Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 1 -
Reconocer la importancia de medir y controlar la contaminación
atmosférica

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Control de la Contaminación Atmosférica
curso
Código del curso 358008
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 2
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☐ de 2
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☒ ☐ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 25 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: viernes, 23 de
jueves, 5 de septiembre de 2019
agosto de 2019
Competencia a desarrollar:
1. Establecer los conceptos de contaminación del aire.
2. Conocer los planes de gestión del país para la calidad del aire
Temáticas a desarrollar:
Importancia de medir y controlar la contaminación atmosférica
Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a
desarrollar
Tarea 1 - Identificar fuentes de contaminación y sus impactos.
Actividades a desarrollar
Individuales:
a) Se deben presentar en el foro Tarea 1 – Identificar fuentes de
contaminación y sus impactos (ubicado en el entorno “aprendizaje
colaborativo”, enlace “foro de trabajo colaborativo”).
b) Leer el Capítulo 6 - Efectos locales y regionales de la
Contaminación atmosférica del documento Gallego Picó, Alejandrina
González Fernández, I., Sánchez Gimeno, B., Fernández Hernando, Pilar
Garcinuño Martínez, R. M., Bravo Yagüe, Juan Carlos Pradana Pérez, J.
Á., & García Mayor, Asunción Durand Alegría, J. S. (2012).
Contaminación Atmosférica (p. 434). UNED - Universidad Nacional de
Educación a Distancia. Recuperado de
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538, que se encuentra en el
Entorno de Conocimiento (UNIDAD 1).
c) Deben observar el Video 1 y 2:
Video 1. Calidad del aire en Bogotá y [Ambiente Bogotá]. (2015, junio
18). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=aW8Wuxxbv6E.

Video 2. Todo lo que debes saber sobre la calidad del aire (2017,
agosto 11). Recuperado de:
https://www.youtube.com/watch?v=FtKg9zJ6oNQ

Posteriormente, y a partir de la información suministrada en la lectura

y el video, deben elaborar una V de Gowin donde den respuesta a la
siguiente pregunta central:

¿Cuáles son los principales factores que contribuyen al aumento

de la contaminación atmosférica?

d) Observar el video 3 “La contaminación atmosférica es

cancerígena”, [euronews]. (2013, octubre 29). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=Rrhlzy-oFZA
Y el video 4 “Gestión Integral de la Calidad del aire”, [CorAntioquia].
(2015, agosto 20). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=GycacwIPsm4
Posteriormente, y con base en la información presentada en los videos,
deben realizar un mapa conceptual donde relacionen los siguientes
puntos:
e) ¿Qué consecuencias sanitarias acarrea la contaminación
atmosférica?
f) ¿Cuáles son los efectos sobre la salud de la exposición a corto y a
largo plazo a la contaminación atmosférica urbana?
g) ¿Qué medidas se han adoptado en las ciudades para prevenir los
efectos de la contaminación atmosférica sobre la salud?
h) Con base en la información de los videos observados, y el
documento de la “UNIDAD 1., conteste con sus palabras, en un máximo
media página, la siguiente pregunta:

¿Por qué es importante estudiar el control de la contaminación

atmosférica, considerando la ingeniería ambiental y/o tecnología
ambiental?

i) Por último, en un máximo de media página, describa qué

problemáticas de contaminación del aire considera usted que tiene su
municipio. Tenga mucho cuidado con la redacción y ortografía, por favor
considere que es solamente el componente AIRE, no corresponden ni
vertimientos, ni residuos, ni agua, etc.

Presentar Referencias Bibliográficas, según la norma APA.

Recomendaciones: las preguntas deben respondidas de forma clara, de

ser posible consultar fuentes bibliográficas adicionales.
Insumos: Conocimiento
Trabajo: Aprendizaje Colaborativo, los participantes
Entornos interactúan en el entorno de trabajo colaborativo para
para su discutir con los compañeros de grupo o tutor sus aportes,
desarrollo dudas y propuestas en un proceso de construcción de los
productos que se deben entregar.
Entrega: Seguimiento y Evaluación
Individuales:
Productos a. El trabajo lo deben enviar obligatoriamente por el
a entregar enlace “Tarea 1 Reconocer la importancia de medir y
por el controlar la contaminación atmosférica”, localizado en el
estudiante entorno “Seguimiento y Evaluación”.
b. Su trabajo debe contener la siguiente estructura:
 Portada (1 página)
 V de Gowin (1 página)
 Mapa conceptual del video 3 y 4 (1 página)
 Importancia de estudiar el control de la contaminación
atmosférica (½ página)
 Problemáticas de contaminación del aire de su
municipio (½ página)
 Bibliografía (1 página) (usar norma APA y deben
relacionar los videos observados)
 Formato PDF
La extensión máxima del trabajo es de cinco (5) páginas.

Ponderación: 25 puntos.

Para mayor información de cómo se calificará puede

revisar la rúbrica integrada que se encuentra en el entorno
de conocimiento.

Colaborativos:

N/A
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeación
de
actividades
para el N/A
desarrollo
del trabajo
colaborativo
Roles a
desarrollar
por el
estudiante N/A
dentro del
grupo
colaborativo
Roles y
responsabili
dades para
la
producción N/A
de
entregables
por los
estudiantes
Las Normas APA es el estilo de organización y
presentación de información más usado en el área de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las
formas en que se debe presentar un artículo científico.
Uso de
Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de
referencias
la sexta edición del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboración y presentación de
tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros.
Puede consultar como implementarlas ingresando a la
página http://normasapa.com/
Políticas de En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
plagio artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
trabajo, documento o invención realizado por otra
persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto
cero (0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☐
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☒ ☐ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante se
Participación
presentó y El estudiante se
individual del El estudiante
participó en el foro presentó en el
estudiante en nunca se presentó
teniendo en foro, pero no
el foro ni participó en el 4
cuenta los consideró todos los
dispuesto para foro.
lineamientos de la temas exigidos.
el desarrollo
guía.
de la actividad
(Hasta 4 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Presenta las
Presenta las estrategias de
estrategias de aprendizaje;
aprendizaje con aunque el
No presenta las
información contenido es
Estrategias de estrategias de
acertada y bueno, no se
aprendizaje y aprendizaje, copia
establece relaciona
argumentación de otro estudiante
relaciones coherentemente 8
de respuestas o de internet. No
coherentes entre entre sus
a preguntas presenta las
los elementos. La elementos; las
planteadas respuestas.
respuestas son respuestas a las
claras y responden preguntas, son
a lo solicitado. simples y
confusas.
(Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El análisis de la Presenta el
El estudiante no
Análisis de la problemática análisis, pero este
presenta la
problemática responde a lo no responde a lo
problemática
de la solicitado en la solicitado en la 8
solicitada en la
contaminación guía de guía de actividades
guía integrada de
de aire actividades y está ni tampoco está
actividades.
bien argumentado. bien argumentado.
 (Hasta 8 puntos) (Hasta 4 puntos) (Hasta 0 puntos)
El documento
Presenta un presenta una El documento
documento bien regular estructura, presenta
estructurado, con la ortografía es deficiencias en
buena ortografía, buena, pero no redacción y
Estructura y redacción y cumple con la errores
5
presentación referencias redacción y ortográficos; no
bibliográficas de referencias incluyó referencias
acuerdo a la bibliográficas de o no responden a
norma APA. acuerdo a norma la norma APA
APA.
(Hasta 5 puntos) (Hasta 3 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 25