SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 1 (DIRIKIU)/ 1 (AKU DAN TEMAN BARU)
SEMESTER :1
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KD INDIKATOR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2   Tata  Bertanya jawab mengenai pentingnya  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religiu
PPKn KD 2.2 tertib/aturan di berpamitan kepada orang tua sebelum (INSTRUMEN Yusfina, dkk. 2017.  Nasion
PPKn KD 3.2 rumah berangkat ke sekolah (berpikir kritis) HARUS ADA) Diriku. Jakarta:  Mandi
PPKn KD 4.2  Bertanya jawab mengenai pentingnya memberi  Tes Tertulis Kementerian  Goton
salam (berpikir kritis) (INSTRUMEN Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.3   Lambang bunyi  Melakukan permainan untuk mengenal huruf HARUS ADA) Kebudayaan. (Buku  Integri
BI KD 4.3 vokal dan konsonan (misalnya permainan menggunakan  Tes Lisan guru)
BI KD 3.9 konsonan kartu nama, menyusun nama dengan kartu (DITULIS  Hendrifiana,
BI KD 4.9  Persiapan huruf, bermain tebak nama) (kolaborasi) DULU) Yusfina, dkk. 2017.
mengenal huruf  Melakukan permainan untuk berkenalan  Unjuk Kerja Diriku. Jakarta:
untuk membaca dengan teman baru (permainan melompat, (INSTRUMEN Kementerian
dan menulis permainan tebak suara teman dengan mata HARUS ADA) Pendidikan dan
permulaan tertutup) (komunikasi) Kebudayaan. (Buku
3 MAT KD 3.1   Bilangan cacah  Melakukan permainan untuk membilang siswa)
MAT KD 4.1  Lambang bilangan cacah 0 – 10  M.J.A, Irene, dkk.
MAT KD 3.2 Bilangan  Menulis lambang bilangan cacah 0 – 10 melalui Buku Penilaian
MAT KD 4.2 permainan Bupena 1A. Jakarta:
4 SBdP KD 3.2   Elemen musik  Menyanyikan lagu yang bertema perkenalan Erlangga.
SBdP KD 4.2 dengan teman baru
  Menyanyikan lagu bertema teman baru untuk
mengenal warna suara
5 PJOK KD 3.1   Gerak  Mempraktikkan gerak berjalan satu arah
PJOK KD 4.1 Lokomotor  Berkenalan dengan teman melalui permainan
yang menggunakan gerakan berjalan satu arah
(komunikasi)

TEMA/SUBTEMA : 1 (DIRIKIU)/ 2 (TUBUHKU)

SUMBER
NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW PPK
BELAJAR
1 PPKn KD 1.2  Tata tertib/aturan  Bertanya jawab tentang pentingnya mematuhi  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 di rumah aturan di rumah (misalnya sebelum berangkat  Tes Yusfina, dkk.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 sekolah sebaiknya sarapan, waktu yang sesuai Tertulis 2017. Diriku.  Mandiri
PPKn KD 4.2 untuk tidur malam dan bangun pagi) (berpikir  Tes Lisan Jakarta:  Gotong-
kritis)  Unjuk Kementerian royong
2 BI KD 3.1  Kegiatan  Mendemontrasikan posisi duduk yang tepat saat Kerja Pendidikan dan  Integritas
BI KD 4.1 persiapan duduk dan membaca Kebudayaan.
BI KD 3.3 membaca  Mendomonstrasikan jarak yang tepat antara mata (Buku guru)
BI KD 4.3 permulaan dan objek saat membaca  Hendrifiana,
BI KD 3.4  Lambang bunyi  Menyusun huruf-huruf nama anggota tubuh Yusfina, dkk.
BI KD 4.4 vokal dan  Melafalkan huruf vokal dan konsonan 2017. Diriku.
konsonan  Melakukan permainan untuk mengenal kosakata Jakarta:
 Kosakata tentang yang berkaitan dengan anggota tubuh (misalnya Kementerian
anggota tubuh permainan kartu anggota tubuh) (komunikasi) Pendidikan dan
dan panca indera  Membaca teks tentang anggota tubuh Kebudayaan.
serta  Membaca teks tentang cara menjaga anggota (Buku siswa)
perawatannya tubuh  M.J.A, Irene, dkk.
 Melakukan permainan untuk mengenal panca Buku Penilaian
indera (kolaborasi) Bupena 1A.
Jakarta: Erlangga.
 Membaca kegunaan panca indera pada buku
siswa
  Bercerita kepada teman tentang kegunaan panca
indera (komunikasi)
3 MAT KD 3.1  Bilangan cacah  Bermain sambil mengenal lambang bilangan
MAT KD 4.1  Lambang (komunikasi)
MAT KD 3.2 Bilangan  Membilang 1 -10 dengan jari (komunikasi)
MAT KD 4.2  Membaca lambang bilangan
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Menari bersama teman bebas
SBdP KD 4.3 tubuh melalui tari menciptakan/mengkreasikan gerakan masing-
masing asal sesuai dengan irama lagu/hitungan
yang ada di alat musik/musik yang sedang
didengarkan (kreatif)
5 PJOK KD 3.8  Bagian-bagian  Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh
PJOK KD 4.8 tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

TEMA/SUBTEMA : 1 (DIRIKIU)/ 3 (AKU MERAWAT TUBUHKU).

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Kosakata tentang  Menemukan informasi cara merawat tubuh  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 anggota tubuh (berpikir kreatif)  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 dan panca indera  Mempraktikkan cara merawat tubuh (cara Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 serta menggosok gigi, cara mencuci tangan, cara  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
perawatannya mandi dan keramas)  Unjuk Pendidikan dan royong
 Mendengarkan cerita mengenai cara menjaga Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
kebersihan tubuh dan pakaian guru)
 Menyusun cara merawat tubuh berdasarkan  Hendrifiana,
gambar perawatan tubuh (kolaborasi) Yusfina, dkk. 2017.
 Bermain peran dengan menggunakan kosakata Diriku. Jakarta:
cara memelihara kesehatan (kolaborasi, Kementerian
komunikasi) Pendidikan dan
2 BI KD 3.2  Menulis  Mempraktikkan kegiatan persiapan menulis Kebudayaan. (Buku
BI KD 4.2 permulaan permulaan meliputi cara duduk, cara memegang siswa)
BI KD 3.3 pensil, dan cara meletakkan buku
 BI KD 4.3  Huruf vokal dan  Mempraktikkan mengatur jarak mata dengan  M.J.A, Irene, dkk.
BI KD 3.4 konsonan media menulis dan mengatur pencahayaan saat Buku Penilaian
BI KD 4.4  Sikap tubuh menulis Bupena 1A. Jakarta:
(duduk,  Menunjukkan huruf vokal dan konsonan dengan Erlangga.
membaca, tepat
berdiri, jalan)  Menyusun huruf vokal dan konsonan menjadi
satu kata dengan tepat
 Melafalkan huruf vokal dan konsonan dengan
tepat
 Menunjukkan informasi mengenai cara merawat
tubuh dengan tepat
 Mempraktikkan cara menyikat gigi dengan tepat
3 MAT KD 3.3  Membandingkan  Membandingkan banyak benda yang digunakan
MAT KD 4.3 dan untuk merawat tubuh (berpikir kreatif)
mengurutkan  Membandingkan dan mengurutkan dua bilangan
banyak benda menggunakan benda konkret
4 SBdP KD 3.1  Karya ekspresi  Menyiapkan pewarna (misalnya cat air) sebagai
SBdP KD 4.1 dua dan tiga bahan untuk membuat finger painting
dimensi  Membuat karya finger painting tentang merawat
tubuh (kreatif)
5 PJOK KD 3.8  Bagian-bagian  Memahami bagian-bagian tubuh, bagian tubuh
PJOK KD 4.8 tubuh yang boleh dan tidak boleh disentuh, cara
menjaga kebersihannya, dan kebersihan pakaian

TEMA/SUBTEMA : 1 (DIRIKIU)/ 4 (AKU ISTIMEWA)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.3  Keberagaman  Menceritakan pengalaman melakukan kegiatan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.3 karakteristik bersama anggota keluarga di rumah (komunikasi)  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.3 individu di  Menceritakan ciri khas anggota keluarga Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.3 rumah (komunikasi)  Tes Lisan Kementerian
Pendidikan dan
2 BI KD 3.3  Lambang bunyi  Mempraktikan penggunaan huruf vokal melalui  Unjuk Kebudayaan. (Buku  Gotong-
BI KD 4.3 vokal dan permainan (misalnya membentuk huruf vokal Kerja guru) royong
BI KD 3.11 konsonan dengan berjalan satu arah)  Hendrifiana,  Integritas
BI KD 4.11  Puisi anak/syair  Mempraktikkan penggunaan huruf konsonan Yusfina, dkk. 2017.
lagu melalui permainan (misalnya memindahkan Diriku. Jakarta:
huruf konsonan melalui balok keseimbangan) Kementerian
(kreatif) Pendidikan dan
 Menyusun huruf menjadi kata yang berhubungan Kebudayaan. (Buku
dengan ciri khas siswa (misalya rambut lurus, siswa)
rambut keriting, memakai kaca mata)  M.J.A, Irene, dkk.
 Membaca puisi tentang keistimewaan siswa Buku Penilaian
3 MAT KD 3.4  Penjumlahan  Menghitung banyak objek yang digabung dari Bupena 1A. Jakarta:
MAT KD 4.4 bilangan cacah dua kelompok untuk mengenal penjumlahan 1 – Erlangga.
10
 Menyelesaikan soal cerita penjumlahan
4 SBdP KD 3.4  Karya dari bahan  Membuat hiasan pensil dari boneka kulit jagung
SBdP KD 4.4 alam (kreatif)
 Membuat gantungan kunci boneka kulit jagung
(kreatif)
5 PJOK KD 3.4  Gerak  Mengidentifikasi sikap berjalan lentur dan
PJOK KD 4.4 Lokomotor seimbang
 Mempraktikkan sikap berjaln lentur dan
seimbang

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 2 (KEGEMARANKU)/ 1 (GEMAR BEROLAHRAGA)
SEMESTER :1
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Mendiskusikan aturan yang berlaku dalam  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 kehidupan sehari- Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 hari  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
2 BI KD 3.5  Kosakata  Mengamati gambar kegiatan yang bermanfaat  Unjuk Pendidikan dan royong
BI KD 4.5 berkaitan dengan bagi kesehatan tubuh Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
memelihara  Menyimak cerita tentang manfaat pemanasan guru)
kesehatan sebelum olahraga  Hendrifiana,
BI KD 3.11  Ungkapan  Memeragakan gerakan-gerakan pemanasan Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 4.11 pengalaman  Mengamati gambar jenis-jenis olahraga Diriku. Jakarta:
bersama keluarga  Membaca cerita tentang manfaat olahraga Kementerian
 Berdiskusi tentang berbagai jenis olahraga Pendidikan dan
sebagai cara untuk memelihara kesehatan Kebudayaan. (Buku
 Mengamati teks tentang beragam jenis olahraga siswa)
 Menceritakan hal-hal yang boleh dan tidak boleh  M.J.A, Irene, dkk.
dilakukan di rumah Buku Penilaian
3 MAT KD 3.4  Penjumlahan  Menghitung dan menjumlahkan benda Bupena 1A. Jakarta:
MAT KD 4.4 bilangan cacah  Menghitung penjumlahan dengan soal cerita Erlangga.
sampai dengan 99
4 SBdP KD 3.2  Elemen musik  Mengenal bunyi-bunyian alam dan buatan
SBdP KD 4.2 melalui lagu  Mengenal alat-alat yang dapat mengeluarkan
bunyi-bunyian buatan
5 PJOK 3.2  Gerak non-  Melakukan gerakan permainan simpai
PJOK 4.2 lokomotor

TEMA/SUBTEMA : 2 (KEGEMARANKU)/ 2 (GEMAR MENYANYI DAN MENARI)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Menunjukkan hal-hal baik yang harus dilakukan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku dalam terhadap adik  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 kehidupan sehari- Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 hari  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
2 BI KD 3.11  Ungkapan  Mengenal hal-hal yang harus dilakukan dengan  Unjuk Pendidikan dan royong
BI KD 4.11 pengalaman adik di rumah Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
bersama keluarga  Membaca puisi tentang persahabatan guru)
 Mengenal dan menyanyikan Lagu Ayo Makan  Hendrifiana,
Bersama Yusfina, dkk. 2017.
3 MAT KD 3.4  Penjumlahan  Belajar pengurangan dengan menghitung Diriku. Jakarta:
MAT KD 4.4 bilangan cacah mundur Kementerian
sampai dengan 99  Melakukan operasi hitung pengurangan Pendidikan dan
Kebudayaan. (Buku
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Mendiskusikan dan memeragakan gerakan cepat
SBdP KD 4.3 tubuh melalui tari dan gerakan lambat siswa)
 Bermain tarian yang menggerakkan anggota  M.J.A, Irene, dkk.
tubuh Buku Penilaian
Bupena 1A. Jakarta:
5 PJOK 3.2  Gerak dominan  Menjelaskan prosedur gerakan meliukkan badan
Erlangga.
PJOK 4.2  Mempraktikkan prosedur gerakan meliukkan
badan
 TEMA/SUBTEMA : 2 (KEGEMARANKU)/ 3 (GEMAR MENGGAMBAR)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.3  Keberagaman  Menentukan gambar kesukaan dari anggota  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.3 karakteristik keluarga di rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.3  Menceritakan pengalaman mengenal gambar Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.3 kesukaan masing-masing anggota keluarga di  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
rumah  Unjuk Pendidikan dan royong
Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
2 BI KD 3.2  Menulis  Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan guru)
BI KD 4.2 permulaan menulis  Hendrifiana,
BI KD 3.5  Kosakata  Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 4.5 berkaitan dengan menulis Diriku. Jakarta:
BI KD 3.9 memelihara  Mengamati gambar cara meletakkan buku Kementerian
kesehatan dengan benar Pendidikan dan
BI KD 4.9
BI KD 3.11  Kosakata dan  Mengamati cara memegang pensil dengan Kebudayaan. (Buku
ungkapan benar siswa)
BI KD 4.11
perkenalan  Mengamati gambar posisi cahaya saat menulis  M.J.A, Irene, dkk.
keluarga Buku Penilaian
 Mempraktikkan cara duduk dan memegang
 Ungkapan pensil saat akan menulis
Bupena 1A. Jakarta:
pengalaman Erlangga.
 Praktik kegiatan persiapan menulis dengan
bersama keluarga
semua langkahnya dengan benar
 Menceritakan pengalaman menggambar
gambar kesukaan anggota keluarga
 Mempraktikkan posisi cahaya saat menulis
 Mempraktikkan cara meletakkan buku dan
memegang pensil dengan benar
 Mengamati gambar jarak yang baik antara
mata dan buku saat menulis
 Mempraktikkan jarak yang baik antara mata
dan buku saat menulis
 Berdiskusi tentang gambar kesukaan anggota
keluarga di rumah
  Menceritakan pengalaman saat menggambar
bersama anggota keluarga
3 MAT KD 3.6  Mengenal bangun  Mengenal berbagai bentuk bangun ruang dan
MAT KD 4.6 ruang dan bangun bangun datar dari benda yang ada di kelas
datar  Mengelompokkan benda-benda yang ada di
kelas sesuai bentuk bangun ruang
 Menyebutkan benda-benda yang berbentuk
bola, tabung, atau kubus
4 SBdP 3.1  Gambar ekspresi  Mengenal alat dan bahan untuk menggambar
SBdP 4.1 dan membentuk dengan tehnik mencetak
ekspresi tiga  Berdiskusi tentang ide untuk membuat gambar
dimensi tehnik mencetak
5 PJOK 3.2  Gerak non-  Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan
PJOK 4.2 lokomotor menarik tanpa berpindah tempat
menarik  Berolah raga sambil bermain tarik-menarik
tanpa berpindah tempat

TEMA/SUBTEMA : 2 (KEGEMARANKU)/ 4 (GEMAR MEMBACA)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.3  Keberagaman  Mendapat informasi tentang bacaan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.3 karakteristik kegemaran masing-masing anggota keluarga  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.3  Menceritakan pengalaman membaca bersama Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.3 anggota keluarga  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.1  Membaca  Membaca cerita dengan nyaring Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
BI KD 4.1 permulaan  Membaca sambil mempraktikkan pencahayaan guru)
BI KD 3.2 yang baik  Hendrifiana,
BI KD 4.2  Mengamati gambar cara duduk untuk kegiatan Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 3.5 membaca Diriku. Jakarta:
Kementerian
BI KD 4.5  Mempraktikkan cara duduk untuk kegiatan
Pendidikan dan
membaca
 BI KD 3.11  Membaca  Mengenal bagian-bagian buku Kebudayaan. (Buku
BI KD 4.11 permulaan  Mengamati gambar cara mengatur jarak yang siswa)
 Kosakata tepat antara mata dan objek bacaan  M.J.A, Irene, dkk.
berkaitan dengan  Mempraktikkan cara mengatur jarak yang Buku Penilaian
memelihara tepat antara mata dan objek bacaan Bupena 1A. Jakarta:
kesehatan Erlangga.
 Bermain kartu kata
 Ungkapan  Mengamati gambar dan mempraktikkan cara
pengalaman memegang buku dan membalik halaman
bersama keluarga dengan baik
 Mempraktikkan cara memegang buku sambil
membaca sebuah teks
 Mengamati dan mempraktikkan posisi cahaya
saat membaca sebuah buku
 Berdiskusi tentang kegemaran masing-masing
anggota keluarga
 Bercerita pengalaman membaca bersama
keluarga di rumah
 Menunjukkan bacaan kegemaran anggota
keluarga
 Bercerita kegiatan membaca buku bersama
anggota keluarga
 Menceritakan pengalaman saat membacakan
dongeng bersama anggota keluarga
3 MAT KD 3.5  Pola bilangan  Mengenal pola bilangan dengan kumpulan
MAT KD 4.5 berkaitan dengan benda/gambar/gerakan
kumpulan  Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola
benda/gambar tertentu
 Mengurutkan gambar berseri
 Mengidentifikasi pola bilangan dengan
kumpulan gambar/benda/gerakan
  Melengkapi barisan bilangan berdasarkan pola
tertentu dengan kumpulan
gambar/benda/gerakan
 Mengidentifikasi pola bilangan dengan
kumpulan gambar/benda/gerakan
 Melengkapi barisan pola bilangan dengan
kumpulan gambar/benda/gerakan
4 SBdP KD 3.4  Karya dengan  Membuat kartu kata (flash card) dengan
SBdP KD 4.4 menggunakan memanfaatkan bahan alam
bahan alam  Membuat sampul buku harian dengan hiasan
daun kering
5 PJOK 3.2  Gerak non-  Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan
PJOK 4.2 lokomotor menarik tanpa berpindah tempat
mendorong  Berolah raga sambil bermain tarik-menarik
tanpa berpindah tempat
 Berolah raga sambil mempraktikkan gerakan
mendorong tanpa berpindah tempat

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 3 (KEGIATANKU)/ 1 (KEGIATAN PAGI HARI)
SEMESTER :1
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.1  Gambar dan  Menceritakan dan menemukan kosakata  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 lambang tentang pengalaman yang menjadi kebiasaan  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.1 Pancasila baik di pagi hari sesuai dengan nilai-nilai Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.1 Pancasila  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.7  Kosakata  Menyebutkan tanda-tanda datangnya waktu Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
BI KD 4.7 kegiatan pagi hari pagi guru)
BI KD 3.8  Ungkapan  Menyimak teks dan menemukan kosakata  Hendrifiana,
BI KD 4.8 permintaan yang berkaitan dengan kegiatan di pagi hari Yusfina, dkk. 2017.
tolong  Mendengarkan percakapan pada dialog yang Diriku. Jakarta:
memuat kegiatan pagi hari Kementerian
Pendidikan dan
 Bermain drama/peran tentang kegiatan di pagi
Kebudayaan. (Buku
hari
siswa)
 Mengidentifikasi ungkapan permintaan tolong  M.J.A, Irene, dkk.
yang ada dalam percakapan Buku Penilaian
 Memeragakan ungkapan permintaan tolong
3 MAT KD 3.1  Lambang  Menuliskan dan mencocokkan lambang Bupena 1A. Jakarta:
MAT KD 4.1 bilangan cacah 1 bilangan 11-20 sesuai jumlah benda melalui Erlangga.
MAT KD 3.2 sampai dengan 20 permainan dan mengurutkan lambang bilangan
MAT KD 4.2  Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20
dengan tepat
 Membilang 11-20 dengan cara
mengelompokkan benda
4 SBdP KD 3.2  Elemen Musik  Menyanyikan lagu bertema pagi (Bangun
SBdP KD 4.2 Tidur) dengan diiringi musik/elemen bunyi
5 PJOK KD 3.3  Gerak dasar  Berolahraga di pagi hari lewat permainan
PJOK KD 4.3 manipulatif tradisional (lempar tangkap benda ringan)

TEMA/SUBTEMA : 3 (KEGIATANKU)/ 2 (KEGIATAN SIANG HARI)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan di rumah  Membedakan perbuatan yang sesuai aturan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 pada siang hari dengan yang tidak sesuai dengan aturan  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 berdasarkan teks bacaan Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2  Bermain peran kegiatan siang hari sesuai  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
aturan di rumah yang di dalamnya terdapat  Unjuk Pendidikan dan royong
kosakata yang memuat slogan sederhana Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
(misalnya matikan lampu jika tidak digunakan) guru)
 Hendrifiana,
2 BI KD 3.7  Kosakata  Menyebutkan tanda-tanda datangnya waktu Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 4.7 kegiatan siang siang hari Diriku. Jakarta:
hari  Menunjukkan peristiwa terjadinya bayangan di Kementerian
siang hari Pendidikan dan
 Bermain menyusun huruf menjadi kosakata Kebudayaan. (Buku
terkait kegiatan siang hari siswa)
 Mendiskusikan kegiatan-kegiatan yang baik di  M.J.A, Irene, dkk.
siang hari yang sesuai dengan aturan yang Buku Penilaian
berlaku di rumah
  Bermain menyusun kata menjadi kalimat Bupena 1A. Jakarta:
 Bermain peran kegiatan siang hari sesuai Erlangga.
aturan di rumah yang di dalamnya terdapat
kosakata yang memuat slogan sederhana
(misalnya matikan lampu jika tidak digunakan)
3 MAT KD 3.1  Lambang  Menuliskan dan mencocokkan lambang
MAT KD 4.1 bilangan cacah 1 bilangan 11-20 sesuai jumlah benda melalui
MAT KD 3.2 sampai dengan 20 permainan dan mengurutkan lambang bilangan
MAT KD 4.2  Menuliskan lambang dan nama bilangan 11-20
dengan tepat
 Membilang 11-20 dengan cara
mengelompokkan benda
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Melakukan gerak cepat anggota tubuh dalam
SBdP KD 4.3 tubuh suatu gerak tari
 Memeragakan gerak lambat dalam tari
5 PJOK KD 3.3  Gerak dasar  Melakukan latihan menendang yang
PJOK KD 4.3 manipulatif dihubungkan dengan permainan
 Latihan menendang sambil bermain

TEMA/SUBTEMA : 3 (KEGIATANKU)/ 3 (KEGIATAN SORE HARI)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan di siang  Menceritakan pengalaman tentang tata tertib  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 hari dan sore hari yang berlaku sore hari di rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2  Mengidentifikasi jumlah tata tertib sore hari di Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 rumah dan membandingkan dengan aturan pagi  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
dan siang hari  Unjuk Pendidikan dan royong
Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
2 BI KD 3.4  Kosakata tentang  Menuliskan urutan cara memelihara kesehatan guru)
BI KD 4.4 anggota tubuh dan kebugaran tubuh  Hendrifiana,
BI KD 3.7 dan memelihara  Membandingkan bentuk bayangan pada siang Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 4.7 dan sore hari Diriku. Jakarta:
 kesehatan  Bermain peran di depan kelas secara kelompok Kementerian
anggota tubuh dengan backrgound (latar belakang) gambar Pendidikan dan
 Kosakata ekspresi menggunakan teks cerita deskriptif Kebudayaan. (Buku
kegiatan sore hari yang anggota kelompoknya diurutkan siswa)
berdasarkan tinggi rendah badan  M.J.A, Irene, dkk.
3 MM KD 3.3  Perbandingan dua  Mengidentifikasi perbedaan banyaknya Buku Penilaian
bilangan kumpulan benda-benda Bupena 1A. Jakarta:
MM KD 4.3
Erlangga.
 Membandingkan banyaknya satu kumpulan
benda dengan kumpulan benda lainnya
 Menentukan benda yang lebih banyak, sedikit,
dan sama
4 SBdP KD 3.1  Gambar ekspresi  Membuat gambar kreasi dan karya ekspresi dua
SBdP KD 4.1 dan tiga dimensi yang memuat aturan tata tertib
sore hari di rumah
5 PJOK KD 3.3  Gerak  Menunjukkan prosedur geakan menangkap
PJOK KD 4.3 manipulatif  Gerakan menangkap

TEMA/SUBTEMA : 3 (KEGIATANKU)/ 4 (KEGIATAN MALAM HARI)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan di malam  Mendengar cerita dan menceritakan kembali  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 hari tentang tata tertib aturan di rumah pada malam  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 hari Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2  Mendiskusikan kebiasaan-kebiasaan yang baik  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
di malam hari yang sesuai dengan tata tertib dan  Unjuk Pendidikan dan royong
aturan yang berlaku di rumah Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
guru)
2 BI KD 3.7  Kosakata  Menyebutkan tanda-tanda datangnya waktu  Hendrifiana,
BI KD 4.7 kegiatan waktu malam hari Yusfina, dkk. 2017.
malam  Menyusun kosakata yang berhubungan dengan Diriku. Jakarta:
kegiatan di malam hari Kementerian
 Membuat cerita berdasarkan urutan gambar Pendidikan dan
3 MAT KD 3.4  Penjumlahan dan  Mengenal konsep penjumlahan dan Kebudayaan. (Buku
MAT KD 4.4 pengurangan pengurangan dalam kehidupan sehari-hari siswa)
bilangan cacah  M.J.A, Irene, dkk.
Buku Penilaian
4 SBdP KD 3.4  Karya dari bahan  Membuat karya kerajinan dengan menggunakan
Bupena 1A. Jakarta:
SBdP KD 4.4 alam biji-bijian, daun-daunan, kulit kerang, atau
Erlangga.
bahan alam yang ada di daerah setempat
5 PJOK KD 3.3  Gerak dasar  Melakukan gerakan memantulkan bola
PJOK KD 4.3 manipulatif

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 4 (KELUARGAKU)/ 1 (ANGGOTA KELUARGAKU)
SEMESTER :1
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.1  Gambar pada  Menghafal sila pertama Pancasila  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 lambang negara  Mengamati simbol sila pertama Pancasila  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.1 Garuda Pancasila  Menyanyikan lagu Garuda Pancasila Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
 Tes Lisan Kementerian  Gotong-
PPKn KD 4.1  Memasangkan teks sila pertama Pancasila  Unjuk Pendidikan dan royong
dengan simbol yang sesuai Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
2 BI KD 3.9  Teks tentang  Membaca Teks Anggota Keluargaku guru)
BI KD 4.9 keluarga  Membaca Teks Keluarga Udin  Hendrifiana,
 Kosakata Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 3.10  Menjawab pertanyaan nama ayah, ibu, kakak,
hubungan Diriku. Jakarta:
BI KD 4.10 atau adik.
keluarga Kementerian
 Melengkapi nama-nama anggota keluarga Pendidikan dan
berdasarkan teks Kebudayaan. (Buku
 Menceritakan anggota keluarga secara tertulis siswa)
 Menulis pengalaman berolah raga bersama  M.J.A, Irene, dkk.
keluarga Buku Penilaian
 Mengamati bagan silsilah keluarga Bupena 1A. Jakarta:
Erlangga.
 Membuat bagan silsilah keluarga
  Menjelaskan isi bagan silsilah keluarga
 Menceritakan bagan silsilah keluarga
 Melengkapi tabel nama-nama anggota keluarga
teman sebangku
 Membaca teks kegiatan bermain bersama
 Menceritakan pengalaman bermain bersama
keluarga
3 MAT KD 3.6  Gambar bangun  Menebalkan bangun datar (segiempat, segitiga,
MAT KD 4.6 datar dan lingkaran)
 Observasi benda-benda konkrit di sekitar kelas
yang berbentuk bangun datar
 Mengelompokkan benda-benda konkrit
berdasarkan bentuk bangun datar
4 SBdP KD 3.2  Elemen musik  Menyanyikan Lagu “Satu-satu Aku Sayang Ibu’
SBdP KD 4.2 melalui lagu  Memperkenalkan Anggota Keluarga
5 PJOK KD 3.1  Gerak dasar  Praktik melakukan prosedur gerakan berjalan
PJOK KD 4.1 lokomotor satu arah

TEMA/SUBTEMA : 4 (KELUARGAKU)/ 2 (KEGIATAN KELUARGAKU)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Membaca nyaring teks Makan pagi bersama  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku di rumah keluarga  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2  Menuliskan kegiatan makan pagi bersama Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 dengan melengkapi bagian kalimat yang  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
kosong dengan menggunakan kata bantu yang  Unjuk Pendidikan dan royong
tersedia Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
 Membaca nyaring teks Peraturan makan guru)
 Mempresentasikan dan memajang poster  Hendrifiana,
peraturan makan Yusfina, dkk. 2017.
  Menceritakan kebiasaan minta izin sebelum Diriku. Jakarta:
bermain ke luar rumah yang biasa siswa Kementerian
lakukan Pendidikan dan
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Mensimulasikan ungkapan terima kasih dan Kebudayaan. (Buku
BI KD 4.8 penyampaian tolong siswa)
BI KD 3.9 terima kasih,  Memeragakan cara berpamitan pergi ke  M.J.A, Irene, dkk.
BI KD 4.9 permohonan sekolah dan pulang sekolah, serta mencium Buku Penilaian
BI KD 3.10 maaf, tangan orang tua Bupena 1A. Jakarta:
BI KD 4.10 permintaan  Berlatih melengkapi percakapan dengan Erlangga.
tolong, ajakan, menggunakan ungkapan tolong dan terima
perintah dan kasih
kesantunan  Simulasi percakapan menggunakan kata tolong
kepada orang tua dan terima kasih
 Teks tentang  Simulasi meminta izin ketika hendak bermain
keluarga ke luar rumah
 Kosakata  Menceritakan pengalaman meminta izin ketika
hubungan hendak bermain ke luar rumah
keluarga  Mempraktikkan penggunaan ungkapan tolong
dan terima kasih
 Melengkapi percakapan yang masih kosong
dengan ungkapan tolong atau terima kasih
 Mengisi percakapan menggunakan ungkapan
tolong dan terima kasih berdasarkan gambar
 Memilih satu gambar kegiatan membantu
orang tua di rumah dan menceritakannya
 Membaca dengan nyaring teks Rekreasi
bersama keluarga
 Memeragakan gerak anggota tubuh menirukan
gerak ayam dalam suatu tarian
 Menyimak cerita guru tentang kegiatan olah
raga keluarga Udin
 Menceritakan kegiatan olahraga yang
dilakukan keluarga masing-masing.
3 MAT KD 3.5  Pola bilangan  Berlatih soal-soal pola bilangan
 MAT KD 4.5  Bermain pola bilangan
 Bermain pola bilangan bersama anggota
kelompok
 Berlatih menemukan pola bilangan
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Menyimak penjelasan dan contoh gerakan
SBdP KD 4.3 tubuh melalui kupu-kupu
tari  Melakukan gerakan menari menirukan gerakan
kupu-kupu
 Menceritakan pengalaman menari menirukan
gerakan kupu-kupu
5 PJOK KD 3.1  Gerak dasar  Mempraktikkan gerakan berlari satu arah
PJOK KD 4.1 lokomotor  Mencoba permainan “Ayam dan Elang”
 Menceritakan dan memberikan pendapat
tentang permainan
 Menyimak penjelasan tentang prosedur
gerakan berlari satu arah
 Mempraktikkan gerakan berlari satu arah

TEMA/SUBTEMA : 4 (KELUARGAKU)/ 3 (KELUARGA BESARKU)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.3  Keberagaman  Memasangkan gambar dan nama anggota  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.3 Karakteristik keluarga besar  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.3  Mengisi tabel daftar keluarga di rumah Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
 Tes Lisan Kementerian  Gotong-
PPKn KD 4.3  Memperkenalkan anggota keluarganya di depan
kelas  Unjuk Pendidikan dan royong
Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
 Mengisi kedudukan keluarga besar Udin guru)
2 BI KD 3.9  Teks tentang  Mengenal anggota keluarga besar  Hendrifiana,
BI KD 4.9 keluarga  Mampu memperkenalkan keluarga besar Yusfina, dkk. 2017.
 Kosakata Diriku. Jakarta:
 Berbicara di depan kelas memperkenalkan
hubungan Kementerian
keluarga besar
keluarga Pendidikan dan
 Bercerita pengalaman bersama keluarga besar
  Menulis kata perkenalan Kebudayaan. (Buku
 Silsilah keluarga besar siswa)
 Membuat kalimat dari kosakata keluarga besar  M.J.A, Irene, dkk.
Buku Penilaian
 Membuat silsilah keluarga besar Bupena 1A. Jakarta:
 Bercerita pengalaman dengan keluarga besar Erlangga.
3 MAT KD 3.8  Pengukuran  Mengukur berat benda dengan alat dan satuan
MAT KD 4.8 berat dan tidak baku
panjang dengan  Mengukur benda tinggi dan pendek
satuan tidak
baku
4 SBdP KD 3.1  Gambar ekspresi  Menggambar anggota keluarga besarku
SBdP KD 4.1
5 PJOK KD 3.1  Gerak dasar  Melakukan permainan skiping atau lompat tali
PJOK KD 4.1 lokomotor depan, belakang, dan samping

TEMA/SUBTEMA : 4 (KELUARGAKU)/ 4 (KEBERSAMAAN DALAM KELUARGA)

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.2  Aturan di  Membuat daftar petugas kebersihan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 sekolah  Mencatat cara membersihkan rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2  Mengetahui alas kaki
Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Membaca teks Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
BI KD 4.8 penyampaian  Menulis ungkapan terima kasih guru)
BI KD 3.9 terima kasih,  Menulis ungkapan pujian  Hendrifiana,
permohonan Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 4.9
maaf,  Mencocokan ungkapan dengan gambar
BI KD 3.10 Diriku. Jakarta:
permintaan  Menulis Kementerian
BI KD 4.10 tolong, ajakan,  Membuat kalimat dari kosakata keluarga besar Pendidikan dan
perintah dan
 kesantunan Kebudayaan. (Buku
kepada orang tua siswa)
 Teks tentang  M.J.A, Irene, dkk.
keluarga Buku Penilaian
 Kosakata Bupena 1A. Jakarta:
hubungan MErlangga.
keluarga
3 MAT KD 3.8  Pengukuran  Membandingkan berat benda dengan satuan
MAT KD 4.8 berat dengan tidak baku
satuan tidak  Mengukur berat benda dengan latihan dan
baku satuan tidak baku
 Mengukur benda tinggi atau pendek
 Bermain peran, pengukuran panjang-pendek,
tinggi-rendah
4 SBdP KD 3.4  Karya dari bahan  Meronce
SBdP KD 4.4 alam  Membuat bingkai foto

5 PJOK KD 3.1  Gerak dasar  Bermain lompat katak

PJOK KD 4.1 lokomotor

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 5 (PENGALAMANKU)/ 1 (PENGALAMAN MASA KECILKU)
SEMESTER :2
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

NO KD MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK

1 PPKn KD 1.1  Aturan di rumah  Mengamati foto masa kecil/pengalaman masa  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 kecil  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.1  Menjawab pertanyaan tentang pengalaman masa Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.1 kecil yang diingatnya  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Menjawab pertanyaan tentang pengalaman yang  Unjuk Pendidikan dan royong
berhubungan dengan aturan di rumah ketika Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
guru)
masih kecil (misalnya cerita dari ibu tentang
 Hendrifiana,
makanan bayi, aturan tentang menjaga
Yusfina, dkk. 2017.
kesehatan supaya bayi atau anak kecil tidak
Diriku. Jakarta:
sakit)
Kementerian
 Tanya jawab tentang hal-hal yang harus
Pendidikan dan
dilakukan di rumah berkaitan dengan
Kebudayaan. (Buku
pengalaman masa kecil (misalnya ketika belajar
siswa)
di rumah)
  Menyampaikan aturan di rumahnya masing-  M.J.A, Irene, dkk.
masing (misalnya tentang aturan belajar di Buku Penilaian
rumah) Bupena 1A. Jakarta:
2 BI KD 3.11  Ungkapan  Tanya jawab tentang hal-hal yang harus MErlangga.
BI KD 4.11 pengalaman di dilakukan (misalnya ketika belajar di rumah)
lingkungan  Memperhatikan cerita guru/temannya seperti
keluarga yang tertera pada gambar tentang pengalaman
masa kecil
 Mengungkapkan ajakan lisan berkaitan dengan
gambar pengalaman masa kecil
 Membuat pertanyaan tentang pengalaman masa
kecil siswa kepada orang tuanya
3 MAT KD 3.1  Bilangan cacah  Melakukan demonstrasi untuk mengelompokkan
MAT KD 4.1 21 sampai dengan benda sesuai dengan bilangan yang diberikan
40 (21-40)
 Lambang  Berdiskusi untuk memasangkan bilangan (21-
bilangan cacah 21 40) sesuai dengan banyak anggota kumpulan
sampai dengan 40 objek yang diberikan
 Bermain tebak angka untuk mengenal lambang
bilangan 21 sampai dengan 40 melalui kartu
bilangan
4 SBdP KD 3.2  Elemen musik  Menyanyikan lagu tentang masa kecil
SBdP KD 4.2 melalui lagu  Menyanyikan lagu dengan memerhatikan kuat
lemah bunyi
5 PJOK KD 3.5  Gerak bergantung  Tanya jawab prosedur gerak bertumpu dengan
PJOK KD 4.5 tangan dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak bertumpu dengan tangan
dalam aktivitas senam lantai
  Tanya jawab tentang prosedur gerak bergantung
dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan prosedur gerak bergantung
dalam aktivitas senam lantai

TEMA/SUBTEMA : 5 (PENGALAMANKU)/ 2 (PENGALAMAN BERSAMA TEMAN)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.1  Aturan di rumah  Menyampaikan aturan di rumahnya masing-  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 masing (misalnya tentang aturan belajar di  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.1 rumah) Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.1  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Menirukan bacaan guru yang berkaitan dengan Kerja Kebudayaan.  Integritas
BI KD 4.8 penyampaian pengalaman bersama teman (Buku guru)
terima kasih,  Mengidentifikasi kata minta maaf yang ada di  Hendrifiana,
permohonan teks Yusfina, dkk. 2017.
maaf,  Menjawab pertanyaan tentang pentingnya Diriku. Jakarta:
permintaan minta maaf Kementerian
tolong, ajakan, Pendidikan dan
 Menirukan kalimat yang ada permintaan maaf
perintah dan Kebudayaan.
pada percakapan guru dengan siswa dan antara
kesantunan (Buku siswa)
siswa dengan siswa
kepada teman  M.J.A, Irene, dkk.
dan orang tua  Memeragakan kalimat permintaan maaf dalam
Buku Penilaian
percakapan
Bupena 1A.
 Mengamati gambar kegiatan siswa bersama
teman
  Menjawab pertanyaan yang berhubungan Jakarta:
dengan gambar yang ada ungkapan sayang MErlangga.
kepada teman lisan
 Mengucapkan terimakasih kepada teman,
guru, orang tua, atau saudara
 Menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar yang ada ungkapan sayang
kepada teman secara lisan
 Menjawab pertanyaan yang berhubungan
dengan gambar yang ada ungkapan sayang
kepada teman secara tertulis
 Mendemontrasikan tentang kalimat pujian
kepada teman
 Membuat kalimat dengan kata pujian kepada
teman
 Mengamati gambar tentang kegiatan siswa
bersama teman
 Mendengarkan cerita guru/teman yang berisi
kata-kata ungkapan permintaan maaf
 Mengungkapkan kembali kalimat minta maaf
 Meminta maaf jika berbuat salah atau
mengganggu orang lain/teman
3 MAT KD 3.2  Nilai tempat  Mendemontrasikan nilai tempat (satuan dan
MAT KD 4.2 puluhan) bilangan terdiri dari dua angka
dengan bantuan benda konkret (bilangan 21-
40)
 Menunjukkan letak bilangan satuan
 Menunjukkan letak bilangan puluhan
  Menuliskan bilangan terdiri dari dua angka (
21-40) sesuai dengan nilai tempat
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Mengamati gerakan keseharian yang ada di
SBdP KD 4.3 tubuh melalui lingkungan sekitar siswa (misalnya gerakan
tari tumbuhan)
 Memeragakan gerakan tumbuhan
 Memeragakan gerakan tangan seperti gerakan
tumbuhan
 Memerakan gerakan kaki untuk memperjelas
gerakan tumbuhan
 Memadukan gerakan tangan, kaki, dan kepala
yang memperjelas gerakan tumbuhan
5 PJOK KD 3.5  Gerak  Tanya jawab tentang cara melakukan gerak
PJOK KD 4.5 bergantung keseimbangan dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan prosedur gerak keseimbangan
dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang cara melakukan gerak
berpindah dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak berpindah dalam
aktivitas senam lantai

TEMA/SUBTEMA : 5 (PENGALAMANKU)/ 3 (PENGALAMAN DI SEKOLAH)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.3  Keberagaman  Menggali informasi tentang keberagaman  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.3 Karakteristik karakteristik fisik individu di rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.3 Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
 PPKn KD 4.3  Menceritakan keberagaman karakteristik fisik  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
individu di rumah kepada teman  Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Menunjukkan kalimat ajakan pada cerita Kerja Kebudayaan. (Buku  Integritas
guru)
BI KD 4.8 penyampaian tentang pengalaman di sekolah yang ada
terima kasih, kaitannya dengan sila sila Pancasila  Hendrifiana,
Yusfina, dkk. 2017.
permohonan  Menyebutkan kembali kalimat ajakan pada Diriku. Jakarta:
maaf, pengalaman di sekolah
permintaan Kementerian
 Menuliskan kalimat ajakan sesuai dengan Pendidikan dan
tolong, ajakan, pengalaman di sekolah
perintah, dan Kebudayaan. (Buku
kesantunan  Tanya jawab tentang kalimat pujian yang siswa)
kepada teman berkaitan dengam pengalaman di sekolah  M.J.A, Irene, dkk.
dan orang tua  Menuliskan kalimat pujian yang berkaitan Buku Penilaian
dengan pengalaman di sekolah Bupena 1A.
Jakarta:
3 MAT KD 3.3  Perbandingan  Membandingkan banyak dua kumpulan benda
MErlangga.
MAT KD 4.3 dua bilangan dengan istilah lebih banyak, lebih sedikit atau
cacah sama banyak (21-40)
 Menggunakan istilah lebih dari, kurang dari,
atau sama dengan
 Membandingkan dua bilangan dengan istilah
lebih dari, kurang dari, atau sama dengan(21-
40) menggunakan benda konkret
4 SBdP KD 3.1  Karya ekspresi  Mengidentifikasi ciri-ciri karya ekspresi tiga
SBdP KD 4.1 dua dan tiga dimensi
dimensi  Mengidentifikasi bahan dan alat untuk
membuat lempung terigu sebagai salah satu
bahan lunak
 Berkreasi membentuk benda yang memiliki
fungsi tertentu dengan kreatif sesuai tema
yang telah ditentukan
5 PJOK KD 3.5  Gerak menolak  Mengamati gerakan tolakan dalam senam
PJOK KD 4.5 lantai
  Memperagakan gerakan tolakan dalam senam
lantai
 Mengamati gerakan putaran dalam senam
lantai
 Memperagakan gerakan putaran dalam senam
lantai

TEMA/SUBTEMA : 5 (PENGALAMANKU)/ 4 (PENGALAMAN YANG BERKESAN)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.4  Kerjasama di  Menggali informasi tentang contoh kegiatan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.4 rumah kerjasama dalam keberagaman di rumah.  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.4  Menceritakan pengalaman kerjasama Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.4 membersihkan rumah bersama keluarga.  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Menyebutkan contoh kegiatan kerjasama  Unjuk Pendidikan dan royong
dalam keberagaman di rumah. Kerja Kebudayaan.  Integritas
(Buku guru)
 Menceritakan pengalaman kerjasama saat ada
 Hendrifiana,
anggota keluarga yang sakit.
Yusfina, dkk. 2017.
 Menuliskan kegiatan-kegiatan kerjasama Diriku. Jakarta:
dalam keberagaman di rumah. Kementerian
 Menceritakan kerjasama saat berbelanja Pendidikan dan
bersama anggota keluarga. Kebudayaan.
2 BI KD 3.11  Ungkapan  Mengidentifikasi kalimat ungkapan sayang (Buku siswa)
BI KD 4.11 pengalaman sesuai dengan teks tentang pengalaman yang  M.J.A, Irene, dkk.
pada kegiatan berkesan Buku Penilaian
Bupena 1A.
sekolah  Menceritakan pengalaman yang berkesan
Jakarta:
saat melakukan kegiatan di rumah (misalnya
MErlangga.
membersihkan rumah bersama anggota
keluarga)
 Mengungkapkan kembali-kalimat ungkapan
sayang sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan secara lisan
  Mengungkapkan kembali-kalimat ungkapan
sayang sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan secara tertulis
 Menceritakan pengalaman yang berkesan di
keluarga (misalnya saat ada anggota keluarga
yang sakit)
 Melakukan percakapan dengan teman tentang
ungkapan sayang sesuai dengan teks tentang
pengalaman yang berkesan
 Mengungkapkan rasa sayang melalui
puisi/syair berkaitan dengan pengalaman
yang berkesan
 Mendemontrasikan ungkapan sayang atau
persahabatan dalam sebuah puisi/syair lagu
berkaitan dengan pengalaman yang berkesan
 Menuliskan ungkapan sayang melalui puisi
maupun lagu sesuai dengan pengalaman yang
berkesan
 Menceritakan pengalaman yang berkesan
(misalnya saat berbelanja bersama anggota
keluarga)
3 MAT KD 3.4  Pengurangan  Tanya jawab tentang masalah sehari-hari
MAT KD 4.4 bilangan cacah berkaitan dengan pengalaman yang berkesan
yang melibatkan pengurangan (bilangan 21-
40)
 Mencari hasil pengurangan dua bilangan
dengan teknik tanpa meminjam dengan
bantuan benda konkret (bilangan 21-40)
berkaitan dengan pengalaman yang berkesan
 Menyelesaikan masalah dalam kehidupan
sehari-hari yang berkaitan dengan
pengurangan (bilangan 21-40)
4 SBdP KD 3.4  Hasil karya dari  Tanya jawab tentang pemanfaatan hewan
SBdP KD 4.4 alam dalam membuat karya kerajinan yang
berhubungan dengan pengalaman yang
berkesan (bros kulit kerang, melukis kulit
telur, kemoceng dari bulu ayam)
 Membuat karya kerajinan sesuai dengan
pengalaman yang berkesan (bros kulit
kerang, melukis kulit telur, kemoceng dari
bulu ayam)
5 PJOK KD 3.5  Gerakan ayunan,  Tanya jawab tentang prosedur gerak ayunan
PJOK KD 4.5 melayang, dan dalam aktivitas senam lantai
mendarat  Tanya jawab tentang prosedur gerak
melayang dalam aktivitas senam lantai
 Tanya jawab tentang prosedur gerak
mendarat dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak ayunan, melayang,
mendarat dalam aktivitas senam lantai
berkaitan dengan pengalaman yang berkesan

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 6 (LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI)/ 1 (LINGKUNGAN RUMAHKU)
SEMESTER :2
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Menjelaskan aturan di rumah yang  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku di berhubungan dengan kebersihan rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 rumah  Mendata kegiatan di rumah yang berkaitan Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 dengan aturan menjaga kebersihan di rumah  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.5  Teks rumahku  Menyebutkan tindakan yang dilakukan di Kerja Kebudayaan.  Integritas
BI KD 4.5 bersih rumah dalam menjaga kebersihan lingkungan (Buku guru)
BI KD 3.8  Ungkapan  Menemukan ungkapan terima kasih pada teks  Hendrifiana,
BI KD 4.8 tentang terima tentang aturan yang berlaku di rumah Yusfina, dkk. 2017.
kasih,  Mengucapkan ungkapan terima kasih Diriku. Jakarta:
permintaan Kementerian
 Membaca teks berisi perintah dan melakukan
maaf, tolong, Pendidikan dan
sesuai isi perintah
dan pemberian Kebudayaan.
pujian, ajakan,  Menggunakan ungkapan perintah dengan (Buku siswa)
pemberitahuan, bahasa yang santun kepada orang lain secara  M.J.A, Irene, dkk.
perintah dan lisan dan tulis Buku Penilaian
petunjuk kepada
 orang lain di  Bermain peran tentang ungkapan terima kasih Bupena 1A.
rumah dengan bahasa yang santun kepada orang lain Jakarta:
secara lisan dan tulis MErlangga.
 Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan
yang berisi perintah
 Menemukan ungkapan terima kasih dari cerita
pengalaman kerja sama dalam keberagaman di
rumah
3 MAT KD 3.4  Penjumlahan  Menggunakan ungkapan petunjuk secara lisan
MAT KD 4.4 dan  Menjelaskan kembali bagaimana cara
pengurangan menentukan hasil pengurangan dua bilangan
bilangan (21-40)
 Mempresentasikan hasil pengurangan bilangan
21-40 menggunakan benda konkrit
4 SBdP KD 3.2  Elemen Musik  Menyanyikan lagu dengan tema rumahku
SBdP KD 4.2 (misalnya lagu Kebunku) dengan percaya diri
 Menyanyikan lagu dengan tema lingkungan
rumahku bersih
5 PJOK KD 3.5  Gerak dominan  Menunjukkan gerakan berpindah tempat dalam
PJOK KD 4.5 senam lantai yaitu berguling ke kanan/kiri
 Melakukan gerakan berpindah tempat pada
senam lantai yaitu berguling ke kanan/kiri

TEMA/SUBTEMA : 6 (LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI)/ 2 (LINGKUNGAN SEKITAR RUMAHKU)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.4  Pengalaman  Kegiatan kerjasama dalam keberagaman untuk  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.4 kerjasama dalam menjaga kebersihan di lingkungan rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.4 keberagaman Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.4  Tes Lisan Kementerian
  Menceritakan pengalaman kerjasama dalam  Unjuk Pendidikan dan  Gotong-
keberagaman untuk kebersihan lingkungan di Kerja Kebudayaan. royong
sekitar rumah (Buku guru)  Integritas
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Membaca teks berisi ajakan dan melakukan  Hendrifiana,
tentang terima sesuai konteksnya Yusfina, dkk. 2017.
BI KD 4.8
Diriku. Jakarta:
kasih,  Menggunakan ungkapan ajakan dengan Kementerian
permintaan bahasa yang santun kepada orang lain secara
maaf, tolong, Pendidikan dan
lisan dan tulis Kebudayaan.
dan pemberian  Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang
pujian, ajakan, (Buku siswa)
pemberitahuan,
ajakan bentuk kerja sama di lingkungan sekitar  M.J.A, Irene, dkk.
rumah Buku Penilaian
perintah dan
petunjuk kepada  Bermain peran tentang ungkapan tolong Bupena 1A.
orang lain di dengan bahasa yang santun kepada orang lain Jakarta:
rumah secara lisan dan tulis MErlangga.
 Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan
yang berisi ungkapan tolong
 Menceritakan pengalaman kerja sama dalam
keberagaman di rumah
 Menemukan ungkapan tolong dari cerita
pengalaman kerja sama dalam keberagaman di
rumah
3 MAT KD 3.7  Pola pengubinan  Mengidentifikasi berbagai bangun datar
MAT KD 4.7 bangun datar segitiga sama sisi yang dapat membentuk pola
pengubinan dihedral
 Menemukan pola pengubinan dari bentuk persegi
atau segitiga sama sisi
 Menyusun berbagai bangun datar persegi
panjang dan segitiga siku-siku untuk
membentuk pola pengubinan dihedral
 Melakukan pola pengubinan bangun datar
persegi panjang dan segitiga siku-siku secara
dihedral
  Melanjutkan pola pengubinan dari beberapa
bangun datar
 Menggambar bentuk pola pengubinan bangun
datar persegi, persegi panjang dan segitiga siku-
siku secara dihedral
 Menyajikan berbagai bentuk pola pengubinan
yang disusun dari persegi atau segitiga sama sisi
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
SBdP KD 4.3 tubuh  Meragakan gerak anggota tubuh sesuai peran
5 PJOK KD 3.5  Gerak dominan  Menjelaskan gerak ayunan yang dapat
PJOK KD 4.5 digunakan dalam aktivitas senam lantai
 Mempraktikkan gerak ayunan dalam aktivitas
senam lantai

TEMA/SUBTEMA : 6 (LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI)/ 3 (LINGKUNGAN SEKOLAHKU)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.1  Gambar pada  Mengamati gambar burung Garuda Pancasila  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 lambang negara  Mendengarkan guru membaca teks  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.1 Garuda pemberitahuan tentang Pancasila Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.1 Pancasila  Menirukan guru membaca teks Pancasila  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Sila ketiga  Unjuk Pendidikan dan royong
 Membaca sila ketiga Pancasila
Pancasila Kerja Kebudayaan.  Integritas
 Mengamati simbol sila ketiga Pancasila (Buku guru)
 Mengamati ciri-ciri simbol sila ketiga  Hendrifiana,
Pancasila Yusfina, dkk. 2017.
 Menyebutkan ciri-ciri simbol sila ketiga Diriku. Jakarta:
Pancasila Kementerian
Pendidikan dan
 Menemukan kalimat pemberitahuan pada teks
Kebudayaan.
tentang pengalaman di sekolah yang ada
(Buku siswa)
kaitannnya dengan sila ketiga
  Mengamati teks gambar tentang permintaan  M.J.A, Irene, dkk.
maaf seorang anak ketika berbuat salah Buku Penilaian
2 BI KD 3.5  Teks tentang  Mengamati teks bacaan tentang Bupena 1A.
kebersihan pemberitahuan kerja bakti di sekolah Jakarta:
BI KD 4.5
MErlangga.
BI KD 3.8  Ungkapan  Menunjukkan ungkapan pemberitahuan secara
BI KD 4.8 tentang terima lisan atau tulisan dengan tepat yang tedapat
kasih, pada teks/gambar di lingkungan sekolah
permintaan  Mengamati teks yang terdapat ungkapan
maaf, tolong, pemberitahuan Jum’at Bersih lingkungan
dan pemberian sekolahku
pujian, ajakan,  Mengucapkan ungkapan pemberitahuan
pemberitahuan, dengan menggunakan bahasa yang santun
perintah dan kepada orang lain secara lisan
petunjuk kepada
orang lain di  Menuliskan kalimat pemberitahuan tentang
rumah lingkungan sekolahku
 Bermain peran tentang pemberitahuan
kegiatan di lingkungan sekolahku
 Menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan
yang terdapat dalam bermain peran di
lingkungan sekolah
 Mengungkapkan perasaan ketika kegiatan itu
berlangsung berdasarkan pertanyaan guru
 Menuliskan kalimat ungkapan pemberitahuan
dan permintaan maaf di lingkungan sekolahku
3 MAT KD 3.8  Pengukuran  Mengukur panjang benda satuan tidak baku
MAT KD 4.8 panjang dengan dengan menggunakan benda/situasi konkret di
satuan tidak lingkungan sekolahku
baku  Mengukur panjang benda satuan tidak baku
dengan menggunakan benda/situasi konkret di
lingkungan sekolahku
  Mengamati berbagai alat ukur satuan tidak baku
untuk menentukan panjang dari lingkungan
sekitar
 Mengenal, membuat dan menggunakan alat ukur
satuan tak baku untuk mengukur panjang
misalnya lidi dengan panjang tertentu digunakan
sebagai satuan tak baku dalam pengukuran
panjang
 Melaporkan hasil pengukuran dalam bentuk
tabel/kolom sederhana
 Menyelesaikan masalah yang berhubungan
dengan panjang benda dengan satuan tidak
baku
4 SBdP KD 3.1  Karya ekspresi  Membuat karya ekspresi dua dimensi dengan
SBdP KD 4.1 dua dimensi mewarnai gambar Garuda Pancasila
 Membuat karya ekspresi kolase dua dimensi
yang berhubungan dengan lingkungan
sekolahku
5 PJOK KD 3.5  Gerak dominan  Menunjukkan gerakan berpindah tempat dalam
PJOK KD 4.5 senam lantai
 Melakukan gerakan berpindah tempat dalam
senam lantai

TEMA/SUBTEMA : 6 (LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI)/ 4 (BEKERJA SAMA MEMBERSIHKAN LINGKUNGAN)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Teks tentang  Aturan menjaga kebersihan di lingkungan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 kebersihan rumah  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2  Menggali informasi aturan menjaga kebersihan Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 di lingkungan rumah  Tes Lisan Kementerian
  Membuat daftar kegiatan sesuai dengan aturan  Unjuk Pendidikan dan  Gotong-
menjaga kebersihan di lingkungan rumah Kerja Kebudayaan. royong
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Mengucapkan ungkapan petunjuk pada teks
(Buku guru)  Integritas
tentang terima dengan menggunakan bahasa yang santun  Hendrifiana,
BI KD 4.8
kasih, kepada orang lain secara lisan dan tulis Yusfina, dkk. 2017.
Diriku. Jakarta:
permintaan  Membuat daftar aturan yang digunakan Kementerian
maaf, tolong, kegiatan bekerja sama membersihkan
dan pemberian Pendidikan dan
lingkungan sekolah Kebudayaan.
pujian, ajakan,  Membaca teks berisi petunjuk penggunaan
pemberitahuan, (Buku siswa)
perintah dan
alat  M.J.A, Irene, dkk.
petunjuk kepada  Menggunakan ungkapan petunjuk dengan Buku Penilaian
orang lain di bahasa yang santun kepada orang lain secara Bupena 1A.
rumah lisan dan tulis Jakarta:
 Menemukan ungkapan teks yang berisi tentang MErlangga.
petunjuk kegiatan bekerja sama
membersihkan lingkungan kelas
 Menuliskan kalimat berisi petunjuk kegiatan
sesuai aturan dalam bekerja sama
membersihkan lingkungan
 Bermain peran tentang ungkapan pujian
dengan bahasa yang santun kepada orang lain
secara lisan dan tulis
 Menceritakan hasil pembuatan karya kerajinan
dari bahan alam dari tanah liat dengan santun
dan percaya diri
 Mengidentifikasi ungkapan pada teks bacaan
yang berisi pujian terhadap hasil kegiatan
bekerja sama membersihkan lingkungan
 Menuliskan kalimat pujian atas hasil kegiatan
bekerja sama membersihkan lingkungan
 Mempraktikkan memberi pujian kepada teman
yang rajin dalam bekerja sama membersihkan
lingkungan kelas
3 MAT KD 3.1  Pengukuran  Membilang secara urut bilangan 40 sampai 99
MAT KD 4.1 satuan panjang  Mengelompokkan benda sesuai dengan bilangan
dengan satuan yang diberikan (41-99)
tidak baku
4 SBdP KD 3.4  Karya dari  Membuat karya kerajinan dari bahan alam dari
SBdP KD 4.4 bahan alam tanah liat
5 PJOK KD 3.5  Gerak dominan  Menjelaskan gerak tolakan, melayang, dan
PJOK KD 4.5 mendarat yang dilakukan dalam aktivitas
senam lantai
 Mempraktikkan gerak tolakan, melayang, dan
mendarat yang dilakukan dalam aktivitas
senam lantai

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 7 (BENDA, HEWAN, DAN TANAMAN DI SEKITARKU)/ 1 (BENDA HIDUP DAN BENDA TAK HIDUP DI SEKITARKU)
SEMESTER :2
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.1  Lambang dan  Menyebutkan simbol sila keempat Pancasila  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 simbol sila  Menunjukkan simbol sila keempat Pancasila  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Percaya diri
PPKn KD 3.1 Pancasila  Mendeklamasikan bunyi sila keempat Pancasila Tertulis Diriku. Jakarta:  Santun
PPKn KD 4.1  Tes Lisan Kementerian  Menghargai
2 BI KD 3.6  Teks tentang  Mengelompokkan benda hidup dan benda tak  Unjuk Pendidikan dan orang lain
BI KD 4.6 berbagai jenis hidup di dalam kelas dan luar kelas Kerja Kebudayaan.
benda  Membaca wacana di buku siswa tentang tokoh (Buku guru)
yang bermain boneka dan tokoh yang bermain  Hendrifiana,
bersama hewan peliharaan Yusfina, dkk. 2017.
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai: Diriku. Jakarta:
perbedaan perlakuan yang diberikan tokoh pada Kementerian
benda kesayangannya, perbedaan benda hidup Pendidikan dan
dan benda tak hidup Kebudayaan.
 Mendiskusikan tentang persamaan, perbedaan, (Buku siswa)
dan perbandingan kursi dan kucing dengan  M.J.A, Irene, dkk.
huruf tegak bersambung kursi dan kucing Buku Penilaian
 Menceritakan pengalaman melihat langit pada Bupena 1A.
malam hari kemudian mendengarkan
 penjelasan tentang jenis benda yang ada di Jakarta:
langit MErlangga.
 Mendengar penjelasan guru mengenai ciri
benda hidup yang mampu bergerak sendiri
untuk berpindah tempat atau menanggapi
rangsangan
 Mengamati gambar dan teks di buku siswa
tentang benda hidup yang dapat berpindah
sendiri
 Menyimpulkan benda hidup yang dapat
bergerak sendiri dan benda tak hidup yang tidak
dapat bergerak sendiri
 Berdiskusi tentang pentingnya makanan dan
minuman
 Mendengarkan penjelasan guru mengenai
perbedaan pertanaman yang terjadi pada
makhluk hidup
 Mengamati gambar di buku siswa, menuliskan
cerita sesuai dengan gambar, dan
menyampaikan hasil tulisannya
 Berdiskusi mengapa benda hidup memerlukan
udara untuk bernapas
 Mendengarkan teks desktiptif dari guru tentang
kebutuhan udara bagi benda hidup
3 MAT KD 3.2  Bilangan cacah  Mengelompokkan benda dan manfaatnya serta
MAT KD 4.2 61 sampai nama dan lambang bilangan 61-80 sesuai
dengan 80 dengan aturan
 Lambang  Menentukan gambar benda hidup dan benda tak
bilangan cacah hidup dengan cara menghubungkan bilangan
61 sampai 61-80 secara berurutan
dengan 80  Menyebutkan angka 61-80 bersama dan
 Urutan bilangan menuliskan nama bilangan pada papan tulis
cacah dengan dibantu guru
 Bermain dengan cara menentukan pasangan
nama dan lambang bilangan 61-80
  Mengurutkan angka mulai dari yang terkecil
dan dari yang terbesar
 Menebak benda dengan menghubungkan
bilangan 61-80 secara berurutan
 Mendengar penjelasan guru mengenai garis
bilangan, kemudian membuat garis dan
menuliskan bilangan dari 61-80
4 SBdP KD 3.2  Elemen musik  Mengamati guru menyanyikan lagu dengan
SBdP KD 4.2 melalui lagu gerakan badan kemudian membaca, menghafal
teks lagu Bintang Kecil, dan menyanyikan lagu
dengan bergerak sesuai isi lagu
 Bermain melempar gulungan kertas
 Membedakan panjang pendek bunyi
 Mempraktikkan panjang pendek bunyi dalam
sebuah lagu
5 PJOK KD 3.6  Gerak  Bermain melempar dan menangkap bola serta
PJOK KD 4.6 lokomotor dan mempraktikkan gerak lempar tangkap bola
non-lokomotor sambil berlari menyamping
 Bermain dengan cara berdiri dan bergerak 5
langkah sesuai yang dituju
 Menjelaskan gerak dasar berjalan dan berlari
sesuai irama (ketuka) tanpa iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama
 Mempraktikkan gerak dasar berjalan dan berlari
sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik
dalam aktivitas gerak berirama
TEMA/SUBTEMA : 7 (BENDA, HEWAN, DAN TANAMAN DI SEKITARKU)/ 2 (HEWAN DI SEKITARKU)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Berdiskusi mengenai cerita serta sikap dan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku dalam peraturan yang harus diikuti saat berkunjung ke  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 kehidupan kebun binatang Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 (merawat  Menyampaikan informasi tentang aturan  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
hewan) merawat hewan di rumah  Unjuk Pendidikan dan royong
 Menyampaikan kegiatan merawat hewan di Kerja Kebudayaan.  Integritas
rumah (Buku guru)
 Menuliskan dan menyampaikan hasil diskusi  Hendrifiana,
 Menggali informasi tentang aturan merawat Yusfina, dkk. 2017.
hewan di rumah Diriku. Jakarta:
 Menuliskan aturan merawat hewan di rumah Kementerian
sesuai teks Pendidikan dan
2 BI KD 3.8  Ungkapan  Menjelaskan ungkapan pemberitahuan secara Kebudayaan.
BI KD 4.8 Pemberitahuan tertulis (Buku siswa)
 Menulis ungkapan pemberitahuan secara  M.J.A, Irene, dkk.
tertulis Buku Penilaian
 Menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara Bupena 1A.
tertulis yang terdapat pada teks Jakarta:
MErlangga.
 Menggunakan kata ungkapan pemberitahuan
secara tertulis
 Menanggapi kata ungkapan pemberitahuan
secara tertulis
3 MM KD 3.3  Perbandingan  Kumpulan objek yang lebih banyak, lebih
MM KD 4.3 dua bilangan sedikit, dan sama banyak
 Mengurutkan bilangan dari 41 sampai 99
 Mengurutkan bilangan kelompok benda yang
banyaknya 41 sampai dengan 99 dari yang
terkecil atau terbesar
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Mengidentifikasi gerak anggota tubuh
SBdP KD 4.3 tubuh melalui menirukan gerak alam
tari  Memperagakan gerak anggota tubuh menirukan
gerak alam dalam suatu tarian
5 PJOK KD 3.6  Gerak  Melakukan gerakan gajah
PJOK KD 4.6 lokomotor dan  Bermain mempraktikkan tiga gerak hewan,
non-lokomotor yaitu berlari seperti kuda, lompat kelinci, dan
berdiri satu kaki seperti burung bangau
 Mendiskusikan perasaan mereka ketika
mempraktikkan gerak hewan
 Menjelaskan gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
musik dalam aktivitas gerak berirama
 Mempraktikkan gerak dasar melompat dan
memutar sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
musik dalam aktivitas gerak berirama

A/SUBTEMA : 7 (BENDA, HEWAN, DAN TANAMAN DI SEKITARKU)/ 3 (TUMBUHAN DI SEKITARKU)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Berdiskusi mengenai apa aja aturan dalam  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku merawat tanaman agar tanaman dapat tumbuh  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 subur Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2  Menuliskan apa saja kemungkinan yang dapat  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
terjadi jika tanaman tidak dirawat dengan baik  Unjuk Pendidikan dan royong
 Mempraktikkan secara langsung aturan dan Kerja Kebudayaan.  Integritas
cara merawat tanaman yang ada di sekolah (Buku guru)
 Mendengar penjelasan guru bahwa tanaman  Hendrifiana,
berkembang biak dengan biji dan tunas Yusfina, dkk. 2017.
 Menyebutkan beberapa aturan dalam permainan Diriku. Jakarta:
  Berdiskusi dan menuliskan manfaat pentingnya Kementerian
aturan dalam permainan dan akibat yang dapat Pendidikan dan
timbul jika tidak patuh pada aturan Kebudayaan.
 Membuat cerita bergambar tentang anak yang (Buku siswa)
mematuhi dan tidak mematuhi aturan  M.J.A, Irene, dkk.
 Mengamati guru menggambar diagram tentang Buku Penilaian
bagian-bagian tanaman, yang dibutuhkan, dan Bupena 1A.
dihasilkan oleh tanaman Jakarta:
2 BI KD 3.8  Teks tenteks  Mengamati, mengidentifikasi, dan MErlangga.
BI KD 4.8 tentang menyebutkan berbagai jenis biji berdasar
ungkapan bentuk, warna, ukuran, dan ciri lainnya
petunjuk  Mengamati guru mengenai langkah-langkah
melakukan percobaan (teks deskriptif petunjuk
percobaan)
 Melakukan percobaan tentang pertanaman dan
tanaman/proses perkembangbiakan tanaman
 Mengamati selama beberapa hari untuk melihat
tahapan proses pertanaman pada tanaman
 Mengamati penjelasan guru tentang manfaat
tanaman bagi manusia sebagai sumber oksigen,
sumber makanan dan menjadi obat-obatan
 Membaca teks deskriptif dan
menebalkan/menyalin kalimat dengan huruf
tegak bersambung
 Berdiskusi tentang bagian tanaman yang dapat
diolah menjadi makanan dan jenis tanaman
yang jarang ditemui namun dapat dijadikan
sumber makanan
 Mengamati dan menjelaskan tentang daun
3 MAT KD 3.4  Penjumlahan  Menghitung (hasil wawancara) jumlah teman
MAT KD 4.4 bilangan cacah yang memiliki tanaman ke dalam grafik gambar
pada buku siswa, dengan menempelkan pada
setiap kolom
  Menggambarkan dan mencatat hasil
pengamatannya setiap hari dalam tabel
 Membuat dan menganalisis grafik gambar
tentang jumlah tanaman darat dan air
4 SBdP KD 3.1  Gambar ekspresi  Menghias dan mewarnai gambar pada buku
SBdP KD 4.1 dua dan tiga kubus
dimensi  Menceritakan gambar-gambar yang terdapat
pada buku kubus
 Menempelkan kartu-kartu kata pada kolom
yang paling sesuai
 Membuat dan melengkapi bagan di kertas
dengan tulisan yang indah dan rapi
5 PJOK KD 3.6  Gerak  Mengamati contoh cara melakukan permainan
PJOK KD 4.6 lokomotor dan “berjalan dan berlari di atas tempurung kelapa”
non-lokomotor  Berlatih permainan dengan batok kelapa dan
melakukan perlombaan
 Melakukan permainan tradisional “lompat
bambu”

TEMA/SUBTEMA : 7 (BENDA, HEWAN, DAN TANAMAN DI SEKITARKU)/ 4 (BENTUK, WARNA, UKURAN, DAN PERMUKAAN BENDA)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Aturan yang  Menjelaskan aturan di rumah berkaitan dengan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 berlaku dalam benda-benda  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 kehidupan  Memeragakan kegiatan berkaitan dengan aturan Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 tentang benda-benda  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Menyebutkan aturan di rumah berkaitan dengan  Unjuk Pendidikan dan royong
benda-benda Kerja Kebudayaan.  Integritas
 Mempresentasikan aturan tentang benda-benda (Buku guru)
 Menggali informasi tentang aturan di rumah  Hendrifiana,
berkaitan dengan benda-benda Yusfina, dkk. 2017.
  Mendata kegiatan berkaitan dengan aturan Diriku. Jakarta:
tentang benda-benda yang ada di rumah Kementerian
2 BI KD 3.6  Teks pendek  Mengelompokkan benda-benda sesuai ciri-ciri Pendidikan dan
BI KD 4.6 yang ditentukan Kebudayaan.
 Menemukan makna kata tentang berbagai jenis (Buku siswa)
di lingkungan sekitar  M.J.A, Irene, dkk.
 Menunjukkan penggunaan kosakata tentang Buku Penilaian
berbagai jenis benda di lingkungan sekitar Bupena 1A.
dalam suatu kalimat Jakarta:
 Menggunakan kosakata tentang berbagai jenis MErlangga.
benda di lingkungan sekitar dalam kalimat
3 MM KD 3.4  Penjumlahan  Mengidentifikasi masalah sehari-hari yang
MM KD 4.4 dan melibatkan pengurangan dua bilangan cacah
Pengurangan (41 sampai dengan 99) tanpa teknik meminjam
bilangan dengan bantuan benda konkrit
 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang
melibatkan pengurangan dua bilangan cacah
(41 sampai dengan 99) tanpa teknik meminjam
dengan bantuan benda konkrit
 Menjelaskan cara pengurangan dua bilangan
cacah (42-99) dengan bantuan benda konkrit
 Mengidentifikasi hubungan pengurangan dan
penjumlahan dengan benar
 Mengubah kalimat matematika pengurangan
menjadi penjumlahan dan sebaliknya
4 SBdP KD 3.4  Karya dari  Mengidentifikasi pemanfaatan tanah dan atau
SBdP KD 4.4 bahan alam batuan dalam membuat karya kerajinan
 Memanfaatkan bahan-bahan dari tanah dan atau
batuan
 Membuat karya kerajinan dengan
memanfaatkan bahan-bahan dari tanah dan atau
batuan
5 PJOK KD 3.6  Gerak  Menjelaskan gerak dasar menekuk dan meliuk
PJOK KD 4.6 lokomotor dan sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik
non-lokomotor dalam aktivitas gerak berirama
 Mempraktikkan gerak dasar menekuk dan
meliuk sesuai irama (ketukan) tanpa iringan
musik dalam aktivitas gerak berirama

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011
 SILABUS

SEKOLAH : SDN MENANG

KELAS :I
TEMA/SUBTEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)/ 1 (CUACA)
SEMESTER :2
KOMPETENSI INTI :
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya iri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.1  Lambang negara  Menyebutkan rumusan sila kelima Pancasila di  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.1 Garuda Pancasila depan kelas  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.1  Mendeklamasikan rumusan sila kelima Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.1 Pancasila di depan kelas  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Melakukan kegiatan berbagi kepada sesama  Unjuk Pendidikan dan royong
sesuai dengan pengamalan sila kelima Kerja Kebudayaan.  Integritas
(Buku guru)
 Menyebutkan hal-hal yang berkaitan dengan  Hendrifiana,
sila kelima baik simbol maupun bunyi Yusfina, dkk. 2017.
 Menunjukkan gambar simbol sila kelima Diriku. Jakarta:
Pancasila Kementerian
 Menceritakan pengalamannya dalam Pendidikan dan
mengamalkan sila kelima Pancasila Kebudayaan.
 Menuliskan bunyi sila kelima Pancasila dengan (Buku siswa)
benar  M.J.A, Irene, dkk.
Buku Penilaian
 Menggambar simbol sila kelima Pancasila
Bupena 1A.
2 BI KD 3.7  Teks tentang  Menunjukkan kosa kata tentang peristiwa Jakarta:
BI KD 4.7 terjadinya malam hari MErlangga.
 peristiwa siang  Mengidentifikasi aktivitas yang dilakukan saat
dan malam malam hari
 Menentukan kosakata yang tepat untuk
peristiwa malam hari
 Menuliskan kosakata tentang peristiwa
siang/malam hari
 Mengidentifikasi kalimat yang di dalamnya
terdapat kosakata berkaitan dengan peristiwa
siang/malam hari
 Menuliskan kosakata berkaitan peristiwa siang
hari sesuai dengan lagu
 Menuliskan kosakata berkaitan peristiwa
malam hari dalam kalimat
 Membuat cerita sederhana yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam
3 MAT KD 3.9  Panjang benda  Tanya jawab tentang panjang benda yang ada
MAT KD 4.9 di kelas (paling panjang, paling jauh, paling
tinggi)
 Mengukur panjang benda menggunakan satuan
tidak baku
 Mengidentifikasi hasil persamaan dan
perbedaan panjang benda dengan
menggunakan alat ukur tidak baku
 Menentukan urutan panjang benda berdasarkan
hasil pengukuran menggunakan alat ukur tidak
baku
 Menentukan panjang benda-benda yang
digunakan untuk peristiwa malam hari dengan
satuan tidak baku
 Mengurutkan hasil ukuran panjang dengan
istilah kurang dari, lebih dari, atau sama
dengan
  Mengurutkan gambar sesuai hasil pengukuran
panjang
 Menunjukkan benda-benda yang ada di dalam
kelas yang letaknya paling jauh dari tempat
duduk siswa kemdian menuliskan di papan
tulis
 Melakukan usaha gigih dalam mengatasi
kesulitan yang dihadapi
 Lomba mengurutkan panjang benda
antarkelompok
4 SBdP KD 3.2  Elemen musik  Menyanyikan lagu “Pemandangan”,
SBdP KD 4.2 dalam lagu membedakan tinggi rendah bunyi dalam lagu
 Berkreasi membaut alat musik dari air dalam
gelas, membedakan tinggi rendah nada
 Menyanyikan lagu “Hari Sudah Siang” dengan
tinggi rendah nada
5 PJOK KD 3.7  Pengenalan  Mengenal berbagai jenis aktivitas air
PJOK KD 4.7 Aktivitas Air  Mempraktikkan pengenalan jenis aktivitas air

TEMA/SUBTEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)/ 2 (MUSIM KEMARAU)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Aturan dalam  Menggali informasi kegiatan di rumah yang  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 kehidupan sehari- berkaitan dengan aturan pemanfaatan air.  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 hari  Menyampaikan kegiatan di rumah yang Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2 berkaitan dengan aturan pemanfaatan air.  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Menyebutkan aturan kegiatan di rumah yang  Unjuk Pendidikan dan royong
berkaitan dengan aturan penggunaan air dan Kerja Kebudayaan.  Integritas
bersih. (Buku guru)
  Mempresentasikan kegiatan di rumah yang  Hendrifiana,
berkaitan dengan aturan penggunaan air dan Yusfina, dkk. 2017.
bersih Diriku. Jakarta:
 Menjelaskan aturan di rumah berkaitan Kementerian
dengan air. Pendidikan dan
 Mempraktikkan kegiatan di rumah yang Kebudayaan.
berkaitan dengan aturan penggunaan air (Buku siswa)
 M.J.A, Irene, dkk.
2 BI KD 3.8  Ungkapan dalam  Membuat ungkapan secara lisan berkaitan Buku Penilaian
BI KD 4.8 bentuk ajakan dengan membersihkan lingkungan akibat Bupena 1A.
musim kemarau Jakarta:
 Membuat ungkapan secara tertulis berkaitan MErlangga.
dengan membersihkan lingkungan akibat
musim kemarau
 Membuat kalimat pujian secara lisan
berkaitan dengan kegiatan di musim kemarau
 Membuat kalimat ajakan secara lisan yang
berkaitan dengan musim kemarau
 Membuat kalimat ajakan secara tertulis yang
berkaitan dengan musim kemarau
 Bertanya jawab tentang cara melindungi air
agar tidak tercemar
3 MAT KD 3.9  Perbandingan  Tanya jawab tentang berat benda yang ada di
MAT KD 4.9 berat benda dalam kelas (Misalnya: benda-benda yang
berat (meja, kursi), benda-benda yang ringan
di dalam kelas (misalnya: buku, pensil)
 Mengukur berat benda dengan satuan tidak
baku yang sama (Misalnya: mengukur berat
buku dengan 3 buah kelereng menggunakan
timbangan sederhana)
 Mengurutkan berat benda bersama
kelompoknya masing-masing
4 SBdP KD 3.3  Gerak anggota  Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
SBdP KD 4.3 tubuh melalui tari  Tanya jawab tentang cara malakukan gerak
dasar menekuk sesuai irama/ketukan
 Meragakan gerak anggota tubuh melalui tari
5 PJOK KD 3.7  Pengenalan  Melakukan aktivitas air bersama teman
PJOK KD 4.7 aktivitas air  Mempraktikkan pengenalan aktivitas air

TEMA/SUBTEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)/ 3 (MUSIM PENGHUJAN)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Aturan dalam  Tanya jawab tentang tentang hal-hal yang  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 kehidupan sehari- harus dilakukan berkaitan dengan makan di  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.2 hari rumah Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.2  Mempraktikkan cara mencuci tangan sebelum  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
makan  Unjuk Pendidikan dan royong
 Berdiskusi untuk menentukan ide/gagasan, Kerja Kebudayaan.  Integritas
(Buku guru)
tema, dan obyek untuk membuat karya tiga
 Hendrifiana,
dimensi dengan teknik 3M (Misalnya
Yusfina, dkk. 2017.
membuat payung dari kertas, membuat tas
Diriku. Jakarta:
dari kertas)
Kementerian
 Menyebutkan dan menuliskan hal-hal yang Pendidikan dan
harus dilakukan berkaitan dengan makan di Kebudayaan.
rumah secara bergantian (Buku siswa)
2 BI KD 3.8  Ungkapan dalam  Membuat kalimat ajakan secara lisan sesuai  M.J.A, Irene, dkk.
BI KD 4.8 bentuk ajakan dengan teks bacaan tentang bekerja sama Buku Penilaian
membersihkan lingkungan (misalnya: Teman- Bupena 1A.
teman, ayo kita keringkan lantai yang basah Jakarta:
karena air hujan) MErlangga.
 Membuat kalimat ajakan secara tertulis sesuai
dengan teks bacaan tentang bekerja sama
 membersihkan lingkungan (misalnya: Teman-
teman, ayo kita keringkan lantai yang basah
karena air hujan)
 Membuat kalimat pujian secara lisan
berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan
siswa pada saat musim hujan
 Mempratikkan makan secara perlahan dan
tidak bersisa
 Berlomba membuat kalimat pujian secara
lisan dan tulisan dengan mengangkat tangan
atau menuliskan di papan tulis
3 MAT KD 3.9  Perbandingan  Tanya jawab tentang lamanya waktu (siang,
MAT KD 4.9 lamanya waktu malam, lamanya waktu melakukan kegiatan
mengeringkan lantai yang basah karena air
hujan)
 Menulis di papan tulis hal-hal yang harus
dilakukan berkaitan dengan makan di rumah
secara bergantian (misalnya: mencuci tangan
sebelum makan, berdoa sebelum makan)
 Berlomba melipat payung/jas hujan dengan
teman sesuai dengan waktu yang ditentukan
 Menuliskan waktu mulai hujan
 Menuliskan waktu selesai hujan
4 SBdP KD 3.1  Karya kerajinan  Tanya jawab tentang hasil karya tiga dimensi
SBdP KD 4.1 tiga dimensi dengan menggunakan teknik 3M yang
berkaitan dengan musim hujan (misalnya:
membuat payung dari kertas, membuat tas
dari kertas)
 Menuliskan alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat karya tiga dimensi dengan
menggunakan teknik 3M yang berkaitan
dengan musim hujan (misalnya: membuat
payung dari kertas, membuat tas dari kertas)
  Membuat karya tiga dimensi dengan teknik
3M sesuai dengan ide/gagasan, tema, dan
objek yang telah didiskusikan
5 PJOK KD 3.7  Pengenalan  Melakukan aktivitas penyelamatan di air
PJOK KD 4.7 aktivitas air  Mempraktikkan menjaga keselamatan saat
melakukan aktivitas air
 Menjelaskan prosedur keselamatan dalam
aktivitas air
 Mempraktikkan prosedur keselamatan dalam
aktivitas air

TEMA/SUBTEMA : 8 (PERISTIWA ALAM)/ 4 (BENCANA ALAM)

MATERI
NO KD KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN AW SUMBER BELAJAR PPK
POKOK
1 PPKn KD 1.2  Kerja sama dalam  Menuliskan ungkapan minta tolong berkaitan  Observasi 26 JP  Hendrifiana,  Religius
PPKn KD 2.2 keberagaman dengan kegiatan yang dilakukan saat terjadi  Tes Yusfina, dkk. 2017.  Nasionalis
PPKn KD 3.4 bencana alam Tertulis Diriku. Jakarta:  Mandiri
PPKn KD 4.4  Tes Lisan Kementerian  Gotong-
 Unjuk Pendidikan dan royong
2 BI KD 3.8  Ungkapan dalam  Bermain peran mengungkapkan ucapan Kerja Kebudayaan.  Integritas
BI KD 4.8 bentuk pujian terima kasih secara lisan (Buku guru)
 Ungkapan dalam  Menuliskan ucapan terima kasih  Hendrifiana,
bentuk bercerita  Tanya jawab tentang pekerjaan-pekerjaan Yusfina, dkk. 2017.
tentang yang dilakukan bersama-sama dalam Diriku. Jakarta:
pengalaman mengatasi masalah di rumah Kementerian
 Ungkapan dalam  Bercerita tentang pengalamannya melakukan
Pendidikan dan
bentuk minta Kebudayaan.
suatu kegiatan dalam mengatasi masalah di
tolong (Buku siswa)
rumah
 Ungkapan dalam  M.J.A, Irene, dkk.
 Bermain peran mengungkapkan ucapan Buku Penilaian
bentuk ajakan minta tolong secara lisan Bupena 1A.
 Menuliskan ucapan minta tolong
 Bermain peran mengungkapkan kalimat Jakarta:
ajakan secara lisan MErlangga.
 Mengungkapkan kalimat ajakan secara lisan
yang terdapat dalam teks/gambar tentang
bekerja sama membersihkan lingkungan
berkaitan dengan tema
 Menuliskan kalimat ajakan berkaitan dengan
kegiatan bekerja sama membersihkan
lingkungan
 Tanya jawab tentang pekerjaan-pekerjaan
yang dilakukan masing-masing anggota
keluarga dalam mengatasi masalah di rumah
jika terjadi bencana alam
 Menuliskan pengalaman melakukan suatu
kegiatan dalam mengatasi masalah di rumah
saat terjadi bencana alam
 Bermain peran mengungkapkan ungkapan
pujian secara lisan berkaitan dengan teks
Tanaman di Sekitarku
 Menuliskan kalimat ungkapan pujian
berkaitan dengan teks Tanaman di Sekitarku
 Mengidentifikasi pekerjaan-pekerjaan yang
dilakukan masing-masing anggota keluarga
dalam mengatasi masalah di rumah saat
terjadi bencana alam
 Berdiskusi tentang kegiatan yang dapat
dilakukan dalam mengatasi masalah di rumah
saat terjadi bencana alam
 Menggunakan kata ajakan/pujian secara lisan
sesuai dengan teks tentang Lingkungan
Rumahku
 Menuliskan kata ajakan/pujian ke dalam
kalimat
3 MAT KD 3.9  Perbandingan  Bertanya jawab tentang suhu (dingin, panas)
MAT KD 4.9 suhu berkaitan dengan peristiwa bencana alam
 Membandingkan suhu (dingin, panas) melalui
percobaan sederhana
4 SBdP KD 3.4  Hasil karya dari  Berdiskusi tentang pemanfaatan tanah dan
SBdP KD 4.4 bahan alam batuan dalam membuat karya kerajinan
(hiasan dari berbagai ukuran pasir berwarna
dan tanah liat)
 Membuat karya kerajinan (hiasan dari
berbagai ukuran pasir berwarna dan tanah
liat) sesuai dengan tema (misalnya kota P3K,
rumah sakit) Bermain peran mengungkapkan
ungkapan permintaan tolong secara lisan
berkaitan dengan kegiatan yang dilakukan
saat terjadi bencana alam
5 PJOK KD 3.7  Pengenalan  Mempraktikkan cara menjaga keselamatan
PJOK KD 4.7 aktivitas air dalm aktivitas air

Menang, 15 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas 1

MASTUTIK, S.Pd. RETNO SANTIKA DEWI, S.Pd.

NIP 196406041988032011