Carta Descriptiva

INFORMACIÓN GENERAL
Nombre del Curso-taller: INDUCCIÓN DEL CAPITAL HUMANO
Nombre del Facilitador/ Instructor:
Lugar de Instrucción: Duración: 3 horas. Y 10 min. Perfil del participante: Número de
Dirección. Horario: 10 am a 13:00 pm Personas con ocupación en el área de Recursos Humanos, Estudiantes participantes:
Fecha(s): 24 de Octubre 2016 y Supervisores, Sexo indistinto, mayor de 18 años.
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 Habilidades cognoscitivas: conocimientos en manejo de personal;
conocimientos básicos en el proceso de aprendizaje.
 Habilidades psicomotoras: Habilidad para trabajar en equipo;
aplicación de técnicas de integración y capacitación de capital
humano;
 Habilidades afectivas: Relaciones interpersonales, deseo de
formación continua; propositivo; sentido del compromiso.

Objetivo General: Al finalizar el taller el participante identificará la asociación entre los elementos del aprendizaje y la inducción así como el significado del
manual de bienvenida, manejará los pasos para su elaboración y tomará conciencia de su importancia y uso en la organización, Según las pautas del programa
de orientación de Alejandro Mendoza Núñez para ubicar e integrar al capital humano dentro de la organización y su puesto de trabajo siendo punto de partida
en su desarrollo profesional.

Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación:

El Participante al finalizar el curso taller identificará la asociación Según las pautas del programa de orientación de Alejandro
entre los elementos del aprendizaje y la inducción Mendoza Núñez para ubicar e integrar al capital humano dentro
así como el significado del manual de bienvenida, de la organización y su puesto de trabajo siendo punto de partida
manejará los pasos para su elaboración y tomará en su desarrollo profesional.
conciencia de su importancia y uso en la
organización
Objetivos particulares: Al finalizar el tema el Participante identificará la asociación de los elementos del aprendizaje y la inducción, las habilidades del
inductor y el significado del manual de bienvenida Según el sustento del programa de orientación de Alejandro Mendoza Núñez para la introducción del capital
humano a la organización y su puesto de trabajo.
Sujeto: Acción o comportamiento: Condición de operación: Temas:
1. El Participante Al finalizar el tema identificará la Según el sustento del programa de Manual de Inducción
asociación de los elementos del orientación de Alejandro Mendoza Núñez
aprendizaje y la inducción, las para la introducción del capital humano a la ¿Qué es un manual de inducción?
organización y su puesto de trabajo. Contenido del manual de inducción
habilidades del inductor y el
significado del manual de según el programa de orientación
bienvenida de Alejandro Mendoza Núñez

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 Requerimientos en Requerimientos en equipo de Requerimientos en materiales Requerimientos humanos: Otros
instalaciones, mobiliario y apoyo: didácticos de apoyo: requerimientos:
su distribución:

1) Aula con capacidad 1) Lap top 1) 3 plumones para pintarrón. Servicio de cafetería
para 6 personas 2) Proyector 2) 1 Borrador para pintarrón e internet
con buena 3) Pantalla 3) 6 lápices con punta
iluminación y 4) Pintarrón 4) Formato de Expectativas
ventilación. 5) 2 extensiones 5) Hojas blancas (las necesarias)
2) Pantalla blanca o 6) 01 urna de vidrio 6) 1 cinta doble cara
pared blanca para 7) 01 pelota de goma 7) 1 Lista de Verificación de
proyectar. 8) 2 Memoria USB Requerimientos.
3) 8 sillas . 8) 1 Lista de Asistencia.
4) 2 mesa de trabajo 9) 6 Contratos de Aprendizaje
5) 2 contactos 10) 6 Evaluación Diagnóstica
eléctricos (Cuestionario)
6) 1 muebles de 11) 6 Evaluación Sumativa
apoyo (Cuestionario)
12) 6 Evaluación de Satisfacción
(Cuestionario)
13) 1 juego de fichas de puesto para
el organigrama (TID/E)
14) Presentación en Power Point
Formas, momentos y criterios de la evaluación: La Evaluación se llevará a cabo durante la Apertura, el Desarrollo y el Cierre del Taller. Si el participante cumple con el 80 % como
mínimo de la calificación total, sumando estos porcentajes, se considerará aprobado, bajo los siguientes criterios:

Aspecto a evaluar Valor/ Porcentaje Instrumento de evaluación Momento de aplicación

1. Evaluación Diagnóstica Referente Cuestionario Al inicio
2. Evaluación Formativa 40 % Guía de Observación Intermedia
3. Evaluación Sumativa 60 % Cuestionario Cierre
4. Evaluación de Satisfacción Estimativa Cuestionario Cierre
COMPROBACIÓN DE LA EXISTENCIA Y EL FUNCIONAMIENTO DE LOS RECURSOS REQUERIDOS PARA LA SESIÓN
Etapa Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo

Comprobación de la 1. Aplicar la Lista de verificación de requerimientos. 5 min Lista de verificación

existencia y 2. Realizar pruebas de funcionamiento del equipo de requerimientos
funcionamiento de los 3. Verificar la distribución del mobiliario y equipo.
recursos requeridos. 4. Verificar la suficiencia de material conforme al número de
participantes.
2
 APERTURA O ENCUADRE
Etapa del encuadre Actividades Duración Técnicas Grupales/ Material y Equipo
Instruccionales de Apoyo
2 min Técnica expositiva Presentación en
1 El instructor da la bienvenida y presenta el nombre del Taller Técnica Expositiva Power point
1 Lap top
Dará la bienvenida a los participantes agradeciendo la puntualidad y 1Cañón/pantalla
su interés en el taller.

Menciona las medidas de seguridad (Según aplique)

Presenta el nombre del curso “Inducción del Capital Humano” y la

importancia del taller.

2 Se Presentará el Instructor ante el grupo: nombre, a que me dedico, 2 mn Presentación en

cual es el tema, porque lo escogí. Agradecer su presencia. Power point
 Buenos días. Agradezco su presencia en este curso: “Inducción del 1 Lap top
Capital Humano”. Mi nombre es ________________, 1Cañón/pantalla
actualmente estoy por concluir la Lic. en Recursos Humanos
además estoy en proceso de una doble Certificación en el Diseño e
Impartición de cursos de formación de capital humano de manera
presencial y grupal; me desempeño laboralmente como supervisor
de personal y ventas en una empresa comercializadora de
aluminio, ramo en el que tengo una experiencia de 12 años..
 Podrá utilizar un Resumen de CV para presentar.

3. Técnica Rompe Hielos 9 mn Técnica grupal rompe Presentación en

Aplicar Técnica Rompe Hielo: “Te regalo mi nombre” hielo: “Te regalo mi Power Point
a) Explicar objetivo de la técnica: Propiciar la presentación de los nombre”
Encuadre
participantes, hacer que se conozcan para generar una apertura Aula con capacidad
positiva y romper el hielo. para 6 personas

b) Dar las instrucciones de la técnica:

Se forma un círculo con los participantes.
 El Instructor entregará la pelota a cualquier participante del
círculo, el cual da su nombre y su ocupación y al término dice
“Te regalo mi nombre”.
 A continuación pasa la pelota a otro participante el cual
primero se presenta diciendo su nombre y ocupación,
seguido de repetir el nombre y ocupación sólo del
participante anterior.

3
  Así hasta que todos hayan participado.
 Al final todos dan un fuerte aplauso.

c) Mencionar el tiempo para realizarla: 9 min

d) Participar con el grupo en la técnica.
e) Controlar el tiempo para realizar la técnica.
f) Propiciar la presentación de los participantes. Lista de Asistencia
g) Al concluir la técnica se entrega la lista de asistencia
4 Presentar El Objetivo General del Taller
Objetivo General: Al finalizar el taller el participante identificará la 2 mn Presentación en
asociación entre los elementos del aprendizaje y la inducción así como Power point
el significado del manual de bienvenida, manejará los pasos para su 1 Lap top
elaboración y tomará conciencia de su importancia y uso en la 1 Cañón/pantalla
organización, Según las pautas del programa de orientación de
Alejandro Mendoza Núñez para ubicar e integrar al capital humano
dentro de la organización y su puesto de trabajo siendo punto de
partida en su desarrollo profesional.

El Instructor crea un ambiente participativo mediante preguntas al

grupo respecto al temario
5 Mencionar el temario del curso:
1. Manual de Inducción 2 mn Presentación en
¿Qué es un manual? Power point
Contenido del manual de inducción según el programa de 1 Lap top
1 Cañón/pan
orientación de Alejandro Mendoza Núñez
talla
Elaboración del Manual de Inducción según el programa de
orientación de Alejandro Mendoza Núñez.

El Instructor crea un ambiente participativo mediante preguntas

al grupo respecto al temario
6 Explicar los beneficios del curso y su relación con la experiencia 2 mn Presentación en
laboral y personal. Power point
 Conocer la importancia del proceso de Inducción en las 1 Lap top
organizaciones. 1 Cañón/pan
 Conocer su importancia como herramienta de para el nuevo talla
colaborador y su integración en la organización
 Identificar de manera personal los planes y crecimiento de la
organización.

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7 El instructor Acordara con el grupo las expectativas del curso: 3 mn 1 Pintarrón
Mediante el uso del formato “expectativas” pedirá a los 2 Plumones para
participantes que conteste las siguientes preguntas: pintarrón
¿Qué esperan de este curso? 1 Borrador para
¿Qué esperas del Instructor? pintarrón
Formato de
De acuerdo a los temas y objetivos, Expectativas
8 El instructor acordará con el grupo realizar el contrato de 5 mn 1 Pintarrón
aprendizaje de acuerdo con los objetivos 2 Plumones para
 El instructor mediante el formato “Contrato de aprendizaje” pintarrón
1 Borrador para
acuerda los compromisos generados por el instructor y por los
pintarrón
participantes 6 copias del
 El instructor solicita leer los acuerdos previos y solicitará que se Contrato de
agreguen de acuerdo al grupo Aprendizaje
 El instructor solicita que al estar de acuerdo se firme el
formato y se menciona que se revisará al final de la sesión.
9 Acordar con el grupo las reglas de operación del curso. 5 mn
Sugeridas y se llevan a consenso con el grupo:
 Puntualidad
 Celular en modo de silencio
 Todas las aportaciones son correctas
 Brevedad al opinar
 Respeto a las opiniones de los compañeros
 No ser generador de distracciones
 Pasar al baño con discreción
Coffee Break (5 min)

10 El instructor Especifica el tipo de evaluaciones a realizar, los 2 mn Presentación en

instrumentos a utilizar, el momento de aplicarlos y los criterios a Power point
utilizar: 1 Lap top
1 Cañón/pan
1. Evaluación Diagnóstica: cuestionario, al inicio, valor referente. talla
2. Evaluación Formativa: Guía de Observación, intermedia, valor 40%
3. Evaluación Sumantiva: Cuestionario, Cierre, valor 60%
4.Evaluación Satisfacción: Cuestionario, Cierre, valor estimativo

 El instructor deberá de explicar el momento así como instrumento a

utilizar el valor correspondiente a cada evaluación.

5
11 El instructor aplicará la Evaluación Diagnostica, Indica alcance e 5 min Evaluación 6 copias de la
instrucciones de la evaluación Diagnóstica Evaluación
Ésta evaluación tiene la finalidad de detectar el nivel de Diagnóstica:
conocimientos previos respecto a la inducción de capital humano a (Cuestionario)
las organizaciones; Las condiciones de aplicación serán en la
apertura, durante la cual el participante deberá responder
preguntas relacionadas con el tema y definir con sus propias
palabras conceptos propios de la Inducción y los principales
problemas que se presentan en su Organización de trabajo por no
llevarla a cabo.

1. Indicar el tiempo para realizar la evaluación:

Tenemos 5 minutos para contestarlo. Valor Referente.
2. Aclarar las dudas que se presenten

Sumativa de los tiempos: 39 min

6
 DESARROLLO
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas Material y Equipo
Grupales/ de Apoyo
Instruccionales
1. Aplicar técnica expositiva: 40 min Técnica Expositiva Presentación en
a). Presentar el objetivo del tema: Power point
1 Lap top
Objetivo Al finalizar el tema el Participante identificará la 1 Cañón/pantalla
asociación de los elementos del aprendizaje y la inducción, las Extensiones
1. Temas/Subtemas
habilidades del inductor y el significado del manual de Memoria USB
bienvenida Según el sustento del programa de orientación de
Alejandro Mendoza Núñez para la introducción del capital
humano a la organización y su puesto de trabajo.

El instructor recuperará la experiencia previa de los

participantes, mediante preguntas :

¿Quién sabe algo acerca del tema? ¿Quién ha leído o

escuchado al respecto?

 ¿Qué es un manual inducción?

 ¿Contenido del manual de inducción?

El instructor desarrollar el contenido:

Qué es un Manual de Inducción, conceptos que lo integran y su

Manual de Inducción
¿Qué es un manual inducción?
Contenido del manual de
inducción según el programa de
orientación de Alejandro
Mendoza Núñez
la importancia de su uso en las organizaciones.
El instructor Plantea preguntas dirigidas que verifiquen la
comprensión del tema:
¿Ustedes creen que se debe considerar el aprendizaje como
base para la impartición de la Inducción de Capital Humano?
¿Cómo creen que se siente un nuevo ingreso cuando no recibe
Inducción?

El instructor Promueve comentarios sobre la utilidad y

aplicación de los temas en su vida profesional y personal:

Pedir al participante de ejemplos de cómo utilizará la

información obtenida
7
Preguntar sobre los conocimientos adquiridos
Sondeo y retro:
¿Qué es lo que hemos aprendido hasta ahorita?

Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las situaciones

cotidianas.

Realizar síntesis haciendo énfasis en los aspectos

sobresalientes.
Aprendizaje, su importancia dentro de la formación del
conocimiento y los factores del aprendizaje como punto
de partida en el proceso de inducción del Capital
Humano.

El instructor aplica la Técnica Diálogo-Discusión Técnica

Aplicar técnica Diálogo-Discusión: Discusión dirigida, El Dialogo/Discusión
Instructor refiere:

El tema a discutir: ¿Es la Inducción del capital humano un gasto

o inversión en las organizaciones?

a) Dividir al grupo en 2 equipos, Equipo “A” y equipo “B”,

Al equipo “A” solicitará que defiendan la postura como
dueños o patrones de la organización considerando un
gasto, Al Equipo “B” solicitará que defienda la postura
como un integrante nuevo en la organización y la
importancia de conocer la estructura y sus alcances.
Cada equipo dará sus comentarios de manera
ordenada

B) El instructor establecer reglas de participación:

Instrucciones: los equipos contarán con 2 minutos para
que enlisten las ventajas o desventajas de acuerdo a su
postura.
Se realizará una discusión general con los dos quipos
para defender su postura con una duración de 3
Minutos.
Durante el desarrollo del Diálogo-Discusión deben
participar todos los integrantes del equipo.
Se solicitará:
8
 1)Respeto
2) Actitud positiva
3) Humildad
4) Energía alta
5) Presentes en el aquí y el ahora
Es importante que participen todos, con respeto, escuchar a
cada uno de los integrantes del grupo, no apropiarse de la
palabra, propiciar el diálogo, no dar discursos.

C) Una vez concluido el tiempo de discusión inicial el

Instructor abre la discusión recordando el tema a ser discutido:
¿Es la Inducción del capital humano un gasto o inversión
en las organizaciones?

D) El instructor deberá de propiciar la discusión de los

equipos. O en su caso deberá de moderar la discusión.
E) El instructor realizará la conclusión sobre el tema:
Se tiene principalmente la Inducción como un proceso de
iniciación, integración y adaptación de un nuevo
colaborador a la organización. Es la base para su
entrenamiento y formación, asimismo sirve a la empresa
para poder determinar si cumple con las competencias
necesarias para la ejecución de las funciones del puesto.
Se recomienda que la inducción se dé durante las
primeras tres semanas después del ingreso del
colaborador y en este tiempo determinar si podrá cumplir
con lo esperado, tiempo suficiente para la organización
para tomar las decisiones correspondientes.

 Mencionar el tiempo para realizarla: 8 mn

 Controlar el tiempo para realizar la técnica.
 Propiciar la presentación de los participantes.

El instructor recuperará la experiencia previa de los

participantes, mediante preguntas :

¿Quién sabe algo acerca del tema? ¿Quién ha leído o

escuchado al respecto?

 ¿Qué es un organigrama?

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  ¿conoces tu puesto dentro de un organigrama?

El instructor desarrollar el contenido:

Qué es un organigrama, conceptos que lo integran y su la

importancia de su uso en las organizaciones.

El instructor Plantea preguntas dirigidas que verifiquen la

comprensión del tema:
¿Ustedes creen que es importante conocer tu puesto dentro de
un organigrama?
¿Cómo creen que se siente un nuevo ingreso cuando no donde
está su puesto en un organigrama?

El instructor Aplica la técnica demostrativa:

a) El Instructor presenta objetivo de la actividad: Técnica 1 juego de Fichas
Demostración de puestos por
Ejecución departamento
Objetivo: El participante deberá de identificar todos los
puestos y jerarquías que intervienen en su departamento frente
a un organigrama ejemplo. 1 Cinta doble cara

b) El instructor ejemplificar la actividad a desarrollar.

El instructor explica los pasos para a seguir para elaborar un el
organigrama del departamento del personal de nuevo ingreso.
Desarrollo:
Sobre la pantalla se refleja la estructura de un organigrama y el
instructor deberá de colocar las fichas de los puestos de acuerdo
a su jerarquía y actividad.

c) El Instructor resuelve dudas sobre la demostración realizada.

¿Tienen alguna duda respecto a lo que acabo de ejemplificar
sobre la práctica que vamos a realizar?

d) Permitir que los participantes realicen la práctica.

Pasos:
1. El Instructor: Entregara las fichas con los puestos
correspondientes al departamento que ingresa.
2. El participante: Colocará las fichas en los cuadros
correspondientes en el pizarrón de acuerdo al
organigrama presentado.

10
 .
e) El instructor realiza un retroalimentar sobre la práctica ya
sea una vez concluido cada participante o bien de manera
grupal.

Utilizar ejemplos relacionados con los temas y las situaciones

cotidianas:
Ejemplos aplicados la importancia de conocer el
organigrama para identificar las personas en su puesto.

El instructor pregunta sobre los conocimientos adquiridos:

¿En qué les benefician conocer el organigrama de su
departamento de trabajo?

El instructor realizar síntesis haciendo énfasis en los aspectos

sobresalientes.
La inducción en las organizaciones ayudan a que un colaborador
de nuevo ingreso conozca y se identifique como parte del equipo
así como conocer la importancia de su puesto, etc..

El instructor aplicará la Evaluación Formativa (cuestionario) Evaluación 6 Formatos de

con valor de 40% Formativa Evaluación
(cuestionario) Formativa
El instructor Menciona que se aplicará una evaluación en (cuestionario)
formato de cuestionario, haciendo entrega de las evaluaciones
para cada participante.

El instructor indica:
1. Indicar el tiempo para realizar la evaluación:
Tenemos 5 minutos para contestarlo. Valor de cada reactivo
1 punto.
Lee las instrucciones y aclarar las dudas que se presente

Sumativa de los tiempos 40 min

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 CIERRE
Temas/Subtemas Actividades Duración Técnicas Material y Equipo
Grupales/ de Apoyo
Instruccionales
Cierre 1 Resumen y conclusiones 7 min Técnica 1 Presentación de
El instructor realiza un resumen y la conclusión de los contenidos Expositiva Power Point
temáticos desarrollados: 1 Lap top
Mencionar el resumen general del curso: 1 Cañón/pantalla
Por medio de preguntas hacia el grupo recordando los temas
vistos así como el alcance de cada uno de ellos y su importancia
en la organización,
Menciona la conclusión del taller:
El propósito de la inducción es que el trabajador conozca el lugar
donde trabajará, con el fin de reducir la ansiedad que
comunmente experienta una persona de nuevo ingreso a una
organización, la orientación de un nuevo empleado respecto a la
organización y su ambiente de trabajo; el manual de inducción
como herramienta de apoyo para el inductor es de suma
importancia en la impartición de la inducción. El impacto en la
reducción de los gastos de la empresa al impartir una buena
inducción, se vuelve significativo, pues además favorece en la
disminución de rotación de personal y riesgos de trabajo a su vez
incrementa la productividad del trabajador.
2 Evaluación Sumantiva 5 mn 6 Copias de la
Evaluación
El instructor Indicará la aplicación de la Evaluación Sumativa, Indica Sumativa
alcances, estrategias e instrucciones de la evaluación:
Se realiza al final mediante Cuestionario dividido en tres partes,
la parte I reactivo de relación, la parte 2 Reactivos con respuesta de
opción múltiple y la parte III son reactivos con respuesta falso o
verdadero.
La intención de esta evaluación es Identificar el nivel de
conocimientos adquiridos durante el desarrollo del taller y
comprobar que los objetivos se hayan cumplido.

El instructor indica:
 Indicar el tiempo para realizar la evaluación:
Tenemos 5 minutos para contestarlo. Valor cada reactivo 1
punto.
 Lee las instrucciones y aclarar las dudas que se presente

12
 3 min
3 El instructor revisará junto con el grupo el cumplimiento del
logro de las expectativas
Preguntar el logro de expectativas del curso, se retoman las
expectativas acordadas con el grupo al inicio.
Se utiliza el formato para su revisión leyendo y acordando el
cumplimiento

4 El instructor revisará junto con el grupo el logro del objetivo 2 min 1 Presentación de
general Power Point
1 Lap top
Discutir el logro de los objetivo del curso y su cumplimiento 1 Cañón/pantalla

Al finalizar el taller el participante identificará la asociación entre los

elementos del aprendizaje y la inducción así como el significado del
manual de bienvenida, manejará los pasos para su elaboración y
tomará conciencia de su importancia y uso en la organización, Según
las pautas del programa de orientación de Alejandro Mendoza Núñez
para ubicar e integrar al capital humano dentro de la organización y
su puesto de trabajo siendo punto de partida en su desarrollo
profesional.

5 El Instructor realiza las sugerencias de continuidad del 2 min 1 Presentación en

aprendizaje Power point
1 Lap top
Se recomienda: 1 Cañón/pantalla
a) Practicar técnicas de escucha activa.
b) Buscar métodos que propicien la motivación intrínseca para ser
emotivos al dar la inducción al Capital Humano.
c) Consultar bibliografía adecuada para el entrenamiento y
formación por competencias de Capital Humano.
6 El instructor genera compromisos de aplicación del aprendizaje 2 min

Conducir al grupo a la formulación de compromisos de aplicación del

aprendizaje
¿Qué van a hacer con lo que hoy hemos trabajado?
Aplicaciones
Comprométete
Podrá utilizar el contrato de aprendizaje para generar este
compromiso.

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7 El Instructor aplica la evaluación de Satisfacción . 5 min 6 Evaluación de
Indicar alcances e instrucciones de la evaluación: Satisfacción
Esta evaluación me sirve a mí para mejorar en mis talleres y (Cuestionario)
cursos. Me ayuda a determinar si alcanzamos los niveles de
aprendizaje previstos en el curso.

 Indicar el tiempo para realizar la evaluación: (4 min.)

 Aclarar las dudas que se presenten
Cierre 2min
1. Retroalimentación
2. Dar las gracias
Sumativa de los tiempos 28 min
Sumativa total de los tiempos 107 min

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