CEL0684_A1_201808067509_V1
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Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
Papiro Rhind
Papiro de Bodmer
Papiro de Hammadi
Papiro Golonishev
Pedra de Rosetta
Meados do século XX
Início do século XX
Explicação:
A partir do início do século XX, a percepção de harmonia no mundo expressa pelas leis da Matemática se modificou e novas
análises se desenvolveram. Esse período iniciou uma mudança que permanece até os dias de hoje.
Aristóteles
Locke
Hobbes
Rousseau
Platão
Explicação:
O conhecimento matemático, segundo Rousseau, seria obtido no próprio mundo empírico, da mesma forma como ocorria nas
ciências naturais.
Papiro de Moscou
Papiro de Berlim
Papiro do Cairo
Papiro de Kahun
Papiro de Rhind
80
70
90
60
50
Nenhuma
I e III
I e II
Todas
Apenas a I
Gabarito Coment.
Abel
Poincaré
JAcob Bernoulli
Euler
Gauss
instrumental e conceitual
instrumental e funcional
instrumental e relacional
conceitual e relacional
funcional e relacional
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Lupa Calc.
CEL0684_A2_201808067509_V1
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Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
Racionais
Irracionais
Racionais negativos
Inteiros
Naturais
2. Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples
transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases
de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um
conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO em que a criança
desenvolve noções de tempo, espaço, velocidade, ordem, casualidade, já sendo capaz de relacionar
diferentes aspectos e abstrair dados da realidade.
Operatório-Formal
Pré-Operatório
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
Adolescência
Gabarito Coment.
3. Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples
transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases
de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um
conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a criança não
se limita mais a representação imediata nem somente às relações previamente existentes, mas é
capaz de pensar em todas as relações possíveis logicamente buscando soluções a partir de hipóteses
e não apenas pela observação da realidade. Em outras palavras, as estruturas cognitivas da criança
alcançam seu nível mais elevado de desenvolvimento e tornam-se aptas a aplicar o raciocínio lógico
a todas as classes de problemas.
Operatório-Concreto
Sensório-Motor
Adolescência
Operatório-Formal
Pré-Operatório
Gabarito Coment.
4. Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples
transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases
de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um
conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também
chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio já pode agir por simulação,
"como se", possui percepção global sem discriminar detalhes e, deixa se levar pela aparência sem
relacionar fatos.
Operatório-Formal
Adolescência
Pré-Operatório
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
5. Como é conhecido o osso que tem três colunas de traços agrupados assimétricos. Tanto os números
da coluna esquerda como os da direita são todos números ímpares (9, 11, 13, 17, 19 e 21). Os
números da coluna esquerda são todos os números primos compreendidos entre 10 e 20, enquanto
os da coluna direita consistem em 10 + 1, 10 - 1, 20 + 1 e 20 - 1.
osso do 1
osso de cone
osso de Ishango
osso de cunha
osso do Congo
6. Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples
transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases
de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um
conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que é também
chamado de estágio da Inteligência Simbólica. A criança deste estágio é egocêntrica, centrada em si
mesma, e não consegue se colocar, abstratamente, no lugar do outro.
Operatório-Formal
Sensório-Motor
Operatório-Concreto
Pré-Operatório
Adolescência
Gabarito Coment.
7. Piaget (1988) relatava que a denominada MATEMÁTICA MODERNA era fundamentada na simples
transmissão de conhecimento e, por isso, já nascia fracassada. Piaget procurou diagnosticar as fases
de transição de conhecimentos, envolvendo a passagem de um conteúdo mais simples para um
conteúdo mais complexo. Essas fases de transição receberam o nome de estágios, os quais se
baseavam na capacidade de desenvolvimento do raciocínio lógico. Qual ESTÁGIO que a partir de
reflexos neurológicos básicos, o bebê começa a construir esquemas de ação para assimilar
mentalmente o meio. A inteligência é prática. As noções de espaço e tempo são construídas pela
ação. O contato com o meio é direto e imediato, sem representação ou pensamento.
Operatório-Formal
Operatório-Concreto
Sensório-Motor
Adolescência
Pré-Operatório
Gabarito Coment.
civilização hindu
civilização brasileira
civilização chinesa
civilização babilônica
civilização maia
HISTÓRIA DA MATEMÁTICA Lupa Calc.
CEL0684_A3_201808067509_V1
Vídeo PPT MP3
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
Karl Marx
Sigmund Freud
Jean Piaget
Vygotsky
Gabarito Coment.
Embora a assimilação e a acomodação sejam conceitualmente distintas, são indissolúveis, na realidade concreta, de
qualquer ação adaptativa.
O organismo precisa acomodar seu funcionamento às características específicas do objeto que está tentando assimilar.
Consiste na capacidade de modificação da estrutura mental antiga para dar conta de dominar um novo objeto do
conhecimento.
Representa o momento da ação do objeto sobre o sujeito emergindo, portanto, como o elemento complementar das
interações sujeito-objeto.
O encontro cognitivo com um objeto ambiental não envolve necessariamente algum tipo de estruturação (ou
reestruturação) cognitiva daquele objeto, de acordo com a natureza da organização intelectual existente no organismo.
Vygotsky
Karl Marx
Jean Piaget
Gabarito Coment.
Racionalização
Majoração
Equilibração
Sistematização
Valorização
Paulo Freire
Adam Smith
Phillipe Perrenoud
Friedrich Froebel
Jean Piaget
Gabarito Coment.
O desenvolvimento cognitivo não é um processo sequencial marcado por etapas caracterizadas por estruturas
diferenciadas.
A acomodação acontece quando a criança não consegue assimilar um novo estímulo, isto é, não existe uma estrutura
cognitiva que assimile a nova informação em função das particularidades desse novo estímulo.
7. Os conceitos de Assimilação e Acomodação foram contribuições de qual teórico?
Jean Piaget
Paulo Freire
Friedrich Froebel
Phillipe Perrenoud
Adam Smith
Sistematização
Acomodação
Majoração
Racionalização
Valorização
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
1. Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos
regulares congruentes. A sua designação deve-se a Platão, que os descobriu em
cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos
significados místicos. Kepler procurou extraórdinárias justificações para a
associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elementp que Kepler
associa ao CUBO:
o Cosmos
a Terra
o Ar
a Água
o Fogo
2. Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos
regulares congruentes. A sua designação deve-se a Platão, que os descobriu em
cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos
significados místicos. Kepler procurou extraordinárias justificações para a
associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elemento que Kepler
associa ao OCTAEDRO:
a Terra
o Fogo
o Cosmos
a Água
o Ar
Gabarito Coment.
0, -1 e -2.
-1, -2 e -3.
0, 1 e 3.
1, 2 e 3.
0, 1 e 2.
Plimpton 22
Plimpton 222
Plimpton 2022
Plimpton 322
Plimpton 3022
Gabarito Coment.
Alemanha.
Inglaterra.
EUA.
Itália,
Argentina
Egito
Espanha
Mesopotâmia
França
Gabarito Coment.
4, 6 e 8
0,2 e 4
1, 3 e 4
2, 4 e 6
0,1,2 e 3
8. Os sólidos platônicos são sólidos convexos cujas arestas formam polígonos planos
regulares congruentes. A sua designação deve-se a Platão, que os descobriu em
cerca de 400 a.C. Estes sólidos foram adquirindo ao longo dos tempos diversos
significados místicos. Kepler procurou extraordinárias justificações para a
associação de Platão entre poliedros e os Elementos. Qual elemento que Kepler
associa ao DODECAEDRO:
o Cosmos
a Terra
o Ar
a Água
o Fogo
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua
avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar
com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
2. As chamadas sete artes liberais, que estavam na base do ensino na Idade Média
Ocidental, compreendiam dois grupos. Eram eles:
O Trivium e o Quadrivium
O Trivium e o Alcorão
Dizemos que dois números são "figurados" se cada um deles é igual a soma dos divisores próprios do outro.
Valores sucessivos atribuídos a uma variável que aproximam-se indefinidamente de um valor fixo, chegando a diferir dele
tão pouco quanto se deseje.
A reunião de pontos numa determinada configuração geométrica, isto é, a quantidade de pontos representa um número,
e estes são agrupados de formas geométricas sugestivas.
Dois números cujos sucessores são iguais são eles próprios iguais.
Números que podem ser divididos em duas partes iguais, sem que uma unidade fique no meio.
Gabarito Coment.
5. As chamadas sete artes liberais, que estavam na base do ensino na Idade Média
Ocidental, compreendiam dois grupos. Eram eles:
O Trivium e o Quadrivium
Gabarito Coment.
Cavalieri
Torricelli
Fibonacci
Cremona
Raphael Bombelli
Gabarito Coment.
Escolástica
Escola Universal
Medieval
Argilástica
Escrita Filosófica
Escolástica
Epicurista
Existencialista
Sofística
Fenomenológica
Gabarito Coment.