PEMERINTAH PROVINSI KALIMANTAN SELATAN

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SMK NEGERI 2 BANJARMASIN
Jalan Brigjen H. Hasan Basri No.6 Telp. / Faxs. 0511-3304677 Banjarmasin 70117
Website: http://www.smkn2-bjm.sch.id E-mail : surel@smkn2-bjm.sch.id

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMKN 2 BANJARMASIN

Bidang Keahlian : Teknologi Informasi dan Komunikasi
Program Keahlian : Teknik Komputer dan Informatika
Kompetensi Keahlian : Teknik Komputer dan Jaringan (C3)
Mata Pelajaran : Teknologi Layanan Jaringan (TLJ)
Kompetensi Dasar : Menganalisis Kebutuhan Beban / Bandwidth
Kelas /Semester : XI/Ganjil
Alokasi Waktu : 18 JP ( 18 x 40 Menit )
Tahun Pelajaran : 2018/2019

A. Kompetensi Inti

1. KI – 1 (Sikap Spiritual)
Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. KI – 2 (Sikap Sosial)
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong,
kerja sama, toleran, damai), bertanggung-jawab, responsif, dan proaktif melalui keteladanan,
pemberian nasihat, penguatan, pembiasaan, dan pengkondisian secara berkesinambungan
serta menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri
sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI – 3 (Pengetahuan)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Dasar
– Dasar Teknik Komputer dan Informatika pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
4. KI – 4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang
lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan bidang dan lingkup
kerja Dasar – Dasar Teknik Komputer dan Informatika.
Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.
 Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak mahir,
menjadikan gerak alami, sampai dengan tindakan orisinal dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
dibawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar (KD) Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

3.6 Menganalisis kebutuhan beban / 3.6.1 Menjelaskan kebutuhan bandwidth
bandwidth jaringan untuk komunikasi data
3.6.2 Menentukan besaran bandwidth/beban
yang dibutuhkan untuk komunikasi data
4.6 Menyajikan hasil analisis kebutuhan 4.6.1 Mempresentasikan hasil analisa
beban/bandwidth jaringan kebutuhan bandwidth untuk
komunikasi data

C. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data.

2. Siswa mampu menentukan besaran bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data.
3. Siswa mampu mempresentasikan hasil analisa kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data.
1. pada tujuan tambahkan karakter bisa di lihat pada Komptensi Inti /KI 2, contoh “
Setelah mengkaji dari berbagai literatur, peserta didik mampu menjelaskan standar
komunikasi data dengan penuh tanggung jawab”

D. Materi Pembelajaran

a. Kebutuhan bandwidth untuk komunikasi data

b. Besaran bandwidth/beban yang dibutuhkan untuk komunikasi data
c. Keragaman kebutuhan bandwidth sesuai kebutuhan

E. Metode Pembelajaran

1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Cooperative Learning Tipe STAD (Student Team Achievement Division)
3. Metode : Diskusi, Kelompok, Tanya-Jawab, Penugasan

F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1. Media
a. Power Point

2. alat/Bahan
a. Laptop
 b. LCD
c. Papan Tulis
d. Spidol

3. Sumber Belajar
a. Putri, R.A. (2018). Teknologi layanan jaringan. Surakarta:Mediatama.
b. Internet

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan 1 ( 6 x 45 Menit )
Komponen Alokasi
Kegiatan
Saintifik Waktu
Pendahuluan
Fase – 1 (Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)
Kegiatan Guru
1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menanyakan kesiapan siswa dan kesiapan alat belajar.
5. Guru memberikan apersepsi kepada siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi
motivasi mengenai manfaat pembelajaran pada pertemuan
ini.
20 Menit
Kegiatan Siswa
1. Siswa menjawab salam.
2. Siswa berdoa bersama.
3. Siswa memberikan informasi kehadiran.
4. Siswa menyatakan kesiapan mengikuti pembelajaran.
5. Siswa merespon apersepsi yang disampaikan guru.
6. Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru.
Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan
guru dan siswa termotivasi untuk belajar.
Kegiatan Inti
Fase – 2 (Menyajikan Informasi)
Fase – 3 (Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok)
Kegiatan Guru
1. Guru menjelaskan pengertian bandwidth dan trhroughtput
kepada siswa melalui tampilan slide.
2. Guru mengelompokkan siswa secara heterogen.

Mengamati
Kegiatan Siswa
1. Siswa Mendengarkan penyampaian guru dengan baik.
2. Siswa membentuk kelompok sesuai arahan guru.
 Kegiatan Guru
1. Guru mempersilahkan siswa untuk menanyakan
berbagai hal yang belum diketahuinya dari
permasalahan yang diberikan.
2. Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang
mengalami kesulitan dalam memahami materi.
Menanya

Kegiatan Siswa
1. Siswa menanyakan berbagai hal mengenai topik
pembahasan yang tidak dimengerti.
2. Siswa yang mengalami kesulitan memperhatikan bantuan
yang diberikan oleh guru.
Fase – 4 (Membimbing siswa belajar secara kelompok)
Kegiatan Guru
1. Guru membagikan topik bahasan kesetiap kelompok dengan
topik yang berbeda-beda.
2. Guru meminta siswa mengumpulkan informasi selain yang
ada pada bahan ajar dengan mencari referensi lain baik media
cetak lain maupun Internet.
Mengum-
pulkan Informasi
Kegiatan Siswa
1. Setiap kelompok mendapatkan topik bahasan yang
berbeda-beda.
2. Siswa mengumpulkan informasi dari Bahan ajar cetak
maupun internet.

Kegiatan Guru
1. Guru meminta tiap kelompok berdiskusi mengenai
Informasi yang didapat mengenai topik bahasan masing-
masing kelompok.
2. Guru meminta siswa memasukan informasi yang telah
didapat kedalam sebuah makalah dan mempersiapkan
bahan presentasi.
Mengasosiasi

Kegiatan Siswa
3. Siswa berdiskusi dengan teman sekelompoknya
mengenai Informasi yang didapat mengenai topik
bahasan masing-masing kelompok.
4. Siswa membuat Makalah dan menyiapkan bahan
presentasi.
Fase – 5 (Evaluasi)
Mengkomunikasik Kegiatan Guru
an 1. Guru mempersilahkan setiap kelompok untuk
 mempresentasikan hasil diskusi dan mengumpulkan
makalah dalam bentuk dokumen elektronik.
2. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi dan
bertanya kepada kelompok yang presentasi.
3. Guru mengevaluasi atau meluruskan keseluruhan
pembelajaran dari awal hingga akhir.

Kegiatan Siswa
1. Siswa mempresentasikan hasil diskusi dan mengumpulkan
makalah kepada guru.
2. Siswa lain memberikan tanggapan dan bertanya kepada
kelompok yang presentasi.
3. Siswa mendengarkan evaluasi dari guru.
Penutup
Fase – 6 (pemberian Penghargaan)
Kegiatan Guru
1. Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
2. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan topik yang telah
dibahas.
3. Guru meminta siswa mempelajari materi selanjutnya
tentang menentukan besaran bandwidth/beban yang
dibutuhkan untuk komunikasi data.
4. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin
doa.
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan terima
kasih dan juga salam. 20 Menit

Kegiatan Siswa
1. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru.
2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan topik yang telah
dipelajari.
3. Siswa mempelajari materi selanjutnya di rumah yang
diberikan guru.
4. Siswa berdoa bersama.
5. Siswa menjawab salam.

Pertemuan 2 ( 6 x 45 Menit )
Komponen Alokasi
Kegiatan
Saintifik Waktu
Pendahuluan
Fase – 1 (Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)
Kegiatan Guru 20 Menit
 1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menanyakan kesiapan siswa dan kesiapan alat belajar.
5. Guru memberikan apersepsi kepada siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi
motivasi mengenai manfaat pembelajaran pada pertemuan
ini.

Kegiatan Siswa
1. Siswa menjawab salam.
2. Siswa berdoa bersama.
3. Siswa memberikan informasi kehadiran.
4. Siswa menyatakan kesiapan mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak apersepsi yang disampaikan guru.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan
guru dan siswa termotivasi untuk belajar.
Kegiatan Inti
Fase – 2 (Menyajikan Informasi)
Fase – 3 (Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok)
Kegiatan Guru
1. Guru menjelaskan kebutuhan bandwidth untuk komunikasi
data dalam jaringan kepada siswa melalui tampilan slide.
2. Guru mengarahkan siswa untuk duduk berkelompok.

Mengamati
Kegiatan Siswa
1. Siswa Mendengarkan penyampaian guru dengan baik.
2. Siswa duduk berkelompok sesuai arahan guru.

Kegiatan Guru
1. Guru mempersilahkan siswa untuk menanyakan
berbagai hal yang belum diketahuinya dari
permasalahan yang diberikan.
2. Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang
mengalami kesulitan dalam memahami materi.
Menanya

Kegiatan Siswa
1. Siswa menanyakan berbagai hal mengenai topik
pembahasan yang tidak dimengerti.
2. Siswa yang mengalami kesulitan memperhatikan bantuan
yang diberikan oleh guru.
Fase – 4 (Membimbing siswa belajar secara kelompok)
 Kegiatan Guru
1. Guru Meminta Siswa dan kelompoknya untuk
memperhatikan presentasi yang dilakukan kelompok lain.
Mengum-
pulkan Informasi Kegiatan Siswa
1. Siswa dan kelompoknya memperhatikan presentasi
yang dilakukan kelompok lain.

Kegiatan Guru
1. Guru meminta setiap siswa menela’ah dan berdiskusi
mengenai Informasi yang didapat dari presentasi.

Mengasosiasi Kegiatan Siswa

1. Siswa menela’ah dan berdiskusi dengan teman
sekelompoknya mengenai Informasi yang didapat dari
presentasi kelompok yang maju.

Fase – 5 (Evaluasi)
Kegiatan Guru
1. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi dan
bertanya kepada kelompok yang presentasi.
2. Guru mengevaluasi pembelajaran dari awal hingga akhir.
Mengkomunikasik
an
Kegiatan Siswa
1. Siswa lain memberikan tanggapan dan bertanya kepada
kelompok yang presentasi.
2. Siswa mendengarkan evaluasi dari guru.
Penutup
Fase – 6 (pemberian Penghargaan)
Kegiatan Guru
1. Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
2. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan topik yang telah
dibahas.
3. Guru meminta siswa mempelajari materi selanjutnya
tentang Keragaman kebutuhan bandwidth sesuai kebutuhan.
4. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin
doa. 20 Menit
5. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan terima
kasih dan juga salam.

Kegiatan Siswa
1. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru.
2. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan topik yang telah
dipelajari.
 3. Siswa mempelajari materi selanjutnya di rumah yang
diberikan guru.
4. Siswa berdoa bersama.
5. Siswa menjawab salam.
Pertemuan 3 (6 x 45 menit)
Komponen Alokasi
Kegiatan
Saintifik Waktu
Pendahuluan
Fase – 1 (Menyampaikan tujuan dan memotivasi siswa)
Kegiatan Guru
1. Guru membuka pelajaran dengan salam.
2. Guru meminta salah satu siswa untuk memimpin doa.
3. Guru mengecek kehadiran siswa.
4. Guru menanyakan kesiapan siswa dan kesiapan alat belajar.
5. Guru memberikan apersepsi kepada siswa.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberi
motivasi mengenai manfaat pembelajaran pada pertemuan
ini.
20 Menit

Kegiatan Siswa
1. Siswa menjawab salam.
2. Siswa berdoa bersama.
3. Siswa memberikan informasi kehadiran.
4. Siswa menyatakan kesiapan mengikuti pembelajaran.
5. Siswa menyimak apersepsi yang disampaikan guru.
6. Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang disampaikan
guru dan siswa termotivasi untuk belajar.
Kegiatan Inti
Fase – 2 (Menyajikan Informasi)
Fase – 3 (Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok)
Kegiatan Guru
1. Guru menjelaskan Keragaman kebutuhan bandwidth sesuai
kebutuhan kepada siswa melalui tampilan slide.
2. Guru mengarahkan siswa untuk duduk berkelompok.

Mengamati
Kegiatan Siswa
1. Siswa Mendengarkan penyampaian guru dengan baik.
2. Siswa duduk berkelompok sesuai arahan guru.

Kegiatan Guru
1. Guru mempersilahkan siswa untuk menanyakan
Menanya
berbagai hal yang belum diketahuinya dari
penyampaian yang diberikan.
 2. Guru memberikan bantuan jika ada siswa yang
mengalami kesulitan dalam memahami materi.

Kegiatan Siswa
1. Siswa menanyakan berbagai hal mengenai topik
pembahasan yang tidak dimengerti.
2. Siswa yang mengalami kesulitan memperhatikan bantuan
yang diberikan oleh guru.
Fase – 4 (Membimbing siswa belajar secara kelompok)
Kegiatan Guru
1. Guru Meminta Siswa dan kelompoknya untuk
memperhatikan presentasi yang dilakukan kelompok lain.
Mengum-
pulkan Informasi Kegiatan Siswa
1. Siswa dan kelompoknya memperhatikan presentasi
yang dilakukan kelompok lain.

Kegiatan Guru
1. Guru meminta setiap siswa menela’ah dan berdiskusi
mengenai Informasi yang didapat dari presentasi.

Mengasosiasi Kegiatan Siswa

1. Siswa menela’ah dan berdiskusi dengan teman
sekelompoknya mengenai Informasi yang didapat presentasi
kelompok yang maju.

Fase – 5 (Evaluasi)
Kegiatan Guru
1. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi dan
bertanya kepada kelompok yang presentasi.
2. Guru mengevaluasi pembelajaran dari awal hingga akhir.
Mengkomunikasik
an
Kegiatan Siswa
1. Siswa lain memberikan tanggapan dan bertanya kepada
kelompok yang presentasi.
2. Siswa mendengarkan evaluasi dari guru.
Penutup
Fase – 6 (pemberian Penghargaan)
Kegiatan Guru
1. Guru memberikan penghargaan kepada siswa.
2. Guru membagikan soal tes untuk mengukur seberapa jauh 40 Menit
pemahaman siswa
3. Guru bersama dengan siswa menyimpulkan topik yang telah
 dibahas.
4. Guru meminta siswa mempelajari materi selanjutnya
tentang cara kerja server Softwicth.
5. Guru mempersilahkan salah satu siswa untuk memimpin
doa.
6. Guru mengakhiri pembelajaran dengan mengucapkan terima
kasih dan juga salam.

Kegiatan Siswa
1. Siswa mendapatkan penghargaan dari guru.
2. Siswa menjawab soal tes yang diberikan guru
3. Siswa bersama dengan guru menyimpulkan topik yang telah
dipelajari.
4. Siswa mempelajari materi selanjutnya di rumah yang
diberikan guru.
5. Siswa berdoa bersama.
6. Siswa menjawab salam.

B. Penilaian
1. Jenis/teknik penilaian
1. Pengamatan
2. Bentuk Penilaian dan instrumen
a. Bentuk Penilaian
- Penilaian Pengetahuan
- Penilaian Sikap
- Penilaian Keterampilan
b. Instrumen
- Penilaian Pengetahuan (Terlampir)
3. Pedoman penskoran (Terlampir)
Instrumen/Soal
1. Soal Uraian
1) Jelaskan pengertian dari:
a. Bandwidth b. Throghtput
2) Tuliskan faktor - faktor yang Mempengaruhi Bandwidth dan Throughput!
3) Bagaimana cara untuk memperkirakan seberapa besar kebutuhan bandwidth!
4) Tuliskan parameter dalam menentukan Estimasi penggunaan Bandwidth!
5) Mengapa bandwidth menjadi parameter untuk menghitung jumlah peralatan yang
dibutuhkan dalam suatu jaringan? Jelaskan!

Kunci jawaban ?

Pedoman Penskoran

1. Tes tertulis

Skor Kriteria

5 Memberikan suatu penyelesaian lengkap dan benar

4 Memberikan suatu penyelesaian benar, sedikit cacat tetapi memuaskan

3 Memberikan suatu penyelesaian benar, banyaknya cacat, tetapi hampir memuaskan

2 Memberikan suatu penyelesaian yang ada unsur benarnya, tetapi tidak memadai

1 Mencoba memberi suatu penyelesaian, tetapi salah total

0 Tidak mencoba memberikan penyelesaian sama sekali

Nomor Soal Bobot

1 20
2 20
3 20
4 20
5 20
Jumlah Skor Maksimal 100

Jika menjawab benar mendapat skor 20

Jika menjawab salah mendapat skor 0
𝐵
Total skor = x 100
𝑁
Keterangan :
B = Banyaknya butir soal yang dijawab benar.
N = Banyaknya butir soal
 2. Penilaian Sikap
Indikator Sikap
No. Peserta Didik Tenggang Mutu Nilai rata-
Kerja Sama Komunikatif Penguasaan
Rasa Presentasi rata
1.
2.
3.
4.
5.

Skor Kriteria

4 Sangat baik

3 Baik

2 Cukup

1 Kurang

0 Sangat kurang
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛
𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

3. Lembar pengamatan penilaian keterampilan

No Nama Kelompok Makalah Presentasi Tanya jawab

1
2
3
4
5

𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ𝑎𝑛

𝑁𝑖𝑙𝑎𝑖 = × 100
𝐽𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑢𝑚

Rubrik nya mana ?