RPP KELAS I SEMESTER I

Tema 2: Kegemaranku, Subtema 1: Gemar Berolahraga,

Pembelajaran Ke- 4

OLEH:

NI KOMANG RAI VERAWATI

NIM 1611031074

RROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

JURUSAN PENDIDIKAN DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2019
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SD Negeri 1 Banyuning

Kelas / Semester : I B (Satu) / 1
Tema 2 : Kegemaranku
Sub Tema 1 : Gemar Berolahraga
Pembelajaran :4
Materi Pokok :
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (3 x 30 menit)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati
(mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis,
dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan
peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca dan memahami teks, siswa dapat memilih
kosakatatentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk
memeliharakesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat.
2. Melalui kegiatan bercerita tentang manfaat olahraga, siswa
dapatmempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga
sebagaicara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan
tepat.
3. Dengan menyimak teks dan mengamati gambar, siswa dapatmenjelaskan
prosedur gerakan bermain simpai dengan tepat.
4. Dengan menirukan gerakan yang diamati dari gambar dan dibantuinstruksi
guru, siswa dapat mempraktikkan prosedur gerakan bermainsimpai dengan
tepat dan percaya diri.
5. Setelah mengidentifikasi alat-alat yang mengeluarkan bunyi, siswamampu
membedakan bunyi alam dan bunyi buatan dengan tepat.
6. Dengan menirukan, siswa dapat memeragakan bunyi buatan.

C. KOMPETENSI DASAR & INDIKATOR

Muatan:Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.5 Mengenal kosakata tentangcara 3.5.6 Memilih kosakata tentangberbagai
memelihara kesehatanmelalui teks jenis olahragasebagai cara
pendek (berupagambar, tulisan, dan untukmemelihara kesehatandalam suatu
slogansederhana) kalimat dengantepat

4.5 Menjelaskan dengan kosakata 4.5.6 Mempraktikkan caramenggunakan

Bahasa Indonesia danpelafalan yang kosakatatentang olahraga sebagaicara
tepat caramemelihara kesehatan. untuk memeliharakesehatan dalam
suatukalimat dengan tepat
Muatan: SBdP

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Memahami bahan alam dalam 3.2.2 Membedakan bunyi alamdan bunyi
berkarya buatan

4.2 Menirukan elemen musikmelalui 4.2.2 Memeragakan bunyi alamdan bunyi

lagu buatan

D. KARAKTER SISWA YANG DIHARAPKAN:

Nasionalis
Mandiri
Gotong Royong
Integritas
E. PEMBELAJARAN ABAD 21 (4C):
Critical Thinking and Problem Solving
Creative and Innovation
Communication
Collaboration

F. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bahasa Indonesia
(terlampir)
2. SBdP
(terlampir)

G. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran: Scientific.
Metode Pembelajaran : Ceramah, diskusi, tanya jawab, bercerita,
bermain peran dan penugasan.
Model Pembelajaran : Cooperative Learning Type STAD
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi Alokasi Waktu

1. Guru menyapa siswa dan mengondisikan
kelas agar siap untuk belajar
2. Seorang siswa diminta untuk memimpin
doa.(Religius)

3. Guru mengingatkan siswa tentang

pelajaran sebelumnya dan mengaitkan
dengan pelajaran yang akan disampaikan.
Pendahuluan 10 menit
4. Guru menjelaskan kegiatan yang akan
dilakukan dan tujuan kegiatan belajar.

5. Bernyanyi Desaku yang Kucinta

(Nasionalis)

6. Setelah itu guru membawa siswa ke

halaman sekolah/lapangan olahraga

1. Siswa membaca nyaring teks “Olahraga”.

(Literasi)

2. Setelah membaca, siswa diminta

mengamati gambar yang menyertai teks.

3. Guru memberi kesempatan dan waktu pada

siswa yang ingin bertanya dan
Inti mengutarakan pendapatnya mengenai teks 60 menit
dan makna gambar. (Communication)

4. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan

latihan:

5. “Beri tanda centang (√) dalam kotak untuk

kalimat yang sesuai dengan teks
“Olahraga” yang telah dibaca.
6. Guru membaca kalimat satu persatu.

7. Setiap 1 kalimat selesai dibacakan, guru

memberi kesempatan siswa untuk
mengidentifikasi kalimat, memberi tanda
centang jika kalimat tersebut sesuai dengan
teks, dan membiarkan kotaknya kosong
jika kalimat tersebut tidak sesuai dengan isi
teks “Olahraga”. (Critical Thinking and
Problem Solving)

8. Setelah selesai guru melakukan konfirmasi

tentang tugas yang diselesaikan siswa.

9. Kemudian, Guru mengajak siswa

mengamati gambar-gambar yang ada di
kegiatan berikutnya.

10. Guru menjelaskan instruksi pengerjaan

latihan sebagai berikut. (Mandiri)

11. Lingkari kata yang sesuai dengan gambar!

12. Siswa mendengarkan guru membacakan 2

kata untuk setiap gambar.

13. Siswa melingkari kata yang sesuai gambar.

14. Guru mengulas kembali ide pokok teks

“Olahraga”, kemudian mengajukan
pertanyaan pada siswa:

• Apa manfaat olahraga?

• Mengapa kita harus berolahraga?

 Kemudian siswa bercerita tentang manfaat

olahraga dengan bantuan gambar.
(Literasi)

 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh

 guru.

 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati

gambar.

 Siswa menyerap informasi yang

disampaikan guru melalui teks dan gambar.

 Guru memberi kesempatan dan waktu pada

siswa yang ingin bertanya dan
mengutarakan pendapatnya mengenai teks
dan makna gambar.

 Siswa mengamati gambar yang terdapat

pada buku siswa

 Guru mencontohkan gerakan permainan

simpai seperti dalam gambar

 Guru meminta siswa mencoba melakukan

gerakan yang sudah dicontohkan.
(Mandiri)

Guru juga mencontohkan variasi gerakan

lain dalam bermain simpai.

 Guru memandu siswa melakukan gerakan

tersebut satu per satu, sambil mengamati
gerakan-gerakan siswa. (Critical Thinking
and Problem Solving)

 Guru mengoreksi jika ada kekeliruan-

kekeliruan siswa dalam melakukan gerakan
tersebut.

 Siswa menyimak teks yang dibacakan oleh

guru.

 Guru mengarahkan siswa untuk mengamati

gambar.
  Siswa menyerap informasi yang
disampaikan guru melalui teks dan gambar.

 Guru memberi kesempatan dan waktu pada

siswa yang ingin bertanyadan
mengutarakan pendapatnya mengenai teks
dan makna gambar.

 Siswa menebalkan nama-nama benda.

 Setelah itu, siswa memeragakan bunyi

salah satu benda yang telah disebutkan.
(creativity and Innovation)

Sebagai penutup siswa diminta melakukan

refleksi kegiatan yang sudahmereka lakukan
sepanjang hari ini.

7. Bersama-sama siswa membuat kesimpulan

/ rangkuman hasil belajar selama
sehari(Integritas)

8. Bertanya jawab tentang materi yang telah

dipelajari (untuk mengetahui hasil
ketercapaian materi)

9. Melakukan penilaian hasil belajar i. E

10. Mengajak semua siswa berdo’a n

Penutup
menurutAgama dan keyakinan masing- i

masing (untuk mengawali kegiatan t

pembelajaran)

11. Mengamati sikap siswa dalam berdo’a

(sikap duduknya, cara membacanya, cara
melafalkannya dsb)(Religius)

1. Apabila ada siswa yang kurang benar dan

kurang sempurna dalam berdo’a, maka
 setelah selesai kegiatan berdo’a, langsung
diberi nasehat agar besok kalau berdoa
lebih disempurnakan

I. MEDIA PEMBELAJARAN
Kartu huruf
J. PENILAIAN

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk
mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian
digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan
memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat
dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubrik
penilaian sebagai berikut.

a. Penilaian Sikap: Observasi dan pencatatan sikap siswa selama kegiatan

1. Sikap Spiritual
Teknik Penilaian : observasi
Kriteria Penilaian Sikap Spiritual
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Sikap Bimbingan
4 3 2 1
Berperilaku Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Syukur yaitu: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
1. Menerima kriteria kriteria kriteria
penugasan dengan yang yang yang
sikap terbuka. diinginkan diinginkan. diinginkan.
2. Menerima
perbedaan
karakteristik
teman sebagai
anugerah Tuhan.
 3. Suka memberi
atau menolong
sesama teman.
4. Tidak membeda-
bedakan teman

Ketaatan Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi

Beribadah yaitu: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
1. Perilaku patuh kriteria kriteria kriteria
dalam yang yang yang
melaksanakan diinginkan diinginkan. diinginkan.
ajaran agama yang
dianutnya
2. Mengikuti
kegiatan
keagamaan yang
diselenggarakan
di sekolah
3. Tidak menganggu
teman saat berdoa
4. Bersungguh-
sungguh dalam
berdoa
Berdoa Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
sebelum yaitu: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
dan 1. Berdoa sebelum kriteria kriteria kriteria
sesudah belajar yang yang yang
belajar 2. Berdoa setelah diinginkan diinginkan diinginkan
belajar
3. Mengajak teman
berdoa saat
memulai kegiatan
 4. Tidak bercanda
saat berdoa
Lembar Penilaian Sikap Spiritual
Kriteria Sikap
No. Nama Siswa Predikat
1 2 3 4

Petunjuk Penskoran:
Skor Akhir menggunakan skala 1 sampai 4
Perhitungan skor akhir menggunakan rumus:

Skor yang diperoleh

Skor Akhir  x4
Skor Maksimal

2. Sikap Sosial
Teknik Penilaian : observasi
Kriteria Penilaian Sikap Sosial
Perlu
Baik Sekali Baik Cukup
Sikap Bimbingan
4 3 2 1
Disiplin Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
yaitu: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
1. Mengikuti peraturan. kriteria kriteria kriteria
2. Mengerjakan tugas yang yang yang
dengan tertib. diinginkan diinginkan. diinginkan.
3. Mengumpulkan tugas
tepat waktu.
4. Mengambil dan
mengembalikan
peralatan belajar pada
 tempatnya.
Percaya Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Diri yaitu: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
1. Berpendapat atau kriteria kriteria kriteria
melakukan kegiatan yang yang yang
tanpa ragu-ragu diinginkan diinginkan diinginkan
2. Tidak mudah putus
asa
3. Berani berpendapat,
bertanya, atau
menjawab
pertanyaan.
4. Berani tampil di
depan dengan percaya
diri
Tanggung Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
Jawab seperti: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
1. Melaksanakan tugas kriteria kriteria kriteria
dengan individu yang yang yang
dengan baik diinginkan diinginkan diinginkan
2. Melaksanakan tugas
kelompok dengan
baik
3. Tidak menyalahkan/
menuduh orang lain
tanpabukti yang
akurat
4. Mengakui dan
meminta maaf atas
kesalahan yang
dibuat
 Santun Memenuhi 4 kriteria,
seperti:
1. Bersikap 3S
(salam, senyum,
sapa) saat bertemu
orang lain
2. Menggunakan
bahasa santun
3. Menghormati
orang yang lebih
tua
4. Mengucapakan
terimakasih
setelah menerima
bantuan orang lain
Teliti Memenuhi 4 kriteria, Memenuhi Memenuhi Memenuhi
seperti: 3 dari 4 2 dari 4 1 dari 4
1. Mengerjakan tugas kriteria kriteria kriteria
dengan teliti yang yang yang
2. Berhati-hati dalam diinginkan diinginkan diinginkan
mengerjakan soal
3. Mampu
menyelesaikan soal
tepat waktu
4. Mampu mengerjakan
soal tanpa kesalahan.

Lembar Penilaian Sikap Sosial

Kriteria Sikap
No. Nama Siswa Predikat
1 2 3 4
Contoh Format Jurnal Sikap Spiritual
Nama
No Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Menghormati teman Toleransi
yang sedang dalam
berpuasa beribadah

Contoh Format Jurnal Sikap Sosial

Nama
No Tanggal Peserta Catatan perilaku Butir Sikap
didik
1. Berani Menghormati
mengemukakan pendapat orang
pendapat lain

3. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis:
Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata!
1. k–c– a–a
2. k–i–m–a
3. k–u–b–u
 4. a–m–a–t
5. a–y–s–a

Kunci Jawaban

1. kaca
2. kami
3. buku
4. mata
5. saya

Cara penilaian:
Sekor maksimal 100
Penilaian : Skor yang diperoleh x 100
Skor maksimal

4. Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Keterampilan
1). Menceritakan ragam kegiatan yang disukai oleh anggota keluarga di rumah
Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Perlu
4 3 2 Pendampingan
1
Menceritakan Kalimat yang diucapkan Hanya Hanya Hanya memenuhi 1
ragam kegiatan lancar, intonasinya tepat, memenuh memenuh kriteria
yang disukai menceritakan kesukaan i 3 i 2
oleh anggota anggota keluarga secara kriteria kriteria
keluarga di lengkap, percaya diri
rumah

K. SUMBER BELAJAR
 1. Buku Guru Tema 1 Kelas 1 (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Diriku. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.)
2. Buku Siswa Tema 1 Kelas 1 (Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
2017. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Tema 1 Diriku. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.)
3. Sumber yang relevan

Mengetahui, Singaraja, 29 Agustus 2019

Guru Kelas IB Mahasiswa Praktikan

Ni Luh Suwartini, S.Pd. SD Ni Komang Rai Verawati

NIP 19600804 198304 2 006 NIM 161103104

Mengetahui, Mengetahui,
Dosen Pembimbing Kepala Sekolah

Drs. Ketut Pudjawan, M.Pd. Ni Nyoman Putriasih, S.Pd

NIP 19550818 198303 1 002 NIP 19650307 199203 2 006
LAMPIRAN
Lampiran 1. Materi Pembelajaran
Bahasa Indonesia
Udin dan teman-teman bermain menelusuri jejak.
Tiap kelompok berjalan bersama-sama.
Siti dan Udin berdiri paling depan.
Sikap berjalan Udin dan Siti paling lentur dan
seimbang.
Yang lain mengikuti di belakangnya.
Kemampuan setiap anak berbeda-beda.
Namun semua bekerja sama.
Kelompok Udin berhasil mencapai tujuan akhir.
Kelompok Siti tertinggal di belakang.
Siti, Dayu, dan Lani tidak kecewa.
Karena semua anak istimewa.

Menyebutkan Kata
Lani suka mendengarkan cerita.
Kelebihan Lani mengenal banyak kata.
Tirukan kata yang disebutkan Lani.

SBdP
Siti suka mengumpulkan gantungan kunci.
Dayu bisa membuat gantungan kunci.
Dayu membuat gantungan kunci untuk Siti.
Gantungan kunci boneka dari kulit jagung.
Dayu berbagi melalui kelebihan yang dimilikinya.
Mari kita membuat boneka kulit jagung.
1. Siapkan kulit jagung yang sudah kering.
 2. Bentuk menjadi boneka.

Lampiran 2. Lembar soal

NAMA:

Susunlah huruf-huruf di bawah ini menjadi kata!

1. k–c– a–a
.............................
2. k–i–m–a
.............................
3. k–u–b–u
.............................
4. a–m–a–t
 ............................
5. a–y–s–a
.............................