TABLA DE CONTENIDO

PRESENTACIÓN………………………………………………………………………5

INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………6

LISTA DE AUTORES …………………………………………………………………8

LISTA DE DIRECTIVOS………………………………………………………………9

CAPÍTULO 1:
11
Generalidades

1.1 Referencias

CAPÍTULO 2:
15
Protectores de la Fuente Hídrica; Sagrado Corazón de Jesús, Bocas de Uré

2.1 Descripción De La Experiencia…………………………………………………...16

2.1.1 Agradecimientos………………………………………………………………..16

2.2 Introducción…………………………….………………………………………….17

2.3 Referentes Generales…………….…………………………………………………18

2.3.1 Ubicación del proyecto………………………………………………………….19

2.3.2 Aspectos Naturales……………………………………………………………...22

2.3.3 Aspectos Sociales……………………………………………………………….29

2.3.4 Aspectos Culturales……………………………………………………………..39

2.4 Referentes Particulares…………………………………………………………….40

 2.4.1 Situación Ambiental…………………………………………………………....40

2.4.2 Problema Ambiental……………………………………………………………42

2.4.3 Análisis de la Problemática…………………………………………………….44

2.4.5 Pregunta Eje Problema…………………………………………………………46

2.5 Elementos Conceptuales Del Prae………………………………………………..47

2.5.1 Conceptos relacionados con la educación ambiental…………………………..47

2.5.3 Conceptos básicos para el desarrollo del PRAE (conectores del contexto) …..48

2.6 Elementos Estructurales Del Prae………………………………………………...49

2.6.1 Objetivo General……………………………………………………………….49

2.6.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………..50

2.6.3 Enfoque Pedagógico……………………………………………………………50

2.6.4 Enfoque Didáctico………………………………………...……………………51

2.6.5 Ejes relacionales para la construcción del conocimiento………………………52

2.7 Elementos De Proyección…………………………………………………………55

2.7.1 Componente de investigación...………………………………………………...56

2.7.2 Componente de intervención………...…………………………………………57

2.7.3 Componente de formación…………………………………...…………………58

2.7.4 Competencias Desarrolladas desde el PRAE…………………...……………...61

2.7.5 Otros Espacios Curriculares Generados desde el PRAE………...……………..62

2.8 Proyecciones………………………………………………………………………63

2.9 Referencias………...……………………………………………………………...64

CAPÍTULO 3:

Trabajando por un Entorno Sano; I.E José María Córdoba, Sede Centro 66
América, Puerto Libertador

3.1 Descripción De La Experiencia…………………………………………………...66

3.2 Introducción……………………………………………………………………….67

3.3 Referentes Generales……………………………………………………………...67

3.3.1 Ubicación Del Proyecto………………………………………………………..68

3.3.2 Ubicación Ecosistémica………………………………………………………..69

3.4 Aspectos Naturales……………………………………………………………….69

3.5 Aspectos Sociales…………………………………………………………………73

3.6 Aspectos Culturales……………………………………………………………….80

3.7 Referentes Particulares……………………………………………………………81

3.7.1 Situación Ambiental……………………………………………………………81

3.7.2 Problema Ambiental……………………………………………………………84

3.7.3 Pregunta problema……………………………………………………………...87

3.8 Elementos Conceptuales E Institucionales………………………………………..88

3.8.2 Marco Teórico………………………………………………………………….88

3.8.3 Marco Legal……………………………………………………………………89

3.8.4 Conceptos Generales…………………………………………………………...90

3.8.5 Conceptos Asociados al Problema Ambiental………………………………….93

3.9 Elementos Estructurales Del Prae…………………………………………………96

3.9.1 Objetivo General………………………………………………………………..96

3.9.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………..96

3.9.3 Principios Del Prae……………………………………………………………..96

3.10 Elementos Proyectivos…………………………………………………………..98

3.10.1 Componente de investigación…………………………………………………98

3. 10.2 Componente de Formación…………………………………………………...98

3. 10.3 Componente de intervención………………………………………….…….100

 3.11 Plan Operativo………………………………………………………………….101

3.12 Proyecciones……………………………………………………………………102

3.13 Referencias……………………………………………………………………..104

CAPÍTULO 4:

Restauración Ribereña; I.E San Luis, Sede Unión Matoso (Pueblo Flecha),
108
San José de Uré

4.1 Descripción De La Experiencia…………………………………………………...108

4.1.1 Agradecimientos……………………………………………………………….109

4.2 Introducción…………………………….…………………………………………110

4.3 Referentes Generales…………….………………………………………………..111

4.3.1 Ubicación del proyecto………………………………………………………...112

4.3.2 Aspectos Naturales……………………………………………………………...

4.3.3 Aspectos Sociales……………………………………………………………….

4.3.4 Aspectos Culturales……………………………………………………………..

4.4 Referentes Particulares…………………………………………………………….

4.4.1 Situación Ambiental…………………………………………………………....

4.4.2 Problema Ambiental……………………………………………………………

4.4.3 Análisis de la Problemática…………………………………………………….

4.4.5 Pregunta Eje Problema…………………………………………………………

4.5 Elementos Conceptuales Del Prae………………………………………………..

4.5.1 Conceptos relacionados con la educación ambiental…………………………..

4.5.3 Conceptos básicos para el desarrollo del PRAE (conectores del contexto) …..

4.6 Elementos Estructurales Del Prae………………………………………………...

4.6.1 Objetivo General……………………………………………………………….

 4.6.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………..

4.6.3 Enfoque Pedagógico……………………………………………………………

4.6.4 Enfoque Didáctico………………………………………...……………………

4.6.5 Ejes relacionales para la construcción del conocimiento………………………

4.7 Elementos De Proyección…………………………………………………………

4.7.1 Componente de investigación...………………………………………………...

4.7.2 Componente de intervención………...…………………………………………

4.7.3 Componente de formación…………………………………...…………………

4.7.4 Competencias Desarrolladas desde el PRAE…………………...……………...

4.7.5 Otros Espacios Curriculares Generados desde el PRAE………...……………..

4.8 Proyecciones………………………………………………………………………

4.9 Referencias………...……………………………………………………………...

CAPÍTUO 5:

Restaurando la Cuenca del San Pedro y San Jorge; I.E Simón Bolívar, 159
Torno Rojo, Puerto Libertador

5.1 Descripción De La Experiencia…………………………………………………...

5.1.1 Agradecimientos………………………………………………………………..

5.2 Introducción…………………………….………………………………………….

5.3 Referentes Generales…………….…………………………………………………

5.3.1 Ubicación del proyecto………………………………………………………….

5.3.2 Aspectos Naturales……………………………………………………………...

5.3.3 Aspectos Sociales……………………………………………………………….

5.3.4 Aspectos Culturales……………………………………………………………..

5.4 Referentes Particulares…………………………………………………………….

 5.4.1 Situación Ambiental…………………………………………………………....40

5.4.2 Problema Ambiental……………………………………………………………42

5.4.3 Análisis de la Problemática…………………………………………………….44

5.4.5 Pregunta Eje Problema…………………………………………………………46

5.5 Elementos Conceptuales Del Prae………………………………………………..47

5.5.1 Conceptos relacionados con la educación ambiental…………………………..47

5.5.3 Conceptos básicos para el desarrollo del PRAE (conectores del contexto) …..48

5.6 Elementos Estructurales Del Prae………………………………………………...49

5.6.1 Objetivo General……………………………………………………………….49

5.6.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………..50

5.6.3 Enfoque Pedagógico……………………………………………………………50

5.6.4 Enfoque Didáctico………………………………………...……………………51

5.6.5 Ejes relacionales para la construcción del conocimiento………………………52

5.7 Elementos De Proyección…………………………………………………………55

5.7.1 Componente de investigación...………………………………………………...56

5.7.2 Componente de intervención………...…………………………………………57

5.7.3 Componente de formación…………………………………...…………………58

5.7.4 Competencias Desarrolladas desde el PRAE…………………...……………...61

5.7.5 Otros Espacios Curriculares Generados desde el PRAE………...……………..62

5.8 Proyecciones………………………………………………………………………63

5.9 Referencias………...……………………………………………………………...64

CAPÍTULO 6:

Juventudes de Escuela Salva Fauna y Flora, I.E Puerto Colombia, San José de 195
Uré

6.1 Descripción De La Experiencia…………………………………………………...

6.1.1 Agradecimientos………………………………………………………………..

6.2 Introducción…………………………….………………………………………….

6.3 Referentes Generales…………….…………………………………………………

6.3.1 Ubicación del proyecto………………………………………………………….

6.3.2 Aspectos Naturales……………………………………………………………...

6.3.3 Aspectos Sociales……………………………………………………………….

6.3.4 Aspectos Culturales……………………………………………………………..

6.4 Referentes Particulares…………………………………………………………….

6.4.1 Situación Ambiental…………………………………………………………....

6.4.2 Problema Ambiental……………………………………………………………

6.4.3 Análisis de la Problemática…………………………………………………….

6.4.5 Pregunta Eje Problema…………………………………………………………

6.5 Elementos Conceptuales Del Prae………………………………………………..

6.5.1 Conceptos relacionados con la educación ambiental…………………………..

6.5.3 Conceptos básicos para el desarrollo del PRAE (conectores del contexto) …..

6.6 Elementos Estructurales Del Prae………………………………………………...

6.6.1 Objetivo General……………………………………………………………….

6.6.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………..

6.6.3 Enfoque Pedagógico……………………………………………………………

6.6.4 Enfoque Didáctico………………………………………...……………………

6.6.5 Ejes relacionales para la construcción del conocimiento………………………

6.7 Elementos De Proyección…………………………………………………………

6.7.1 Componente de investigación...………………………………………………...

6.7.2 Componente de intervención………...…………………………………………

6.7.3 Componente de formación…………………………………...…………………

6.7.4 Competencias Desarrolladas desde el PRAE…………………...……………...

6.7.5 Otros Espacios Curriculares Generados desde el PRAE………...……………..

6.8 Proyecciones………………………………………………………………………

6.9 Referencias………...……………………………………………………………...