RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

PASCASARJANA UNIVERSITAS NEGERI MALANG
Semester Gasal 2019
====================================================================

A. IDENTIFIKASI MATAKULIAH
1. Matakuliah
2. Sandi
3. Kredit/Jam semester
4. Disajikan pada Jenjang
5. Nama Dosen Pembina
: Metodologi Penelitian Kualitatif
: PMKU803
: 2/3
: S2 Pendidikan Biologi
: Dr. Sueb, M.Kes

B. CAPAIAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti matakuliah ini diharapkan agar mahasiswa
Ranah Sikap
a. berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila;
b. berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
c. menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
d. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;
e. taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
f. menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
g. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang biologi atau pendidikan biologi secara mandiri;
h. menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
i. mengedepankan aspirasi, pengembangan kepedulian, dan pengembangan kapabilitas bersama dengan prinsip asah, asih, asuh
j. bersedia belajar sepanjang hayat,
k. memiliki kemampuan menjadi sumber belajar

1
 Keterampilan Umum
a. mampu mengembangkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan kreatif melalui penelitian ilmiah, penciptaan desain atau karya seni dalam
bidang biologi atau pendidikan biologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan bidang keahliannya
b. mampu melakukan validasi akademik atau kajian dalam bidang biologi atau pendidikan biologi untuk menyelesaikan masalah di masyarakat
atau lembaga pendidikan yang relevan melalui pengembangan pengetahuan dan keahliannya;
c. mampu menyusun ide, hasil pemikiran, dan argumen saintifik secara bertanggung jawab dan berdasarkan etika akademik, serta
mengkomunikasikannya melalui media kepada masyarakat akademik dan masyarakat luas;
d. mampu mengidentifikasi bidang biologi atau pendidikan biologi yang menjadi obyek penelitiannya dan memposisikan ke dalam suatu peta
penelitian yang dikembangkan melalui pendekatan interdisiplin atau multidisiplin;
e. mampu mengambil keputusan dalam konteks menyelesaikan masalah pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora berdasarkan kajian analisis atau eksperimental terhadap informasi dan data;
f. mampu mengelola, mengembangkan dan memelihara jaringan kerja dengan kolega, sejawat di dalam lembaga dan komunitas penelitian yang
lebih luas;
g. mampu meningkatkan kapasitas pembelajaran biologi atau pendidikan biologi secara mandiri;
h. mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data hasil penelitian dalam rangka menjamin kesahihan
dan mencegah plagiasi;

Keterampilan Khusus
1. Memiliki penguasaan dan penerapan teori dan keterampilan didaktik.
2. Memiliki kemampuan memperagakan unjuk kerja sebagai guru/pendidik di sekolah dan jenjang S1.
3. Memiliki keterampilan merancang, melakukan dan mengelola kajian dan penelitian pendidikan biologi/IPA

C. CAPAIAN PEMBELAJARAN MATAKULIAH

1. Memahami berbagai prinsip dan prosedur dalam penelitian kualitatif pendidikan biologi
2. Terampil menemukan masalah pendidikan biologi dan merancang pemecahannya melalui penerapan penelitian kualitatif yang berpotensi
dikembangkan menjadi tesis
3. Terampil melakukan refleksi diri terhadap kemajuan belajar dan memanfaatkannya dalam memecahkan masalah pendidikan biologi melalui
pendekatan penelitian kualitatif.
D. DESKRIPSI MATERI PERKULIAHAN
1. Hakikat Penelitian Kualitatif
2. Alat Penelitian Kualitatif

2
 3. Masalah Penelitian Kualitatif
4. Rancangan Penelitian Kualitatif
5. Studi kasus dan etnografi
6. Analisis konten
7. Penelitian Naratif
8. Penelitian grounded
9. Penelitian historis
10. Mixed methods
11. Pendekatan Kualitatif dalam PTK
12. Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian pengembangan
13. Menyusun proposal penelitian kualitatif

F. METODE DAN PROSEDUR PERKULIAHAN

1. Model Perkuliahan: Diskusi, Analisis Kritis Pustaka, Problem based Learning.
2. Kegiatan Tatap Muka Belajar Mengajar: 16 x 3 jam
3. Pelaksanaan evaluasi:
Evaluasi dilaksanakan secara menyeluruh dan berkesinambungan sepanjang semester. Aspek-aspek yang dinilai berupa aspek kognitif, afektif,
maupun penampilan langsung. Cara pengumpulan informasi hasil belajar yang ditetapkan:
a. Karya ilmiah individu tentang topik-topik dalam penelitian kualitatif terpilih (termasuk presentasi): 20%
b. Presentasi Hasil Analisis Kritis Artikel (individual): 30%
a. Proposal Penelitian: 50%

D. KEPUSTAKAAN:
Cohen, L.; Manion, L.; Morrison, K. 2011. Research Methods in Education. Seventh Edition. London and New York: Routledge, Taylor and
Francis Group.
Cresswell, J.W. 2012. Educational Research. Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Fourth Edition.
Boston: Pearson International Edition.
Fraenkel, J. R. Dan Wallen, N.E. 2009. How to Design and Evaluate Research in Education. Seventh Edition. New York: McGraw-Hill Higher
Education.

3
 Leedy, P. D. And Ormrod, J.E. 2005. Practical Research. Planning and Design. Eighth Edition. Upper Saddle River, New Jersey: Pearson, Merril
Prentice Hall.
Moleong, L.J. 2000. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Paper dalam Jurnal Penelitian Pendidikan

E. RENCANA KEGIATAN PERKULIAHAN

Minggu Kemampuan yang Indikator Penilaian Strategi/Model Pengalaman Belajar Bahan Kajian Klp Klp
Ke- diharapkan Pembelajaran mahasiswa (asesmen) penyaji Penyaji
Teori Jurnal
1 Memahami hakikat  Mengidentifikasi hakikat RQA Membahas RPS Leedy (2005): Dosen
penelitian kualitatif penelitian kualitatif Membahas ulang 133-160
pemahaman dasar
mengenai Penelitian
Kualitatif Menurut Leedy
2 Memahami hakikat  Membedakan penelitian RQA Membahas perbedaan Creswell (2012): 1 3
penelitian kualitatif kualitatif dengan kuantitatif Tujuan dan Hipotesis 109-139
(KELP 1) Penelitian Kuantitatif dan
Kualitatif
 Menganalisis alat RQA Membahas Alat-alat Fraenkel&Wallen
penelitian kualitatif Penelitian Kualitatif (2009): 420-438
 Menganalisis dasar penelitian Membahas Dasar untuk
kualitatif Penelitian Kualitatif dibandingkan
 Merancang Penelitian Membahas rancangan dengan Leedy
Kualitatif Penelitian Kualitatif (2005): 12-42
 Menganalisis Fitur dan Menganalisis Fitur dan Yang sudah
Tahapan Penelitian Kualitatif Tahapan Penelitian dibahas semester
Kualitatif lalu

3. Memahami  Menjelaskan lima langkah RQA Membahas Pengumpulan Creswell (2012): 2 4

Pengumpulan Data pengumpulan data kualitatif Data Penelitian Kualitatif 204-235
Penelitian Kualitatif  Menganalisis cara memilih
(KELP 2) partisipan
 Menjelaskan macam data yang

4
 dapat dikumpulkan
 Menjelaskan prosedur
pencatatan data
 Menjelaskan isu etis dan isu di
lapangan yang perlu
diantisipasi
3 Menganalisis dan  Menjelaskan enam langkah RQA Membahas cara Creswell (2012): 2 4
Menginterpretasi Data menganalisis dan menganalisis dan 236--264
Penelitian Kualitatif menginterpretasi data menginterpretasi Data
(KELP 2) penelitian kualitatif Penelitian Kualitatif
 Menyiapkan dan
mengorganisasi data untuk
dianalisis
 Mengeksplore dan mengkode
data
 Menginterpretasi hasil
4 Pendekatan dalam  Menganalisis data, deskripsi RQA Membahas Pendekatan Cohen, Manion, 2 4
Menganalisis Data dan hasil refleksi dalam Menganalisis Data dan Morrison
Kualitatif  Menganalisis etika dalam Kualitatif dan Cara (2011): 537-558
Dan Mengorganisasi analisis data kualitatif Mengorganisasi dan
dan Menyajikan Data  Menemukan cara analisis data Menyajikan Data Kualitatif
Kualitatif kualitatif dengan bantuan
(KELP 3) komputer (CAQDAS)
 Mentabulasi data
 Menganalisis tujuh cara
mengorganisasi dan
mempresentasikan analisis
data
 Membandingkan pendekatan
naratif dan biografis dalam
menganalisis data
 Alat-alat metodologis untuk
menganalisis data kualitatif

5 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Studi Cohen, Manion, 3 5
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Kasus dan Morrison

5
 penelitian Studi Kasus  Menemukan prosedur studi jurnal (2011): 289-302
(KELP 4) kasus  Diskusi
5 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Creswell (2012): 4 6
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Penelitian Etnografi 461-500
penelitian etnografi  Menemukan prosedur jurnal
(KELP 4) Penelitian Etnografi  Diskusi
6 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Fraenkel&Wallen 5 7
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Penelitian Analisis Konten (2009): 471-498
penelitian Analisis  Menemukan prosedur jurnal
konten (KELP 5) Penelitian Analisis Konten  Diskusi
7 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Creswell (2012): 5 7
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Penelitian Naratif 501-533
penelitian Naratif  Menemukan prosedur jurnal
(KELP 6) Penelitian Naratif  Diskusi
8 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Creswell (2012): 6 8
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Penelitian Grounded 422-460
penelitian Penelitian Menemukan prosedur Penelitian jurnal
grounded (KELP 7) Grounded  Diskusi

9 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Fraenkel&Wallen 7 9
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Penelitian Historis (2009):533-554
penelitian historis  Menemukan prosedur jurnal
(KELP 8) Penelitian Historis  Diskusi
10 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas Dasar Creswell (2012): 8 1
dan prosedur  Menganalisis paper kritis artikel Penelitian Mixed Method 534-575
penelitian Mixed  Menemukan prosedur jurnal Fraenkel&Wallen
methods (KELP 9) Penelitian Mixed Method  Diskusi (2009): 556-586
11 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas hakikat dan Creswell (2012):
dan penerapan  Menganalisis paper kritis artikel penerapan pendekatan 576-595 dan
pendekatan kualitatif  Menemukan hakikat dan jurnal kualitatif dalam PTK beberapa referensi
dalam PTK (KELP 10) penerapan pendekatan  Diskusi terkait
kualitatif dalam PTK
12 Memahami hakikat  Menemukan paper yang sesuai  Analisis Membahas hakikat dan Educational 9 2

6
 dan penerapan  Menganalisis paper kritis artikel penerapan pendekatan Design Research
pendekatan kualitatif  Menemukan hakikat dan jurnal kualitatif dalam Penelitian Edited by:
dalam Penelitian penerapan pendekatan  Diskusi pengembangan Jan van den
kualitatif dalam Penelitian Akker, et al,
pengembangan (KELP
pengembangan
11)
13-15 Pengembangan  Mempresentasikan hasil Research-based Saling memberi masukan Mengacu pada
penelitian kualitatif penelitian kualitatif dalam Learning terhadap rancangan beberapa referensi
dalam pendidikan pendidikan biologi yang telah proposal Penelitian terkait
disusun sejak pertemuan kualitatif dalam pendidikan
biologi (pendidikan
perdana (dalam bentuk artikel biologi
lingkungan) serta
jurnal).
mempresentasikannya
di ruang kelas dalam
siding paralel.
(PRESENTASI
MAKALAH
PROJEK/RISET
KUALITATIF) 
DIPRESENTASIKAN
DLM BAHASA
INGGRIS)
16 Refleksi dan jika  Presentasi hasil penelitian Presentasi - Penilaian oleh sejawat
memungkinkan kualitatif Refleksi dan dosen
dilanjutkan  Penilaian akhir
presentasi lagi  Refleksi

Malang, 18 Agustus 2019

Penyusun RPS,

7
 RUBRIK PENILAIAN MAKALAH

Nama : …………………………………….
Tanggal : …………………………………….

No. Elemen Skor Penilaian Penilaian

Maks teman Dosen
I. Identitas Makalah
1 Judul makalah jelas 5
2 Identitas makalah jelas 2
II. Bagian Teks Utama Makalah.
3 Bagian Pendahuluan
 Berisikan informasi yang melatarbelakangi permasalahan 10
yang dibahas secara teoretik maupun empirik
 Mendeskripsikan masalah atau tujuan penulisan makalah 5
 Menuliskan manfaat dari materi yang dikaji 5
4 Bagian Inti
 Memaparkan materi yang relevan dengan masalah yang 10
telah dipaparkan pada bagian pendahuluan
 Beragam konsep dieksplorasi dari banyak sumber (> 5 10
sumber buku/jurnal/artikel seminar, dll)
 Penjelasan diperjelas dengan gambar/diagram/foto yang 5
disertakan sesuai dengan pembahasan
5 Bagian Penutup
 Memberikan kesimpulan atau penegasan atau ringkasan 10
pembahasan pemecahan masalah
 Saran/rekomendasi sehubungan dengan masalah yang diba- 5
has
III. Sistematika Makalah
6 Makalah terorganisasi dengan baik dan lengkap:
 Kata Pengantar dan Daftar Isi/Tabel/Gambar 5
 Pendahuluan berisi: latar belakang penulisan makalah, 5
masalah/tujuan beserta batasannya, dan manfaat
 Bagian inti berisi paparan topik-topik bahasan 5
 Bagian penutup berisi kesimpulan dan saran 5
 Memuat daftar rujukan/pustaka dan lampiran (jika ada) 5
IV. Lain-Lain
7  Ketepatan waktu mengumpulkan makalah 3
8  Tata tulis benar dan menggunakan bahasa yang benar dan 5
baku
Jumlah Skor Maksimal 100

1
 PRESENTASI MAKALAH

Unsur-Unsur yang dinilai Skor Skor yang

maksimum diperoleh
A. Isi atau Materi dipresentasikan
1. Mengorganisasi isi/materi presentasi dengan baik 15
2. Presentasi menarik perhatian dan memotivasi 10
3. Penjelasan dapat dipahami dengan baik 15
4. Menggunakan bantuan visual seperti PowerPoint atau 15
sejenisnya, gambar, diagram, foto, diagram alir, animasi;
dengan tampilan yang menarik
5. Merangsang partisipan untuk berpikir dan merespons 10
presentasi
6. Menjawab pertanyaan dengan tepat 20
B. Tampilan Presentasi
7. Berbicara dengan volume dan kecepatan yang cukup; nada 5
suara yang menarik; dan bahasa tubuh seperti kontak mata,
gerak tubuh, mimik yang baik
8. Memberi selingan dan humor positif 5
9. Menggunakan bahasa yang baik dan benar 5
Skor total: 100

2
1. SISTEMATIKA MAKALAH PERTAMA sebagai berikut.

Cover (judul, ditulis untuk memenuhi dan disajikan pada hari...dan tanggal...., nama mahasiswa, NIM, lembaga)
Judul (tulis ulang),
Nama dosen 1, nama dosen 2, nama mahasiswa 1, nama mahasiswa 2 - satu halamam
Abstrak dan Kata Kunci serta Abstract dan Keywords,

PENDAHULUAN (Latar Belakang, Rumusan Masalah/Tujuan, manfaat) hendaknya tidak menanyakan

pengertianI/definisi)
KAJIAN PUSTAKA (menjawab berbagai permasalahan yang dirumuskan pada pendahuluan yang didahului
dengan mendefinisikan konsep penting dari berbagai sumber di Kajian Pustaka ini lalu
membahas hal terkait judul),
PEMBAHASAN (mengaitkan pendapat sendiri dari topik yang dibuat di tujuan dengan berbagai rujukan, baik itu
mirip atau sesuai dengan pandangan sendiri maupun yang bertentangan dengan pendapat
sendiri boleh dikemukakkan di sini dengan sayarat menyebut sumber referensi dan tahun).
Penutup yang berisi SIMPULAN DAN SARAN,
DAFTAR RUJUKAN
 Rumusan masalah hendaknya tidak menanyakan tentang pengertian, tetapi menanyakan tentang hubungan dua hal
(variabel) atau bagaimanah atau mengapa. Sedangkan pengertian dapat ditambahkan dalam
pembahasan kajian teori.
LAMPIRAN:
- Berbagai artikel jurnal internasional terScopus (AJIS) minimum 10 buah dan artikel jurnal nasional
terSinta (AJUNS)  minimum terserah. Semua artikel jurnal internasional dan nasional diusahanakan
paling lama berusia 10 tahun.

2. SISTEMATIKA MAKALAH KEDUA (MAKALAH RISET KUANTITATIF)  untuk makalah ini

DIKERJAKAN INDIVIDU (dikonsultasikan dengan dosen Pembina dengan cara
dikumpulkan printout)

Cover (judul dikaitkan dengan variabel lingkungan misal wawasan lingkungan, sikap peduli lingkuan, kesadaran
lingkungan, etika lingkungan, dsb, ditulis untuk memenuhi dan disajikan pada hari...dan
tanggal...., nama mahasiswa, NIM, lembaga)
Judul (tulis ulang),
Nama dosen 1, nama dosen 2, nama mahasiswa  buat satu halaman
Abstrak dan Kata Kunci serta Abstract dan Keywords (satu halaman),

PENDAHULUAN (Latar Belakang, Rumusan Masalah/Tujuan, tujuan hendaknya diletakkan di akhir kalimat
dan di alkhir alinea pendahuluan,
KAJIAN PUSTAKA (menjawab berbagai permasalahan yang dirumuskan pada pendahuluan yang didahului
dengan mendefinisikan konsep penting dari berbagai sumber di Kajian Pustaka.
METODE (terdiri dari Jenis/Rancangan Penelitian termasuk variabel yang diteliti; Lokasi, Waktu dan peta/denah
lokasi riset; Populasi, sampel, (usahakan sampel minimum 50 ke atas atau menggunakan rumus
besar sampel) dan teknik sampling; instrumen riset termasuk alat dan bahan, prosedur
pengumpulan data; dan analisis data)
HASIL (berupa Tabel atau gambar semisal histogram yang didalamnya ada interpretasi dan terdapat simpulan dari
tabel/gambar tersebut)
PEMBAHASAN (mengaitkan atau membandingkan hasil bersih atau simpulan riset dengan berbagai hasil/ simpulan
dari berbagai artikel jurnal internasional bereputasi dan artikel jurnal terakreditasi atau terindeks
sinta)
SIMPULAN (di dalamnya ada simpulan sekaligus ada saran menempel atau terhubung simpulan)
DAFTAR RUJUKAN (hanya) rujukan yang digunakan dalam teks yang dicantumkan di sini

LAMPIRAN (Instrumen yang digunakanjika ada instrumen, data mentah, printout analisis data riset,
data mentah, berbagai foto pengambilan data, surat izin jika ada, dsb.)- dibuat printout dan diunggah

1
di elearning). Lalu lampiran di elearning: artikel jurnal internasional Scopus (AJIS) minimum 10 buah , dan
artikel jurnal Nasional terSinta (AJUNS) terserah banyaknya  cukup diunggah.

 Antara lain TABEL JABARAN VARIABEL

No. Variabel Subvariabel Indikator Skala Item Cara atau

(Dimensi) Variabel Pernyataan Instrumen
dan Pilihan Pengambilan
Jawaban Data

 LAMPIRAN LAINNYA (berupa chapter tertentu ebook, AJI bereputasi, dan AJuN
terindeks dan terakreditasi)

UNTUK MAKALAH KEDUA, NANTINYA HARAP DIPRESENTASIKAN DALAM BAHASA INGGRIS

(TERJEMAHKAN DULU MAKALAH RISET KUANTITATIFNYA) DENGAN
MENGURANGI KAJIAN PUSTAKA YANG TELAH DITULIS DALAM BAHASA
INDONESIA (DENGAN MENYEBUTKAN DAFTAR RUJUKAN YANG DIGUNAKAN
SAJA DI DALAM MAKALAH SAJA).

LAPORAN DISKUSI/SEMINAR (DI KELAS DAN VIA ELEARNING)

(diisi oleh kelompok presenter yang telah presentasi/seminar di kelas dan kemudian diunggah lagi di
elearning)
JUDUL MAKALAH :

HARI DAN TANGGAL PRESENTASI :

KELOMPOK PRESENTER & KELAS :
ANGGOTA KELOMPOK :
1. ................................................. 2. .................................................
Moderator : . .................................................
NO NAMA ISI TANGGAPAN, ISI NAMA ISI JAWABAN,
PENANGGAP, PERTANYAAN, ISI PENJAWAB, TANGGAPAN,
PENANYA, TAMBAHAN INFORMASI PENANGGAP TANGGAPN BALIK DAN
PEMBERI DAN DARI ELEARNING SANGGAHAN DARI ELEARNING
TAMBAHAN (AUDIENS) DAN DARI (PRESENTER)
INFORMASI ELEARNING
DAN DARI (PRESENTER)
ELEARNING
(AUDIENS)

2
NB: Laporan ini harap diunggah lagi setelah melakukan presentasi maksimum 1 hari setelah presentasi dan diprint
bolak-balik untuk dikumpulkan ke dosen.

3
 RUBRIK PENILAIAN JURNAL BELAJAR

Nama : …………………………………….
Tanggal : …………………………………….

No. Elemen Skor Penilaian Penilaian

Maks Teman Dosen
I. Identitas
1 Nama dicantumkan 5
2 Seluruh masukan dibubuhi tanggal 5
3 Konsep yang dipelajari dicantumkan

II. Isi Jurnal

4 Mengeksplorasi beragam konsep penting yang dipelajari 15
5 Menyajikan konsep yang belum dipahami 15
6 Mengidentifikasi permasalahan/pertanyaan beserta peme- 15
cahannya
7 Jurnal menunjukkan bahwa mahasiswa dapat melihat 20
dirinya
sendiri sebagai pebelajar, menemukan dan menyelesaikan
masalah serta bekerja untuk meningkatkan kebiasaan
belajarnya
8 Menyusun rencana ke depan berdasarkan hasil lesson 10
learned
III. Sistematika
9 Jurnal terorganisasi dengan baik dan lengkap 10

IV. Lain-lain
10 Ketepatan dalam mengumpulkan jurnal 10

Jumlah Skor Maksimal 100

Tugas Kelompok

Minggu Materi Topik yang dibahas Buku Sumber

ke Perkuliahan
1 2 Memahami hakikat penelitian kualitatif Creswell (2012): 109-139
3 Memahami hakikat penelitian kualitatif Cohen, Manion, dan Morrison
(2011): 219-247
4 Memahami Pengumpulan Data Creswell (2012): 204-235
Penelitian Kualitatif
2 4 Menganalisis dan Menginterpretasi Data Creswell (2012): 236—264
Penelitian Kualitatif
5 Pendekatan dalam Menganalisis Data Cohen, Manion, dan Morrison
Kualitatif (2011): 537-546

5 Mengorganisasi dan Menyajikan Data Cohen, Manion, dan Morrison

Kualitatif (2011): 547-558
3 6 Memahami hakikat dan prosedur Cohen, Manion, dan Morrison
penelitian Studi Kasus (2011): 289-302
4 7 Memahami hakikat dan prosedur Creswell (2012): 461-500
penelitian etnografi

4
 8 Memahami hakikat dan prosedur Cohen, Manion, dan Morrison
penelitian Analisis konten (2011): 559-573
5 8 Memahami hakikat dan prosedur Creswell (2012): 501-533
penelitian Naratif
6 9 Memahami hakikat dan prosedur Creswell (2012): 422-460
penelitian Penelitian grounded
7 9 Memahami hakikat dan prosedur Cohen, Manion, dan Morrison
penelitian Penelitian grounded (2011): 598-603
8 10 Memahami hakikat dan prosedur Leedy (2005): 161-178
penelitian historis
9 10 Memahami hakikat dan prosedur Cohen, Manion, dan Morrison
penelitian historis (2011): 248-255
11 Memahami hakikat dan prosedur Creswell (2012): 534-575
penelitian Mixed methods
12 Memahami hakikat dan penerapan
pendekatan kualitatif dalam PTK
12 Memahami hakikat dan penerapan
pendekatan kualitatif dalam Penelitian
pengembangan