Educación Ambiental

Paso 2 - Diagnostico socio ambiental de la localidad o región

Trabajo individual

Presentado por:

Efrain Ramiro Vasquez Cordero

Cod. 5679220

Presentado a:

Tutora: Diana Marcela Quiroga

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA

Programa: Agronomía

Málaga, Santander
1. Cada estudiante debe realizar la consulta en la base de datos de la e-biblioteca UNAD del

artículo en inglés, Community-level environmental projects as learning tools forplanners: a

case study of graduate planning students. Del cual deben realizar la lectura del documento

para luego realizar una historieta sobre las ideas principales del artículo.

2. Cada estudiante identificará una problemática de su lugar de residencia o trabajo,

identificará los actores involucrados en el problema y tomará una fotografía del lugar.

Consignados en el siguiente cuadro:

Problemática identificada.

Identificación de la problemática ambiental

Información general de La principal problemática ambiental que, a mi parecer, se presenta en

la problemática:
el municipio de Málaga, Santander es el aumento acelerado de la

población debido a la llegada de habitantes ya sea de municipios

aledaños y de otros lugares del país, lo que ha traído consigo

problemas de contaminación en varios frentes como el exceso de

vehículos, el incremento en la producción de basuras, la escasez de

agua potable aunado a la mala infraestructura municipal para el manejo

de los residuos sólidos.

Actores involucrados Aunque la administración municipal ha venido tratando de mitigar

esta problemática, los esfuerzos son insuficientes y es necesario de una

política ambiental más firme que desacelere este crecimiento para

hacerlo sostenible en el tiempo.

Las autoridades ambientales e instituciones educativas deben

implementar una estrategia educativa que permita la concientización de

la comunidad en general en el uso moderado y responsable de los

recursos naturales.

La familia como base fundamental de la sociedad debemos educar y

formar adecuadamente a nuestros hijos y responsabilizarnos del correcto

manejo en nuestros hogares de los recursos y correcta disposición de los

desechos.
Fotografía
3. Actividad Nodo Virtual “Huella Ambiental Unadista”

Participación en el foro

Comentario a un compañero.
 Bibliografía

Community-level environmental projects as learning tools for planners: a case study of graduate

planning students (Marzo 2017). Recuperado de:

http://eds.b.ebscohost.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/eds/detail/detail?vid=1&sid=0b7d1631-

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García del Dujo, A. & Muñoz, J. M. (2013). Enfoques tradicionales y enfoques emergentes en la

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MINISTERIO DE AMBIENTE, VIVIENDA Y DESARROLLO TERRITORIAL (2003). Política

Nacional de Educación ambiental. Pág. 21, 53 – 65. Recuperado de:

http://cmap.upb.edu.co/rid=1195259861703_152904399_919/politi-ca_educacion_amb.pdf