Studi Komparatif

Jurnal Jurusan Pendidikan Ekonomi (JJPE)
Volume: 6 Nomor: 1 Tahun: 2016
STUDI KOMPARATIF PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN

PENDIDIKAN EKONOMI DITINJAU DARI JALUR PENERIMAAN
MAHASISWA BARU TAHUN 2011
KADEK EKA ARYA SAPUTRA
Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Universitas Pendidikan Ganesha
Singaraja, Indonesia
e-mail: Arya.bracuk@yahoo.com
Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi
yang diterima melalui jalur SNMPTN Undangan tahun 2011, (2) Prestasi belajar mahasiswa Jurusan
Pendidikan Ekonomi yang diterima melalui jalur SNMPTN Tulis tahun 2011, (3) Perstasi belajar
mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi yang diterima melalui Jalur Mandiri tahun 2011, dan (4)
Perbedaan prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi ditinjau dari jalur penerimaan
mahasiswa baru tahun 2011. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif komparatif dengan pendekatan
kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) prestasi belajar mahasiswa yang diterima melalui
Jalur SNMPTN Undangan mengalami peningkatan, (2) prestasi belajar mahasiswa diterima melalui Jalur
SNMPTN Tulis mengalami peningkatan, (3) prestasi belajar mahasiswa diterima jalur Mandiri mengalami
peningkatan, dan (4) ada perbedaan prestasi belajar mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Undiksha
ditinjau dari Jalur Penerimaan SNMPTN Undangan dengan perolehan Mean sebesar 2,8895, Jalur
SNMPTN Tulis dengan Mean 2,9800, dan Jalur mandiri dengan perolehan Mean 2,8268 dengan tingkat
signifikansi 0,001%.
Kata kunci: Perbedaan Prestasi Belajar, Jalur Penerimaan Mahasiswa
This study aims to determine (1) The learning achievement of students from the Department of Economic
Education received through SNMPTN Invitation in 2011, (2) The learning achievement of students from
the Department of Economic Education received through SNMPTN Write the year 2011, (3) perstasi
learning students from the Department of Economic Education received through path Mandiri in 2011,
and (4) the difference in learning achievement of students from the Department of Economic Education in
terms of the path of new admissions in 2011. the study was a comparative descriptive study with a
quantitative approach.The results showed that (1) the achievement of students accepted through path
SNMPTN Invitation increased, (2) the achievement of students accepted through path SNMPTN Write
increased, (3) the achievement of students accepted lane Mandiri increased, and (4) there differences in
student achievement Undiksha Economic Education Department in terms of Line SNMPTN Reception
Invitation with the acquisition amounted to 2.8895 Mean, Mean Line SNMPTN Write to 2.9800, and self
Strip with the acquisition of Mean 2.8268 with a significance level of 0.001%.
Keywords: Differences in Learning Achievement, track admissions

PENDAHULUAN
Kegiatan seleksi masuk perguruan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional
tinggi dimaksudkan untuk memperoleh Nomor 34 Tahun 2010 tentang Pola
calon mahasiswa yang unggul.Kesempatan Penerimaan Mahasiswa Baru Program
untuk mengikuti seleksi diberikan kepada Sarjana pada Perguruan Tinggi yang
seluruh siswa/siswi tamatan SMU/SMK, diselenggarakan oleh Pemerintah, pola
dan MA.Tes masuk mahasiswa di penerimaan mahasiswa baru program
perguruan tinggi negeri terdiri atas tiga sarjana pada perguruan tinggi melalui
macam jalur seleksi, yaitu Seleksi Nasional pola seleksi secara nasional dilakukan
Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) oleh seluruh perguruan tinggi secara
Jalur Undangan, Seleksi Nasional Masuk bersama untuk diikuti oleh calon
Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) Jalur mahasiswa dari seluruh Indonesia.
Ujian Tulis, dan Jalur Ujian Mandiri yang Pasal 53B
diadakan oleh Universitas negeri masing- (1) Satuan pendidikan tinggi yang
masing. diselenggarakan oleh pemerintah
Seleksi masuk Perguruan Tinggi wajib menjaring peserta didik baru
Negeri (PTN) Jalur SNMPTN Undangan program sarjana melalui pola
yang semula disebut dengan Penelusuran penerimaan secara nasional paling
Minat Dan Keterampilan (PMDK) sedikit 60% (enam puluh persen)
merupakan jalur seleksi yang pertama dari jumlah peserta didik baru yang
diadakan oleh setiap perguruan tinggi diterima untuk setiap program studi
negeri di seluruh Indonesia. Seleksi jalur ini pada program pendidikan sarjana.
mengundang siswa/siswi yang berprestasi (2) Pola penerimaan secara nasional
disetiap Sekolah Menegah Atas (SMA), sebagaimana dimaksud pada ayat
Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) dan (1) tidak termasuk penerimaan
Mandrasah Aliyah (MA) dengan mendaftar mahasiswa melalui penelusuran
melalui sekolah masing - masing. Pada minat dan bakat atau bentuk lain
SNMPTN Jalur Undangan sekolah sebagai yang sejenis.
satuan pendidikan diberikan wewenang (3) Peserta didik baru yang terjaring
melakukan seleksi awal calon mahasiswa melalui pola penerimaan secara
yang berprestasi dan selanjutnya dilakukan nasional sebagaimana dimaksud
seleksi dari perguruan tinggi. Akhmad pada ayat (1), termasuk peserta
Sudrajat dalam pengantar SNMPTN 2011 didik yang tidak mampu secara
menjelaskan bahwa “penerimaan ekonomi dan yang orang tua atau
mahasiswa baru melalui SNMPTN Jalur pihak yang membiayai tidak
Undangan merupakan kerja sama antara mampu secara ekonomi.
universitas dengan pihak sekolah”. Pihak (4) Ketentuan lebih lanjut mengenai
sekolah memberikan data siswa yang pola penerimaan secara nasional
berprestasi dan layak diterima menjadi sebagaimana dimaksud pada ayat
mahasiswa SNMPTN Jalur (1) diatur dengan Peraturan
Undangan.Pendaftaran SNMPTN Menteri.
Undangan dilakukan disekolah asal calon b. Hasil rapat Majelis Rektor Perguruan
mahasiswa, syarat untuk calon mahasiswa Tinggi Negeri Indonesia di Jakarta
PMDK dibuktikan dengan meningkatnya pada tanggal 4 November 2010, para
nilai raport dari semester 1 (satu) sampai Rektor Perguruan Tinggi Negeri di
dengan semester 5 (lima). bawah koordinasi Direktur Jenderal
Dasar Hukum Berlakunya SNMPTN Pendidikan Tinggi Kementerian
Jalur Undangan adalah sebagai berikut Pendidikan Nasional
a. Peraturan Pemerintah Republik menyelenggarakan seleksi calon
Indonesia Nomor 66 Tahun 2010 mahasiswa baru secara nasional dalam
tentang Perubahan Atas Peraturan bentuk Seleksi Nasional Masuk
Pemerintah Nomor 17 Tahun 2010 Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN).
tentang Pengelolaan dan SNMPTN 2011 merupakan satu-
Penyelenggaraan Pendidikan dan
satunya pola seleksi yang dilaksanakan universitas negeri seluruh Indonesia

secara bersama oleh seluruh diadakan oleh universitas masing-masing,
Perguruan Tinggi Negeri dalam satu jalur ini sama seperti jalur SNMPTN jalur
sistem yang terpadu dan tulis, dimana sebelum di terima di
diselenggarakan secara serentak. Perguruan Tinggi Negeri (PTN) harus
SNMPTN 2011 akan dilaksanakan melakukan tes sedemikian rupa sama
melalui (1) jalur undangan berdasarkan seperti tes yang dilakukan pada SNMPTN
penjaringan prestasi akademik, dan (2) jalur tulis. Mahasiswa yang diterima dari
jalur ujian tertulis dan/atau Jalur Mandiri dalam menempuh perkuliahan
keterampilan. dikenakan biaya dua kali lipat dibandingkan
Siswa/siswi tamatan SMU/SMK, dengan biaya kuliah mahasiswa yang
dan MA yang ingin melanjutkan ke PTN masuk melalui jalur SNMPTN tulis. Dasar
dapat juga mengikuti jalur yang kedua yaitu Hukum Untuk Penerimaan Mahasiswa S-1
SNMPTN Jalur Tulis. SNMPTN Jalur Ujian pada perguruan tinggi yang dikelola oleh
Tulis atau dulunya disebut dengan Seleksi pemerintah, sistem penerimaan diatur oleh
Penerimaan Mahasiswa Baru (SPMB) PP No 66 Tahun 2010. Karena
merupakan seleksi mahasiswa yang dilaksanakan secara mandiri oleh masing-
diadakan secara serentak oleh beberapa masing perguruan tinggi negeri (tidak
perguruan tinggi negeri di seluruh Indonesia seperti SNMPTN yang dilaksanakan secara
dan dikoordinir oleh panitia lokal setiap bersama-sama di bawah koordinasi
regional. Mahasiswa yang masuk ke Direktur Jendral Pendidikan Tinggi,
perguruan tinggi negeri melalui SNMPTN Kementerian Pendidikan Nasional), Jalur
jalur ujian tertulis atau keterampilan telah Mandiri dilaksanakan secara tidak seragam
menyisihkan calon-calon mahasiswa yang dan bergantung kepada kebijakan masing-
akan kuliah di perguran tinggi negeri masing perguruan tinggi negeri.
seluruh Indonesia. Kegiatan penseleksian Mahasiswa yang lolos melalui
pada SNMPTN jalur ujian tertulis atau salah satu jalur penerimaan masuk PTN
keterampilan dilakukan dengan melalui dibagi menjadi beberapa kelas yang
serangkaian tes, diantaranya Tes Potensi berbeda sesuai dengan jalur yang telah
Akademik (TPA), Tes Bidang Studi Dasar mereka tempuh.Mahasiswa dikatakan
(TBSD), tes bidang studi dan tes berhasil atau tidak dalam proses
keterampilan. Pada SNMPTN jalur tulis perkuliahan caranya dengan melihat nilai-
atau keterampilan, calon mahasiswa dapat nilai hasil perolehan mahasiswa dalam
dikatakan lulus seleksi apabila memenuhi Kartu Hasil Studi (KHS) yang
passing grade yang telah ditentukan dari mencerminkan prestasi belajar atau sejauh
pihak universitas. Pada jalur ini mahasiswa mana tingkat keberhasilan mahasiswa
yang diterima dituntut mampu bersaing mengikuti kegiatan belajar. Menurut
dengan mahasiswa lain yang diterima di Sugihartono (2007: 130) dalam kegiatan
perguruan tinggi tanpa melalui tes. belajar mengajar, “pengukuran hasil belajar
Mahasiswa yang masuk melalui jalur ini dimaksudkan untuk mengetahui seberapa
juga dikenakan biaya per semesternya, jauh perubahan tingkah laku mahasiswa
berbeda dengan mahasiswa yang diterima setelah menghayati proses belajar, maka
melalui jalur SNMPTN Undangan. pengukuran yang dilakukan dosen lazimnya
Mahasiswa yang masuk melalui jalur menggunakan tes sebagai alat ukur”. Hasil
undangan merupakan mahasiswa yang pengukuran tersebut berwujud angka
diistimewakan, karena diterima tanpa ataupun pernyataan yang mencerminkan
melalui tes, tidak dikenakan biaya kuliah tingkat penguasaan materi pelajaran bagi
per semesternya, dan berpeluang para mahasiswa, yang lebih dikenal dengan
memperoleh beasiswa Bidik Misi. prestasi belajar
Jalur penerimaan mahasiswa yang Tinggi rendahnya prestasi belajar
paling terakhir dilakukan pada masing – mencerminkan kualitas pendidikan. Kualitas
masing perguruan tinggi adalah Jalur pendidikan yang baik dapat dicapai dengan
Mandiri.Ujian mandiri yang diadakan oleh cara menerapkan proses belajar mengajar
yang efektif dan efisien. Prestasi belajar
dapat dikelompokkan menjadi prestasi penerimaan mahasiswa baru di Undiksha

belajar seluruh bidang studi dan prestasi menggunakan tiga jalur yakni, SNMPTN
belajar bidang tertentu. Prestasi belajar Undangan, SNMPTN Jalur Tulis, dan Jalur
merupakan bagian akhir dari proses belajar, Mandiri. Kegiatan penyeleksian untuk
calon mahasiswa dapat menyelesaikan memperoleh calon mahasiswa unggul
studi dengan cepat yakni menurut Buku dengan memberi kesempatan kepada
Pedoman Akademik Undiksha (2011) masyarakat secara lebih luas untuk menjadi
disebutkan bahwa jumlah sks program S1 mahasiswa dan berkontribusi dalam
berkisar 146 sks atau sama dengan 8 meningkatkan kualitas pendidikan di
semester. Undiksha Singaraja.Jurusan Pendidikan
Dalam kegiatan pembelajaran, Ekonomi merupakan salah satu jurusan
mahasiswa dikatakan berhasil atau tidak, yang berada di bawah naungan Undiksha
salah satu caranya dengan melihat nilai - Singaraja. Mahasiswa Jurusan Pendidikan
nilai hasil perolehan mahasiswa dalam Ekonomi diterima melalui ketiga jalur
Kartu Hasil Studi (KHS) yang penyeleksian masuk perguruan tinggi
mencerminkan prestasi belajar atau sejauh negeri.
mana tingkat keberhasilan siswa mengikuti Berdasarkan hasil seleksi dari
kegiatan belajar. Diawal perkuliahan ketiga jalur penerimaan mahasiswa di
biasanya dosen menetapkan aturan selama Jurusan Pendidikan Ekonomi, diperoleh
kuliah berlangsung yang disepakati data rata–rata IPK mahasiswa dari
keduanya pada semester tersebut.Aturan narasumber langsung yaitu mahasiswa
tersebut sebagai berikut. Jurusan Pendidikan Ekonomi tahun
1) Kehadiran angkatan 2011. Keseluruhan mahasiswa
Kehadiran mahasiswa tiap jam yang diterima melalui ketiga jalur seleksi
perkuliahan dan keaktifan mahasiswa masuk perguruan tinggi negeri pada tahun
selama jam perkuliahan. angkatan 2011 berjumlah 57 orang, dengan
2) Tugas masing – masing jalur memiliki proporsi
Dosen selalu memberikan tugas mahasiswa yang tidak sama. Jalur
kepada mahasiswa. Tugas yang SNMPTN Undangan jumlah mahasiswanya
diberikandapat berupa tugas 19 orang dengan rata–rata IPK 2.89, jalur
kelompok atau individu. SNMPTN Jalur Tulis jumlah mahasiswanya
3) Nilai Ujian Tengah Semester 19 orang dengan rata–rata IPK 2.98, dan
Ujian ini dilaksanakan tiap tengah mahasiswa yang diterima melalui Jalur
semester.Beberapa dosenada yang Mandiri berjumlah 19 orang dengan rata –
memberikan soal ujian tengah rata IPK sebesar 2.83. Dari data yang
semester ada juga yang tidak. diperopeh dilapangan tersebut terjadi
4) Nilai Ujian Akhir Semester penyimpangan antara prestasi belajar
Nilai ini akan diperoleh mahasiswa mahasiswa dengan jalur penerimaan
pada akhir semester dengan mahasiswa baru. Mahasiswa yang masuk
mengikuti ujian yang dilaksanakan melalui jalur SNMPTN merupakan siswa
oleh dosen masing-masing. yang memiliki prestasi akademik yang tinggi
Berdasarkan Buku Pedoman Studi hal tersebut sudah diatur dalam Peraturan
Universitas Pendidikan Ganesha predikat Pemerintah Republik Indonesia Nomor 66
kelulusan program S1 ada tiga yaitu Tahun 2010 tentang penerimaan
sebagai berikut. mahasiswa nasional, sehingga mampu
(1) 3,51-4,00 = predikatnya:lulus dengan bersaing dengan siswa-siswa dari sekolah
pujian (cumlaude) lain. Mahasiswa yang masuk melalui jalur
(2) 2,75-3,50 = predikatnya:sangat SNMPTN Undangan ini adalah mahasiswa
memuaskan yang diistimewakan karena diterima di PTN
(3) 2,00-2,75 = predikatnya:memuaskan tanpa melakukan tes. Siswa dinyatakan
Universitas Pendidikan Ganesha diterima apabila nilai rapornya memenuhi
(UNDIKSHA) Singaraja merupakan salah syarat yang telah ditentukan. Mahasiswa
satu PTN yang menjadi tujuan siswa yang masuk di PTN melalui SNMPTN Jalur
setelah meninggalkan bangku SMA. Proses
Undangan juga berpeluang memperoleh Undangan, SNMPTN jalur Tulis, dan jalur
beasiswa Bidik Misi.Namun pada Mandiri. Objek penelitiannya adalah
kenyataannya, mahasiswa yang masuk prestasi belajar mahasiswa ditinjau dari
melalui jalur penerimaan mahasiswa baru IPK. Sumber data dari penelitian ini adalah
SNMPTN Undangan prestasi belajarnya data kuantitatif dan data kualitatif. Metode
masih rendah dibandingkan dengan pengumpulan data yang digunakan adalah
mahasiswa yang diterima melalui jalur metode dokumentasi dan wawancara.
SNMPTN Jalur Tulis. Dengan berbagai Analisis data yang digunakan adalah
kemudahan yang diterima oleh mahasiswa Analisis Trend, dan Anava Satu Arah (one
yang masuk melalui jalur SNMPTN way of anova).
Undangan, hal tersebut belum mampu
untuk memberikan kontribusi dalam HASIL DAN PEMBAHASAN
meningkatkan prestasi belajar mahasiswa HASIL
di Perguruan Tinggi Negeri, dari Prestasi Belajar Mahasiswa Yang
permasalahan dilapangan tersebut menjadi Diterima Melalui Jalur SNMPTN
landasan peneliti untuk mengetahui Undangan
perbedaan“ STUDI KOMPARATIF Berdasarkan hasil penelitian yang telah
PRESTASI BELAJAR MAHASISWA dilakukan, prestasi belajar mahasiswa yang
JURUSAN PENDIDIKAN EKONOMI diterima melalui Jalur SNMPTN Undangan
UNDIKSHA DITINJAU DARI JALUR Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas
PENERIMAAN MAHASISWA BARU”. Pendidikan Ganesha angkatan tahun 2011
dari 19 responden, dapat diketahui 15
METODE orang mahasiswa (78,95%) pada semester
Penelitian ini dilakukan di II prestasi belajarnya mengalami
UNDIKSHA Singaraja dengan fokus peningkatan dan 4 mahasiswa (21,05%)
pengamatan penerimaan mahasiswa baru mengalami penurunan. Pada semester III, 2
jalur SNMPTN Undangan, SNMPTN Tulis, orang mahasiswa (10,5%) prestasi
dan jalur Mandiri di Jurusan Pendidikan belajarnya mengalami peningkatan dan 16
Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, orang mahasiswa (84,21%) cenderung
oleh karena itu penelitian ini menggunakan mengalami penurunan. Pada semester IV,
rancangan deskriptif komparatif, yaitu 15 orang mahasiswa (78,95%) prestasi
penelitian yang menggambarkan atau belajarnya cenderung meningkat dan 4
menerangkan gejala dari variabel-variabel orang mahasiswa (21,05%) mengalami
yang digunakan untuk mengetahui penurunan, pada semester V, 14 orang
perbedaan. Tahap-tahap dalam penelitian mahasiswa (73,68%) prestasi belajarnya
diawali dengan merumuskan masalah, cenderung meningkat dan 5 orang
mencari teori, menemukan jawaban teoritis, mahasiswa (26,32%) mengalami
pengumpulan data, mengelola data, dan penurunan, pada semester, VI, 16 orang
menarik kesimpulan. Menurut Nazir (2005: mahasiswa (84,21%) prestasi belajarnya
58) “penelitian komparatif adalah sejenis cenderung meningkat dan 3 orang
penelitian deskriptif yang ingin mencari mahasiswa (15,79%) mengalami
jawaban secara mendasar tentang sebab - penurunan, pada semester VII, 6 orang
akibat, dengan menganalisis faktor-faktor mahasiswa (31,58%) prestasi belajarnya
penyebab terjadinya ataupun munculnya mengalami peningkatan dan 12 orang
suatu fenomena tertentu”. Menguji hipotesis mahasiswa (63,16%) cenderung mengalami
komparatif berarti menguji parameter penurunan dan semester VIII, 4 orang
populasi yang berbentuk perbandingan mahasiswa (21,05%) prestasi belajarnya
melalui ukuran sampel yang juga berbentuk mengalami peningkatan dan 15 orang
perbandingan. mahasiswa (78,95%) cenderung mengalami
Adapun yang menjadi subjek penurunan. Pada jalur ini peningkatan yang
penelitian adalah mahasiswa Jurusan signifikan terjadi pada semester VI yaitu
Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dengan jumlah 16 orang mahasiswa
dan Bisnis UNDIKSHA tahun 2011, yang (84,21%), dan penurunan yang drastis
diterima melalui penerimaan SNMPTN jalur
terjadi pada semester III dengan jumlah 16 prestasi belajar pada semester II, 17 orang
orang mahasiswa (84,21%). mahasiswa (84,21%) prestasi belajarnya
mengalami peningkatan dan 3 orang
Prestasi Belajar Mahasiswa Yang mahasiswa (15,79%) mengalami
Diterima Melalui Jalur SNMPTN Tulis penurunan, pada semester III, 2 orang
Berdasarkan hasil penelitian yang mahasiswa (10,5%) prestasi belajarnya
telah dilakukan, prestasi belajar mahasiswa mengalami peningkatan dan 17 orang
yang diterima melaui Jalur SNMPTN Tulis mahasiswa (89,5%) cenderung mengalami
Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas penurunan, pada semester IV, 13 orang
Pendidikan Ganesha angkatan tahun 2011 mahasiswa (68,42%) prestasi belajarnya
dari 19 responden, dapat disimpulkan cenderung meningkat dan 6 orang
bahwa prestasi belajar mahasiswa pada mahasiswa (31,58%) mengalami
semester II terdapat 17 orang mahasiswa penurunan, pada semester V, 6 orang
(89,47%) prestasi belajarnya mengalami mahasiswa (31,58%) prestasi belajarnya
peningkatan dan 2 orang mahasiswa mengalami peningkatan dan 12 orang
(10,53%) mengalami penurunan, pada mahasiswa (63,16%) cenderung mengalami
semester III, 3 orang mahasiswa (15,79%) penurunan, pada semester VI, 13 orang
prestasi belajarnya mengalami peningkatan mahasiswa (68,42%) prestasi belajarnya
dan 15 orang mahasiswa (78,95%) cenderung mengalami peningkatan dan 5
cenderung mengalami penurunan, pada orang mahasiswa (26,34%) mengalami
semester IV, 15 orang mahasiswa (78,95%) penurunan, pada semester VII, 14 orang
prestasi belajarnya cenderung meningkat mahasiswa (73,68%) prestasi belajarnya
dan 4 orang mahasiswa (21,05%) cenderung mengalami peningkatan dan 4
mengalami penurunan, pada semester V, 7 orang mahasiswa (21,05%) mengalami
orang mahasiswa (36,84%) prestasi penurunandan semester VIII, 3 orang
belajarnya mengalami peningkatan dan 12 mahasisawa (15,79%) prestasinya
orang mahasiswa (64,16%) cenderung mengalami peningkatan dan 16 mahasiswa
mengalami penurunan, pada semester VI, (84,21%) cenderung mengalami
14 orang mahasiswa (73,68%) prestasi penurunan. Pada jalur ini peningkatan
belajarnya cenderung meningkat dan 5 yang signifikan terjadi pada semester II
orang mahasiswa (26,32%) mengalami yaitu dengan jumlah 16 orang
penurunan, pada semester VII, 12 orang mahasiswa (84,21%), dan penurunan
mahasiswa (63,16%) prestasi belajarnya yang drastis terjadi pada semester VIII
cenderung meningkat dan 7 orang
dengan jumlah 16 orang mahasiswa
mahasiswa (36,84%) mengalami
penurunan dan semester VIII, 6 orang (84,21%).
mahasiswa (31,58%) prestasi belajarnya
mengalami peningkatan dan 13 orang Perbandingan Prestasi Belajar
mahasiswa (68,42%) cenderung mengalami Mahasiswa Yang Diterima Melalui Jalur
penurunan. Pada jalur ini peningkatan yang Penerimaan Mahasiswa SNMPTN
signifikan terjadi pada semester II yaitu Undangan, SNMPTN Tulis, Jalur Mandiri
dengan jumlah 17 orang mahasiswa Ada perbedaan antara prestasi
(89,47%), dan penurunan yang drastis belajar mahasiswa ditinjau dari jalur
terjadi pada semester III dengan jumlah 15 penerimaan yaitu SNMPTN Undangan,
orang mahasiswa (78,95%). SNMPTN Tulis, dan Jalur Mandiri.
Berdasarkan rata-rata prestasi belajar
Prestasi Belajar Mahasiswa Yang mahasiswa yang diterima Jalur Undangan
Diterima Melalui Jalur Mandiri diperoleh mean 2.8895, prestasi belajar
Berdasarkan hasil penelitian yang mahasiswa yang diterima Jalur Tulis
telah dilakukan, prestasi belajar mahasiswa diperoleh mean 2.9800, dan prestasi belajar
yang diterima melaui Jalur Mandiri Jurusan mahasiswa yang diterima Jalur Mandiri
Pendidikan Ekonomi Universitas diperoleh mean 2.8268. Dengan demikian,
Pendidikan Ganesha angkatan tahun 2011 dari nilai rata-rata yang diperoleh tersebut
dari 19 responden, dapat diketahui bahwa dapat ditarik keseimpulan bahwa ada
perbedaan tentang prestasi belajar antara Undangan yang diharapkan memiliki

mahasiswa yang diterima melalui Jalur kualitas yang paling unggul. Harapan
Undangan, Jalur Tulis, dan Jalur Mandiri di tersebut muncul karena dalam tahap
Jurusan Pendidikan Ekonomi angkatan penerimaan mahasiswa baru dengan
tahun 2011 Fakultas Ekonomi dan Bisnis SNMPTN Undangan merupakan siswa
Universitas Pendidikan Ganesha. yang lolos pada seleksi nasional
berdasarkan hasil penelusuran prestasi
PEMBAHASAN akademik dengan menggunakan nilai rapor
Prestasi belajar adalah hasil semester 1 (satu) sampai dengan semester
penilaian dari kegiatan belajar yang telah 5 (lima) bagi SMA/MA dan SMK/MAK yang
dilakukan dan merupakan bentuk masa belajarnya 3 (tiga) tahun atau
perumusan akhir yang diberikan oleh dosen semester 1 (satu) sampai dengan semester
untuk melihat sampai di mana kemampuan 7 (tujuh) bagi SMK/MAK yang masa
mahasiswa yang dinyatakan dalam bentuk belajarnya 4 (empat) tahun, dan portofolio
simbol, sangka, huruf maupun kalimat yang akademik. Pada kenyataannya hal ini tidak
dapat mencerminkan hasil yanmg sudah sesuai dengan hasil penelitian ini, yang
dicapai. Penilaian adalah kegiatan yanmg dimana dapat dilihat bahwa rata-rata
dilakukan oleh pelatih yaitu pendidik (guru prestasi belajar mahasiswa yang lolos
dan dosen) untuk mengukur dan melalui tahap SNMPTN Undangan lebih
mengetahui tingkat keberhasilan proses rendah dibandingkan dengan mahasiswa
dan hasil belajar mengajar dalam yang diterima melalui tahap SNMPTN Tulis.
perkuliahan. Penilaian proses adalah Perbedaan prestasi belajar antara
penilaian yang dilakukan pada saat mahasiswa yang masuk jalur SNMPTN
kegiatan belajar mengajar berlangsung, Undangan, SNMPTN Tulis, dan Jalur
sedangkan penilaian akhir dari proses Mandiri juga terlihat jelas dalam hasil
belajar mengajar tertera pada Kartu Hasil penelitian. Berdasarkan rata-rata prestasi
Studi (KHS). Prestasi belajar adalah belajar mahasiswa yang diterima Jalur
kemampuan individu dalam proses belajar Undangan diperoleh mean 2.8895, prestasi
dapat dilihat dari Indeks Prestasi (IP). belajar mahasiswa yang diterima Jalur Tulis
Perolehan prestasi belajar mahasiswa diperoleh mean 2.9800, dan prestasi belajar
dilihat dari indeks prestasi tidak terlepas mahasiswa yang diterima Jalur Mandiri
dari kualitas mahasiswa saat dilakukan diperoleh mean 2.8268, dapat diketahui
tahap seleksi mahasiswa baru. bahwa terdapat perbedaan antara prestasi
Dilakukannya seleksi mahasiswa baru belajar mahasiwa antara mahasiswa yang
bertujuan agar calon mahasiswa yang akan masuk melalui masuk jalur SNMPTN
masuk ke perguruan tinggi memiliki kualitas Undangan, SNMPTN Tulis, dan Jalur
yang baik. Oleh sebab itu, setiap perguruan Mandiri. Hasil penelitian ini tidak sejalan
tinggi terutama perguruan tinggi negeri dengan tujuan dari seleksi SNMPTN
selalu melakukan beberapa tahap seleksi undangan. Mahasiswa yang diterima
mahasiswa baru. Universitas Pendidikan melalui jalur ini juga sangat diistimewakan
Ganesha (UNDIKSHA) Singaraja selain diterima tanpa tes, mahasiswa ini
merupakan salah satu PTN yang menjadi juga sudah pasti memperoleh Beasiswa
tujuan siswa setelah meninggalkan bangku Bidik Misi. Berbeda dengan mahasiswa
SMA/SMK, dan MA. Proses penerimaan yang masuk melalui SNMPTN Jalur Tulis,
mahasiswa baru di Undiksha menggunakan sebelum diterima terlebih dahulu
tiga jalur yakni, SNMPTN Undangan, melakukan tes yang diantaranya Tes
SNMPTN Jalur Tulis, dan Jalur Mandiri. Potensi Akademik (TPA), dan Tes Bidang
Kegiatan penyeleksian untuk memperoleh Studi Dasar (TBDS). Sedangkan
calon mahasiswa unggul dengan member mahasiswa yang diterima melalui Jalur
kesempatan kepada masyarakat secara Mandiri hampir sama dengan mahasiswa
lebih luas untuk menjadi mahasiswa dan yang diterima melalui Jalur SNMPTN Jalur
berkontribusi dalam meningkatkan kualitas Tulis, hanya saja biaya kuliah per
pendidikan di Undiksha Singaraja. Dari semesternya lebih tinggi hamper dua kali
ketiga tahap seleksi ini, SNMPTN
lipat. Dari pernyataan di atas perlu dikaji mahasiswa yang diterima melalui
kembali mengenai ketiga jalur penerimaan Jalur Mandiri tergolong dalam
mahasiswa baru, kemungkinan ada faktor- kategori baik karena nilai 2,83
faktor yang mempengaruhi prestasinya berada pada rentangan 2,50 – 3,25.
berbada ketika di bangku SMA, SMK, MA 4) Ada perbedaan antara prestasi
dengan preastasinya dibangku kuliah, atau belajar mahasiswa ditinjau dari jalur
standar penilaian masing-masing sekolah penerimaan yaitu SNMPTN
yang berbeda mengingat kebanyakan nilai Undangan, SNMPTN Tulis, dan
yang di berikan di sekolah terkadang tidak Jalur Mandiri. Berdasarkan rata-rata
sesuai dengan kemampuannya. prestasi belajar mahasiswa yang
Berdasarkan hasil wawancara yang telah diterima Jalur Undangan diperoleh
dilakukan pada mahasiswa yang diterima mean 2.8895, prestasi belajar
melalui jalur SNMPTN Undangan, SNMPTN mahasiswa yang diterima Jalur Tulis
Tulis, dan Jalur Mandiri tahun 2011, secara diperoleh mean 2.9800, dan prestasi
umum penyebab turunnya prestasi belajar belajar mahasiswa yang diterima
karena kurang mengerti dengan materi Jalur Mandiri diperoleh mean
kuliah pada semester tertentu, penurunan 2.8268. Dengan demikian, dari nilai
yang drastis terjadi pada semester 7 dan 8 rata-rata yang diperoleh tersebut
dimana mahasiswa yang mengambil mata dapat ditarik keseimpulan bahwa
kuliah tugas akhir (Skripsi) belum bisa ada perbedaan tentang prestasi
menyelesaikannya. belajar antara mahasiswa yang
diterima melalui Jalur Undangan,
SIMPULAN DAN SARAN Jalur Tulis, dan Jalur Mandiri di
SIMPULAN Jurusan Pendidikan Ekonomi
Berdasarkan hasil penelitian yang angkatan tahun 2011 Fakultas
dilakukan, maka dapat ditarik simpulan Ekonomi dan Bisnis Universitas
sebagai berikut. Pendidikan Ganesha.
1) Prestasi belajar mahasiswa yang
diterima melaui Jalur SNMPTN SARAN
Undangan Jurusan Pendidikan Berdasarkan penelitian yang telah
Ekonomi Universitas Pendidikan dilakukan, adapun saran yang dapat
Ganesha angkatan tahun 2011 diberikan peneliti adalah sebagai berikut :
memiliki rata-rata IP 2,89. Dari rata- 1) Perlu dikaji kembali mengenai
rata nilai IP mahasiswa yang proses penerimaan mahasiswa
diterima melalui Jalur SNMPTN baru, bahwa tidak selalu prestasi
Undangan tergolong dalam kategori belajar mahasiswa yang diterima
baik karena nilai 2,89 berada pada melalui jalur SNMPTN Undangan
rentangan 2,50 – 3,25. pada masa perkuliahan sejalan
2) Prestasi belajar mahasiswa yang dengan apa yang diharapkan atau
diterima melaui Jalur SNMPTN Tulis dengan kata lain mahasiswa yang
Jurusan Pendidikan Ekonomi diterima melalui jalur SNMPTN Tulis
Universitas Pendidikan Ganesha dan Jalur Mandiri prestasi
angkatan tahun 2011 memiliki rata- belajarnya lebih baik dibandingkan
rata IP 2,98. Dari rata-rata nilai IP dengan mahasiswa yang diterima
mahasiswa yang diterima melalui melalui jalur SNMPTN Undangan.
Jalur SNMPTN Tuli, tergolong dalam 2) Untuk kelanjutan penelitian ini bisa
kategori baik karena nilai 2,98 di cari faktor-faktor penyebab
berada pada rentangan 2,50 – 3,25. penurunan prestasi belajar
3) Prestasi belajar mahasiswa yang mahasiswa di Jurusan Pendidikan
diterima melaui Jalur Mandiri Ekonomi jika ditinjau dari jalur
Jurusan Pendidikan Ekonomi penerimaannya.
Universitas Pendidikan Ganesha
angkatan tahun 2011 memiliki rata-
rata IP 2,83. Dari rata-rata nilai IP
DAFTAR PUSTAKA Peraturan Pemerintah Nomor 66 tahun

Bungin, Burhan. 2008. Metode Penelitian 2010 atas Perubahan Peraturan
Kuantitatif. Jakarta : Kencana Pemerintah Nomor 17 Tahun
Prenada Media Group 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan,
Irianto, Agus. 2004. Konsep Dasar dan Peraturan Menteri Pendidikan
Aplikasi Statistik Penelitian. Nasional Tersedia pada :
Jakarta: Kencana Prenada http://aturan.dikti.go.id/upload/p
Media Group enjel-pp66.pdf (diakses pada 3
Maret 2015)
Pedoman Penulisan Skripsi danTugasAkhir
Program Sarjana dan Diploma. Riduwan, dkk. 2011. Cara Mudah Belajar
Singaraja : Undiksha SPSS 17.0 dan Aplikasi Statistik
Universitas Pendidikan Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Ganesha. 2013.
Siregar, Syofian. 2011. Statistika Deskriptif
Pedoman Studi Universitas Pendidikan untuk penelitan. Jakarta: Raja
GaneshaTahun 2011. Singaraja Grafindo Persada
: Undiksha Universitas
Pendidikan Ganesha. 2011. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor
yang Mempengaruhinya. PT
Pengertian Penerimaan Mahasiswa Jalur Rineka Cipta: Jakarta.
SNMPTN Undangandan
Peserta Tahun 2011 Tersedia Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi
pada:http://id.wikipedia.org/wiki/ Pendidikan. Yogyakarta: UNY
Seleksi_Nasional_Masuk_Perg Press
uruan_Tinggi_Negeri#Jalur_Un
dangan (diakses 20 Januari Sugiyono. 2009. Metode Penelitian
2015) Kuantitatif Kualitatif dan R&D.
Álfabeta: Bandung.
Pengertian Penerimaan Mahasiswa Jalur
SNMPTN Undangan dan -------, 2010. Metode Penelitian Kuantitatif
Peserta Tahun 2011 Tersedia Kualitatif dan R&D. Álfabeta:
pada:http://id.wikipedia.org/wiki/ Bandung.
Seleksi_Nasional_Masuk_Perg
uruan_Tinggi_Negeri,http://id.wi Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Bisnis.
kipedia.org/wiki/Seleksi_Nasion Alfabeta : Bandung
al_Masuk_Perguruan_Tinggi_N
egeri#Jalur_Ujian_Tertulis_2 Supriyadi, T. (2003). Kontribusi Proses
(diakses 20 Januari 2015) Bimbingan Akademik Terhadap
Prestasi Belajar Mahasiswa
Peraturan Pemerintah Nomor 17 Tahun Jurusan Pendidikan Teknik
2010 tentang Pengelolaan dan Bangunan FPTK UPI. Skripsi.
Penyelenggaraan Pendidikan, Pada FPTK UPI Bandung: tidak
Peraturan Menteri Pendidikan diterbitkanhttp://repository.upi.a
Nasional Nomor 34 Tahun 2010 c.id(diakses pada 28 Desember
tentang Pola Penerimaan 2014)
Mahasiswa Baru Program
Sarjana pada Perguruan Tinggi Suryabrata, Sumadi. 2002. Psikologi
Tersedia pada : Pendidikan. Jakarta: Raja
http://www.snmptn.ac.id/informa Grafindo Persada
si.html?1392625573Full.pdf
(diaskespada 14 Januari 2015)
SutratinahTirtonegoro. 2001. Penelitian

Hasil Belajar Mengajar.
Surabaya: Usaha Nasional.
Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan

dengan Pendekatan Baru.
Bandung: PT Remaja
Rosdakarya
Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 Pasal

77 tentang Tentang Pendidikan
Tinggi, Tersediapada
:http://sipuu.setkab.go.id/PUUdo
c/17624/UU0122012_Full.pdf
(diaskes pada 13 Januari 2015)
Universitas Pendidikan
Ganesha. 2009.

Studi Komparatif

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Studi Komparatif

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Jurnal Jurusan Pendidikan Ekonomi (JJPE)

Volume: 6 Nomor: 1 Tahun: 2016

STUDI KOMPARATIF PRESTASI BELAJAR MAHASISWA JURUSAN

Jurusan Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi dan Bisnis

Kata kunci: Perbedaan Prestasi Belajar, Jalur Penerimaan Mahasiswa

Keywords: Differences in Learning Achievement, track admissions

satunya pola seleksi yang dilaksanakan universitas negeri seluruh Indonesia

dapat dikelompokkan menjadi prestasi penerimaan mahasiswa baru di Undiksha

perbedaan tentang prestasi belajar antara Undangan yang diharapkan memiliki

DAFTAR PUSTAKA Peraturan Pemerintah Nomor 66 tahun

SutratinahTirtonegoro. 2001. Penelitian

Syah, Muhibbin. 2010. Psikologi Pendidikan

Undang-Undang No. 12 Tahun 2012 Pasal

Anda mungkin juga menyukai