DOCTRINAS ECONOMICAS
Nombres Época Ideas principales
 los siglos IX y  Nobleza. Los miembros de la
XV. nobleza, dueños de grandes
extensiones de tierras, en
general recibidas en pago a
sus esfuerzos militares
 Clero. Se ocupaba de los
asuntos religiosos, los cuales
para entonces dominaban el
 Feudalismo comportamiento humano
general
 Siervos. Estrato más bajo y
encargado de cultivar las
tierras y hacerlas producir.
 siglos XVI, XVII  1.“Es una doctrina
nacionalista”.
 2.“El estado juega un
importante papel en la
dirección y realización de la
política económica”.
 3.“Concede mucha
importancia a los metales
preciosos”.
 4.“Obtener metales
preciosos mediante una
 Mercantilismo balanza comercial favorable
o a través de la explotación
mineral (altos impuestos a la
importancia de artículos
manufacturados y a la
Características
 División y desigualdad en las clases sociales ya que era divida en tres de
manera jerárquica
 Época de grandes Guerras, tras la caída del imperio romano
Se Creó el Vasallaje
 Economía basada puramente en la agricultura, no existía aun la
comercialización.
 La Sociedad era teocéntrica, La Iglesia y Dios como el centro de todo y
máximo poder en la sociedad feudal.
 Riqueza e interés nacional
 La recolección de riquezas nacionales es el objetivo y la característica
principal del Mercantilismo. El oro y la plata se consideraban como las
reservas de mayor significancia de todas las riquezas, esto le brindaba al
Estado mayor poder. Otro aspecto importante, en este tipo de economía
era que la nación que tuviera más tierras, mayor riqueza tenía, por lo
tanto, se enfocaban en trabajarlas.
 Reservación de metales preciosos
 Algunas naciones por no tener metales preciosos, manifestaban su
consumo por medio del comercio de exportación, por lo tanto, los salarios
eran sumamente bajos en el mercado interno, esto con el fin de promover
las exportaciones y de ese modo poder agrandar las reservas en metales
preciosos.
 Beneficio de la balanza comercial
 La economía de este sistema, se concentró en un tipo de balanza
comercial que se mantuvo durante mucho tiempo debido a la elevación
 exportación de materias
primas”.
 5.“El comercio exterior es
una actividad mas
importante que el comercio
interior y la industria es la
actividad económica mas
importante”.
 6.“Una población numerosa
es un factor esencial para la
riqueza y el poderío nacional,
ya que proporciona mano de
obra barata…”
 7.“Las colonias deben ser
fuente de materia primas
para la metrópoli y mercado
para sus productos
manufacturados”.
 los siglos XVI y  Socio liberalismo: defiende la
XVII, compatibilidad de la libertad
individual con el Estado y
el bienestar y desarrollo
sociales. Para este
movimiento, la función del
Estado es garantizar la
igualdad de oportunidades
de precios que dio como resultado la obtención de grandes cantidades de
dinero.
 El estado
 Su papel dentro de este sistema es totalmente imprescindible e
importante, esto se debe a que puede maximizar su poder para
transformarlo en un estado controlador y soberano. Para que esto
suceda, se utilizan los mercados para lograr organizar la economía y la
propiedad privada.
 Objetivos económicos
 Estos se relacionan directamente con los intereses de la acumulación de
poder, lo que puede producir una solides económica y a su vez darle más
poder al Estado políticamente.
 Importación y exportación
 El Mercantilismo favorece más a la exportación que a la importación, ya
que tiene el objetivo de obtener la mayor cantidad de riquezas posibles
para la nación, por medio del intercambio comercial.
 Manejo de los impuestos aduaneros
 Esta fue una de las más importantes características que controló el
Estado, para lograr establecer los impuestos aduaneros para las
importaciones.
 La población
 Para el comercio de este sistema, era primordial el aumento de población,
debido a que había una mayor cantidad de trabajadores para mantener
este modelo económico y con salarios mínimos. La mayoría de las veces,
el trabajo no era recompensado monetariamente, debido a que al
comienzo de la expansión de este sistema los empleados eran esclavos y
siervos.
 La libertad como un derecho inviolable que se refiere a diversos
aspectos:2libertad de pensamiento, de culto, de expresión, de asociación,
de prensa, etc..
 El derecho a la propiedad privada como fuente de desarrollo e iniciativa
individual, y como derecho inalterable que debe ser salvaguardado y
protegido por la ley.
 El establecimiento de códigos civiles, constituciones e instituciones
basadas en la división de poderes (Ejecutivo, Legislativo y Judicial), y en la
 evitando abusos y discusión y solución de los problemas por medio
monopolios, y fomentando el de asambleas y parlamentos.
desarrollo personal y la  La libertad de cultos y la separación del Estado y la iglesia en un Estado
libertad de todos los laico.
ciudadanos, pero en ningún  La no politización de los cargos de gobierno, y demás elementos públicos,
caso sustituyéndolos en la como la educación (tanto la escolar como la universitaria), la salud y
 Liberalismo toma de decisiones. la justicia.
economico  Liberalismo clásico .  Tolerancia en la aplicación de la autonomía individual o colectiva.3
 Monarquismo: este
movimiento defiende el
Estado mínimo, es decir, que
un gobierno mínimo es
necesario para preservar la
libertad, pero
restringiéndose a sus
funciones "mínimas" de
"vigilante" (principalmente,
tribunales, policía, prisiones,
y fuerzas de defensa), sin
intervenir en la economía,
aceptando impuestos solo
para casos muy particulares.
 Anarquismo: defiende la
abolición total del Estado
(entendido como gobierno)
y, por extensión, de
toda autoridad, jerarquía o c
ontrol social que se imponga
al individuo, por
considerarlas indeseables,
innecesarias y nocivas. Puede
clasificarse en varias
corrientes, aunque también
existe el anarquismo sin
adjetivos, que defiende que
las diferentes escuelas de
 pensamiento anarquistas pue
den y deben convivir
simultáneamente.

 el siglo XVI  Libertad de mercado  Propiedad privada.

 El mercado se rige por la libre  Lucro.
competencia de la ley de  Cúmulo de riquezas.
oferta y demanda. El  Trabajo asalariado.
intercambio de los bienes y  Control de los sistemas productivos por parte de los propietarios privados
recursos se realiza mediante y del Estado.
el comercio libre. En éste
ámbito se fabrican, compran
 Capitalismo y venden toda clase de
bienes y servicios que son
demandados por la sociedad.
 Mínima intervención estatal
 La actividad del gobierno
únicamente es necesaria
para gestionar la defensa
nacional, hacer respetar la
propiedad privada y
garantizar que se cumplan
los contratos. El estado
actúa como organismo
regulador solo en empresas
de alto riesgo para evitar los
monopolios (empresas de
telecomunicaciones, agua,
energía).
 Respeto por la propiedad privada
 En los sistemas capitalistas la
mayor parte de los medios
de producción es privada. Lo
que indica que la
 construcción de éste sistema
se basa en un régimen
de bienes de capital
industrial y de tenencia y uso
de la tierra de propiedad
privada.
 Libre formación de precios
 La interacción de las leyes de
la oferta. Permite la
asignación de recursos y la
distribución de la riqueza
entre los individuos.
 Libre empresa y contratación del
trabajo
 Las personas con recursos
económicos pueden abrir
cualquier tipo de empresa
que sea legal y son libres de
conseguir recursos
económicos para producir
bienes o servicios.
 Esta libertad también se
extiende a los trabajadores y
los consumidores.

 Ferdinando  por socialización de los  Persigue la igualdad social

Facchinei en medios de producción, se  Abolición de la propiedad privada
1766 para entiende, en economía  Mayor control por parte del Estado (en contra del liberalismo)
referirse a la política y ciencia política,  Nacionalización de los medios de producción
doctrina de los etc., el proceso de pasar de  Sustitución del sistema capitalista por un sistema comunista (marxismo)
que defendían un régimen de propiedad
 Socialismo
el contrato privada individual de tales
social como el medios hacia uno de
fundamento de propiedad social, ya sea
la organización comunitaria o estatal.
de las
sociedades  La propiedad comunitaria de
humanas. activos u organizaciones, es
aquella donde éstas se
poseen y se controlan a
través de ciertos mecanismos
deliberativos o de
representación
democrática que permitan a
una comunidad o grupo ser
parte de su gestión, ya sea,
usando o disfrutando de los
beneficios que se
presentasen con dicho
activo. pensadores del
Anarquismo.
 La estatización o
estatalización es el conjunto
de disposiciones y
operaciones mediante las
cuales el Estado asume, en
forma variada, la
administración de
empresas privadas, de
grupos de empresas o de la
totalidad de ciertos sectores
económicos manejados con
anterioridad por particulares.
La estatización es lo opuesto
a la privatización.
¿Qué son los signos de puntuación?
Son signos gráficos que hacemos aparecer en los escritos para marcar las pausas necesarias que le den el sentido y el significado adecuado.

Otros signos que podemos encontrar son:

LA RAYA ( — )
Se utiliza en los siguientes casos:
Para encerrar aclaraciones que interrumpen el discurso. Se pueden sustituir por paréntesis.
Ej.: Estuve esperando a Sara —una buena amiga— toda la noche. Pero al final no vino.
En un diálogo cuando no se menciona el nombre de la persona o personaje.

Ej.:
—¿Qué me has preguntado?
—Yo, nada. Te has confundido de persona.

El guión ( - )

Se utiliza :

Para separar (en determinados casos) los dos elementos que integran una palabra compuesta.
Ejs.:
Es una lección teórico-práctica
El caballo es de origen hispano-árabe
Para dividir una palabra al final del renglón cuando no cabe en el completa.
Ej.:
No dejes las cosas en cualquier sitio, te lo digo siempre y ya empiezo a es-
tar harta de repetir siempre lo mismo.

La barra ( / )
Se utiliza en los siguientes casos:
Con valor de preposición en ejemplos como:
Ej.:
120 km/h
salario bruto 1600 euros/mes
Forma parte de las abreviaturas como :
Ejs.:
c/ (calle)
c/c (cuenta corriente)

EL ASTERISCO ( * )
Sirve para:

Señalar una nota al margen o a pie de página dentro de un texto. A veces, estos asteriscos se encierran entre paréntesis. (*)
Señalar la forma incorrecta de una palabra.
Ej.: Pienso * de que vendrá mañana (forma correcta: pienso que vendrá mañana)
El signo de párrafo (§ )
Este signo se usa:
Seguido de un número, para indicar divisiones internas dentro de los capítulos.
Ej.: Como por ejemplo: §25 , §12.
En las remisiones y citas de estas mismas divisiones.
Ej.: Véase §16

Infografía
¿Lleva tilde Infografía? ¡Te mostramos donde lleva acento la palabra Infografía, descubre donde lleva tilde la palabra Infografía, su acento prosódico
y ortográfico, así como todas las reglas de acentuación!

Infografía ¿Lleva tilde?

A continuación, vamos a analizar la palabra Infografía, para ello, mostraremos sus sílabas, donde lleva el acento, cuál es sílaba tónica y veremos
cómo se escribe además de si debe llevar tilde.

Sílabas: in – fo – gra – fí – a

La palabra infografía lleva tilde en la cuarta sílaba «fí»

La palabra infografía, con vocal tónica en la segunda "i", Lleva tilde.

Se produce un hiato formado por una vocal débil acentuada (i,u) junto a una vocal fuerte (a,e,o).

Sílabas: in – fo – gra – fí – a

La palabra infografía tiene el acento prosódico en la cuarta sílaba «fí»

Debes tener en cuenta, que el acento y la tilde son cosas diferentes, y que una palabra con acento prosódico no tiene por qué llevar tilde. Continúa
leyendo, puede que te resulte interesante.

Diferencias entre tilde y acento

El acento y la tilde, a pesar ser conocidos por ser lo mismo, no lo son. El acento de una palabra, se compone por la sílaba de mayor intensidad con
la que pronunciamos una palabra en nuestro caso «Infografía». Por el contrario, la tilde, es un símbolo gráfico «´» que se pone encima de las vocales
de algunas sílabas en función del tipo de palabra y unas reglas de acentuación que explicaremos a continuación.

¿Qué es el acento?

La palabra acento proviene del latín accentus que a su vez proviene del griego. Es la articulación de voz en la pronunciación para destacar y dar
fuerza a una sílaba dentro de una determinada palabra. La fuerza se transmite mediante una mayor intensidad en la sílaba debido a un tono elevado
de voz en la sílaba acentuada.

Acento prosódico

En la lengua hablada, se define como acento prosódico o tonal al incremento de fuerza en la pronunciación de una sílaba dentro de una misma
palabra. Todas las palabras tienen un acento prosódico, incluido Infografía, sin embargo no todas las palabras llevan tilde o acento ortográfico.

Acento ortográfico

En la lengua escrita, se conoce como acento ortográfico a la tilde. Se trata de una pequeña raya oblicua, siempre encima de una vocal, escrita de
abajo hacia arriba. El acento ortográfico, siempre se coloca en la sílaba tónica de las palabras coincidiendo con el acento prosódico o tonal.
Las sílabas que se acentúan en la lengua escrita mediante el acento ortográfico, se pronuncian de igual forma acentuadas, pero no al sentido
contrario.

¿Qué es la tilde?

La tilde es un símbolo oblicuo en la parte superior de una vocal dentro de la sílaba tónica de una palabra. Se utiliza para indicar la mayor intensidad
en la pronunciación de una sílaba dentro de una palabra.

La tilde es la representación gráfica de la entonación o potencia que se le da una determinada parte de una palabra y es también conocido
como acento ortográfico.

La tilde diacrítica

La tilde diacrítica (o acento diacrítico) se utiliza para diferenciar las palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados diferentes.
Permite diferenciar palabras iguales, pero que pertenecen a categorías gramaticales o tienen significados diferentes.

Grupos de palabras

Podríamos decir que todas las palabras se pronuncian con acento, sin embargo, esto sólo ocurre cuando se emiten o pronuncian de forma aislada.
En el lenguaje hablado, existen palabras tónicas y átonas en función del acento prosódico.

Palabras tónicas

Las palabras tónicas son aquellas que tienen un acento prosódico en alguna de sus sílabas. Por regla general, suelen ser palabras tónicas aquellas
que tienen un significado léxico, así como también los sustantivos, verbos, adjetivos y adverbios.
Palabras átonas

Las palabras átonas por otro lado, son aquellas que no tienen un acento prosódico en alguna de sus sílabas. Por regla general, suelen ser palabras
átonas aquellas que tienen una función gramatical, como las preposiciones, algunos determinantes y los posesivos antepuestos al nombre.

Tipos de palabras

Se distinguen diversas clases de palabras en función de donde ésta tenga la sílaba tónica.

Palabras agudas

Las palabras agudas son las que llevan el acento prosódico en la última sílaba. A las palabras agudas también se las conoce como
palabras oxítonas.

Palabras graves ó llanas

Las palabras graves son las que llevan el acento prosódico en la penúltima sílaba. A las palabras graves también se las conoce como
palabras llanas.

Palabras esdrújulas

Las palabras esdrújulas son las que tienen el acento prosódico en la antepenúltima sílaba.

Palabras sobreesdrújulas

Las palabras esdrújulas son las que llevan el acento prosódico en alguna sílaba anterior a la antepenúltima sílaba.
Reglas de acentuación

Para poder aplicar las reglas de acentuación, primero debemos identificar el tipo de palabra: aguda, grave, esdrújula o sobreesdrújula. Una vez
conocemos el tipo de palabra que queremos analizar, podremos consultar las reglas que se aplican a cada tipo.

En palabras agudas

Las palabras agudas llevarán tilde o acento ortográfico cuando terminen en vocal (a, e, i, o, u) o en las consonantes n o s. En el resto de los casos,
llevarán tilde o acento ortográfico.

En palabras graves ó llanas

Las palabras graves o llanas llevarán tilde en caso de terminar en una consonante que no sea n o s.

Como excepción, podemos encontrar las palabras llanas o graves terminadas en dos consonantes, siendo la última de ellas una n o una s.

En palabras esdrújulas

Las palabras esdrújulas siempre llevan tilde o acento ortográfico.