Anda di halaman 1dari 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP) KURIKULUM 2013

Satuan Pendidikan : SD
Kelas / Semester : 4 /1
Tema 1 : Indahnya Kebersamaan
Sub Tema 3 : Bersyukur atas Keberagaman
Pembelajaran ke : 3
Alokasi waktu : 5 x 35 menit

A. KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar,
melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, sekolah.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan
logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi Indikator
3.2 Memetakan keterhubungan 3.2.1 Menentukan gagasan pokok dan
antargagasan yang didapat dari teks lisan, pendukung setiap paragraf dari teks lisan.
tulis, atau visual.
4.2 Menyajikan hasil penataan informasi 4.2.1 menuliskan gagasan pokok dan
sesuai dengan keterhubungan antar tulisan. pendukung dari setiap paragraf teks lisan
dalam peta pikiran.
Muatan : IPA
Kompetensi Indikator
3.6 Memahami sifat-sifat bunyi dan 3.6.1 Menjelaskan sifat-sifat bunyi
keterkaitannya dengan indera pendengaran. memantul menyerap.
3.6.2 Menjelaskan macam-macam bunyi
pantul.
3.6.3 Memberi contoh dari setiap sifat-
sifat bunyi.
4.6 Menyajikan laporan hasil pengamatan 4.6.1 Membuat peta pikiran tentang sifat
dan/atau percobaan tentang sifat-sifat bunyi bunyi memantul dan menyerap.

C. TUJUAN
1. Setelah menyimak teks tentang permainan tradisional, siswa mampu menentukan
gagasan utama dan gagasan pendukung setiap paragraf dari teks lisan dengan benar.
2. Setelah menentukan gagasan pokok dan pendukung dari teks tulis, siswa mampu
menuliskan gagasan pokok dan pendukung dalam bentuk peta pikiran dengan tepat.
3. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menjelaskan sifat bunyi memantul dan
menyerap dengan benar.
4. Setelah melakukan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan tentang sifat bunyi
memantul dan menyerap dengan sistematis.
5. Setelah mendengarkan macam-macam bunyi, siswa mampu membedakan macam-
macam bunyi pantul dengan benar.
6. Setelah memahami sifat bunyi pantul dan menyerap, siswa mampu menuliskan hasil
percobaan tentang bunyi dengan benar.

D. MATERI
1. Teks permainan tradisional
2. Menyimak teks “permainan tradisional
3. Gagasan pokok dan gagasan pendukung.
4. Sifat bunyi memantul dan menyerap
5. Macam-macam bunyi memantul
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan : Scientific
Strategi : Cooperative Learning
Teknik : Example Non Example
Metode : Demonstrasi, Penugasan , Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA


 Diri anak
 Lingkungan keluarga
 Lingkungan sekolah
 Buku Pedoman siswaTema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013) REVISI 2017.
 Buku Pedoman Guru Tema 1 Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013,
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013) REVISI 2017.
 Internet (materi, gambar)
 Buku Sekolahnya Manusia, Munif chotib.
 Sound
 Suara bunyi gaung dan gema
 Helm
 Botol atau alat lainnya yang menghasilkan bunyi seperti ember, gelas atau kaleng
untuk percobaan IPA.
 Spidol

G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Guru memberi salam pembuka 10 menit
2. Guru dan siswa berdoa memulai pembelajaran
3. Guru melakukan absensi mengecek kehadiran siswa
4. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
5. Membaca Pancasila bersama-sama
6. Hafalan bersama tentang nama presiden dan wakil
presiden RI, nama walikota Surabaya, Gubernur
dan bendera negara Indonesia.
7. Guru melakukan ice breaking (alfa zone)
8. Guru melakukan apersepsi tentang keberagaman
yang di Indonesia.
9. Guru menyampaikan tema yang dipelajari.
10. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Inti 11. Siswa duduk dalam kelompok masing-masing. 150 menit
12. Siswa diingatkan kembali tentang keragaman yang
dimiliki negara Indonesia.
13. Siswa menyebutkan beranekan ragam keberagaman
negara Indonesia mulai dari suku, rumah adat,
budaya bahkan permainan tradisional Indonesia
seperti Bakiak, engklak.
14. Siswa dijelaskan tentang gagasan pokok.
15. Siswa diajak berlatih/strategi menemukan gagasan
pokok dan pendukung dari teks lisan.
16. Siswa diberikan sebuah kartu kalimat kepada setiap
kelompok dan dibagikan kepada anggotanya.
17. Siswa diminta menyusun kalimat-kalimat tersebut
mulai dari gagasan pokok kemudian gagasan
pendukungnya.
18. Siswa berdiskusi bersama dan dikumpulkan jika
sudah selesai.
19. Siswa diberi informasi untuk menentukan gagasan
pokok dan pendukung dapat dibagi setiap kalimat
untuk satu orang.
20. Siswa dengan cepat menuliskan gagasan pokok dan
pendukung teks yang dilisankan oleh guru.
21. Siswa menyimak teks berjudul “Fahombo Batu”.
22. Siswa menemukan dan menuliskan gagasan pokok
dan gagasan pendukung dari setiap paragraf
tersebut.
23. Setelah siswa berlatih berkelompok, siswa
menentukan gagasan pokok dan pendukung secara
individu teks berjudul “Engklak”.
24. Siswa diingatkan kembali pada pembelajaran
sebelumnya tentang sifat bunyi menyerap dan
memantul.
25. Siswa membuka bacaan pemantulan dan penyerapan
bunyi.
26. Siswa diberi contoh pemantulan bunyi dan
penyerapan bunyi. Bunyi pantul juga terdapat pada
beberapa jenis alat musik seperti gendang dan
angklung.
27. Siswa diminta mendengarkan suara pada speaker
tentang macam bunyi pantul.
28. Siswa diminta menebak suara bunyi pertama dan
kedua.
29. Siswa menuliskan hasil pengamatan bunyi pada
LKPD.
30. Siswa melakukan percobaan sederhana bunyi dari
beberapa benda saat di dalam ruangan dan di luar
ruangan. seperti botol, ember, gelas atau kaleng.
31. Siswa mencatat dan mendiskusikan hasilnya pada
LKPD
Penutup 32. Siswa diberi lembar evaluasi. 15 menit
33. Guru menutup kegiatan dengan mengulangi secara
singkat penjelasan tentang sifat bunyi dan macam
bunyi serta gagasam pokok paragraf.
34. Guru dan siswa bertanya jawab apabila terdapat
kesulitan pembelajaran hari ini.
35. Guru menyampaikan pesan pembelajaran bahwa
dengan keberagaman harus memiliki rasa bangga.
36. Siswa diminta merapikan alat tulis dan kembali ke
tempat duduk dengan rapi.
37. Siswa bersiap pulang dengan berdoa bersama-sama.
38. Guru memberi salam penutup.

H. PENILAIAN
1. Teknik Penilaian
1.1. Penilaian Pengetahuan
Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar, berbentuk tes tulis. (Terlampir)
1.2. Penilaian Sikap
Penilaian yang dilakukan selama proses pembelajaran berlangsung.Aspek sikap
yang diamati yakni :
- Peduli
- Disiplin
- Bekerja sama dalam kelompok. (Terlampir)
1.3. Penilaian Keterampilan
Lembar Kerja Peserta Didik secara berkelompok yang mencakup mata pelajaran
bahasa Indonesia dan IPA. (Terlampir)
2. Instrumen Penilaian
2.1. Penilaian Pengetahuan
Lembar evaluasi berupa soal uraian. (terlampir)
2.2. Penilaian Sikap
Lembar pengamatan sikap (terlampir)
2.3. Penilaian Keterampilan
- Bahasa Indonesia: Menentukan dan menuliskan gagasan pokok & pendukung
teks lisan
- IPA : Melakukan percobaan bunyi di dalam dan di luar ruang.

3. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat melakukan percobaan bunyi memantul dan
menyerap di lapangan yang luas.

4. Remedial
Siswa yang belum memahami sifat bunyi memantul dan menyerap akan diberikan
bacaan sederhana terkait materi. Siswa dimotivasi untuk membaca dengan teliti.
Siswa dapat mengerjakan latihan tertulis (kuis, pertanyaan esay) terkait materi yang
belum dipahami.

Mengetahui Surabaya, 13 Agustus 2018


Guru Kelas IV, Kepala SD

( ) ( )
Lampiran:
LEMBAR PENILAIAN

1. Penilaian Pengetahuan
1.1. Tes tulis
Kunci jawaban soal evaluasi
1. Dayu dan adik-adiknya berlibur ke bali saat libur kenaikan kelas.
2. Benda yang permukaannya keras seperti kayu, kaca, dinding, besi, dll.
3. Karena bunyi yang dipantulkan oleh dinding yang jaraknya tidak jauh dari sumber
bunyi.
4. Gema
5. Benda yang permukaannya lunak seperti karpet, goni, kain, busa, dll.

Hasil = jumlah perolehan skor x 100


Nilai maksimal
Hasil = jumlah perolehan skor x 100
12

1.2. Penugasan
Bahasa Indonesia
Tugas siswa menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung.

Hasil = jumlah perolehan skor x 100


Nilai maksimal
Hasil = jumlah perolehan skor x 100
16
2. Penilaian Sikap
Perubahan Tingkah Laku
No Nama Siswa Peduli Disiplin Bekerjasama
PB CB B SB PB CB B SB PB CB B SB
1 Raka

2 Ristan

3 Wulan, dll
Keterangan :
PB : Perlu Bimbingan
CB : Cukup baik
B : Baik
SB : Sangat Baik

Hasil = jumlah perolehan skor x 100


Skor maksimal

3. Penilaian Keterampilan
Laporan hasil percobaan tentang sifat bunyi memantul dan menyerap

Hasil = jumlah perolehan skor x 100


Skor maksimal