UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL CARMEN

ESCUELA PREPARATORIA DIURNA

CAMPUS II

“CUADERNO DE TRABAJO DE MATEMÁTICAS I”

CURSO

MATEMÁTICAS I (ÁLGEBRA)

Ciclo escolar: Agosto – Diciembre 2016

Recopilado y Presentado por:

L.M. Carmen A. González Sáenz

cgonzalez@pampano.unacar.mx

Ing. José E. Oliver Heredia

joliver@pampano.unacar.mx

Ing. Daniel A. Cantarell Evia

dcantarell@pampano.unacar.mx

M.C. Francisco Delgado Zarazúa

fdelgado@pampano.unacar.mx

Academia que presenta:

ACADEMIA DE MATEMÁTICAS

Cd. del Carmen, Campeche, 15 de Agosto de 2016.

 BLOQUE I. Operaciones Algebraicas.
1. JERARQUÍA DE LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS

Orden de las operaciones

Dada una expresión que involucre diferentes operaciones, se realizan en el siguiente orden:
1) Potencias y raíces: Si se tiene la potencia o la raíz de una suma o resta, estas operaciones se resuelven primero.
2) Multiplicaciones y divisiones: Se empieza a resolver de izquierda a derecha.
3) Sumas y restas: También se resuelven de izquierda a derecha.

Ej e mpl o. Res ue l ve e l s igu ient e ej erc i c i o a plic a ndo la j er arq u í a de o perac i ones .

23 + 10 ÷ 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 2 2 − 16 ÷ 4 =

23 + 10 ÷ 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 22 − 16 Realizamos en primer lugar las potencias por tener

÷4 = mayor prioridad.
= 8 + 10 ÷ 2 + 5 · 3 + 4 − 5 · 2 − 8 + 4 · 4 − 16 Seguimos con los productos y cocientes.
÷4 =
= 8 + 5 + 15 + 4 − 10 − 8 + 16 − 4 = Efectuamos las sumas y restas.
= 26 Resultado.

Ejercicio 1. Resuelve los siguientes ejercicios aplicando la jerarquía de operaciones.

1) 30 – 20 ÷ 5 + 15 12) 6  7  5 2  2  3 

2) 7  3  8  2  7  2  22  32  13) 88  8 2  9 

3) 42  42  6  23  1  14) 12  5 2  5 

4) 24  2  22  2  32  4  3  15) 55  5  55 

5) 8  4  4  4  2  2  16) –16 ÷ 8 – 4 ÷ –4 –10 ÷ –5 =

6) 12  6  2  22  17) 20  5  4 17 

1
7) 2  3  5 4  7  3  18) 42  7  3 4 1 

3  4  23 2 1  9  2  22 
8) 19)

9) 45  210 19  20) 45  2  9 

10) 8  4  2   4  2  2  21) 2  32  22  4 

11) 8  4  4  4  2  22  22) 2  6  2  4   2 
2

2
 1.1. NUMEROS ENTEROS

1.1.1 Suma de enteros

Sumar dos números es añadir la cantidad del segundo al primero. En el caso de los números enteros, hay que
tener en cuenta si las cantidades que se añaden son positivas o negativas.
Ejemplo:

(- 3) + (+ 5) = - 3 + 5 = 2

(+ 2) + (- 4) = + 2 – 4 = - 2

1.1.2. Resta de enteros

Para efectuar la resta, basta sumar al minuendo el opuesto del sustraendo.

Ejemplo:

(+ 5) – (+ 7) = (+ 5) + (- 7) = 5 – 7 = - 2

(+ 7) – (- 6) = + 7 + 6 = 13

1.1.3. Multiplicación y división de enteros

En el producto de números enteros se pueden presentar distintas situaciones:

a) Si ambos números enteros tienen el mismo signo, para obtener su producto se multiplica sus valores absolutos y el
resultado es un número entero positivo.
Ejemplo:

(- 2) × (- 8) = + 16

(+ 4) × (+ 10) = + 40

b) Si los enteros son de signo contrario, el resultado tiene siempre signo negativo.

Ejemplo:
(- 15) × (+ 5) = - 75

(+ 15) × (- 5) = - 75

La división con números enteros se efectúan del mismo modo que con los naturales. En relación con los signos, hay que
tener en cuenta las siguientes normas:

a) Cuando se dividen dos números enteros con el mismo signo, el resultado tiene un signo positivo.

b) Si los signos de ambos enteros son diferentes, el resultado es negativo.

3
 Ejemplo:
(+ 10) ÷ (+ 2) = + 10 = + 5
+2
(- 10) ÷ (- 2) = − 10 = + 5
−2

(+ 30) ÷ (- 15) = + 30 = - 2
− 15
(- 30) ÷ (+ 15) = − 30 = - 2
+ 15

EJERCICIO 2. Aplicando la regla de los signos, resuelve los siguientes ejercicios, de suma, resta,
multiplicación y división de números enteros.

1) 4 11  2) 5  (5)  3) 8  (3) 



4) 6  5  5) 8  (4)  6) 4  (3  6) 


7) 6  (4  8)  8) 12  (5  3)  9) 8  (9 1) 


10) 4  (3)  (6  4)  11) 4  (2)  4  (6)  12) 6  (5  8)  (3) 




13)  30 + 8  ( 5) + 1  5  (3) + ( 7) = 14)  8 + ( 2)  ( 10)  2 + 5 =

 
15)  4 + ( 2 + 1) + 5  (1  2) + 4 + 1 2 = 16)  19 + ( 4)  ( 8) + ( 13)  ( 12) + 4  57 =

  
17) 3  2 + 1  (4  5  7)  2 + 3  (5  6  1) + 2 = 18) (3  8) + ( 5  2)  ( 9 + 1)  (7  5) =

 
19) ( 8) ▪ ( 3) = 20) (+12) ▪ (+ 2) = 21) ( 7) ▪ (+ 4) = 22) ( 25) ▪ ( 5) =

4

1.2. Operaciones con polinomios (Reducción de términos semejantes)

Ejemplo.

𝑥2 − 7𝑥 + 6; 3𝑥2𝑦 − 5𝑎𝑏6 + 7𝑛4; 6𝑎𝑏2 − 15𝑎𝑏4 − 6𝑎𝑏5

1⁄
En cambio, las expresiones 7𝑎 − 𝑥 2y 16𝑥−3 + 4 no son polinomios, porque contienen exponentes que no son
números naturales.

1.2.1. Suma y resta.

Para llevar a cabo la suma de polinomios es necesario identificar los términos semejantes, es decir, los términos
que tengan las mismas variables con iguales exponentes, para así poder sumar dichos términos.

Ejemplo. Efectúa la suma de los polinomios indicados.

4𝑥3 − 8 + 6𝑥2 − 𝑥4 − 9𝑥; 2𝑥 − 4𝑥2 − 5 + 𝑥3 − 𝑥4; −5𝑥3 − 2𝑥4 + 19 + 3𝑥 − 𝑥2

Se ordenan tomando en cuenta la parte literal y el exponente que tienen; ya ordenaditos se reduce términos
semejantes.

−𝑥4 + 4𝑥3 + 6𝑥2 − 9𝑥 − 8

-𝑥4 + 𝑥 3 − 4𝑥2 + 2𝑥 − 5
-2𝑥4 − 5𝑥3 − 𝑥2 + 3𝑥 + 19
Esta_es el resultado de la suma.
-4𝑥 4 + 𝑥 − 4𝑥 + 6
2

EJERCICIO 3. Resuelve las siguientes polinomios poniendo en práctica los conocimientos y

habilidades obtenidas con las operaciones de números enteros.

1) m + 2m= 2) a + 2a + 9a= 3) m2 – 2m2 – 7m2= 4) 3a  2b – 5b + 9a=

5) a2 + b2 – 2b2 – 3a2 – a2 + b2 = 6) 2x – 6y – 2x – 3y – 5y= 7) 15a + 13a – 12b – 11a– 4b – b=

5
 a a a
8)   = m 2m m ab 2ab2 3ab
2 6ab
2 3 4 9) m    10)   
2 3 4 5 3 2 5

3 3 1 2 3 3 8
11) 2 p  q  7 p  q 12) m2 n  mn  m2 n  m2 n  mn
4 2 5 3 2 10 3

13) 5a
2
b  3ab2  7ab2  8a2b  14) 4 p  3q  7 p  9q  q  p 







15) 5m  v  8m  2v  m  v  4v  16) 5mn + 7n – 4m – 3mn + m – 9n – m – n + mn =

11 3 2 1 5 1
17) 1 + x + xy – 2 + 2x – 3xy – 3 + 2xy – 3x 18) s t  s s st  t
3 4 3 3 3 4

19) 2ab  ac 
1 3 1
bc   5bc 1 ab  bc 
5 x 3xy 5x 7 xy 
20)    
2 4 2 8 3 2 4 6

6
 Ejercicio 4. Resuelve la siguiente multiplicación de binomios poniendo en práctica los conocimientos
y habilidades obtenidas.

1) ( x + 5) (2x +1) 
2) 2x  5y
2
 3x 2
 2y 







3) x 2
 3x  x  2 4) 3e 10 e  5






5) x  3y  2x  y 6) x  y  x  y 








7)  a  b  4b  8a 8)  a  2  a  3






9)(3x─2)(2x ─4 ) 10) (2a ─5b) (7a + 4b)

11) (9x + 7y)(2x ─5y) 12) (8a ─3b) (5a + 7b)

7
 Ejercicio 5. Resuelve los productos y reduce términos semejantes:

1) 2  (x 12)  4 y 2) 7x2  3(x  4) 3) z  6(1 x)

4) 11 4(b  2c)  5  7b 5) 2 + 2 ( 5 a + 8) – 3 (3 – 5b) + 4 (a – b) =

6) 5(2x – 3y + 2z) + 3(5y – 3x – 2z) 7) 10 – 6(x – 5y) + 2(3x – 5 + 14y) =

8) 2+2 (5a + 8) – 3(3 – 5b) + 4(a – b) 9) 8+ a ( a – 5 ) – 6a (a – 6 ) + 5 – a 2 =

10) (a  b  c )  ( a  3b  4c )  (2a  3b  6)  (5a  4b  3c 10)

11) x  5 2x  y  5  x  3y  2xy  12) 2a  5a  ba  2b 3aa  b







13) 2x  y x  y   2  x  y   x2  y 2  14) 3p  4qp  2 p 2 p  q 5

8
15) – 5 + (a – 2b) (a + 2b) – 2 + a (– a – 3b) 16) 2  a  b2a  b aa  b  ba  b=

17) 2  5t  3t  2  t  3  q 18)  t  2 3t  2  5  2t  7  =

19) x 2  5x  x  3x  3 20) 15x – 10 + 6x + (x + 2) ( x + 3) =

9
1.3 Leyes de los exponentes.

Una potencia es el resultado de tomar un número como factor único de un producto una cantidad determinada de
veces. El número de veces que se repite la multiplicación se escribe como superíndice, de la siguiente manera:
5 × 5 = 𝟓𝟐 = 5 × 5
Las potencias están formadas por una base y un exponente: la base (5) es el número que se toma como factor
único, y el exponente (2) indica la cantidad de veces que debe multiplicarse.

Ejercicio 6. Desarrolla la competencia aplicando las leyes de los exponentes. Escribe en forma de
una sola potencia:

1) 33 · 34 · 3 = 2) 25 · 24 · 2 = 3) 32 3-3 34 = 4) 52 5-7 53 =

5) 2−2 2−3 24 = 6) 27 ÷ 26 = 7) 57 ÷ 53 = 8 ) 54÷ 57=

9)22 ÷ 23 = 10) 2 − 2 ÷ 2 3 = 11) 2 2 ÷ 2 − 3 = 1 2 ) 2−2÷ 2−3 =

13) 52 ÷ 53 = 14 ) 5 − 2 ÷ 5 3 = 15)5 2 ÷ 5 −3 = 16 ) 5−2÷ 5−3 =

17) ( 53)4 = 18) (34)4 = 19) (8 2 ) 3 20) (9 3 ) 2 21) (2 2 ) 5 =

10
1.4 Leyes de los radicales

𝑚
1 𝑚 1 1 +
11
𝑛 2) 𝑥 = 𝑛 𝑥𝑚 3) √𝑥 √𝑥 = 𝑥 𝑛 𝑥 𝑚 = 𝑥 𝑛 𝑚
𝑛
1) 𝑥 = √𝑥 𝑛 𝑛 √
𝑝𝑚 𝑚𝑝
4)
𝑛
√𝑎𝑏 = √𝑎 √𝑏
𝑛 𝑛
𝑛 𝑎 𝑎
𝑛√ 6) 𝑎= 𝑎
5) √𝑏 = 𝑛 𝑏 √√ √
√

Ejercicio 7. Simplifica los siguientes radicales

1) 9 2) 12 3) 16 4) 20 5) 27

6) 28 7) 36 8) 45 9) 48 10) 49

11) 50 12) 6 13) 15 14) 14 15) 42

3 5x 2 y 5 9 2
16) 17) 18) 19)
16 3x3 3 5

2 5 2 6 9
20) 3 21) 22) 3 23)
3x 2
a 5a 4 b 5x 7

1 3
24) 25)
64 20

Suma
1 3
26) 2  9 2  30 2  40 2 27) 2 5 5 5
2 4

1 1 3 1
28) x a  (a  2x) a  (2a  3x) a
3 2 3 2 3 2
29) 12  18  48  72
2 3 4 6

11
 30) 9x  9  4x  4  5 x 1 31) 2 m 2n  9m 2n  16mn 2  4mn 2

Multiplicación
a) monomios

a  ab4  ab  b2  a7b9
3 x1
36) 3 ab x 2a b 37) 3 a ·2 a13 x 38)





3 x x3
b2  2a
39) 2 a 2 x  a3 40) 2 a  a 41) a
· 42) ·
m
2 3 3 2b a m 2a

2 3 2
43) 5 21  2 3 = 44) 4m2  16m4 n = 45) 1 14  21
3 4 2 7

12
Binomios

55)  a  2 b 2 a b  56) 
1 

 3  2  5 3 
2 





57) 
2
 5  
355  58)  a2 x 3 a  x 
 3 






59)  3  52 335  60)  2  1 2  3









61) ( 2  3 )(  3  5 ) 62)  5  5 32 533 







63)  a  2 x 3 a x  
64) 2 a  3 b 3 a b 




División
13 1 13 1
3
65) 3 16a
5
 43 2a2 66)  67) 75x2 y3  5 3xy 
3 2 6 3

13


a b
3a 10 a  69) 5m n  m n 
3 6 3 3 4
68) 2 70)
b a

4x a 3 x 2 1 3
71) 72) 3xy  x
2 a 2 x3 2 4

13 1 13 1
3
73) 3 16a
5
 4 3 2a2 74) 
 3 2 6 3




 2

2 12  4 8 b
75)
3 76)
3
a

x y 2y 3 2
77) 78) 79)
2 y 2 y 25

80) 3 2 81) 22 82) 3  5

2 3 2233 3 5

14
Nombre __________________________________________________________________________1º

1) 30 – 20 ÷ 5 + 15 2) 2 + 5 × 6 ÷2–4×3 =

3) -5 - 5+5 × 2+ 2 ÷ 2 - 2 = 4) (2 x 5) + 5 x 4 + 30 ÷ 5 – 4 =

Nombre 1º
1) 8 + 4 × 2 – 15 ÷ 3 + 2 2) –16 ÷ 8 – 4 ÷ –4 –10 ÷ –5 =

3) 8 + 4 x 2 – 15 ÷ (3 + 2) 4) ( 9 – 6 ) ÷ 3 + ( 15 – 3 ) ÷ ( 7 – 3 ) + ( 9 ÷ 3 ) =

Nombre 1º

1) 8 + 4 ÷ 2 – 15 ÷ (3 + 2) 2) 6+ 8 ÷ 2 + 18÷ ( 5 + 4 ) =

3) 2 + 5 × 6 ÷2–4×3 = 4) 40 -5 + 2 ( 8 ÷ 4 ) + 45 ÷ 5 =

Nombre 1°
Operaciones con polinomios sumas y restas
1) 5a - 8a + a - 6a + 21a = 2) 5a  6b  7c ;  3a  2b  9c ;  8a  5b  11c

3) (4a – 3a2) + (–2a3– 2a) + (4a2 – a3) = 4) (2a + 3b + 5c ) – ( 3a –7b + 2c + 7d) =

15
Nombre 1°
Operaciones con polinomios sumas y restas

1) 12 mn – 23 mn – 5mn = 2) a  b  c ; a  3b  4c ; 2a  3b  6

3) (4a3 +2a2 – 3b2) + (6a2 + 2b2 – 4a3) + (a3 –7a2 – 6b2) = 4) ( 5a – 3b + 4c – d ) – ( 3a– 7b + 2c – 7d )=

Nombre 1°

Operaciones con polinomios sumas y restas

1) 7a – 7b + 6a – 4b = 2) a  b  c ;5a  10  3c ; 2a  3b  6

3) (a2 + b2 + 2ab) + (a2 + b2 – 2ab) + (a2 – b2) = 4) (a2 – b2) – (a2 + b2 – 2ab) =

Nombre 1°

Operaciones con polinomios sumas y restas

1) a + b – c – b– c + 2c – a = 2) 8x  5 y  5z ;5x  9 y  8z ;  4x  5 y  3z

3) (5a3 – 8b3) + (–2a3 + 5b3) + (7a3 – 2b3) = 4) (7x3 + 2x2 – 5x) – ( 5x3 + 6x2 – 2x) =

Nombre 1°

Operaciones con polinomios sumas y restas

1) – 6m + 8n + 5 – m – n – 6m – 11 = 2) x  5 y  z ;  4x  6 y  z ;  4x  5 y  3z

3) ( 4ac – 7ac2) + (5ac – 6ac2) – 2ac = 4) (a – 2b) – (a + 2b) – (–a – 3b)

16
 Nombre 1º

1) Reduce términos semejantes 2x – 6y – 2x – 3y – 5y

2) Resuelve  x  y  z   3y  5z  z   z  y  x





Multiplica  2
3) 2a b   3ab ab =
2
4) 2x  x  y  z  5) (2a ─ 5b) (7a + 4b)

Nombre 1º

1) Reduce términos semejantes 15a + 13a - 12b – 11a -4b – b

2) Resuelve  x  y  z3y 5z  z  z  y  x






Nombre 1º

1) Reduce términos semejantes 3a – 2b – b + 9a – a + 3b

2) Resuelve (a  b  c )  ( a  3b  4c )  (2a  3b  6)


Multiplica 3)
(3ab)(a2b3 )  a 3  3ab (2a  3b  6) 5) (8a ─ 3b) (5a + 7b)
4)

17
 Nombre 1º

1) Reduce términos semejantes a–b–b+a–a+b

2) Resuelve (a  b  c )  ( a  3b  4c )  (2a  3b  6)


Multiplica
2
3) (3ab)(a b) a 3
4) 5a(ab  b2  ac ) 5)
(5x ─ 3y) (6x ─ 5y)

Nombre 1º


Multiplica 1)
a 2ab 3a 2b 2) m n 5mn  7n  3n 
2 2
3) (3x ─2) (2x ─ 4)

Efectúa las operaciones indicadas y simplifica


4) 3 x  3 2 x  4 5) x
2
 5x  x  5x  5




a 2  ab
División: 6) 6xy  2x2
7) ab

Nombre 1º

Multiplica  2
1) 2a b   3ab ab =
2
2) 2x  x  y  z  3) (2a ─ 5b) (7a + 4b)

Efectúa las operaciones indicadas y simplifica

4) 8+ a (a – 5 ) – 5+ 6 (a – 2 ) – a 2 = 5) x  5 x  y  5  2x  3y   xy 




4h2 m  2hm  h
División: 6) am  2a
7) hm
18
 x  4x  2 x x  3 5
Efectúa las operaciones indicadas y simplifica
5)
4) 11 4(b  2c)  5  7b

 m2  2mn  n
División: 6) a  ab
7) 2m

Binomios: 5. (2a – 3b)(4a – 5b ) 6. (x 3 – 3x )( x 3 – 5x)

Elimina paréntesis y luego reduce términos semejantes: 

7. 2a  4b  6b  a  b  7a  8. 2  5t  3t  2 t  3  q





Binomios: 5. (2a + 3b) (4a ─ 5b) 6. (3x2 – 4)(2 – x )
g ebr
u aic
Elimina paréntesis y i os: 
luego reduce términos
e 
semejantes:
n Binomios: 5. (a ─ 3b) (a ─ 4b) 6. (3a
7. (a+b+c)-(a+b-c)-(a- +2)(5a – 4)
b+c) t 8. -5 + (a – 2b) (a + 2b) – 2 + a (– a – 3b)
e
Nombre
s  1º

R 
e p 
s r 
u o
e d
l u
v c
e t
o
l s
o
s a
l
s g
i
19


Multiplicaciones y paréntesis

 2   3 2 4   3a 4 b
a a b
   5) 8+ a (a – 5 ) – 6a (a – 6 ) + 5 – a 2 =

4)    


3  4 





6) 2a  5a  ba  2b 3aa  b 7) 2  a a  b a a  b  b2a







Divisiones
2 5 3 1 3 6a 8 b 9  3a 6 b 6  a 2 b 3
8) xy z   z 9)
3 6 3a 2 b 3


10) 6a b  3a b  a b 
8 8 6 6 2 3
3a2b3

Nom bre _____ ___ ___ ____ ___ __ ___ ___ ___ ____ ___ __ ___ ___ ___ ____ ___ _ 1 º__ ___

Operaciones algebraicas

Resuelve y reduce términos semejantes

Sumas y restas
1 1 2  3x  5 y  10  (4x  3y  8)
1) (b + b2 ─ )+( b2 ─ 4b) + ( b + 4b2 + 1) 2)
3 5 3

3) a  b 2a  3b 3a  5b 7a  4b  6a 10b

20




Multiplicaciones y paréntesis

 2 
3a 2b      5) 2+2(5a + 8) – 3(3 - 5b) + 4(a – b)
 ab  6ab
4)  5 





6) x  5 2x  y  5  x  3y   2xy  7) 2   2x 2  xy   4   y


 
 
x x  
 3   2 






Divisiones

8) 9)
4xy  8x  6 y
2xy

10) 6m  8m n  20mn  2m

3 2 2

Nombre 1º

Resuelve aplicando las propiedades de las potencias:

3bx
1) (x2 ) (x3 ) (x 6 ) = 2) (−2)2 (−2)0 (−2) = 3) 2 ab  a2b2 4)
3 b 2

3
3 2  a 2x 
ab
5) 6) (x  y)0  2 = 7)   
5
a b a 3 

21




Nombre 1º

Resuelve aplicando las propiedades de las potencias:

3 1
a12  a14 3) ( ax ) ( a3x )   3 a2
1) (  2 ) ( 2 ) ( 2 ) 2) 4) =
6 a3


5) 3mn
2 4
  6) b 3  b 3 = 7) 2 ba  1 2
______

Nombre 1º

Resuelve aplicando las propiedades de las potencias:

1) (52 ) (5-7 ) (53 )=_______ 2 ) ( am ) ( a 2 )    2 

3) 2
3 6 4 2
4)
a7
=
a7

 
5) 3a 2 21 b =  6) 20  2  x 0  
7)  2 p 3 = 2

Nombre 1º

Resuelve aplicando las propiedades de las potencias:

2 3 3 b2
1) (x ) (x ) (x) = 2) ( a 2x
) ( a ) 
3
3) (2ab)(a b ) 2 2
4)
3 b2
3

a3b2 (2  3)0  3  a2 x 
5) a5 b 6) = 7)  a3 
 
 


Nombre 1º

Revisa si los ejercicios están bien resueltos, si están correctos marca con  si están incorrectos
marca:

a) 2  2  2  2  2  10 b) 3  81
4
c) 1  3  3
3 1 4

22
d) 2 3  33  6 3  
e) 10
3 5
 10 8 f)  1  1  0
2 2

Resuelve:

1) (52 ) (5-7 ) (53 )=_______ 2 ) ( am ) ( a 2 )    2 

3) 2
3 6 4 2


a7
5) (2  3)  3=
0
4) =
7
a

Nombre 1º

Revisa si los ejercicios están bien resueltos, si están correctos marca con  si están incorrectos
marca :

a. a) 2  3  6 ............
3 3 3
b) 10  3 5
 10 8 ......... c) 2  2  2  2  2  10 ..........

d) 3  81 ......... e) 1  3  3 .......... f) 65 : 64 = 6.........

4 3 1 4

Resuelve:

2
1) (x ) (x 3 ) (x) = 2) ( a 2 x ) ( a3 )  3) (2ab)(a
2 2
b )

3 b2
4) 2
5) (2  3)0  3 =
3b

23
 Nombre 1º

Revisa si los ejercicios están bien resueltos, si están correctos marca con  si están incorrectos
marca :

a) 24  42 ............... b) 52  2 5 ............... c) 23  24  27 ............

2 2
 2  2
d) (42  51 )0  1 ............ e)       ........... f) 50  5 2  26 ............
 3   3  
Resuelve :   
  
1) (x 2 ) (x 3 ) (x6 ) = 2) ( a x ) ( a 3 )  3)
3bx
3 b 2

4) 2 ab  a b
2 2
5) (x  y)0  2 =

Nombre 1º

Revisa si los ejercicios están bien resueltos, si están correctos marca con  si están incorrectos
marca :

a) ( ( 32)2)3 = 312 ............ b) 5  5  26 ............ c) 2  2  2 ...........

0 2 3 4 7

2 3 5
3 3 3
d) 104 103  10 .............. e)         f) 1  1  1  1
2 3 4
g)
 4   4   4 


Resuelve :

1) ( 23 ) ( 29 ) ( 25 )  2) a
12
 a14 3) ( a x ) ( a 3x ) 

 3 a2
4)
3
= 5) 2
0
 2  x0 
6a
24
 UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN
ESCUELA PREPARATORIA “CAMPUS II”
ACADEMIA DE MATEMATICAS
EXAMEN RETROALIMENTACION 1° SECUENCIA

Nombre 1º
2 1 3  3 
ARITMETICA 1) 1 2 3  3 3
  
  5 
3 4 2) 5

Jerarquía de las operaciones
1) –16 ÷ 8 – 4 ÷ –4 –10 ÷ –5 = 2) ( 2 x 5) + 5 x 4 – 30 ÷ 5 – 4 ( 7 – 3 ) =

Multiplicación y división

1) a  a  a
2 2
2)  2a 3a a
x x



Reduce términos semejantes 1) 5a –4b + 3a - 12b – 11a– b

Resuelve y reduce semejantes

1) (a  b  c )  ( a  3b  4c )  (2a  3b  6)

2) 2x  y x  y   2  x  y   x2  y 2 






Operaciones con potencias 


1) 2a0 – (-3a)0 = 2) (  5) ( 5 ) ( 51 )  3) ((32)0)5=

4) (2 x ) (2) = 
5) 2 ba 
2 1
6) 2   2 
3 6 4 2


25





b x3
8) (3m)  m a
x 5 a
7) (a ) = 9) simplifica x4
b

UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL CARMEN

ESCUELA PREPARATORIA “CAMPUS II”
ACADEMIA DE MATEMATICAS
EXAMEN RETROALIMENTACION 1° SECUENCIA

Nombre 1º
8 2

ARITMETICA 1)   4  2)  1  1    1  1 

   
 

  

9 3 5 2 5 2 


Jerarquía de las operaciones
1) 2 + 5 × 6 ÷2–4×3 + 9 ÷ 3 = 2) ( 9 – 6 ) ÷ 3 + ( 15 – 3 ) ÷ ( 7 – 3 ) + ( 9 ÷ 3 ) =

Multiplicación y división

1) x
4
 5x  5x 2) (3a)(a m )a 2 

Reduce términos semejantes 1) 2x – 6y – 2x – 3y – 5y

Resuelve y reduce semejantes

1) 4 – (2a + 3) + (4a + 5) – (7 – 3a)

7) 8 + a (a – 5) – (a – 6)(a + 4 ) + 5 – a =


Operaciones con potencias 

1) 2a0 – (x + y )0 = 2) (  53 ) ( 5 ) ( 51 )  3) ((30)3)5=

4) (2 )x (2)x = 
5) 2 ba 
1 2
6) 2   2 
3 6 4 2


26






b x3
(a 2 x )5 = 8) (3m)  ma
a
7) 9) simplifica x4
b

Nombre 1°

1) 2a x
1
5a 2)
1
3x  2 3x  3 2x 
3) 3 3 5 3  3 5 
2 2




4)  a  2 b 2 a b  5) 1 3xy 
3
x 6) x
2 4 2 x

Nombre 1°

1 2 3 
1) 21  42 2)  2 a  ax 3) ( a  2ab)3 a
2 3 4


4) 5 35  2 3 5) 6) 33
2 3

27
 Nombre 1°

3 1 14  2
2 a 2 y  a3y 21 (2 x  y) x
1) 2 2) 2 7 3)


4)  a  2 x 3 a x  5) 6) 2y
2 y

Nombre 1°

3  a 
1) 3 ab  a ab 2) 3 9a 2
x8 3ab 3) a 2  2 a  
2 4  2 






4)  2  1 2  3 5)
5x 2 y 5
6) 2 y
3x3 2 y

Nombre 1°

1) 3 2) 1  a 
2 a 2
x a 3
7  7 21 
2 2 a  
2 2 3)  2 


4)  x  4 y 2 x y  5) 1
4 
2
2 6) 2y
2 7 2y

28
Apellidos y 1°
Realice las operaciones, cuando sea posible exprese el resultado en menores términos o en su forma simple

3 5
2 3
 2 2 5 7

2 3 5
 
6 8 4 7 9 15 4 6 10

Resuelve:
1 13
Catalina utiliza 2 libras de harina para elaborar el pan el día lunes, el martes y 3 libras el miércoles
2 4
¿Cuantas libras de harina utiliza en los 3 días?

Apellidos y 1°
Realice las operaciones, cuando sea posible exprese el resultado en menores términos o en su forma simple

2 7 5 3 3 2 1 5
3 3 2 1 3 2 1 
6 9 6 10 4 3 5 8

Resuelve:
1
Cristina tiene 8 libras de maíz. Utiliza 3 durante una semana ¿Cuantas libras le sobran?
2

Apellidos y 1°

Realice las operaciones, cuando sea posible exprese el resultado en menores términos o en su forma simple
3 5
3 7

11 7

2 4
 2 3
4 16 12 5 5 10 5 6

Resuelve:
1
Baltazar tiene 4 ollas.En cada una de ella cabe 8 litros de agua ¿Cuantos litros de agua tendría si llena las 4 ollas?
2

Apellidos y 1°
Realice las operaciones, cuando sea posible exprese el resultado en menores términos o en su forma simple
3 5 7 2 8
2 5
 2 2 5 3 1
5 2 4 8 15 4 3

29
Resuelve:
2
Carlos dice que tiene veces la edad de su tío. Si el tío tiene 40 años ¿Cuántos años tiene Carlos?
5

RESULTADOS :

BLOQUE 1

EJERCICIO 1

1) 41 ; 2) 4 ; 3) 28 ; 4) 25 ; 5) 0 ; 6) 1 ; 7) -19 ; 8) -4 ; 9) -1 ; 10) 4 ; 11) 71 ; 12) 7 ;13) 45 ;

14) 1; 15) -9 ; 16 ) -5 ; 17 ) 1 ; 18) 19

EJERCICIO 2

1) 7 ; 2) 10 ; 3) 5 ; 4) -11 ; 5) 12 ; 6) 13 ; 7) 2 ; 8) 4 ; 9) 16 ; 10) -9 , 11) 0 ; 12) -6

13) -25 ; 14) 3 ; 15) 4 ; 16) -69 ; 17) 15 ; 18) -6 ; 19) 24 ; 20) 24 ; 21) -28 ; 22) 125; 23) 940 ;

24) 72 ; 25) 3 ; 26) -184 ; 27) 100 ; 28) 4 ; 29) -28 ; 30) 67

30
 SECUENCIA DIDÁCTICA II

Binomio al cuadrado.

Es la suma algebraica de dos términos elevados al cuadrado. El producto que obtenemos de desarrolla
reste binomio al cuadrado se le puede llamar trinomio cuadrado perfecto.


1) 3x 3  x  2

2) 2a a 2  2
=


3) a  3ab2  2
=
4)
a a 
x 2 2
=

5) (𝑎 − 𝑏)2 = 6) (5𝑥 − 7𝑦)2 =

7) (𝑎𝑏 − 1)2 = 8) (3𝑎3 + 5𝑎𝑏 )2 =

9) (4𝑥2 − 7𝑥𝑦 )2 = 10) (𝑚 − 1)2 =

31
Binomio al cubo.
Consiste en la suma de dos cantidades o en la resta de dos cantidades en un paréntesis elevado al cubo. El
resultado de desarrollar un binomio al cubo recibe el nombre de cubo perfecto.

1) a 2 x  a 
3
 2)  
x 1 3
= =

3 3
 3x   x 3y 
3)  4x 4    4)   2  
 y 3   2 y x 

5) (2𝑥 + 4𝑦 )3 = 6) (5𝑥 + 6𝑦)3 =

7) (6𝑥 − 2𝑦)3 = 8) (4𝑥6 − 5𝑦)3 =

9) (2𝑧 − 3 )3 = 10) (𝑥2𝑛 + 𝑦𝑚)3 =

32
Binomios conjugados o suma por diferencia.

El producto de dos números por su diferencia es igual al cuadrado del primer número menos el cuadrado del
segundo número.

2) 3 x3  8 y 3x3  8 y =


1) 7x 2  12 y 3  7x 2

 12 y 3 =
5  5 

4)  1 a  1 1 a  1 =
 1  1   
3) y 2   y 2   = 4  4 
 x  x 

5) (𝑥 + 4)(𝑥 − 4) = 6) (5𝑥 + 2𝑦)(5𝑥 − 2𝑦) =

7) (5𝑥2 + 3𝑦3)(5𝑥2 − 3𝑦3 ) 8) (3 − 8𝑥)(3 + 8𝑥) =

9) (3𝑥 + 5𝑦)(3𝑥 − 5𝑦) = 10) (2𝑥𝑦 + 𝑧)(2𝑥𝑦 − 𝑧) =

33
Binomios conjugados (especial)

1) (x + y - 2)(x – y + 2) = 2) (n2 + 2n + 1)(n2 – 2n – 1) =

3) (x2 – 2x + 3)(x2 + 2x + 3) = 4) (x2 – 5x + 6)(x2 + 5x – 6) =

5) (𝑡2 − 3𝑡 + 5)(𝑡2 + 3𝑡 − 5) = 6) (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)(𝑎 + 𝑏 − 𝑐) =

7) (5𝑏 − 𝑎 − 𝑐)(5𝑏 + 𝑎 + 𝑐) = 8) (3𝑥 − 𝑦 − 𝑧)(3𝑥 + 𝑦 + 𝑧) =

9) (3𝑥2 + 5𝑦 + 𝑧)(3𝑥2 + 5𝑦 − 𝑧) = 10) (𝑚 + 𝑛 + 𝑝)(𝑚 + 𝑛 − 𝑝) =

34
Binomios con término común.

Es igual al cuadrado del primer término, más el producto de la suma de los dos segundos términos por el primer
término, más el producto de los segundos términos.

1) 2 a3  1 
 2 3 3  =
a     
2) xy 2  9 xy 2  2 
3 4  3 4 

a x
6a  9 
x
4) 3x  3  3x  4 =
 
3)
 2 

5) (𝑥 + 6)(𝑥 − 4) = 6) (𝑥2 + 6)(𝑥2 − 3) =

7) (𝑥2𝑦2 + 3)(𝑥2𝑦2 − 1) = 8) (𝑤𝑧 − 5)(𝑤𝑧 + 9) =

10) (𝑥 − 10)(𝑥 + 8)
9) (𝑎3𝑏2 − 2)(𝑎3𝑏2 − 5) =

35
Trinomio al cuadrado.

1)  x  5 y  3  2 =
2
3 
2)  a 2  a  a  
4 

1 2
2

3)  x 2  x   
 
4) a x  a  3c 2 
2 3 

5) (𝑎 + 𝑏 + 𝑐)2 = 6) (𝑥2 − 𝑥 + 1)2 =

1 2
7) (2𝑥 + 3𝑦 − 5𝑧)2 = 8) ( 𝑥 + 𝑦 − 𝑧)2 =
3 5

9) (𝑎 + 2𝑏 − 3𝑐)2 = 10) (7𝑥 + 3𝑦 − 1)2 =

36
Producto especial de un binomio por un trinomio.

1) (7a+6) (49a2– 42a + 36) = 2)  1  2 1 1

 m   m  m   =
 3  3 9 

3) x 2  4 x 4  4x 2  16  4)  x  3 x 2  6x  9 =

5) (𝑥 + 1)(𝑥2 − 𝑥 + 1) 6) (3𝑥 + 2𝑦)(9𝑥2 − 6𝑥𝑦 + 4𝑦2) =

7) (4𝑏2 + 3𝑐)(16𝑏4 − 12𝑏2𝑐 + 9𝑐2) = 8) (𝑥 − 2)(𝑥2 + 2𝑥 + 4) =

9) (4𝑥 − 3𝑦)(16𝑥2 + 12𝑥𝑦 + 9𝑦2 ) = 10) (2𝑎2 − 3𝑏3)(4𝑎4 + 6𝑎2𝑏3 + 9𝑏6) =

37
Factorización.

Factor común.

1) 36x - 12y + 60z = 2) 16a4b5 - 20a3b2-24a2b6 =

3) (2ax)5 - (2ax)3
4)

6) a 20  a16  a12  a8  a 4  a 2 
5)

7) 10a2b3c 15ab2c2  5ab3c3  20abc2  8) 3𝑏2 − 5𝑏𝑐 + 6𝑏 =

9) 22𝑝𝑞2 − 33𝑞𝑟 = 10) 7𝑥𝑦 − 14𝑥𝑦2 + 21𝑥2𝑦 =

38
Factor Común binomio.

1)    
4m a 2  x 1  3n x 1 a 2  2) 10) x (a+1) – a -1

3) 3𝑥(𝑥 + 𝑦)2 − 7𝑦(𝑥 + 𝑦) = 4) 𝑚(𝑎 − 𝑏) + (𝑎 − 𝑏)𝑛 =

5) 𝑎(𝑛 + 2) + 𝑛 + 2 = 6) 15𝑎𝑏𝑐2 + 45𝑎2𝑏𝑐 =

7) 𝑎2 + 1 − 𝑏(𝑎2 + 1) = 8) −𝑚 − 𝑛 + 𝑥 (𝑚 + 𝑛) =

9) 3𝑥 + 12 = 10) 𝑚𝑥 + 𝑚 =

39
Por agrupación.

1) 2x 2  3xy  4x  6 y  2) 𝑎2𝑏3 − 5𝑏4 − 6𝑎2 + 30𝑏 =

3) 2𝑎 + 𝑏𝑐 + 10𝑎 + 5𝑏 = 4) 3𝑎𝑏 + 𝑥2 − 21𝑎𝑏2 − 7𝑏𝑥2 =

5) 2𝑎𝑏2 + 𝑏3 − 5𝑏2 + 6𝑎 + 3𝑏 − 15 = 6) 𝑎𝑏 − 1 − 𝑎𝑏𝑥 + 𝑥 =

7) 2𝑎2 − 4𝑎𝑏 − 5𝑎 + 10𝑏 = 8) 𝑥2𝑦3 + 5𝑦3 − 3𝑥2 − 15 =

9) 2𝑥 − 𝑦 − 2 − 8𝑎𝑥 + 4𝑎𝑦 + 8𝑎 = 10) 10𝑎 − 15𝑏 − 20 + 6𝑎𝑥 − 9𝑏𝑥 − 12𝑥

40
Diferencia de cuadrados perfectos.
1) a 2 b8  c 2  2) 100  x2 y 6 

9
3) 25𝑥2 − 𝑦2 = 4) 𝑎2(1 − 𝑥2) − 𝑏2(1 − 𝑥2) =
4

5) 36𝑥2 − 9𝑦4 = 6) 100𝑥2𝑦8 − 49𝑧4 =

7) (𝑚 + 𝑛)2 − (𝑚 − 𝑛)2 = 8) 𝑥 − 𝑦2 =

9) 25 − 𝑎2 = 10) 𝑚2 − 𝑛4 =

41
Suma o diferencias de cubos perfectos.
x 6 4a10 2) (x – y)3 – 8 =
1)  =
49 121

3) 8a3 – (a – 1)3 = 4) 216 – x12 =

5) x12 + y12 = 6) a6 - 125b12 =

7) 125𝑥3 − 27𝑦6 = 8) 1 − 𝑧6 =

9) (𝑚 + 𝑛)3 − (𝑚 − 𝑛)3 = 10) 𝑥 − 𝑦3 =

42
Trinomio cuadrado perfecto.

1) 9𝑛2 + 48𝑚𝑛 + 64𝑚2 = 2) 𝑏2 − 10𝑏 + 36 =

3) 𝑦2 + 6𝑦𝑤 + 9𝑤2 = 4) 16𝑚2 + 40𝑚 + 25 =

5) 49𝑠2 − 14𝑠 + 1 = 9𝑥2 5 25

6) − 𝑥+ =
4 2 36

7) 9𝑥2 + 12𝑥𝑦 + 4𝑦2 = 8) 𝑥2 + 16𝑥 + 64 =

9) 𝑎2 − 18𝑎 + 81 = 10) 1 + 𝑎10 − 2𝑎5 =

43
Desarrolla tus habilidades a completando las expresiones siguientes, sabiendo que corresponden al
desarrollo del cuadrado de un binomio:
1) x2  4x  2) a 2  4 3)  30x  9

4)  60x  25 5) 25𝑚2 + ⋯ . +169𝑛2 = 6) 𝑠2 + 4𝑠 + ⋯ … =

7) … . −88𝑤 + 4𝑤2 = 8) 4𝑎2 − ⋯ … . +9𝑏2 = 9) 36𝑎4 + 22𝑎2𝑏 + ⋯ … =

10) … . . +24𝑎2𝑏 + 4𝑏2 =

44
Trinomio de la forma: 𝒙𝟐 + 𝒃𝒙 + 𝒄.

1) x 2  3x  2  2) y 2  9 y  20 

3) t 2  6  t  4) p 2  9 p  8 

5) a 2  4a  3  6) m2  5m 14 

7) 𝑦2 + 2𝑦 − 15 = 8) 𝑚2 + 8𝑚 + 15 =

9) 𝑥2 + 10𝑥 + 24 = 10) 𝑎2 − 2𝑎 − 24 =

45
Trinomio de la forma: ax2  bx  c

1) 4a 2  7a  36  2) 2 y2  2 y  4 

3) 6 x2  7x  3 = 4) 12w2  w  6 

5) 6𝑥2 + 7𝑥 + 2 = 6) −12𝑤2 − 7𝑤 − 1 =

7) 6𝑦2 − 22𝑦 − 8 = 8) 2𝑥2 + 5𝑥 − 3 =

9) 6𝑥2 + 7𝑥 + 2 = 10) 4𝑥2 + 21𝑥 − 18 =

46
Operaciones con fracciones algebraicas.

1) x 27x  10  2) x 2 16 
2 2

x  25 2x  8x

m2 2m  8
3) = 4)
m2  mn 5m  20

2 a2b m
5) 6) =
2 a x  2a
2 3 m  m2

3x 2  12 x  12 x  4 y 2
8) =
7) 3x  6 = x3  64 y3

a 2  3a  ab  3b a  x 3
9) 10) =
a 2  ab  5a  5b a 3  x3

47
Razones.
Resuelve los siguientes ejercicios de razones, donde aplicaras conocimientos y habilidades de
reducción de términos semejantes y despeje.
1) Los ángulos interiores de un triángulo están a la razón de 5:4:3. ¿Cuál es la medida del ángulo
mayor?

2) Los lados de un triángulo están a razón de 10:7:6. Si el perímetro es de 2185 cm, ¿Cuánto mide el
lado menor?

3) La razón de dos enteros es de 3:5 y el número más grande es 45. ¿Cuál es el número más pequeño?

4) Unos biólogos consideran que hay 6000 peces en un lago; algunos de éstos son carpas y otras
lobinas. Los biólogos rastrean el lago y pescan 21 carpas y 24 lobinas.
a) ¿Cuál es la razón de carpas a lobinas pescadas? (Expresa el resultado en términos mínimos)
b) ¿Cuántos peces hay de cada tipo?

5) Martín y Pablo tienen ahorrados $ 4,500. La cantidad que aportó Martín y la que aportó Pablo
guardan entre sí una relación de 7/5 ¿ Cuánto aportó cada uno?

48
6) La abuela Dora trajo una caja con 98 bombones y los quiere repartir entre sus nietos más chicos
(Agostina, Federico y Lucas ) en forma directamente proporcional a sus edades. Agostina tiene 3 años,
Federico ,seis y Lucas ,cinco.

7) La suma entre dos números es igual a 175 y la razón entre ellos es 4/3 ¿Cuáles son los números
que cumplen las condiciones?

8) La diferencia entre el dinero que tiene Juan y el que tiene Gustavo es de $ 400. La cantidad de
dinero de Juan es a la de Gustavo como 9 es a 7. ¿Cuánto dinero tiene cada uno?

9) ¿Cuál es el número cuyo doble es a su consecutivo como 3 es a 2 ?

10) La diferencia entre dos números es -3 y la razón es igual a 0.4 ¿Cuáles son los números?

49
Proporciones.
1) 7:x = 42:48 2) x:16 = 1:x 3) 0.3/0.5 =1.5/x

4) 3/0.2=x/0.1 4 13 17 5
5) = 6) =
5 𝑥 𝑥 9

5 15 12 𝑥 48 𝑥
7) = 8) = 9) =
14 𝑥 3 27 2 90

8 112
10) =
12 𝑥

50
 Lista de verificación
Instrumento de Tipo de evaluación:
Lista de verificación Coevaluación
evaluación:
Departamento: Matemáticas Academia: Matemáticas
Unidad de Semestre: 1 Grupo: Número de
Matemáticas I
Aprendizaje Porcentaje: 5 % secuencia: 2/3
(Álgebra)
Curricular:
Bloque:
II.- Transformaciones Algebraicas Evidencia: CUADERNO DE TRABAJO
Competencias5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
Genéricas
establecidos.
Atributos
5.1. Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como
cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.
Competencia 2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Disciplinar

Valoración
No. Criterios o Indicadores
Si No Observación
Comprende cada uno de los pasos que contribuyen al alcance de su objetivo.
1
Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva
2
Resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
3
Propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
4
Resuelve el 90% de los ejercicios marcados.
5

Escala de calificación Escala Tipo Semáforo Acciones a tomar

Rango Calificación Alcance del atributo
De 5 sí 5% El estudiante desarrollo las competencias.
De 4 a 2 sí Entre 4 y El estudiante está en proceso de desarrollo de las Corregirlo
2% competencias.
Menos de 2 sí Entre 1 y El estudiante aún no desarrolla las competencias. Asesoría
0%

51
 SECUENCIA DIDÁCTICA III

BLOQUE III: Ecuaciones.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE
Declarativos Procedimental Actitudinal
2.1 . Ecuaciones de primer grado con una Establece una ecuación de primer grado, a partir Valora la importancia del
incógnita. de una situación real. conocimiento de las
2.2 . Aplicación de ecuaciones de primer Ejecuta el algoritmo adecuado para la solución de ecuaciones, para la solución de
grado, en la solución de problemas. ecuaciones de primer grado. problemas de su entorno.
2.3 . Sistemas de ecuaciones de primer Establece un sistema de ecuaciones de primer Valora la importancia de la
grado. grado, a partir de una situación real. factorización en la solución de
2.4 . Métodos de solución de sistemas de Emplea el método adecuado para la solución de ecuaciones cuadráticas.
un sistema de ecuaciones de primer grado. Valora el trabajo colaborativo.
ecuaciones de primer grado, con dos y
Expone de forma gráfica los resultados de un Presta atención a las
tres variables.
sistema de ecuaciones de primer grado, de explicaciones del profesor,
2.4.1 Reducción. manera escrita o con ayuda del graficador. dentro y fuera del salón de
2.4.2 Sustitución. Argumenta la diferencia entre los tipos de clases.
2.4.3 Igualación. ecuaciones cuadráticas. Actúa de manera positiva para
2.4.4 Determinante Aplica los casos de factorización en la solución realizar las actividades
2.4.5 Gráfico. de ecuaciones cuadráticas. planteadas en el programa de
2.5 . Resolución de problemas que plantean Emplea la fórmula general, como recurso alterno curso.
un sistema de dos ecuaciones lineales. en la solución de una ecuación cuadrática. Participa de manera activa en
2.6 . Ecuaciones de segundo grado con una Expone de forma gráfica los resultados de una clase, realizando sus
incógnita. ecuación cuadrática, de manera escrita o con ejercicios, preguntando,
2.7 . Métodos de solución de ecuaciones de ayuda del graficador. exponiendo.
segundo grado.
2.7.1 Por factorización.
2.7.2 Completando trinomio cuadrado
perfecto.
2.7.3 Fórmula general.
2.7.4 Gráfico.
2.8 . Problemas que se resuelven aplicando
ecuaciones de segundo grado.

52
 3.1. . Ecuaciones de primer grado con una
incógnita. Ecuaciones enteras
Ejercicio 47
1) 8 + 3x – 5x + 3 = - 2x + 4 + 13 – x – 8

2) -3 + 5x + x + 10 = 3x – 8 + 10 + x – 5

3) -2x + 4 + 6x – 1 – 3 = 5x – 3x + 10 – x – 1

4) 5x – 2x – 8 = 4x – x + 5 – x + 17

53
 5) 15 + 7x + 2x – 8 = 4x – 3x + 7 – x + 5

6) 8 + 9x – 5x – 3 = x – 3x + 5 – 7x + 15

Ecuaciones enteras con signos de agrupación

Ejercicio 47
1). 15x – 10 = 6x – (x + 2) + (– x + 3).

2). 2x  x  2 x  2  x 10

54
 3). – 3 – (8v – 5) + (6 – 7v) – 1 = 7 – (v –1) + (4v + 4)

4). 5 a  4 a  5  6  5  a













5) – (4x – 6 + 5x) + (9 – 5x + 3 – 2x) = 7x – (1 – 6x)

6) 8  3x   x  4  2x  9x  3

55

Ecuaciones enteras con productos indicados.
Ejemplo 48.
1). 2(3x + 3) – 4(5x – 3) = x (x – 3) – x (x + 5).

2). 3x(x – 3) + 5(x + 7) – x(x + 1) – 2(x2 + 7) + 4 = 0

3). 2x  4 3 2x  5 5  2x  3 2 x 1









4) 6(x + 1) – 9(x – 5) = 3(4x + 2)

5)  7  6c 1 33  4c  7  7c  4

56

Ecuaciones con productos indicados (Multiplicación de binomios)
Ejercicio 50
1). 2(x – 2)(x + 3) – (2x + 4)(x – 2)=0.

2). 4(x – 1) (x + 3) = (x – 7) (4x + 2)

3). (x –1)(x +1) – (x + 2)( x + 3)= 5x –1

4). x  1 x  2  x  4 x  2











5) (4x – 3) (4x + 3) + 2x (3 – 8x) = 7x – 2

57
Ecuaciones fraccionarias (la fracción está en un solo miembro).
Ejercicio

1) x  5  3  2x 2) 5  3( x 1)  2x  1
2 2

3) j  2  j  1 4) 6  2z  5 3z  4 z  1  2

6 2

58
5) x  5  3  2x 6) 5  3(x  1)  4x  5
2 3

Ecuaciones fraccionarias (la fracción está en ambos miembros).

Ejercicio
1). 2

3 2). 3x  1  2  3x
4x  1 4x  1 3 5

3x 1 x  5
8

3 4. 
2x x 5 2 3

59
Ecuaciones fraccionarias (con varios denominadores).
Ejercicio 53
1). 3x  2x  1  0 x= 2). 2x  4  5x  7 x=
5 3 5 3 6 2

x x
3). 2x  1  4x  4 x= 4). 2 
x

5 x=
5 2 10 2 12 6 4

z 1 x 1 1
5).  7  z z= 6). 5  x 3 x =
2 8 6 3

60
Ecuación fraccionaria con binomios
Ejercicio 54. Habilita tus competencias resolviendo las ecuaciones fraccionarias que a continuación
se te presentan.
5x  1 3 3x 1 x 1
1). x   4x  2).  4
3 5 5 3

3). 10 x  8x  3  2x  3 4). 8 p  7  2 p 1  5  2 p

4 3 4

Ecuaciones literales (formulas)

Ejercicio 55
Despeja p de las siguientes formulas
E P 3) z = 2 P r h
1)  R  V 2) d 
P a T

Despeja a de las siguientes formulas

2 P 6) v f  v0  a t
4) L  2b 5) d 
a aT

61
Despeja h de cada una de las siguientes formulas
1
7) A  bh 8) A  b  b 
h 9) A  2 r r  h
1 2
2 2

3.2. . Aplicación de ecuaciones de primer grado, en la solución de

problemas. Ejercicio
1. Hallar dos números enteros pares consecutivos cuya suma sea 194.

2. La suma de tres números impares consecutivos es 99. Hallar los números

3. La tercera parte de un número es 45 unidades menor que su doble ¿Cuál es el número?

4. Hallar dos números tales que uno sea 5 veces menor que el triple del otro y que la suma de
ambos sea 19.

62
 3.3. . Sistemas de ecuaciones de primer grado.
Ejercicio
x  2 y  16
1).
x  10  y

3x  5 y  43
2).
yx7

3x   y  2  2 y  1
3).
5y  x  3  3x  1

63
4). 3x  2  y  3  2 y
2 x  y  2 x  4

Sistema de ecuaciones fraccionarias.

Ejercicio 58. Resuelve los siguientes sistemas por el método de tu elección
x
 y  12
3. 3
x2y0

3x  y  6
4. 1
x  y 2
3

5
2x  y7
5. 2
 3x  y  1

64
 3 1
x y1
6. 2 3
1
x2y8
5

3.4. . Resolución de problemas que plantean un sistema de dos ecuaciones lineales.

Ejercicio 59. Lee cuidadosamente y analiza cada uno de los siguientes ejercicios y después resuélvelo
empleando habilidades adquiridas.

1) Si a los términos de una fracción se le suman 2 unidades, el valor de la fracción es 7⁄8, pero si a
los mismos términos se les resta 2 unidades, la fracción vale 3⁄4 ¿Cuál es la fracción?

2) En un número de dos cifras, éstas suman 8. Si al número se le resta 36, las cifras del número
original se invierten. ¿Cuál es el número?

65
 3.5. . Ecuaciones de segundo grado con una incógnita.

Ejercicio 60. Aplica tus competencias resolviendo las siguientes ecuaciones de segundo grado con
una incógnita aplicando cualquiera de los métodos antes visto para la solución.
1) x 2  7x  18

2) x 2  108  3x

3). 15 x  25 x 2  2

4). x  11  10 x 2

66
5). 2x2  5  6x

1
6). 2x  3
x

2x2  8
7). 2
3

8). x2 x 3
 
5 2 10

67
Ecuaciones incompletas.
Ejercicio 61. Pon en práctica tus habilidades, resolviendo ecuaciones de segundo grado con una
incógnita incompleta, ten en cuenta tu ejemplo.
1)  10 x 2  24 x  0 2) 3x 2  12 x  0

2 1
3) 18 x  6x 2 4) x2  x
3 2

x2 x2  5x  4
5)  x 6) 5
5 8 x

68
 20 x2
7) 5x  8)  80
x 2

69