UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

PROGRAM STUDI ILMU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Gedung FPIPS lantai 2 Ruang 2.06 Jl. Dr. Setiabudhi No. 229 Bandung 40154
Telp. 022-2013163

SILABUS PERKULIAHAN
A. IDENTITAS MATA KULIAH

Nama Mata Kuliahan : Perencanaan Pembelajaran PAI

Kode Mata Kuliah : PI 502
Jumlah SKS : 2 SKS (2X50 menit)
Semester : V (lima)
Kelompok Mata Kuliah : MKKP
Jenjang : S1
Dosen : Drs. Udin Supriadi, M.Pd.
Agus Fakhruddin, S.Pd., M.Pd.

B. TUJUAN MATA KULIAH

Selesai mengikuti perkuliahan ini, diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi : (1) menguasai
konsep dasar perencanaan pembelajaran secara umum dan mampu mensinergikannya dengan
prinsip-prinsisp dasar pendidikan Islam dalam menerapkan ilmu dan profesi yang dikuasainya.
(2) Memahami konsep, kedudukan dan fungsi perencanaan pembelajaran dalam proses
pembelajaran di sekolah. (3) Memiliki keterampilan dalam mendesain perencanaan
pembelajaran sesuai dengan perkembangan kurikulum (4) Memiliki pemikiran-pemikiran
kreatif dan inofatif dalam menyusun perencanaan pembelajaran PAI di sekolah.

C. DESKRIPSI ISI

Mata kuliah ini merupakan mata kuliah profesi yang diberikan kepada mahasiswa Prodi IPAI
pada semester V. Dalam perkuliahan ini dibahas materi-materi mengenai konsep dasar
perencanaan pembelajaran, desain perencanaan pembelajaran, dan model-model perencanaan
pembelajaran PAI di sekolah.

D. PENDEKATAN PEMBELAJARAN

Ekspositori dan Inkuiri

1. Metode : ceramah, tanya jawab, pemecahan masalah, dan studi kasus)

2. Tugas : Desain perencanaan pembelajaran
3. Media : LCD
E. EVALUASI

Nilai Akhir (NA) mahasiswa pada mata kuliah ini didasarkan atas aspek-aspek :

1. Kehadiran di kelas (kehadiran minimal 80% sebagai syarat dapat mengikuti UAS)
2. Aktifitas dan partisifasi di kelas/NI (Bobot 1, nilai maksimum 100)
3. Tugas /N2 (bobot 2, nilai maksimum 100)
4. Ujian Tengah semester (UTS)/N3 (Bobot 1, nilai maksimum 100)
5. Ujian Akhir Semester (UAS)/N4 (Bobot 1, nilai maksimum 100)

Nilai Akhir (NA) diperoleh dengan mengkumulasikan nilai setiap aspek sesuai dengan nilai dan
bobotnya, kemudian dibagi empat. Sehingga secara sederhana perhitungannya dapat
dirumuskan sebagai berikut :

𝑁1.1+𝑁2.2+𝑁3.1+𝑁4.1
NA= = ...................
5

Nilai Akhir berkisar dalam rentang angka 0 s.d. 100.

Angka-angka tersebut kemudian dikonversikan ke dalam bentuk nilai A, B, C, D, atau E,
dengan ketentuan sebagai berikut.
Indeks Nilai
A 85-100
B 70-84
C 55-69
D 30-54
E 0-29

F. MATERI PERKULIAHAN

PERTEMUAN I : Pengantar Perkuliahan

PERTEMUAN II : Landasan dan Kurikulum PAI di Sekolah

PERTEMUAN III : Konsep Dasar Perencanaan Pembelajaran

PERTEMUAN IV : Desain Kompetensi dan Tujuan Pembelajaran

PERTEMUAN V : Desain Materi Pembelajaran

PERTEMUAN VI : Desain Strategi Pembelajaran

PERTEMUAN VII : Desain Evaluasi Pembelajaran

PERTEMUAN VIII : UTS

PERTEMUAN IX : Desain Program Tahunan

PERTEMUAN X : Desain Program Semesteran

PERTEMUAN XI : Desain Silabus Pembelajaran

 PERTEMUAN XII : Desain Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

PERTEMUAN XIII : Desain Evaluasi dan Remedial

PERTEMUAN XIV : Desain Program Pengayaan

PERTEMUAN XV : Inovasi Perencanaan Pembelajaran PAI

PERTEMUAN XI : UAS

G. DAFTAR PUSTAKA

Ali, M. (2000). Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru.

Beck & Murphy. (1996). The Four Imperatives of a Successful School. California. Corwin
Press.

Dekdikbud. (1983). Materi Dasar Pendidikan Program Akta Mengajar V. Jakarta : Dirjen
Dikti, Depdikbud.

Depdikbud. (1997). Himpunan Peraturan dan Pedoman PelaksanaanPembinaan Kesiswaan.

Bandung : Koperasi Pegawai Kanwil Depdikbud.

Depdiknas. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang

Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : B.P. Dharma Bhakti.

Depdiknas. (2003). Petunjuk Pelaksanaan Sistem Pendidikan Nasional 2003. Jakarta : C.V.
Eka Jaya.

Engkoswara. (1987). Dasar-Dasar Administrasi Pendidikan. Jakarta : Dirjen, Depdikbud.

__________. (1999). Menuju Indonesia Modern 2020. Bandung : Yayasan Amal Keluarga.

Fatah, Nanang. (2001). Landsan Manajemen Pendidikan. Bandung : PT Remaja Rosdakrya.

___________. (2003). Konsep Manajemen Berbasis Sekolah (MBS) dan Dewan Sekoalah.
Bandung : Pustaka Banio Quraisy.

Holmes & Wyne. (1989). Making The School an Effective Community. California : The Falmer
Press.

Ibrahim, R. Dan Syaodih. (2003). Perencanaan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta.

Lipham, James & James Hoek Jr. (1974). The Principalship, Fondation, and Functions. New
York : Harper & Row Publisher.

Morrill, et.all. (1980). Dimensions of Intervention for Student Development. Canada : John
Wile and Sons. Inc.
Munthe Bermawi, (2009). Desain Pembelajaran. Yogyakarta : Pustaka Insan Madani

Pidarta, Made. (1990). Perencanaan Pendidikan Partisipatori Dengan Pendekatan Sistem.

Jakarta : Rineka Cipta.

Preedy, Margaret. (1993). Managing The Effictive Scool. London : Paul Chapman Publishing
Ltd.

Razik & Swanson. (1995). Teaching and Learning in The Junior High School. California :
Wadsworth Publishing Company, Inc.

Suharsimi. (2003). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta : Bumi Aksara.

Steers, Richard. M. (1985). Organizational Effectiveness A behavioral View. Alih bahasa oleh
Madalena Jamin. Jakarta : Erlangga.

Tilar. (2000). Paradigma Baru Pendidikan Nasional. Jakarta : Rineka Cipta.

_____. (2003). Manajemen Pendidikan Nasional. Bandung : Remaja Rosdakarya.

Tim Dosen Jurusan Administrasi Pendidikan. (2001). Pengantar Pengelolaan Pendidikan.

Bandung : UPI.

Turney, C. et.all. (1992). The School Manager. North Syney : Allen & Unwin Pty Ltd.