Tarikh 28/08/2019

Hari Rabu
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Kelas 5 Cemerlang
Masa 8.00-9.00
Bidang Kraf Tradisional
Tenunan
Unit  Peralatan tenunan
Pembelajaran
 Proses penghasilan seni tenunan
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1. Melukis dan melabel nama peralatan seni tenunan dengan
Hasil betul.
Pembelajaran
2. mneyenaraikan proses menghasilkan seni tenunan
mengikut tertib dengan betul.
Aktiviti
Melukis dan mencatat.
Pembelajaran
1. Guru memperkenalkan hasil pelajaran.
2. Murid diminta untuk membaca seterusnya melukis dan
melabelkan nama-nama peralatan seni tenunan.
Prosedur 3. Murid diminta juga untuk menyenaraikan proses penghasilan seni
tenunan.
4. Guru memantau dan menyemak hasil kerja murid.
5. Rumusan pelajaran.
Bahan: Contoh gambar peralatan seni tenunan.
Keperluan
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan
Kerjasama dan berdisiplin.
Nilai
Murid menunjukkan kesungguhan dan minat dalam aktiviti
Refleksi
pembelajaran.
Rancangan Pelajaran Harian ~ 1 - 5 Oktober 2012

Tarikh 1 Oktober 2012 (Isnin)

Minggu 40
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Tingkatan 4K5
Masa 70 Minit
Bidang Kraf Tradisional dan Dimensi Baru

Unit  Seni Tembikar

Pembelajaran o Latihan soalan teori

Pada akhir pelajaran murid dapat:

Hasil 1. Menyenarai dan menerangkan perkara
Pembelajaran penting dalam hiasan dalaman dengan betul

Aktiviti
Latihan menjawab soalan.
Pembelajaran
1. Guru mengedarkan lembaran kerja.
2. Murid diminta untuk menjawab soalan
latihan berbentuk objektif.
Prosedur 3. Guru memantau dan membimbing.
4. Sesi perbincangan kehendak soalan dan
jawapan.
5. Rumusan pelajaran.

Alat: Pensel
Keperluan Bahan: Lembaran kerja
Rujukan: Fokus PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan
Kerjasama dan berdisiplin
Nilai
Murid berupaya menjawab soalan-soalan latihan dengan
Refleksi
baik.

Tarikh 1 Oktober 2012 (Isnin)

Minggu 40
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Tingkatan 5K3 & 5K5
Masa 70 Minit
Bidang Seni Halus
Unit
Lukisan
Pembelajaran
Pada akhir pelajaran murid dapat:
1. Menghsilkan sebuah lakaran berhal-
Hasil bendakan alam benda buatan manusia dengan
Pembelajaran penekanan kepada unsur bentuk dan ruang
dengan baik.

Aktiviti
Amali melukis dan mewarna
Pembelajaran
1. Guru menunjukkan beberapa contoh lukisan
dan catan alam benda dan menerangkan teknik
penghasilan dari segi media dan teknik.
2. Murid diminta untuk memilih hal benda dan
memulakan lakaran.
Prosedur 3. Guru memantau dan membimbing.
4. Murid diminta untuk menambahbaikan hasil
lakaran.
5. Persembahan hasil lakaran murid.
6. Rumusan pelajaran.

Media: Kering.
Keperluan
Bahan: Contoh lukisan dan catan.
Penerapan
Kekemasan dan kebersihan.
Nilai
Murid menunjukkan kometmen dan baik terhadap
Refleksi
tugasan yang diberikan. Hasil lakaran murid adalah baik.

Tarikh 2 Oktober 2012 (Selasa)

Minggu 40
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Tingkatan 5K5 & 5K3
Masa 70 Minit
Bidang Kraf Tradisional.
 Tekat
Unit o Pengenalan
Pembelajaran o Jenis-jenis tekat
o Motf seni tekat

Pada akhir pelajaran murid dapat:

1. Menyanaraikan unsur dan bentuk motif
Hasil tekatan dengan betul.
Pembelajaran
2. Menyatakan fungsi alatan tekat dan
proses penghasilan dengan betul.

Aktiviti Pembelajaran teori seni.

Pembelajaran
1. Guru menunjukkan gambar seni tekat.
2. Murid diminta untuk menyatakan jenis
karya seni berkenaan.
3. Murid diminta untuk membentuk
kumpulan, kemudian diberi tugasan.
4. Murid berbincang dan guru memantau
Prosedur dan membimbing.
5. Setiap kumpulan diminta untuk
melaporkan hasil perbincangan tugasan.
6. Guru mengukuhkan hasil pembentangan
murid.
7. Rumusan pelajaran.

Alat: Seni tekad.

Bahan: Contoh gambar seni tekad.
Keperluan
Media: Kraf tangan.
Rujukan: Fokus PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan
Menghargai nilai estetik seni kraf tangan tempatan.
Nilai
Murid berupaya membentangkan hasil perbincangan
Refleksi dengan baik. Namun kemahiran penyampaian isi
pembelajaran masih perlu ditingkatkan.

Tarikh 3 Oktober 2012 (Rabu)

Minggu 40
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Tingkatan 4K5 & 4K9
Masa 70 Minit
Bidang Kraf Tradisional
 Seni Batik
Unit o Pengenalan
Pemlajaran o Sejarah seni batik di Malaysia
o Jenis-jenis batik

Pada akhir pelajaran murid dapat:

Hasil 1. Mengetahui serta menyatakan jensi-jenis
Pembelajaran batik dengan betul.

Aktiviti
Perbincangan teori seni visual
Pembelajaran
Prosedur 1. Guru menunjukkan contoh hasil kraf
batik lukis.
2. Guru memperkenalkan topik
perbincangan serta menerangkan isi pelajaran.
 3. Murid diminta untuk mencatat isi pelajaran.
4. Sesi soal-jawab.
5. Rumusan pelajaran.

Alat: Seni batik seperti canting.

Keperluan Bahan: Contoh hasil batik.
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan
Kerjasama, kemasan dan kebersihan.
Nilai
Murid berupaya menerangkan jenis-jenis batik serta
Refleksi
fungsinya dengan betul.

Tarikh 3 Oktober 2012 (Rabu)

Minggu 39
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Tingkatan 5K3
Masa 70 Minit
Bidang Kraf Tradisional
Tenunan
Unit  Pengenalan
Pembelajaran  Jenis-jenis Tenunan
 Motif-motif Tenunan

Pada akhir pelajaran murid dapat:

1. Menyatakan jenis-jenis tenunan dengan
Hasil betul.
Pembelajaran
2. Membanding-bezakan motif-motif
tenunan dengan bertul.

Aktiviti
Perbincangan teori seni visaul
Pembelajaran
1. Guru menunjukkan contoh hasil kraf
tenunan.
2. Guru memperkenalkan topik
Prosedur perbincangan serta menerangkan isi pelajaran.
3. Murid diminta untuk mencatat isi pelajaran.
4. Sesi soal-jawab.
5. Rumusan pelajaran.

Bahan: Contoh tenunan

Keperluan
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan
Menghargai nilai estetik seni kraf tangan tempatan.
Nilai
Refleksi Murid berupaya menyatakan isi pelajaran dengan baik.
.
Tarikh 4 Oktober 2012 (Khamis)
Minggu 39
Mata
Pendidikan Seni Visual
Pelajaran
Tingkatan 5K5&5K3
Masa 70 Minit
Bidang Kraf Tradisional
Tenunan
Unit  Peralatan tenunan
Pembelajaran
 Proses penghasilan seni tenunan

Pada akhir pelajaran murid dapat:

Hasil 1. Melukis dan melabel nama peralatan seni tenunan dengan betul.
Pembelajaran 2. mneyenaraikan proses menghasilkan seni tenunan mengikut tertib dengan
betul.

Aktiviti
Melukis dan mencatat.
Pembelajaran
1. Guru memperkenalkan hasil pelajaran.
2. Murid diminta untuk membaca seterusnya melukis dan melabelkan nama-nama
peralatan seni tenunan.
Prosedur 3. Murid diminta juga untuk menyenaraikan proses penghasilan seni tenunan.
4. Guru memantau dan menyemak hasil kerja murid.
5. Rumusan pelajaran.

Bahan: Contoh gambar peralatan seni tenunan.

Keperluan
Rujukan: Teori PSV SPM terbitan Pelangi
Penerapan
Kerjasama dan berdisiplin.
Nilai
Refleksi Murid menunjukkan kesungguhan dan minat dalam aktiviti pembelajaran.