App Buku Kerja Guru-1

APLIKASI ADMINISTRASI GURU
(BUKU KERJA GURU)

MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BU
BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BU
KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ANALISIS SKL PEMBELAJARAN P
IKRAR GURU EVA
TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR DAFTAR

DAFTAR BUKU
BUKU PEGANGAN
PEGANGAN
KI/KD GURU/SISWA
GURU/SISWA PROG
PEMBIASAAN
ANALISIS BUTIR SOAL
KALENDER PENILAIAN UAS
SILABUS
PENDIDIKAN
ANALISIS ULANGAN DAN
ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
RPP
PROTA
SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFT
KKM PROMES
VER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK
LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
DATA PO
IDENTITAS SEKOLAH (silakan d
NAMA SEKOLAH : SMK SALAFIYAH PLUMBON
ALAMAT : Jl. Kisabalanang No.71 Bodesari
KECAMATAN : Plumbon
KABUPATEN : Cirebon
KODE POS : 45155
IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN

NAMA GURU : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
NOMOR INDUK GURU :
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Ke

DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : (0231) 324371 NAMA KEPALA SEKOLAH
WEBSITE : www.smksalafiyahplumbon.sch.id NIP KEPALA SEKOLAH
e-MAIL : smksalafiyahplumbon71@gmail.com NAMA WKS KURIKULUM
NSS : - NIP WKS KURIKULUM
NPSN : - FAX
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 KKM
SEMESTER : 1 ADMINISTRASI KELAS
ALOKASI JAM / MINGGU (JP) : 6 Ditandatangani Tanggal

: Drs. Asmuni Yusan
home
:
: Jajang Rahmatudin, S.Pd M.Pd
: 65
: X OTP 1
: Plumbon, Juli 2019

DATA ISIAN
DATA UTAMA'!A1 FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yang
NOMOR
DAFTAR No
KELAS INDUK NAMA
KELAS Absen SISWA
X OTP 1 XI 1
X OTP 2 XI 2
X OTP 3 XI 3
X TKJ 1 XI 4
X TKJ 2 XI 5
X TKJ 3 XI 6
XI OTP 1 XI 7
XI
XI OTP 2 XI 8
XI OTP 3 XI 9
XI TKJ 1 XI 10
XI TKJ 2 XI 11
XI TKJ 3 XI 12
XII OTP 1 XI 13
XII OTP 2 XI 14
XII OTP 3 XI 15
XII TKJ 1 XI 16
XII TKJ 2 XI 17
XI 18
XI 19
XI 20
home
home
home
di kolom jika masih ada isian yang kurang)
NAMA NOMOR INDUK GURU
Drs. H. M. Syahri Arief
Drs. Azhari
Sopy Maryam, S.Ag.
Uripto Wijayadi, S.Si
Mutmainah, S.E.
Tajudin, S.Pd.I.
Moh. Makhrus, S.Pd.I
H. Asep Suherman, S.Kom
Mila Novalia S., S.E
Fify Fikriyah, S.Pd.I
Jajang Rahmatudin, M.Pd
Mustofa, S.Pd
Sufina Mawadah, S.Pd.I
Samian, S.Pd.I
Nurlaela, S.Pd
Drs. H. Asep Kostajaya, M.Si
H. Solihin, S.Ag.
Adi Riyadi, S.Pd.
Nur Ade Kholifah, S.Kom
Heri Suciawan, S.Pd
DR. H. Zaenul Alim, M.A
Astori, S.Pd
Indah Apriyati, S.Pd
Fitriyah Nurdianah, S.Pd
Riski Anggana, S.Pd
Yuhana Maghfiroh, S.Pd.I
Adi Supriadi, S.Pd
Fanovolta Nicolas R, S.Pd
Tubagus Kurnia, S.Pd
Mimin Casminah, S.P
Rizky Amaliah, S.Pd
Achmad Fadhilah,S.Kom
Mariana, S.Pd
Ira Melinda, S.Pd
Ulva Nurseha, S.Pd
Mardiana, S.Kom
Dessy Nurmetasari, S.Pd
Nurkholifah, S.Kom
Mindah Wati, S.Pd
Tria Elsa, S.Kom

home
Kementerian Agama Cirebon
YAYASAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM AS SALAFIYAH
SMK SALAFIYAH PLUMBON

Jl. Kisabalanang No.71 Bodesari Cirebon 45155 Provinsi Jawa Barat
TELEPON : (0231) 324371 e-MAIL : smksalafiyahplumbon71@gmail.com
FAXIMILE : - WEBSITE : www.smksalafiyahplumbon.sch.id
0
BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2019/2020
2019/2020
Oleh
NIP. 0
home
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2019/2020
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER 1
NAMA GURU MAPEL : Fanovolta Nicolas R, S.Pd

NIP. : 0
HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT

5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR
9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Smk Salafiyah Plumbon
Drs. Asmuni Yusan Fanovolta Nicolas R, S.Pd

NIP. NIP. 0
home
KALENDER AKADEMIK
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

Ahad 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25
Senin 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26
Selasa 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27
Rabu 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28
Kamis 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29
Jum'at 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30
Sabtu 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31
1-9 Juli : Libur awal puasa 12 September : Libur umur 2-10 Des : Ujian Semester Gasal
AGENDA 14-16 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 16-24 Septembe: Ujian tengah semester 13-17 Des : Remidial
SEMESTER 18 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2016/2017 2 Oktober : Libur hari nasional 24 Desember : Pembagian Raport
GASAL 17 Agustus : Libur umum : 26 Des - …… : Libur semester gasal
JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Ahad 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25
Senin 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26
Selasa 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27
Rabu 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28
Kamis 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29
Jum'at 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30
Sabtu 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 31
2 Januari : Hari pertama masuk 28 Maret : Libur umum 15-18 Mei : Ujinan Nasional
AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 14 dan 24 April : Libur umum 29 Mei-6 Juni : Ujian semester genap
SEMESTER 3-11 Maret : Ujian Tengah semester 25 April : Perkiraan ujian madrasah 7-10 Juni : Remidial
GENAP 17 Maret : HUT Madrasah 1, 11, dan 25 Me: Libur umum 17 Juni : Pembagian raport
Plumbon, Juli 2019

Kepala Sekolah,
Drs. Asmuni Yusan

NIP.
z
0
PROGRAM TAHUNAN
OtomatiMata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
### Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) hom
### Tahun Pelajaran : 2019/2020
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 6
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
ALOKASI WAKTU
Ot No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER GASAL
### TM JP
3.1 Memahami ruang lingkup kehumasan

###
4.1 Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas
3.2 Memahami regulasi bidang kehumasan
4.2 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan
3.3 Memahami khalayak humas 0
4.3 Melakukan pengelompokan khalayak humas 0
3.4 Menerapkan profesi humas 0
4.4 Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas 0
3.5 Menerapkan pelayanan prima kepada pelanggan 0
4.5 Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan 0
3.6 Menerapkan komunikasi efektif kehumasan 0
4.6 Melakukan komunikasi efektif kehumasan 0
3.7 Menerapkan penyusunan pesan bidang kehumasan 0
4.7 Menyusun pesan bidang kehumasan 0
3.8 Menganalisis media komunikasi humas 0
4.8 Memilih media komunikasi humas 0
3.9 Menerapkan pembuatan profil oganisasi 0
4.9 Membuat profil organisasi 0
3.10 Menerapkan perencanaan program kehumasan 0
4.10 Menyusun rencana program kehumasan 0
3.11 Menerapkan persiapan penyelenggaraan pertemuan/ rapat
4.11 Melakukan persiapan penyelenggaraan pertemuan/rapat
3.12 Menerapkan penyelenggaraan pertemuan/rapat
4.12 Menyelenggarakan pertemuan/rapat
3.13 Menerapkan notula pertemuan/rapat
4.13 Membuat notula pertemuan/rapat 0
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 0 0

Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 45 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Plumbon, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. NIP. 0
home
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1
NAMA SEKOLAH : Smk Salafiyah Plumbon KELAS : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 65
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020 GURU MATA PELAJARAN : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

WAKTU
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
TM JP 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
#REF! #REF! #REF! #REF! #REF! #REF!
3.1 Memahami ruang lingkup kehumasan 0 0 1 1 1 1
4.1 Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas 0 0 1 1 1
3.2 Memahami regulasi bidang kehumasan 0 0 1 1 1 1 1 1
4.2 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan 0 0 1 1 1
3.3 Memahami khalayak humas 0 0
4.3 Melakukan pengelompokan khalayak humas 0 0
3.4 Menerapkan profesi humas 0 0
4.4 Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas 0 0
3.5 Menerapkan pelayanan prima kepada pelanggan 0 0
4.5 Melaksanakan pelayanan prima kepada pelanggan 0 0
3.6 Menerapkan komunikasi efektif kehumasan 0 0
JUMLAH 0 0 1 5 2 3 3 2


NIP. NIP. 0
home
SILABUS
1
(Satu) NAMA SEKOLAH : Smk Salafiyah Plumbon
X OTP MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
home
XO KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
IX STANDAR KOMPETENSI KODE KOMPETENSI WAKTU
- Memahami ruang lingkup kehumasan 1
- Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas 2
-
-
-
ALOKASI
KD KE - MATERI KEGIATAN WAKTU PENDIDIKAN KARAKTER SUMBER
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENILAIAN
…. PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN BELAJAR
TM JP
3.1 Memahami ruang lingkup 3.1.1 Mengidentifikasikan Ruang lingkup humas: Menerangkan ruang lingkup Pengetahuan : 0 0
kehumasan 1. Ruang lingkup humas · Tes tertulis
ruang lingkup humas. 2. Definisi humas dan definisi humas · Penugasan
3. Pengertian humas
3.1.2 Mengidentifikasi menurut para praktisi Buku paket
beberapa definisi humas. humas
administasi humas
4. Unsur penting
kegiatan humas dan keprotokolan
3.1.3 Menjelaskan unsur 5. Tujuan humas Mengemukakan tujuan SMK/MAK kelas XI
penting kegiatan humas humas dan unsur penting
dan tujuan humas. kegiatan humas
3.1.4 Menjelaskan tujuan Mengumpulkan

dan manfaat ruang lingkup definisi humas
KOMPETENSI DASAR 1
humas. Modul Humas dan

menurut para praktisi Keprotokolan kelas XI
4.1 Melakukan pengelompokan 4.1.1 Menerapkan aspek- Keterampilan : 0 0
ruang lingkup humas
humas · Unjuk kerja
aspek humas.
4.1.2
Mengimplementasikan
macam-macam humas.
KOMPETENSI
4.1.3 Menggambarkan
pengelompokan
berkembangnya ruang
lingkup humas.
4.1.4 Membuat
pengelompokkan ruang
lingkup humas.
Memahami regulasi bidang mendeskripsikan seni lukis Menggambar menjelaskan seni lukis Tugas; 0 0 Disiplin ( Discipline )
kehumasan Buatlah sebuah gambar alam dengan Tekun ( diligence ) Buku paket
menggunakan media kertas dan Tanggung jawab
krayon ( responsibility )
mendeskripsikan teknik memahami teknik melukis Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Media cetak
melukis Percaya diri ( Confidence )
Kecintaan ( Lovely )
Membuat karya seni Membuat gambar objek
lukis/gamar alam sekitar Media elektronik
KOMPETENSI DASAR 2
Melaksanakan regulasi bidang Berkarya seni Seni Kriya/kerajinan membuat kerajinan dari stik Tugas; 0 0
kehumasan Buatlah sebuah kerajinansebagai
kriya/kerajinan dari stik es es krim benda pakai dan benda hias dari LKS
krim bahan stik es krim
Berkarya seni membuat kerajinan tempat

kriya/kerajinan tempat tisu tisu dari bahan koran bekas
dari bahan koran bekas
OMPETENSI DASAR 4 KOMPETENSI DASAR 3 KOM
KOMPETENSI DASAR 6 KOMPETENSI DASAR 5 KOMPETE
KOMPETENSI DASAR 8 KOMPETENSI DASAR 7 KOMPE
KOMPETENSI DASAR 10 KOMPETENSI DASAR 9 K
NIP. NIP. 0
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : Smk Salafiyah Plumbon

NAMA GURU MAPEL : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
NIP. : 0
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
KELAS/SEMESTER : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
TAHUN PELAJARAN : 2019/2020
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR KOMPETENSI / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO KOMPETENSI DASAR /
INDIKATOR NILAI KKM
KOMPLEKSITAS DAYA DUKUNG INTAKE
SEMESTER GASAL
0.00
Memahami ruang lingkup
3.1 2 2 3 77.78
kehumasan
0.00
0.00
Melakukan pengelompokan 2 2.5 2 72.22
4.1
ruang lingkup humas
0.00
0.00
Memahami regulasi bidang 2 3 2 77.78
3.2
kehumasan
0.00
0.00
Melaksanakan regulasi bidang 2 2 2 66.67
4.2
kehumasan
0.00
0.00
3.3 Memahami khalayak humas 0.00
0.00
0.00
Melakukan pengelompokan 0.00
4.3
khalayak humas
0.00
0.00
3.4 Menerapkan profesi humas 0.00
0.00
0.00
Melaksanakan etika dan kode 0.00
4.4
etik profesi humas
0.00
0.00
Menerapkan pelayanan prima 0.00
3.5
kepada pelanggan
0.00
0.00
Melaksanakan pelayanan prima 0.00
4.5
kepada pelanggan
0.00
SEMESTER GENAP
0.00
Mendeskripsikan jenis karya seni
1.1 2 2 3 77.78
rupa murni Nusantara
0.00
0.00
Mengekspresikan diri melalui 2 2 3 77.78
2.1
karya seni lukis/gambar
0.00
0.00
Menerapkan penyusunan pesan 0.00
3.7
bidang kehumasan
0.00
0.00
Menyusun pesan bidang 0.00
4.7
kehumasan
0.00
0.00
Menganalisis media komunikasi 0.00
3.8
humas
0.00
0.00
4.8 Memilih media komunikasi humas 0.00
0.00
0.00
Menerapkan pembuatan profil 0.00
3.9
oganisasi
0.00
0.00
4.9 Membuat profil organisasi 0.00
0.00
0.00
Menerapkan perencanaan 0.00
3.1
program kehumasan
0.00
0.00
Menyusun rencana program 0.00
4.1
kehumasan
0.00
0.00
4.13 Membuat notula pertemuan/rapat
4.13 Membuat notula pertemuan/rapat 0.00
0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75
64
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP
TINGGI 3 2
KRITERIA
SEDANG 2 2
RENDAH 1 1

NIP. NIP. 0
home
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1
home Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)
Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Kode Kompetensi : #N/A

Alokasi Waktu : #N/A
Tatap Muka ke : 1 s.d 4
I. Kompetensi Dasar
II. Indikator
3.1.1 Mengidentifikasikan ruang lingkup humas.
3.1.2 Mengidentifikasi beberapa definisi humas.
3.1.3 Menjelaskan unsur penting kegiatan humas dan tujuan humas.
3.1.4 Menjelaskan tujuan dan manfaat ruang lingkup humas.
4.1.1 Menerapkan aspek-aspek humas.
4.1.2 Mengimplementasikan macam-macam humas.
III. Tujuan Pembelajaran
Sesudah pembelajaran siswa mampu dan dapat:
3.1.1 Mengidentifikasikan ruang lingkup humas.
3.1.2 Mengidentifikasi beberapa definisi humas.
3.1.3 Menjelaskan unsur penting kegiatan humas dan tujuan humas.
3.1.4 Menjelaskan tujuan dan manfaat ruang lingkup humas.
4.1.1 Menerapkan aspek-aspek humas.
4.1.2 Mengimplementasikan macam-macam humas.
IV. Materi Pembelajaran
Ruang lingkup humas:
0
0
V. Metode Pembelajaran
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa
VI. Langkah-langkah Pembelajaran :
Uraian Kegiatan Pembelajaran Pendidikan budaya

Tahap Waktu
Guru Siswa dan karakter bangsa
- Pembelajaran diawali - Berdoa - Ketaqwaan dan 10 menit
dengan berdoa toleransi
- Memberi salam - Menjawab salam - Disiplin (discipline)
Kegiatan - Absensi - Memperhatikan - Toleransi( tolerance)
Awal - Menjelaskan tujuan - Memperhatikan - Sikap peduli sosial
pembelajaran penjelasan guru
- Memberi motivasi - -
Kegiatan
Awal
Eksplorasi 115 menit

Elaborasi
Konfirmasi
- Menerangkan ruang lingkup Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
dan definisi humas sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
- 0
- Mengemukakan tujuan
humas dan unsur penting
kegiatan humas
- Mengumpulkan definisi
humas menurut para praktisi
humas
- 0 Memperhatikan Membiasakan sikap
Kegiatan penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Inti
- 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
sepengetahuan siswa tahu, kreatif
- 0
- 0
- 0 Memperhatikan
penjelasan guru
- Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
- Siswa menyampaikan
pendapat terkait dengan
materi yang sudah
disampaikan.
Merangkum materi Siswa memperhatikan Membudayakan 10 menit

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya
Akhir
Memberi salam Siswa menjawab salam toleransi
VII. Alat/Bahan/Sumber Belajar :

Buku paket administasi humas dan keprotokolan SMK/MAK kelas XI
0
0
Modul Humas dan Keprotokolan kelas XI
0
VIII. Penilaian :
Bentuk Tes : Tertulis
Bentuk soal : Isey
Kerjakan soal-soal berikut:
1. Jelaskan pengertian dari ……………..
2. Jelaskan maksud dan tujuan …………………
3. Jelaskan dan beri contoh ………………..
4. Jelaskan ………………….
Petunjuk Penilaian
No Aspek Indikator Skor maks Skor Yang dicapai
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Jumlah Skor Maksimal 100
Syarat Skor Minimal Lulus 75
Jumlah Skor Yang Dapat Dicapai
Kesimpulan LULUS / TIDAK LULUS
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,
Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

NIP. NIP. 0

2
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
Standar Kompetensi : Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa

Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
Memahami regulasi bidang kehumasan
II. Indikator
mendeskripsikan seni lukis
mendeskripsikan teknik melukis
Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
0
1 mendeskripsikan seni lukis
2 mendeskripsikan teknik melukis
3 Membuat karya seni lukis/gamar
Berkarya seni kriya/kerajinan dari stik es krim
Berkarya seni kriya/kerajinan tempat tisu dari bahan koran bekas
Menggambar
0
0
Seni Kriya/kerajinan
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Tahap dan karakter Waktu
Guru Siswa bangsa
Pembelajaran diawali Berdoa Ketaqwaan dan 10 menit
Memberi salam Menjawab salam Disiplin (discipline)
Kegiatan Absensi Memperhatikan Toleransi( tolerance)
Awal Menjelaskan tujuan Memperhatikan Sikap peduli sosial
Memberi motivasi

Elaborasi Menjawab pertanyaan Membiasakan sikap
sepengatahuan siswa terbuka, demokratis
dan peduli sosial
Konfirmasi
menjelaskan seni lukis
memahami teknik melukis
Membuat gambar objek alam Memperhatikan Membiasakan sikap
sekitar penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
membuat kerajinan dari stik Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin
es krim sepengetahuan siswa tahu, kreatif
Kegiatan
membuat kerajinan tempat
Inti tisu dari bahan koran bekas
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
0 Bertanya apabila ada hal
yang belum dipahami
0 Siswa menyampaikan
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Kegiatan
Akhir
Menyampaikan materi
Kegiatan berikutnya adalah bagian-
bagian bangunan gedung.
Akhir

Buku paket
Media cetak
Media elektronik
LKS
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. NIP. 0

3
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
0
II. Indikator
10
20
30

10
20
30

0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
0 Memperhatikan Membiasakan sikap
penjelasan guru terbuka, demokratis,
dan peduli social
Kegiatan 0 Menjawab pertanyaan Mandiri, rasa ingin

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi
Akhir bagian bangunan gedung.

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : ………………….

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. NIP. 0

4
Standar Kompetensi : Mengapresiasikan karya seni rupa
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30

10
20
30

0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. NIP. 0

5
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
10
20
30
0
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
Kegiatan
Inti
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,
NIP. NIP. 0

6
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0

10
20
30
0
0
0
0

0
0
0
0
0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. NIP. 0

7
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
10
20
30
0
0
0
0

0
0
0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
Inti

yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,
NIP. NIP. 0

8
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0

10
20
30
0
0
0
0

0
0
0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.

disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui,

NIP. NIP. 0

9
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0
0
10
20
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
0
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
0
Mengetahui,

NIP. NIP. 0

10
Tatap Muka ke : 1
I. Kompetensi Dasar
00
II. Indikator
10
20
30
0
0
0
0

10
20
30
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ceramah
Tanya jawab
Pemberian tugas
Diskusi
Keaktifan siswa

Guru Siswa bangsa
Memberi motivasi

dan peduli sosial
Konfirmasi
0
0
dan peduli social

Inti 0
0
0 Memperhatikan
penjelasan guru
yang belum dipahami
materi yang sudah
disampaikan.
0
disiplin, peduli,
demokratis
Menyampaikan materi

0
0
0
0
0
0
VIII. Penilaian :
Bentuk soal : Isey

Petunjuk Penilaian
1 ………
2 ………
3 ………
4 ………
0
Mengetahui,

NIP. NIP. 0
Form ini boleh digunakan atau tidak tergantung
keinginan teman-teman guru atau dilink ke file
wordnya
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd Tingkat - Kelas : X OTP 1
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
No No Induk Nama Siswa
13-Aug
20-Aug
27-Aug
10-Sep
17-Sep
24-Sep
31-Aug
15-Aug
23-Jul
30-Jul
6-Aug
3-Sep
1.1
1 1X OTP 1 . . . .
2 2 . . . .
3 3 . . . .
4 416 . . . a
5 5 . . . .
6 60 . . . .
7 7 . . . .
8 8 . . . .
9 9 . . . .
10 10 . . . .
11 11 . . . .
12 12 . . . .
13 13 . . . .
14 14 . . . .
15 15 . . . .
16 16 . . . .
17 17 . . . .
18 18 . . . .
19 19 . . . .
20 20 . . . .
21 21 . . . .
22 22 . . . .
23 23 . . . .
24 24 . . . .
25 25 . . . .
26 26 . . . .
27 27 . . . .
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
0 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Kuripan,

NIP. NIP. 0
home
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER 1
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd Kelas : X OTP 1
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

TM
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak
1 23-Jul 1 konsep seni rupa seni rupa murni 27 -27 Err:520
2 30-Jul 2 seni rupa murni seni terapan 27 -27 Err:520
3 6-Aug 3 Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -27 Err:520
4 13-Aug 4 keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 -26 Err:520
5 20-Aug 5 0 0
6 27-Aug 6 0 0
7 3-Sep 7 0 0
8 10-Sep 0 0
9 17-Sep 0 0
10 24-Sep 0 0
11 31-Aug 0 0
12 15-Aug 0 0
13 30-Dec 0 0
14 30-Dec 0 0
15 30-Dec 0 0
16 30-Dec 0 0
17 30-Dec 0 0
18 30-Dec 0 0
Mengetahui,
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

NIP. NIP. 0
Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa
TM
No Tanggal Kompetensi Dasar Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
Ke-… Awal Akhir Hadir Tidak
home
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
Err:520 Err:520
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Jml tatap muka : 12
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd Syarat % hadir minimum : 90%
Kelas : X OTP 1
RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR
TUGAS KOMPENSASI TANGGAL %
HADI %H
S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR
R
1 4 0 0 0 33%
2 4 0 0 0 33%
3 4 0 0 0 33%
4 3 0 0 1 25%
5 4 0 0 0 33%
6 4 0 0 0 33%
7 4 0 0 0 33%
8 4 0 0 0 33%
9 4 0 0 0 33%
10 4 0 0 0 33%
11 4 0 0 0 33%
12 4 0 0 0 33%
13 4 0 0 0 33%
14 4 0 0 0 33%
15 4 0 0 0 33%
16 4 0 0 0 33%
17 4 0 0 0 33%
18 4 0 0 0 33%
19 4 0 0 0 33%
20 4 0 0 0 33%
21 4 0 0 0 33%
22 4 0 0 0 33%
23 4 0 0 0 33%
24 4 0 0 0 33%
25 4 0 0 0 33%
26 4 0 0 0 33%
27 4 0 0 0 33%
28 0 0 0 0 0%
29 0 0 0 0 0%
30 0 0 0 0 0%
31 0 0 0 0 0%
32 0 0 0 0 0%
33 0 0 0 0 0%
34 0 0 0 0 0%
35 0 0 0 0 0%
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH 0 0 1 ### 0
0.00
0.00 Kuripan,
Mengetahui,

NIP. NIP. 0
home
ABSENSI
JURNAL
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER 1 KELAS X OTP 1
1
Guru Pengamp : Fanovolta Nicolas R, S.Pd 1 Tingkat - Kelas : X OTP 1 home
1 1 1 KKM : 65
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA- NILA
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8
RATA NILAI
No No Induk Nama Siswa ULANGAN KET.
13-Aug
NILA
30-Jul
6-Aug
HARIAN
PEN
1 . 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25
2 0 80.00 80.00 100.00 65.00
3 0 80.00 85.00 100.00 66.25
4 0 90.00 80.00 42.50
5 0 90.00 85.00 100.00 68.75 ANALI
6 0 80.00 75.00 90.00 61.25
7 0 100.00 95.00 100.00 73.75
8 0 80.00 80.00 100.00 65.00
9 0 90.00 80.00 90.00 65.00
10 0 80.00 80.00 90.00 62.50
11 0 80.00 80.00 90.00 62.50
12 0 80.00 80.00 100.00 65.00
13 0 80.00 80.00 100.00 65.00
14 0 80.00 85.00 100.00 66.25
15 0 80.00 80.00 90.00 62.50
16 0 80.00 80.00 95.00 63.75
17 0 80.00 80.00 100.00 65.00
18 0 60.00 80.00 100.00 60.00
19 0 90.00 80.00 100.00 67.50
20 0 80.00 80.00 90.00 62.50
21 0 60.00 80.00 100.00 60.00
22 0 80.00 80.00 100.00 65.00
23 0 80.00 85.00 100.00 66.25
24 0 80.00 80.00 100.00 65.00
25 0 80.00 80.00 100.00 65.00
26 0 90.00 80.00 100.00 67.50
27 0 60.00 80.00 100.00 60.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
JUMLAH NILAI ### ### ### 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. NIP. 0
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER 1 KELAS X OTP 1
1
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Puluha Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Pengamp : Fanovolta Nicolas R, S.Pd 1 SatuanTingkat - Kelas : X OTP 1
KKM : 65
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
TUGAS/
3-Feb
PRAKTIK
1 . 80.00 90.00 85.00
2 0 0.00
3 0 0.00
4 0 0.00
5 0 0.00
6 0 0.00
7 0 0.00
8 0 0.00
9 0 0.00
10 0 0.00
11 0 0.00
12 0 0.00
13 0 0.00
14 0 0.00
15 0 0.00
16 0 0.00
17 0 0.00
18 0 0.00
19 0 0.00
20 0 0.00
21 0 0.00
22 0 0.00
23 0 0.00
24 0 0.00
25 0 0.00
26 0 0.00
27 0 0.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
0.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00
NILAI RATA-RATA KELAS ### ### ### ### ### ### ### ### #DIV/0!
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. NIP. 0
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER 1
`
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Kelas : X OTP 1
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd Jml tatap muka : 12 Kali home
Bobot Penilaian Kehadiran 100% Syarat % Minimal Kehadiran 90% Kategori Nilai Sikap : Baik 80
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
Sikap dan Kepribadian 0% Cukup 60 UL.
UL. HARIAN
HARIAN
Kurang 50 NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
RATA-RATA
KEHADIRAN SIKAP DAN KEPRIBADIAN SISWA NILAI PENILAIAN SIKAP
No No Induk Nama Siswa JML TIDAK KEHADIRAN
JML HADIR TUGAS KOMPENSASI TANGGAL NILAI NILAI DAN SIKAP
%H KEBERSIHAN KERAPIAN KERAJINAN
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN SELESAI HADIR SIKAP
B 1 4 0 0 0 33% 33.33 Baik Baik Baik 0.00 3.33

C 2 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
K 3 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
4 3 0 0 1 25% 25 0.00 2.50
5 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
6 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
7 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
8 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
9 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
10 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
11 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
12 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
13 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
14 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
15 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
16 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
17 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
18 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
19 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
20 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
21 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
22 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
23 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
24 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
25 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
26 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
27 4 0 0 0 33% 33.33 0.00 3.33
28 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
29 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
30 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
31 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
32 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
33 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
34 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
35 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
36 0 0 0 0 0% 0 0.00 0.00
JUMLAH 0 0 1 25% 24.77
0.00
Mengetahui, Kuripan,

NIP. NIP. 0
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER 1
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd Tingkat - Kelas : X OTP 1
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 65
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total
4
1 20 20 20 20 20 100.00
2 0.00
3 0.00
4 0.00
5 0.00
6 0.00
7 0.00
8 0.00
9 0.00
10 0.00
11 0.00
12 0.00
13 0.00
14 0.00
15 0.00
16 0.00
17 0.00
18 0.00
19 0.00
20 0.00
21 0.00
22 0.00
23 0.00
24 0.00
25 0.00
26 0.00
27 0.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Kepala Sekolah

NIP. NIP. 0
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN SEMESTER : GENAP

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN TAHUN PELAJARAN : 2010/2011

KELAS/PROGRAM : VII A TANGGAL TES : 15-Jun-11
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : RUSLAN WAHID, ST NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN
a
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL
URAIAN
PILIHAN GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL JUMLAH GABUNGAN
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P SKOR NILAI KET. NILAI
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10 SKOR
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2229 1173 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
Kelas : VII A
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.042 - - # ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.958 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.042 - - # ### Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 117

Membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
B 1.000 - - # ### membeda- Jangan
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 1.000 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.042 - - # ### membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ### membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-

Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

B - - - ### Membeda- lain yang sebaiknya
kan bekerja Direvisi
C - - - ### lebih baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###

1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

lebih baik.

Dapat Mudah Ada Option Soal
Membeda- lain yang sebaiknya
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###

lebih baik.
? - - - ###
1 1 0 2

D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13

FORMAT DI HALAMAN INI
JANGAN DIUBAH !!!
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
No. Urut Nama Siswa
1 Angga Pracipto
2 Arya Mariyono Saputra

3 Bq. Ari Indriana
4 Herman
5 Ida Hikmayani
6 Ishak Ali
7 Kartina
8 Kurniawati
9 Lale Hapsu Indah Prati
10 Lina Hindrayani
11 Mahni
12 Marlena
13 Marta Isna Dewi
14 Mawa Monika
15 Muhajirin
16 Muhamad Suryadi Ulfa
17 Ningrum Samsuri Desi
18 Nurhayani
19 Rina Fitria
20 Salwahi
21 Sinatun Asiah
22 Suhaini
23 Wiwin Handayani
24 Zulniatun Hidayah
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
RINCIAN JAWABAN SISWA

STATUS
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 23 23 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 24 24 23
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 1
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.04
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3

AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS PROSES
home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS `
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1
1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0
1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24
0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0.04 0 0 1 0 0 0.04 0.04 0.04 0 0.04 0 1 0 0 0

0.04 0 0.04 1 1 0 0 1 1 0 0 0 0 0 1 1 0 1 0 0.04 1 1 1
0 0 1 0.04 0 0 1 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 0
1 0 0 0 0 1 0.04 0 0 0.04 0.04 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.04 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B
S O A L
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
1 1 1 1
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
1 0 1 0
23 1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J27 J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49
65 67 66 68
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
65 66 66 65
A C B D
24 0 0 23
0 23 24 0
0 1 0 0
0 0 0 1
0 0 0 0
1 0 0 1
0 1 1 0
0 0.04 0 0
0 0 0 0.04
0 0 0 0
0 0 0 0
27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
A C B D
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
A - B -
JUMLAH
SKOR NILAI
50 BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
0 352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67
42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958
90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042
44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80
9.798 r_pBis : ### ### -0.30 -0.30 ### -0.30 -0.30 ### ###
Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247
r_Bis : ### ### -0.15 -0.15 ### -0.15 -0.15 ### ###
J50
50 Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14
30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67
0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958
0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042
0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80
-0.30 -0.30 ### -0.30 -0.30 ### ### -0.30 -0.30 -0.30 ### -0.30 ### -0.30 -0.30 ### ### ###
0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247
-0.15 -0.15 ### -0.15 -0.15 ### ### -0.15 -0.15 -0.15 ### -0.15 ### -0.15 -0.15 ### ### ###
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
30 30 30
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
14
30 14.67 30
0.042 0.958 0.042
0.958 0.042 0.958
0.21 4.80 0.21
-0.30 ### -0.30
0.391 0.247 0.391
-0.15 ### -0.15 - - - - - - - - - - - - - - -

46 47 48 49 50
- - - - -
HASIL TES : 09/22/2019 : 00:33:24
DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN
NAMA TES : UJIAN SEMESTER
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
KELAS : VII A
TANGGAL TES : 15 Juni 2011 15 Juni 2 KKM
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 75
No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus

2 Arya Mariyono Saputra AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
3 Bq. Ari Indriana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
4 Herman AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
5 Ida Hikmayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
6 Ishak Ali AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
7 Kartina AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
8 Kurniawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
10 Lina Hindrayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
11 Mahni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
12 Marlena AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
13 Marta Isna Dewi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
14 Mawa Monika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
15 Muhajirin AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
16 Muhamad Suryadi Ulfa AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
17 Ningrum Samsuri Desi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
18 Nurhayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
19 Rina Fitria AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
20 Salwahi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
21 Sinatun Asiah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
22 Suhaini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
23 Wiwin Handayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
24 Zulniatun Hidayah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
25
26
Page 149 of 255

HASIL TES : 09/22/2019 : 00:33:24

27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
- Jumlah peserta test : 24 orang JUMLAH : 1056 1060

REKAPITULASI
- Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 42.00 42.00

- Jumlah yang tidak lulus : 23 orang TERBESAR : 90.00 94.00
- Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 44.000 44.170
- Jumlah yang di bawah rata-rat : 23 orang SIMPANGAN BAKU : 9.798 10.614
Mengetahui : Bandung, ……………………., ……

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Page 150 of 255

HASIL TES : 09/22/2019 : 00:33:24

…………………………………… RUSLAN WAHID, ST

Nip. NIP. 198112252009011012
Page 151 of 255

ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER 1
NILAI KOMPETENSI DASAR
No No Induk Nama Siswa

KD 1 Memahami ruang lingkup kehumasan
Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
awal
1 0.00
2 0.00
3 0.00
4 0.00
5 0.00
6 0.00
7 0.00
8 0.00
9 0.00
10 0.00
11 0.00
12 0.00
13 0.00
14 0.00
15 0.00
16 0.00
17 0.00
18 0.00
19 0.00
20 0.00
21 0.00
22 0.00
23 0.00
24 0.00
25 0.00
26 0.00
27 0.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
37 0 0.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
EMESTER 1
MPETENSI DASAR
1 1
ng lingkup kehumasan KD 2 Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas KD 3 Memahami reg
Nilai Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal Akhir awal
0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0 0 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses

roses remidiasi 0 0 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah p
oses remidiasi ### ### ### ### Prosentase ketuntasan setelah p
### ### ### ### Nilai rata-rata setelah proses rem
KD1 KD2
1 1
Memahami regulasi bidang kehumasan KD 4 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
1
gulasi bidang kehumasan KD 5 Memahami khalayak humas KD 6

Nilai Nilai Nilai Nilai
Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir awal
0.00 0.00 0.00 0.00

0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00
0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0
roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
oses remidiasi ### ### Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi ### ###
### ### Nilai rata-rata setelah proses remidiasi ### ###
KD4 KD5
1 1
Melakukan pengelompokan khalayak humas KD 7 Menerapkan profesi humas
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
KD6
home
1 1
Menerapkan profesi humas KD 8 Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00 0.00
0.00
KD7
NILAI PENGETAHUAN/
home UL. HARIAN
NILAI NILAI KETRAMPILAN/

RATA- KET. TUGAS
dan kode etik profesi humas
RATA
PENILAIAN SIKAP
Nilai
Tanggal Selesai NILAI & KOREKSI UTS
Akhir
0.00 Blm Tuntas 0.00

NILAI & KOREKSI UAS
0.00 Blm Tuntas 0.00 ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
0.00 Blm Tuntas 0.00 REMIDIASI
0.00 Blm Tuntas 0.00 REKAPITULASI NILAI

NILAI RAPORT
0.00 Blm Tuntas 0.00 PENILAIAN K13
RAPORT K13
0.00
-36
roses remidiasi 36
oses remidiasi ###
###
KD8
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER 1
home
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
KKM : 65
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEM
No No Induk Nama Siswa KD 1 KD 2 KD 3 KD 4
UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
1 80.00 0.00 100.00 94.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 90.00 0.00
2 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 100.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
11 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
12 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
15 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
16 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
17 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
18 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 90.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 60.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
24 80.00 0.00 0.00 42.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
25 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 60.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ###
HARIAN SEMESTER 1
Tahun Pelajaran : 2019/2020 NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
Tingkat - Kelas : X OTP 1 3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
NILAI
KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
RATA-RATA
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 REKAPITULASI NILAI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NILAI RAPORT
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
PENILAIAN K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RAPORT K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00 ### ### ### ### ### 0.00
0
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
NILAI RAPORT SEMESTER 1
Mata Pelajara : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Pengam : Fanovolta Nicolas R, S.Pd Tingkat - Kelas : X OTP 1
KKM : 65
NI
NILAI KOMPETENSI DASAR NILAI
No
No Nama Siswa RATA- KET.
Induk
KD 1 KD 2 KD 3 KD 4 KD 5 KD 6 KD 7 KD 8 RATA NIL
1 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00

PE
2 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NI
4 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 NI
6 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 ANA
8 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 A

9 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 RE
11 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
12 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
P
14 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
15 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
16 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
17 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
18 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
24 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
25 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
37 0 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! #DIV/0! ### ### ### ### #DIV/0!
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
Guru Mata Pelajaran,
4.1 Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas

NIP. 0
3.2 Memahami regulasi bidang kehumasan
Mengetahui,
4.2 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan
Kepala Sekolah
3.3 Memahami khalayak humas
4.3 Melakukan pengelompokan khalayak humas

Drs. Asmuni Yusan
NIP.
3.4 Menerapkan profesi humas
4.4 Melaksanakan etika dan kode etik profesi humas
home
ILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
ILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
ENILAIAN SIKAP
ILAI & KOREKSI UTS
ILAI & KOREKSI UAS
ALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
DESKRIPSI PENGETAHUAN KONVERSI NILAI NO KODE
KODE MATA PELAJARAN PENGETAHUAN DAN
Rentang Nilai Predikat KETERAMPILAN 1 PO1
Kelompok A 85 - 100 sangat baik Rentang Nilai Predikat 2 PO2
PAI 76 - 84 baik 3.67 - 4.00 A 3 PO3
PKn Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan 67 - 75 cukup 3.34 - 3.66 A- 4 PO4
BInd Bahasa Indonesia 0 - 66 kurang 3.01 - 3.33 B+ 5 PO5
Mat Matematika 2.67 - 3.00 B 6 PO6
IPA Ilmu Pengetahuan Alam DESKRIPSI KETRAMPILAN 2.34 - 2.66 B- 7 PO7
IPS Ilmu Pengetahuan Sosial Rentang Nilai Predikat 2.01 - 2.33 C+ 8 PO8
BIng Bahasa Inggris 85 - 100 sangat terampil 1.67 - 2.00 C
Kelompok B 76 - 84 terampil 1.34 - 1.66 C-
SB Seni Budaya 67 - 75 cukup terampil 1.01 - 1.33 D+ Kembali ke>>>
PJS Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan 0 - 66 kurang terampil 0 - 1.00 D
Pky Prakarya PETUNJUK:
Bebas mengubah Predikat sesuai
BDr DESKRIPSI SIKAP KONVERSI NILAI SIKAP keinginan. Bisa sama untuk
Rentang Nilai Predikat Rentang Nilai Predikat semua mapel (ubah di sheet
ini/Data) maupun berbeda tiap
80 - 100 sangat baik 80 - 100 SB mapel (Ubah di bagian bawah
APLIKASI NILAI K-13 70 - 79 baik 70 - 79 B masing-masing mapel).
Smk Salafiyah Plumbon 60 - 69 perlu peningkatan 60 - 69 C
0 - 59 kurang baik 0 - 59 K
Cakupan Nilai Sikap
iman dan taqwa
jujur
disiplin
tanggung jawab
toleransi
gotong royong
santun
percaya diri
ali ke>>> Form PENILAIAN K13
JUK:
as mengubah Predikat sesuai
ginan. Bisa sama untuk
ua mapel (ubah di sheet
Data) maupun berbeda tiap
el (Ubah di bagian bawah
ng-masing mapel).
Daftar Nilai Smk Salafiyah Plumbon
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD Otomatisasi Tata Kelola Humas dan
dientry merupakan hasil remidi Keprotokolan
PENILAIAN K13 KKMOtomatisasi
disini Ta
Kelas : X OTP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Guru Mapel: Fanovolta Nicolas R, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP NR Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan
1 0 80 85 ### 88 86 88 3.52 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
90 gambar ragam hias nusantara
0 80 80 ### 87 88 86 3.44 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi
0 90 80 57 80 67 2.68 Err: terutama dalam menjelaskan makna gambar
75 ragam hias
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias
0 80 75 90 82 94 82 3.28 Err: nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi
70 menjelaskan makna gambar ragam hias baik
0 ### 95 ### 98 91 89 3.56 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
70 gambar flora,mengidentifikasi
Kompetensi fauna dan alam gambar
benda ragam hias
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi
0 80 80 ### 87 74 81 3.24 Err: mengidentifikasi gambar flora, fauna
75 dan alam
Kompetensi
benda baik mengidentifikasi gambar flora, fauna
78 3.12 Err: dan alam benda sangat baik, sedangkan
0 90 80 90 87 83
55 kompetensi menjelaskan makna gambar ragam
Kompetensi
hias baik mengidentifikasi gambar ragam hias
77 3.08 Err: nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi
0 80 80 90 83 86
55 mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam
Kompetensi
benda baik mengidentifikasi gambar ragam hias
0 80 80 90 83 74
benda menguasai
Sudah baik seluruh kompetensi dengan
0 80 80 90 83 97 91 3.64 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
95 gambar ragam
Kompetensi hias nusantaragambar ragam hias
mengidentifikasi
0 60 80 ### 80 80 78 3.12 Err: mengidentifikasi gambar
70 flora, fauna dan alam
benda menguasai
Sudah cukup seluruh kompetensi dengan
85 gambar ragam
Kompetensi hias nusantaragambar ragam hias
mengidentifikasi
0 80 80 ### 87 71 83 3.32 Err: mengidentifikasi gambar
85 flora, fauna dan alam
Kompetensi
0 80 85 ### 88 86
Kompetensi
0 80 80 ### 87 74
Kompetensi
0 80 80 ### 87 86
benda menguasai
Sudah baik seluruh kompetensi dengan
0 90 80 ### 90 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
gambar ragam hias nusantara
0 60 80 ### 80 Err: sangat baik terutama dalam mengidentifikasi
gambar ragam hias nusantara
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 0-4
0 Err:
0 Err:
TULIS Jika remidi, maka nilai yang
Daftar Nilai Smk Salafiyah Plumbon Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
KD Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
dientry merupakan hasil remidi home UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses. Otomatisa
Kelas : X OTP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Guru Mapel: Fanovolta Nicolas R, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
78 3.12 Err: sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari
1 0 78
85 67 80 90 67 kertas dan cukup dalam menggambar fauna
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat
0 88 88 3.52 Err: terampil terutama menyajikan kreasi bunga dari
85 88 85 90 90 kertas
sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga
0 82 82 3.28 Err: dari kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi
80 88 80 70 90 bunga dari kertas
82 85 85 95 95 kertas
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari
0 80 80 3.20 Err: kertas dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas
81 3.24 Err: sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga
0 81
70 88 80 70 95 dari kertas dan cukup dalam menggambar flora

0 83
75 85 75 90 90 kertas dan baik dalam menggambar flora
70 2.80 Err: Perlu peningkatan untuk semua kompetensi

0 70
75 70 70 70 67 terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
79 3.16 Err: sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga

0 79
80 70 85 70 90 dari kertas dan cukup dalam menggambar fauna

0 82
76 75 80 90 90 kertas dan baik dalam menggambar fauna
85 88 75 90 90 kertas
0 88 88 3.52 Err: terampil terutama Menyajikan kreasi vas bunga
80 85 88 90 95 dari kertas
79 3.16 Err: sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup
0 79
86 88 85 70 67 dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
85 88 88 95 90 kertas
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
0 77 77 3.08 Err: dari kertas dan cukup dalam menggambar alam
72 88 67 70 90 benda
80 88 85 95 95 kertas
85 88 85 95 90 kertas
75 3.00 Err: Perlu peningkatan untuk semua kompetensi
0 75
80 88 70 70 67 terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas
85 85 85 90 90 kertas
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
0 Err:
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 0-4
0 Err:
0 Err:
Daftar Nilai Smk Salafiyah Plumbon
AspekTULIS
KETERAMPILAN
Jika remidi,
tidakmaka
wajibnilai
melakukan
yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD Minimal
UTS-UAS. dientry
adamerupakan Otomatisasi
2 Nilai Proses.Otomatisasi
hasil remidi TataTata
Kelola
Kelola
Humas
Humas
dandan
Keprotokolan
Keprotokolan ada 2 Nilai Observasi
Kelas : X OTP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Guru Mapel: Fanovolta Nicolas R, S.Pd
PENILAIAN OBSERVASI RO PD AT NJ N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 2 1 1 1 0-100 0-4 NR
1 0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0 80 70 75 80 81 79 78 3.12 B
0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
0 80 70 75 76 78 77 76 3.04 B
0 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
0 80 70 75 77 74 76 75 3.00 B
0 80 75 78 76 78 77 77 3.08 B
0 80 80 80 80 76 79 79 3.16 B
0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
NO NIS/NISN NAMA LP
0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0 80 80 80 80 70 79 78 3.12 B
0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0 80 80 80 80 75 79 79 3.16 B
0 80 80 80 77 74 76 77 3.08 B
0 80 80 80 76 78 77 78 3.12 B
0 80 80 80 75 80 79 79 3.16 B
0 80 80 80 80 78 70 78 3.12 B
0
NO NIS/NISN NAMA LP
0
TULIS Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan
dientry merupakan hasil remidi ada 2 Nilai Observasi
Kelas : X OTP 1 Smt. 1 / Th.Plj : 2019/2020 Aspek : SIKAP

NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
0 Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik

1 terutama sikap jujur

terutama sikap jujur






0 Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur

dan disiplin


dan disiplin


dan disiplin

dan disiplin











0
0
DAFTAR NILAI SISWA
MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan

KELAS : X OTP 1
GURU MAPEL : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
NILAI DESKRIPSI
Pengetahuan/KI Ketrampilan/K
NO NISN NAMA SISWA Sikap/KI 1/2
3 I4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF 0-100 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
1 88 3.5 ### 78 3.1 ### 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
hias nusantara

Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
2 86 3.4 ### 88 ### ### 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
hias nusantara
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
3 88 3.5 ### 82 ### ### 79 3.2 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam kertas dan cukup dalam menyajikan kreasi bunga dari
hias nusantara kertas
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
4 67 2.7 ### 88 ### ### 77 3.1 B dalam menjelaskan makna gambar ragam hias terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
5 87 3.5 ### 80 ### ### 78 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
Kompetensi mengidentifikasi gambar ragam hias sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
6 82 3.3 ### 84 ### ### 79 3.2 B nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
menjelaskan makna gambar ragam hias baik kertas

sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
7 89 3.6 ### 81 ### ### 77 3.1 B baik terutama dalam mengidentifikasi gambar flora,
kertas dan cukup dalam menggambar flora terutama sikap jujur
fauna dan alam benda
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
8 81 3.2 ### 83 ### ### 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar flora terutama sikap jujur
baik
Kompetensi mengidentifikasi gambar flora, fauna dan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
9 78 3.1 ### 70 ### ### 78 3.1 B alam benda sangat baik, sedangkan kompetensi
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
menjelaskan makna gambar ragam hias baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
10 77 3.1 ### 79 ### ### 77 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar fauna terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
11 78 3.1 ### 82 ### ### 76 3.0 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda dan baik dalam menggambar fauna disiplin
baik
hias nusantara
Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
terutama Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

sangat baik dalam menggambar fauna dan cukup dalam Baik. Menunjukkan sikap yang baik dalam jujur dan
Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas disiplin
hias nusantara

hias nusantara
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi sangat baik dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
18 78 3.1 ### 77 ### ### 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda kertas dan cukup dalam menggambar alam benda terutama sikap jujur
cukup

hias nusantara
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
22 83 3.3 ### 89 ### ### 77 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
sangat baik dalam menyajikan kreasi bunga dari kertas
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
23 79 3.2 ### 83 ### ### 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda
dan cukup dalam Menyajikan kreasi vas bunga dari
kertas
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
24 82 3.3 ### 75 ### ### 79 3.2 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda Menyajikan kreasi vas bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
nusantara sangat baik, sedangkan kompetensi Semua kompetensi dikuasai dengan sangat terampil Baik. Secara umum menunjukkan sikap yang baik
25 83 3.3 ### 87 ### ### 78 3.1 B mengidentifikasi gambar flora, fauna dan alam benda terutama menyajikan kreasi bunga dari kertas terutama sikap jujur
baik
26 ### ### baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara

27 ### ### baik terutama dalam mengidentifikasi gambar ragam
hias nusantara
28 ### ###
29 ### ###
30 ### ###
31 ### ###
32 ### ###
33 ### ###
34 ### ###
35 ### ###
36 ### ###
Mengetahui Plumbon, Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP. 0
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS X OTP 1

SEMESTER 1
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan ANALADAPTIF Tahun Pelajaran : 2019/2020
Guru Pengampu : Fanovolta Nicolas R, S.Pd NORMATIF Nilai KKM : 65
NIP : 0 KELAS PRODUKTIF Jml Siswa : 0
Tatap Muka Pencapaian Target Daya Serap
Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Pemelajaran Kurikulum Siswa
Evaluasi KBM
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
Remidiasi /
% TM Mengajar
/ KD
Dalam Silabus
% Ketuntasan
Perencanaan
Siswa / KD
Rata-rata Jml %
Alasan (jika ketuntasan < Tindakan (jika
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%) ketuntasan < 100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
3.1 Memahami ruang lingkup kehumasan 0 0 ### 0 ###
4.1 Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas 0 0 ### 0 ###
3.2 Memahami regulasi bidang kehumasan 0 0 ### 0 ###
4.2 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan 0 0 ### 0 ###

8 8 100% #DIV/0! #DIV/0!
3.3 Memahami khalayak humas 0 0 ### 0 ###
4.3 Melakukan pengelompokan khalayak humas 0 0 ### 0 ###
3.4 Menerapkan profesi humas 0 0 ### 0 ###
4.4 0 ### ###

0 0 0 1
0 8 0 0 ###
Otomatisasi Tata Kelola Mengetahui, 0 Plumbon, Juli 2019
SMK N 2 WONOSOBO Drs. Asmuni Yusan Fanovolta Nicolas R, S.Pd
NIP. NIP. 0
SMK N 2 WONOSOBO
home
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : Smk Salafiyah Plumbon Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa

Teknik dan Bentuk
DOMAIN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR LINGKUP MATERI untuk Mencapai Kompetensi
Instrumen Penilaian
Memiliki perilaku yang mencerminkan 1. Menghargai dan menghayati 1.1. Menerima, menanggapi dan Menggambar flora, fauna 1. Mengamati Non-tes :
sikap orang beriman, berakhlak mulia, ajaran agama yang dianutnya menghargai keragaman dan dan benda alam • Melihat gambar flora, fauna dan benda alam - Observasi
percaya diri, dan bertanggung jawab keunikan karya seni rupa sebagai • Membaca buku tentang konsep dan prosedur - Penilaian
dalam berinteraksi secara efektif bentuk rasa syukur terhadap ragam hias flora dan menggambar flora, fauna dan benda alam diri
dengan lingkungan sosial dan alam anugerah Tuhan fauna serta geometrik - Antar
dalam jangkauan pergaulan dan peserta
keberadaannya 2. Menghargai dan menghayati 2.1 Menunjukkan sikap 2. Menanyakan didik
perilaku jujur, disiplin, menghargai, jujur, disiplin, melalui • Menanyakan cara menggambar flora, fauna - Jurnal
tanggungjawab, peduli (toleransi, aktivitas berkesenian dan benda alam
SIKAP gotong royong), santun, percaya 2.2 Menunjukkan sikap • Menanyakan makna gambar pada flora,
diri, dalam berinteraksi secara bertanggung jawab, peduli, dan fauna dan benda alam di masyarakat
efektif dengan lingkungan sosial santun terhadap karya seni rupa
dan alam dalam jangkauan dan pembuatnya 3. Mengeksplorasi
pergaulan dan keberadaannya 2.3 Menunjukkan sikap percaya • Menghubungkan antara konsep dan prosedur
diri , motivasi internal , kepedulian menggambar flora, fauna, benda alam dengan
terhadap lingkungan dalam berkarya budaya setempat
seni
Memiliki pengetahuan 3. Memahami pengetahuan 3.1. Memahami konsep dan Menggambar flora, fauna • Mencari konsep dan prosedur menggambar Tes Tulisan
Faktual, konseptual dan prosedural (faktual, konseptual, dan prosedur menggambar flora, fauna dan benda alam flora, fauna dan benda alam dalam kehidupan - B–S
dalam prosedural) berdasarkan rasa dan benda alam sosial budaya di masyarakat - Pilihan
Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan ingin tahunya tentang ilmu 3.2. Memahami konsep dan ragam hias flora dan Ganda
budaya dengan wawasan pengetahuan, teknologi, seni, prosedur menggambar gubahan fauna serta geometrik 4. Mengasosiasi - Uraian
kemanusiaan, kebangsaan, budaya terkait fenomena dan flora dan fauna serta geometrik • Menunjukkan makna yang terkandung pada
kenegaraan, dan peradaban terkait kejadian tampak mata menjadi ragam hias gambar flora, fauna dan benda alam dalam
PENGETAHUAN fenomena dan kejadian yang tampak 3.3. Memahami konsep dan kehidupan sosial budaya di masyarakat
mata prosedur penerapan ragam hias • Membandingkan konsep dan prosedur
pada bahan tekstil menggambar flora, fauna dan benda alam yang
3.4. Memahami konsep dan berkembang dalam kehidupan sosial budaya di
prosedur penerapan ragam hias masyarakat
pada bahan kayu
Memiliki kemampuan pikir dan tindak 4.Mencoba, mengolah, dan 4.1. Menggambar flora, fauna dan Menggambar flora, fauna 5. Komunikasi Tugas
yang efektif dan kreatif dalam ranah menyaji dalam ranah konkret benda alam dan benda alam • membuat gambar flora, fauna dan benda alam - merangkai
abstrak dan konkret Sesuai dengan menggunakan, mengurai, 4.2. Menggambar gubahan flora dan • menyampaikan hasil pengumpulan dan - membuat
yang dipelajari di sekolah atau sumber merangkai, modifikasi, dan fauna serta geometrik menjadi ragam hias flora dan simpulan informasi yang diperoleh - menggambar
lain yang sama dengan yang diperoleh membuat) dan ranah abstrak ragam hias fauna serta geometrik • mempresentasikan secara lisan atau tulisan
dari sekolah (menulis, membaca, menghitung, 4.3. Menerapkan ragam hias pada mengenai karya yang dikerjakan
menggambar, dan mengarang) bahan tekstil
KETERAMPILAN
sesuai dengan yang dipelajari di 4.4. Menerapkan ragam hias pada
sekolah dan sumber lain yang bahan kayu
sama dalam sudut pandang/teori
Plumbon, Juli 2019

Mengetahui, Guru Pengampu,
Kepala Sekolah

Drs. Asmuni Yusan NIP. 0
NIP.
home
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : Smk Salafiyah Plumbon Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu)

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Kepro Tahun Pelajaran : 2019/2020
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama 1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
yang dianutnya. keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, 2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan disiplin, melalui aktivitas berkesenian
motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah
lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan peduli, dan santun terhadap karya seni rupa
dan keberadaannya. dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri ,
motivasi internal , kepedulian terhadap
lingkungan dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan 3.1. Memahami konsep dan prosedur
prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, menggambar flora, fauna dan benda alam
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan,
kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan 3.2. Memahami konsep dan prosedur
kejadian yang tampak mata. menggambar gubahan flora dan fauna serta
geometrik menjadi ragam hias
3.3. Memahami konsep dan prosedur

penerapan ragam hias pada bahan tekstil
3.4. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias pada bahan kayu
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah 4.1. Menggambar flora, fauna dan benda alam
konkret (menggunakan, mengurai, merangkai,
memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai 4.2. Menggambar gubahan flora dan fauna
dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai serta geometrik menjadi ragam hias
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori. 4.3. Menerapkan ragam hias pada bahan
tekstil
4.4. Menerapkan ragam hias pada bahan kayu


NIP. NIP. 0
home
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Satuan Pendidikan : Smk Salafiyah Plumbon KKM : 65

Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan Ketuntasan klasikal : 75
SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : X OTP 1/1 - 2019/2020 Siwa yang ikut ulangan : 0
Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas
No Nama Siswa
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 1 1 1 1 1
2 1 1 1 1 1
3 1 1 1 1 1
4 1 1 1 1 1
5 1 1 1 1 1
6 0 0 1 1 1
7 1 1 1 1 1
8 1 1 1 1 1
9 1 1 1 1 1
10 1 1 1 1 1
11 1 1 1 1 1
12 0 0 1 1 1
13 1 1 1 1 1
14 1 1 1 1 1
15 1 1 1 1 1
16 1 1 0 0 1
17 1 1 1 1 1
18 1 1 1 1 1
19 1 1 1 1 1
20 1 1 1 1 1
21 1 1 1 1 1
22 1 1 1 1 1
23 1 1 1 1 1
24 1 1 1 1 1
25 1 1 1 1 1
26 1 1 1 1 1
27 1 1 1 1 1
Jumlah Skor 25 25 26 26 27 0 0
Rata-rata ### ### ### ### ###
Jml. Skor Max (Ideal) 0 0 0 0 0 0 0
% Skor Tercapai ### ### ### ### ###
Ketuntasan Butir Soal ### ### ### ### ###
### ### ### ### ###
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN
A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 0 Banyak Soal : 5
Banyak siswa yang tuntas belajar : 0 Butir Soal yang tuntas : 0
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 0 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 5
Persentase siswa yang tuntas belajar : % Daya serap : %
b. Klasikal : Ketuntasan soal : Ya
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : #DIV/0!
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 0 siswa
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
Mengetahui, Plumbon, 20 Agustus 2016

Kepala Sekolah Guru Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokol
NIP. NIP. 0
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keproto Tanggal Pelaksanaan
Kelas / Semester : X OTP 1/1 Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Remedial 2 :
SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN BANTUAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
dengan guru BP sulit
Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
Memberi kesempatan untuk materi
mencari materi lain
Memberi gambaran materi
selanjutnya

Kepala Sekolah Guru Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokol
NIP. NIP. 0
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Keprotokolan KKM : 65

Kelas / Semester : X OTP 1/1 Banyak Siswa : 75
Tahun Pelajaran : 2019/2020 Mengikuti perbaikan : 1
SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0
Nomor NILAI NILAI

Nama Siswa NILAI AWAL KETUNTASAN
Urt Induk REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
1
2
3
4
5
6 75
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27

Kepala Sekolah Guru Otomatisasi Tata Kelola Humas dan K

NIP. NIP. 0
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari tindak
kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
melaksanakan proses pendidikan.
b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan dengan
tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan,
dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon
sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.
5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam tindakan-
tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
profesionalnya.
h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.
6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
kepentingan guru dan masyarakat.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
organisasi profesinya.
g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
profesinya.
h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU
Demi Allah
Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR

home
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA SMK SALAFIYAH PLUMBON
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa
datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan
adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa
yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
kegiatan pembelajaran.
11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
sebelum pulang ke rumah.
12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN

Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SENIN Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas
pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq
yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4
5
home
INI HANYA CONTOH

DIISI SESUAI KEADAAN
DISEKOLAH
RINCIAN MINGGU EFEKTIF

Nama Sekolah : Smk Salafiyah Plumbon
Tahun Pelajaran : 2019/2020
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 Nopember 5
6 Desember 4
Jumlah 26
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 1
4 Layanan remidial 1
5 Class meeting 1
6 Libur semester ganjil 1
7 Libur umum dan lain-lain 1
Jumlah 8
C. JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 26 - 8
= 18 Minggu
= 18 Minggu x 6 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 108 Jam Pelajaran
Mengetahui Plumbon, Juli 2019

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. NIP. 0
home
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA

Kelas :XO
PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA

NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
Mengetahui, 8 Plumbon, Juli 2019


NIP. NIP. 0
home
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : RUSLAN WAHID, ST
NIP: 19811225 200901 1 012 KARTU SOAL PIL.
GANDA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MTsN MODEL KURIPAN home
HARI TANGGAL : MEI 2016
TAHUN PELAJARAN : 2015/2016
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA SHEET SOAL
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MTsN Model Kuripan Lombok Barat

ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL PIL.
GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun :
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP :
Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran :
Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal :
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6
KODE SOAL A B C D
Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar gambar

1 memberikan penjelasan atau pengertian ilustrasi sketsa proyeksi persfektif
disebut………
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

ilustrasi
3 menyampaikan kritik, saran atau sketsa komik
karikatur
ilustrasi kartun
sindiran dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4
4. melengkapi dan mempelajari jalan
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............
Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan warna dan
5 situasi
yang utama adalah………………. gambar
Menggambar bentuk manusia dan

6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi
Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame,

manusia,
proporsi,
bentuk ……….. vignet, tumbuh-
lambang tumbuh-
7 poster dan tumbuhan
dan alam tumbuhan
dekorasi dan
benda dan pewarna
binatang
Gambar kartun adalah gambar ilustrasi
8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran
Teknik mengambar ilustasi yang berupa

garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok teknik arsir
disebut…… pointilis
Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok
teknik
10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan
pointilis
…… nuansa
Teknik dengan campuran warna tipis,

11 tembus cahaya dan warna permukaan
teknik teknik
teknik dusel teknik arsir
kertas masih tampak disebut...…… transparan plakat
Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas wadah
Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus
pada gambar disebut .......
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk

untuk
arang dan kapur adalah ....... untuk membuat untuk
memberika
14 membuat kesan memberi
n efek
banyangan terang tekstur
lembut
berlebihan
Bahan yang digunakan untuk membuat
15 gambar-gambar tebal dan gambar
pastel
arang kertas krayon lilin
berwarna yang sulit dihapus disebut...... kapur
untuk
untuk membuat
untuk
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk memberika
membuat garis hitam
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat kesan yang
n efek
banyangan terang kuat/detail
lembut
berlebihan pada bagian
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas gambar
17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas lilin
cartridge minyak
Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18
gambar..........
Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
Langkah menggambar ilustrasi wajah
gambar.......... biasanya
biasanya
goresan
rambut
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri berkumis rambut patah-patah
wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
pendek dan kaku
bersubang
Dalam menggambar ilustrasi, panjang
mata -
21 telinga manusia sepanjang antara mata - mulut alis - hidung mata - dagu
………. hidung
Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah sederhana
22 rumit
media pensil di atas kertas, merupakan harganya didapatkan dan praktis
teknik gambar yang paling………
untuk menggambar garis bantu dan
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H
digunakan adalah ……
menggamb
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat ar membuat
membuat
24 digunakan untuk ......... bayangan
sketsa pemandang arsir
gelap
an
Jenis pensil yang lembut biasanya
25 ditandai dengan huruf ……… A B C D
Seni rupa yang dihasilkan dengan cara

26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika seni ilustrasi seni bangun
berupa bidang dua dimensi disebut …..
Kata Graphic berasal dari bahasa

27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati
Berikut ini yang termasuk seni grafika

28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa
Teknik pencetakan dengan mesin dan

cetak
29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik listrik kimiawi poto
mekanis
adalah seni grafika secara……
seni grafika dengan menggunakan klise cetak
30 tembus tinta disebut ........ cetak tinggi cetak datar cetak dalam
tembus
31 Jelaskan pengertian gambar
ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 Sebutkan manfaat gambar
ilustrasi bagi anak-anak
33 khususnya pelajar
Apa yang kamu !
ketahui dengan
seni grafika ?
34 Sebutkan manfaat hasil seni
grafika dalam kebutuhan hidup
sehari-hari !
35 Apakah yang dimaksud dengan
seni grafika secara listrik ?
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
UNTUK MENGECEK DISTRIBUS

KODE KET NO
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8
9 9
10 10
11 11
12 12
13 13
14 14
15 15
16 16
17 17
18 18
19 19
20 20
21 21
22 22
23 23
24 24
25 25
26 26
27 27
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 BELUM DIPAKAI 36
37 BELUM DIPAKAI 37
38 BELUM DIPAKAI 38
39 BELUM DIPAKAI 39
40 BELUM DIPAKAI 40
RUSLAN WAHID, ST
19811225 200901 1 012 ISI DATA KARTU SOAL PIL.
KISI-KISI SOAL
2015/2016
GANDA
35 BACA PETUNJUK CETAK SOAL KARTU SOAL
URAIAN
7 8 9 10 11
KUNCI SK KD MATERI INDIKATOR
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
A melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
B melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
D melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
dan
kotak
bung
kus
obat.
2. berkarya gambar
Baran Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
1. D ilustrasi manusia,
gSeba melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
sablo
gai
alam benda
berkarya gambar
n, Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
peran C melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
ilustrasi manusia,
sepert
gkat hewan, tumbuhan dan
ipelaja alam benda
badge berkarya gambar
ran Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
,2. D ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
kostu
mem rupa gambar ilustrasi
alam benda
m berkarya gambar
bantu Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
Menur ilustrasi manusia,
olahr
siswa
hewan, tumbuhan dan
ut gambar ilustrasi
aga, rupa alam benda
mem
Kusmi
kain
yati,
baca Mengekspresikan diri
berkarya gambar
printi
Ilustra Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
dalam B melalui karya seni Seni Grafika
si
ng, melalui karya seni grafika hewan, tumbuhan dan
penaf rupa alam benda
gamb
dan
siran
ar Mengekspresikan diri
spand
dan
adala Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
A melalui karya seni Seni Grafika
uk.
h
meng melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
3.
gamb
ingat Mengekspresikan diri
Baran
aran
isi Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
singka
Seni
C melalui karya seni Seni Grafika
g- melalui karya seni grafika cetak mekanis
mater
t alur
grafik rupa
baran
icerita teks
a
gSeni
suatu
3.
secar
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
hasil
cerita B melalui karya seni Seni Grafika
grafik
a
Berka melalui karya seni grafika cetak mekanis
cetak
guna
listrik rupa
aitan
lebih
foto,
(electr
adala
denga
menje
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
ostatic
sepert
hn). seni
laskan D melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
irupa
kehid
salah
Adala
rupa
buku, berkarya gambar
yang
satu
upan
h Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
gamb
adega
teknik
dihasi
yang melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
n
ar
menc rupa gambar ilustrasi
lkan
nyata, alam benda
berkarya gambar
etak
majal Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
denga
agar
denga ilustrasi manusia,
ah, melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
nminat
n cara gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
foto rupa alam benda
menc
para
meng
berw Mengekspresikan diri
etak
gunak
siswa Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
arna,
an melalui karya seni Seni Grafika
meng
menja rupa
listrik
dan
guna
di
dan
foto
kan
efekti Mengekspresikan diri
mesin Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
hitam
klise melalui karya seni Seni Grafika
f. rupa
putih
(cetak
Conto
4.
hnya,
an)
sanga Mengekspresikan diri
fotoko Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
yang melalui karya seni Seni Grafika
tpi melalui karya seni grafika cetak mekanis
berup rupa
diperl
aukan
bidan
dalam
gdunia
dua
dime
ilmu
nsi
penge
tahua
n
5.
terma
suk
EK DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
35
35
35
35
35
A
D
C
B
KARTU SOAL PIL.
GANDA
KARTU SOAL home
URAIAN
buku bse 12seni rupa 13 14
smp mts kelas
SUMBER VIII,
BELAJAR KELAS
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa 2 untuk
bse seni rupa
SMP/MTs Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa VIII
buku bse seni
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai,
buku Diktat
bse seni rupa
Bahan
smp ajar
mts SeniVIII,
kelas rupa
kelas VIII
Trampil Semester
Berkarya
Genap
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
buku bse seni rupa
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahanbse
buku ajar Seni
seni rupa
rupa
kelasmts
smp VIIIkelas
Semester
VIII,
Genap
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
buku bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse
SMP/MTs
Genap seni
Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
bse Semester
rupa
SMP/MTs
Genap Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII seni
bse
SMP/MTs Semester
Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
Semester
bse rupa
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Genap
Serangkai,
smp Diktat
mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
buku
Genap bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa
buku bse 2 untuk
VIII seni
Semester
rupa
SMP/MTs
Genap
smp Tiga
mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni ajar
Rupa 2Seni rupa
untuk
buku
kelas bse
VIII seni rupa
Semester
SMP/MTs Tiga VIII, VIII
smp mts kelas
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar 2Seni rupa
Seni
buku Rupa
bse untuk
seni rupa
kelas VIII Semester
SMP/MTs
smp Tiga VIII,
mts kelas VIII
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII
bse Semester
seni
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII seni
Semester
buku bse
Genap
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
DEPARTEMEN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB ISI DATA
NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP BACA PETUNJUK
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA TULIS SOAL

KELAS : VIII/GENAP
HARI TANGGAL : MEI 2016 KISI-KISI SOAL
WAKTU : 60 MENIT
KARTU SOAL PIL.
GANDA
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini ! KARTU SOAL
URAIAN
1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………
A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
B. gambar sketsa D. gambar persfektif
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
home
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..
A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts pada
gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
A. C.
B. D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
A. C.
B. D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang

B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang paling………
A. rumit C. mudah didapatkan

B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi
disebut …..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika secara……
A. cetak mekanis C. kimiawi

B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?
SELAMAT MENGERJAKAN
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 1
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda 2
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda ###
MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
melalui karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
26 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
melalui karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
melalui karya seni rupa ###

MTsN MODEL KURIPAN
Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST
DASAR SOAL SOAL
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
gambar ilustrasi
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
gambar ilustrasi
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
grafika
grafika
grafika
grafika
melalui karya seni rupa
grafika ###
grafika ###
grafika ###
grafika ###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
grafika
grafika
grafika
grafika
grafika
grafika
grafika ###
grafika ###
grafika ###
grafika ###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
grafika
grafika
grafika
grafika
grafika
grafika
grafika ###
grafika ###
grafika ###
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL PIL.
GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : VIII/GENAP
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI R
SOAL
Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian
1 A 1
disebut………
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi
D. gambar persfektif
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal disini
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau

3 C 3
sindiran dalam gambar disebut……..
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa

Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
ilustrasi B. komik
Genap
C. ilustrasi karikatur
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : VIII/GENAP
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31
buku bse seni rupa smp mts kelas

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita
suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan
32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
VIII Semester Genap
2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll
33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33

Mengekspresikan berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
Seni
diri melalui karya grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
Grafika
seni grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU
NSS :-
Kecamatan : Plumbon
Kabupaten : Cirebon
Alamat : Jl. Kisabalanang No.71 Bodesari
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2019/2020
Nama Guru : Fanovolta Nicolas R, S.Pd
Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran yang

7.
efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa

9.
dalam pembelajaran
10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

. pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode

13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
. peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Sekolah,
Fanovolta Nicolas R, S.Pd Drs. Asmuni Yusan

NIP. 0 NIP.
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan Individu
Guru
NSS :-
Kecamatan : Plumbon
Kabupaten : Cirebon
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (beri
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran

dalam RPP sesuai dengan kurikulum/silabus
1. dan memperhatikan karakteristik peserta √
didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media

4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi

7. pembela-jaran yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media

8. dalam pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara

9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan

10. tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan

11.
efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk

12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi peserta
14. didik tentang kemajuan belajarnya dan
bahan penyusunan rancangan pembelajaran
selanjutnya

NIP. 0 NIP.
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
5. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
KKG/MGMP/MGBK
6. Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS :-
Kecamatan : Plumbon
Kabupaten : Cirebon
Tanggal :
Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan berkrasi
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) untuk mengembangkan potensi masing-masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan dan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.

NIP. 0 NIP.
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com
2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/
3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home

App Buku Kerja Guru-1

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

App Buku Kerja Guru-1

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

APLIKASI ADMINISTRASI GURU

(BUKU KERJA GURU)

BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BU

KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

TATA TERTIB JADWAL MENGAJAR DAFTAR

ALAMAT : Jl. Kisabalanang No.71 Bodesari

KODE POS : 45155

IDENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN

NOMOR INDUK GURU :

MATA PELAJARAN : Otomatisasi Tata Kelola Humas dan Ke

WEBSITE : www.smksalafiyahplumbon.sch.id NIP KEPALA SEKOLAH

e-MAIL : smksalafiyahplumbon71@gmail.com NAMA WKS KURIKULUM

NSS : - NIP WKS KURIKULUM

SEMESTER : 1 ADMINISTRASI KELAS

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) : 6 Ditandatangani Tanggal

: Jajang Rahmatudin, S.Pd M.Pd

: Plumbon, Juli 2019

Drs. H. M. Syahri Arief

Sopy Maryam, S.Ag.

Uripto Wijayadi, S.Si

Moh. Makhrus, S.Pd.I

H. Asep Suherman, S.Kom

Mila Novalia S., S.E

Fify Fikriyah, S.Pd.I

Jajang Rahmatudin, M.Pd

Sufina Mawadah, S.Pd.I

Drs. H. Asep Kostajaya, M.Si

Adi Riyadi, S.Pd.

Nur Ade Kholifah, S.Kom

Heri Suciawan, S.Pd

DR. H. Zaenul Alim, M.A

Indah Apriyati, S.Pd

Fitriyah Nurdianah, S.Pd

Riski Anggana, S.Pd

Yuhana Maghfiroh, S.Pd.I

Adi Supriadi, S.Pd

Fanovolta Nicolas R, S.Pd

Tubagus Kurnia, S.Pd

Mimin Casminah, S.P

Rizky Amaliah, S.Pd

Ulva Nurseha, S.Pd

Dessy Nurmetasari, S.Pd

Mindah Wati, S.Pd

Tria Elsa, S.Kom

SMK SALAFIYAH PLUMBON

BUKU KERJA GURU

NAMA GURU MAPEL : Fanovolta Nicolas R, S.Pd

HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT

13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR

9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. Asmuni Yusan Fanovolta Nicolas R, S.Pd

JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER

JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI

Plumbon, Juli 2019

Drs. Asmuni Yusan

3.1 Memahami ruang lingkup kehumasan

4.1 Melakukan pengelompokan ruang lingkup humas

3.2 Memahami regulasi bidang kehumasan

4.2 Melaksanakan regulasi bidang kehumasan

3.3 Memahami khalayak humas 0

4.3 Melakukan pengelompokan khalayak humas 0

3.4 Menerapkan profesi humas 0