INFORME DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

ALUMNO: Bazan Bello Elis Jackeline

PROFESOR: Mg. Fernando Mori Daza

TEMA: preguntas de investigación científica

CURSO: fundamentos de investigación

AÑO: 2019
Es un proceso ordenado y sistemático de indagación en el cual, mediante la
aplicación rigurosa de un conjunto de métodos y criterios, se persigue el estudio,
análisis o indagación en torno a un asunto o tema, con el objetivo subsecuente
de aumentar, ampliar o desarrollar el conocimiento que se tiene de este.

Proceso que nos ayuda a obtener resultados después de una reflexión de

conocimientos sistemáticos, controlada, empírica.

¿CÓMO SE ORIGINA UN PROBLEMA DE INVESTIGACION?

Definir un problema de investigación es crucial para definir la calidad de las
respuestas. Asimismo, determina exactamente el método de investigación
utilizado. Un diseño experimental cuantitativo utiliza el razonamiento
deductivo para llegar a una hipótesis verificable.

El tema elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones de plantear

el problema de investigación.

De nada sirve contar con un buen método y mucho entusiasmo si no sabemos

que investigar, en realidad plantear el problema no es sino afinar y estructurar
más normalmente la idea de investigación el paso de la idea al planteamiento
del problema en ocasiones puede ser inmediato, casi automático o bien llevar
una considerable cantidad de tiempo.

Para iniciar una investigación siempre se necesita una idea, las ideas constituyen
el primer acercamiento a la “realidad” que habrá de investigarse.

Seleccionar un tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de

considerar que información habrá de redactar, con cuales métodos y como
analizar los datos que obtengan, antes necesita formular el problema específico
en términos concretos y explícitos de manera que sea susceptible de
investigarse con procedimientos científicos.

¿CÓMO SE FORMULA UN PROBLEMA DE INVESTIGACION?

Cuando se decide iniciar una investigación, el primer paso es definir el

planteamiento del problema. Una vez que éste se encuentra definido la
investigación contará con una dirección y un enfoque.

El planteamiento del problema implica la consideración de los siguientes

componentes y surge de plantearse las siguientes preguntas de reflexión:

¿Qué tema se quiere tomar como eje de la investigación? ¿Por qué y para qué?
 Este auto cuestionamiento es muy importante, porque una de las recomendaciones que
te podemos dar, es que elijas un tema del cual al menos sepas o relacionado a salud
¿De dónde se parte y a dónde se pretende llegar?
Debes considerar que del tema elegido, deberás ir “aterrizando” a algo más concreto, es
decir, tendrás que construir tu contexto posible de investigación y partir de todo aquello
que tengas a tu alcance, para poder llevar a cabo tu trabajo de investigación.

En la formulación del problema la definición es la fase mas importante y se debe

de realizar con elementos de la problemática que se investiga , definir un
problema es señalar todos los elementos ,aspectos, características en forma
entendible y precisa con el fin de que otras personas (lectores) pueden entender
el proceso de la investigación cuando se haya definido la problemática es
necesario formularlo y redactarlo para contar con todos los elementos del
proceso de la investigación.

Es decir, el proceso de división conceptual del problema consiste en fijar la idea

principal los supuestos básicos en que se fundamente la argumentación inicial
en relación con el problema planteado los supuestos accesorios y accidentales
que van surgiendo al usar la lógica para precisar el razonamiento.

 EJEMPLOS:

 Brindar atención de primeros auxilios el cualquier campo de trabajo

para la sociedad.
 Dar a conocer la morfología de las enfermedades que se
desarrollan por los malos hábitos.

¿QUE ES UNA VARIABLE DE INVESTIGACIÓN?

En ciencia, una variable es cualquier elemento, condición o factor que se puede
controlar, variar o medir dentro de una investigación. Dado que la variable
representa una característica que muestra diferencias, vale decir que una
variable es generalmente cualquier cosa que puede asumir diferentes valores
categóricos o numéricos.

Las relaciones de causa y efecto explican por qué suceden las cosas y permiten
prever de manera fiable lo que sucederá si se hace algo de una forma
determinada.

Representan un concepto de vital importancia dentro de un proyecto, las

variables son los conceptos que forman enunciados de un tipo particular
denominado hipotesis.

TIPOS:

Variable dependiente:

Las variables dependientes son las que se miden, en ellas se enfoca la

observación para ver la respuesta ante el cambio de la variable independiente.
Son el resultado del fenómeno que se intenta investigar.

Cambios sufridos por los sujetos como consecuencia de la manipulación de la

variable independiente por parte del experimentador, en este caso el nombre lo
dice de manera explícita va a depender de algo que lo va hacer variar.

Variable independiente:

Los valores de este tipo de variables no dependen del valor de otras. Se

conceptualiza como la causa o el fenómeno a investigar y se identifica como
causa o antecedente. Esta variable puede ser manipulada o cambiada por el
científico o ente investigador. Fenómeno a la que se lo va evaluar su capacidad
para influir, incidir o afectar a otras variables, su nombre lo explica de mejor modo
en el hecho que de no depende de algo para estar allí.

Variable Interviniente:
Una variable que afecta o puede afectar el efecto que causa la variable
independiente sobre la variable dependiente. Por eso se le suele llamar
también variable interferente, variable extraña o variable desconcertante. Son
aquellas características o propiedades que de una manera u otra afectan el
resultado que se espera y están vinculadas con las variables independientes y
dependientes.

¿En qué consiste la realidad problemática dentro de un trabajo de

investigación científico?

Es necesario que se brinde una breve historia del tema a tratar, partiendo de lo
general hacia lo específico. Seguidamente se debe explicar el problema, que
delineará los factores básicos del mismo, explicará su relevancia y determinará
la solución más rápida.

Se refiere a que nuestro problema a estudiar debe presentar aspectos

específicos de la situación a investigar, el conocimiento a buscar no debe ser
amplio ni difuso de tal manera que nos sea difícil identificar el problema a
desentrañar, nos permite determinar la extensión del problema, verificar una
serie de aspectos por ejemplo factibilidad, temporalidad, espacialidad,
originalidad, relevancia, interés, entre otros.

Busca la solución a un problema o la respuesta a algo que desconocemos de

forma sistemática, en ese sentido la investigación es el fruto de la curiosidad del
ser humano de la necesidad de conocer y explicar la naturaleza, la importancia
de la investigación radica en que esta ha sido un instrumento clave para el
progreso de la humanidad.
DEFINICIÓN DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN

La definición del tema es generalmente la primera instancia en la realización de

una investigación y, como tal, contribuye a determinar los pasos subsiguientes,
por lo que es necesario definir con claridad el asunto del trabajo a presentar. De
todas formas dicho momento no es definitivo.

5. ¿QUE ES UN OBJETIVO DE INVESTIGACION?

El fin o meta que se pretende alcanzar en un proyecto, estudio o trabajo de

investigación. También indica el propósito por el que se realiza una
investigación.
Este tipo de objetivos se centran en un área del conocimiento específica y van
enfocados a ampliar de alguna forma el conocimiento sobre una materia.
Suelen redactar partiendo de verbo en infinitivo y deben
ser claros, alcanzables y pertinentes. Están planteados a partir de un problema
o una hipótesis.

TIPOS:

Objetivo General:

Un objetivo general es la finalidad del por qué empezamos a desarrollar un

proyecto. Este tipo de objetivo no identifica nunca un dato medible y evaluable
dentro de la estrategia del proyecto, sino que describe en términos generales
aquello que queremos alcanzar al finalizar nuestro trabajo, o con un determinado
negocio.

Debe englobar el propósito final de la investigación que es responder la pregunta

que género la misma, en este sentido solo debe a ver un objetivo general.

Ejemplos:
 Aprobar actividades epidemiológicas durante el ciclo
Objetivo Específico:

Corresponden a los pasos que debemos seguir para alcanzar el objetivo general.
Digamos que concretan de alguna forma los objetivos generales. Un objetivo
específico da parte de la solución para acercarnos al propósito general del
proyecto. Indican las etapas que se deben cubrir para alcanzar el objetivo
general , por lo tanto deben seguir una secuencia y ser de nivel inferior al objetivo
general, se debe formular tantos objetivos específicos como sea necesarios
para alcanzar el objetivo general.

Ejemplos:

 Practicar con exámenes de prueba una semana antes de los exámenes

reales.
 Comprobar el funcionamiento de cañerías y tomas de electricidad y repara
lo que sea necesario.

¿QUÉ ES UNA HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN?

Una hipótesis aquella o aquellas guías específicas de lo que se está investigando,

aquello que el investigador está buscando y que será el nuevo conocimiento o
también todo aquello que una vez concluido se podrá probar. Pueden
considerarse también como predicados tentativos o frases del fenómeno o cosa
investigada, pero que solo proponen algo, es decir, su característica esencial es
que ya terminadas (las hipótesis) no deben ni de afirmar ni de negar el fenómeno
o cosa que se está investigando, recordar que las hipótesis se van a confrontar
al final; el proyecto de investigación con las conclusiones que son el resultado
del proyecto.
CLASES:

Hipótesis Nula:

Es una hipótesis que el investigador trata de refutar, rechazar o anular.

Generalmente, "nula" se refiere a la opinión general de algo, mientras que la

hipótesis alternativa es lo que el investigador realmente piensa que es la causa
de un fenómeno Supone que no hay relación entre las variables de estudio, por
esta razón también se conoce como una hipotesis de no relación, esta hipotesis
será aceptada si la investigación muestra que la hipotesis de trabajo y la
hipotesis alternativas no son válidas.

Hipotesis Generales:

Cuando trata de responder de forma amplia a las dudas que el investigador tiene
acerca de la relación que existe entre las variables

Son aquellos que se formulan de formas conceptuales sin cuantificar las

variables, normalmente, esta hipotesis se obtiene a través de un proceso de
inducción o generalización basado en la observación de comportamiento similar

¿TIPOS DE INVESTIGACION?

Según su finalidad:

Los estudios exploratorios se realizan cuando el objetivo es examinar un tema o

problema de investigación poco estudiado, del cual se tienen muchas dudas o
no se ha abordado antes.

“Pura o básica”: Se caracteriza por qué parte de un marco teórico y permanece

en el, la finalidad radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes
en incrementar los conocimientos científicos.
“Aplicada”: También llamada practica o empírica, se caracteriza por que busca
la aplicación o utilización de los conocimientos que se adquieren, se vincula con
la investigación básica, pues depende de los resultados y avances de esta última,
esto queda declarado sinos percatamos de que toda investigación aplicada
requiere de un marco teórico.

Según su profundidad U objetivo:

“Exploratoria”:

Si su objetivo principal es conseguir una perspectiva general de un problema o

situación. En este caso, se identifican las posibles variables que intervienen y
sus relaciones así como las fuentes de información de problemas o situaciones
similares y sus soluciones. Se caracteriza por ser más flexible amplia y dispersa
en su metodología si se compara con los otros tipos de investigación.
“Descriptiva”:

Si busca especificar las propiedades importantes y relevantes del objeto de

estudio. A través de una investigación descriptiva se espera responder el quién,
el dónde, el cuándo, el cómo y el porqué del sujeto de estudio. Así mismo, busca
medir o evaluar los aspectos, dimensiones o componentes más relevantes del
fenómeno o fenómenos a investigar. La investigación descriptiva requiere de un
considerable conocimiento del área que se investiga para poder formular las
preguntas específicas que busca responder, y se basa en la medición de uno o
más atributos del fenómeno descrito.

Se encarga de describir las características de la realidad con el fin de

comprenderla de manera más exacta, en este tipo de investigación los
resultados no tiene una valoración cualitativa solo se utiliza para atender la
naturaleza del fenómeno.

“Experimental”: Es un tipo de estudio diseñado específicamente para

responder la pregunta de si existe una relación causal entre dos variables en
otras palabras si los cambios en una variable independiente causan cambios en
otra variable dependiente.
“Correlacional”: Es un tipo de investigación no experimental en la cual el
investigador mide dos variables y evalúa la relación estadística es decir la
correlación, entre ellas con poco o ningún esfuerzo para controlar las variables
extrañas.

Cuando tiene como propósito medir el grado de correlación que existe entre dos
o más conceptos o variables en un problema o situación. Por lo tanto se utiliza
en problemas de mayor complejidad, es decir donde hay un número mayor de
variables que hay que tener en cuenta así como el grado de relación entre ellas.
Va más allá de la descriptiva, por cuanto su objetivo no es solo describir el
problema o situación sino analizar sus causas teniendo en cuenta la relación
entre las distintas variables.

SEGÚN EL TRATAMIENTO DE LOS DATOS:

“Cuantitativa”:

Es aquella en la que se recogen y analizan datos cuantitativos sobre variables

Ahonda en los fenómenos a través de la recopilación de datos y se vale del uso

de herramientas matemáticas, estadísticas e informáticas Para medirlos, esto
permite hacer conclusiones generalizadas que pueden ser proyectadas con el
tiempo.

“Cualitativa”:

Evita la cuantificación. Los investigadores cualitativos hacen registros narrativos

de los fenómenos que son estudiados mediante técnicas como la observación
participante y las entrevistas no estructuradas

Se utiliza frecuentemente en ciencias sociales tiene una base

linguisticosemiotica y se aplica en técnicas como el análisis del discurso,
entrevistas abiertas y observación participante.
TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

La encuesta: Da lugar a establecer contacto con las unidades de observación

por medio de los cuestionarios previamente establecidos, entre las modalidades
de encuesta podemos destacar (encuesta por teléfono, encuesta por correo,
encuesta personal, encuesta online)

La entrevista: Es una situación entre interrelación o dialogo entre personas, el

entrevistador y el entrevistado presenta diversas modalidades como (entrevista
asistemática o libre, entrevista estructurada, entrevista focalizada, entrevista
simultanea y entrevista sucesiva)

Puede realizarse personalmente, por teléfono o de manera virtual. Sin embargo,

en algunos casos es importante la interacción personal con el entrevistado, para
poder tomar nota de la información que brinda la comunicación no verbal.
Dirigida o estructurada: Se hace a través de un cuestionario

No estructurada: Que puede ser: focalizada, libre o clínica

Análisis Documental: Una diferencia muy notoria entre esta y las otras técnicas
que se están tratando es que en estas ultimas se obtienen datos de fuente
primaria encambio mediante el análisis documental se recolectan datos de
fuentes secundarios (Libros, boletines, revista, folletos y periódicos) se utilizan
como fuentes para recolectar datos sobre las variables de interés, el instrumento
que se acostumbra utilizar es la ficha de registro de datos.

Observación Experimental: Se diferencia de la no expire mental porque

elabora datos en condiciones relativamente controladas por el investigador,
particularmente porque este puede manipular las variables, es una poderosa
técnica de investigación científica.

Entre los instrumentos más utilizados se encuentran el cuestionario y las escalas

de actitudes, los cuales están compuestos por un conjunto de preguntas con
respecto a las variables que están sujetas a medición y que son elaborados
teniendo en cuenta los objetivos de la investigación.

Cuestionarios: Contiene un conjunto de preguntas destinados a recoger,

procesar y analizar información sobre hechos estudiados en poblaciones
(Muestras) sus preguntas pretenden alcanzar información mediante las
respuestas de la población.

Diseño de las preguntas:

a).Específicas y concretas.

b) Evitar preguntas que sugieran respuestas

C. Evitar doble pregunta en una sola.

Escalas de Actitudes: Miden intensidad actitudes de forma objetiva y para su
construcción se implican procedimientos a través de la selección de juicios o
sentencias de acuerdo a ciertas reglas a las que se les adjudica valores
cuantitativos que mide el grado de aceptación o rechazo.