2018
Instituto Pedagógico Nueva Generación
Soacha, Cundinamarca
Proyecto de Grado
Dedicatoria
Agradecemos a…
Tabla de Contenidos
Titulo 1. Introducción 2
Titulo 3. Objetivos 4
Titulo 4. Justificación 5
Capítulo 2. Fundamentación 6
Capítulo 3. Propuesta 9
Titulo 1. Contextualización 10
Titulo 2. Metodología 11
Titulo 3. Cronograma 12
Titulo 4. Recursos 13
Capítulo 4. Anexos
Conclusiones
Referentes de Consulta
Capítulo 1
Título 1. Introducción
Aquí se debe iniciar el escrito de la introducción, debe haber solo un salto de línea entre
párrafo y párrafo, este salto de línea se puede hacer presionando la tecla ENTER. Se debe revisar
la comprensión lectora, teniendo en cuenta que esto hace parte fundamental en el crecimiento
Podemos observar el enfoque que tienen gran parte de los estudiantes de primero y segundo,
actividades que refuercen sus saberes, ya que dispone gran parte de su atención en aparatos
En base a unas encuestas realizadas a los grados ya anteriormente mencionados, en las cuales se
pregunto acerca del hábito de la lectura, se puede concluir que gran parte de los niños responde
que les gusta leer, pero se evidencia que no hay acompañamiento por parte de los padres y varias
de estas respuestas fueron que no y esto nos pone a pensar que a pesar de su gusto por la lectura
sus padres no ayudan con ese procedimiento y así se les dificulta poner en su vida diaria el leer.
Con este proyecto los niños estarían enfocados en aprender otra manera de aprovechar sus
Tras este análisis realizamos una pregunta problema, ¿Qué acciones se pueden ejecutar para
segundo?
Titulo 3. Objetivos
Objetivo General.
Desarrollar en los estudiantes el gusto por la lectura a través de talleres lúdicos-creativos que
incentiven este hábito y a su vez involucrando a los padres para que aporten en este proceso.
Objetivos Específicos.
Generar hábitos de lectura acorde a las edades para promover la comprensión lectora
dando a conocer que hay l que se pueden comprender fácilmente y del mismo modo son
interesantes.
Implementar una mejor comprensión lectora en los niños de primero y segundo con
Titulo 4. Justificación
Este proyecto está encaminado en la mejora de la comprensión lectora de los estudiantes de los
grados primero y segundo del Instituto Pedagógico Nueva Generación, especialmente para
aquellos niños a los cuales se les dificulta las diferentes actividades de comprensión de lectura
que son realizadas en el colegio. Una de las principales causantes de este problema es que las
actividades se realizan mayormente por parte de los profesores y no por iniciativa de los padres
de los niños, aunque los mismos hacen parte de este proceso de manera inconsciente a través de
pero aun así no lo hacen de manera completa o suficiente porque su vida laboral o personal
Con este proyecto se busca concientizar a los padres o tutores de los niños acerca de la
importancia de desarrollar la comprensión lectora a esta edad en donde están haciendo partícipes
sus habilidades lectoras y de comprensión, esto les será de gran ayuda cuando se encuentren en
de contribuir y forjar una buena redacción y comprensión lectora en los estudiantes de los grados
textos, libros, imágenes y rondas infantiles que se caractericen por su contenido interesante y
entendible para los estudiantes de entre seis y ocho años por esto se busca involucrar a los padres
de familia con los estudiantes (sus hijos) para encaminarlos en un “plan lector” y a su vez apoyar
a los que no poseen tiempo suficiente, para enfocarse en ayudar y colaborar con el desarrollo de
la comprensión lectora de sus hijos, puesto que muchos laboran gran parte del día y otros porque
han dejado que la educación solo sea encaminada con lo que aportan los profesores sin mostrar
forjar la creatividad en los estudiantes. Los estudiantes que cursan primero y segundo están entre
las edades de seis y ocho años. En estas edades el aprendizaje y creatividad está en proceso de
desarrollo por lo tanto tienden a aprender más y a adquirir hábitos de lectura. Si sus padres
aportarán tiempo para alimentar y desarrollar estos hábitos, se vería reflejado en el proceso de los
puedan expresar el amor por la lectura, pero en cambio prefieren utilizar su tiempo libre en
prefieren hablar a través de una pantalla que en persona, por consiguiente al momento de
expresarse no tienen un léxico amplio, ya que la persona que lee se instruye y alimenta su
conocimiento. Gran parte de los estudiantes a la hora de leer se excusa con su pereza o situación
comprarlo, esto son excusas para dejar a un lado la posibilidad de enriquecer su conocimiento.
Se ha evidenciado que los niños y niñas presentan monotonía en sus labores escolares, mucha
ninguna iniciativa a la hora de realizar sus actividades. Lo planteado describe una metodología
imágenes y juegos que sean adecuados para la edad de los niños y dejen enseñanzas y moralejas
las cuales les ayuden a forjar su personalidad y a su vez aprovechar su tiempo libre alejados de la
monotonía.
Nos proponemos mejorar los conocimientos y entendimientos de los niños para poder contribuir
con la educación y complementar los conocimientos impartidos por parte de los profesores en
este aspecto, de este modo crear un hábito de lectura dando a conocer a los padres acerca de la
A nivel personal esperamos impartir las clases de forma que motivemos a los niños, puesto que
cuando cursan estos grados no se enfocan en enseñarles mediante actividades lúdicas que
conviertan el aula de clases en un lugar cómodo para aprender e ilustrarlos acerca de temas de su
interés. Por otro lado, esperamos concientizar a los padres al respecto mediante reuniones que se
efectuarán.
Capítulo 2.
Fundamentación
¿Qué es Leer?
información para lograr su posterior comprensión y así emitir un juicio crítico dependiendo de
sus conocimientos y argumentos. Cuando se redacta un texto, se organizan las ideas, posturas,
Esto se desarrolla desde las primeras etapas de la infancia, en las cuales los padres se encargan
capacidad se implementa en las escuelas de una manera que atraiga el interés, ya que los infantes
disipan su atención con facilidad y los docentes deben buscar metodologías renovadoras y
Según el libro Cómo leer de Harold Bloom, podemos afirmar que la lectura enriquece nuestra
sabiduría y esta es la razón primordial por la que se debe realizar constantemente, puesto que trae
los argumentos y los juicios morales, los cuales complementan la criticidad y el análisis. Esto se
debe llevar a cabo por gusto y no por una obligación dada por alguien más, debido a que
si se realiza de esta manera, la lectura no traerá sus beneficios y el conocimiento será
momentáneo.
como punto de referencia los conocimientos que pueden llegar a obtener por medio de libros
didácticos los cuales son complementados por talleres lúdicos que atrae la atención de los
http://blog.iodonna.it/scuola/2015/11/13/apprendimento-cooperativo-che-cose-e-perche-
funziona/
¿Qué es la comprensión lectora?
La comprensión lectora es aquella interacción entre el texto y el lector, por consiguiente, es una
capacidad que permite entender lo que se está leyendo, ya sea una explicación o el concepto de
algo. Del mismo “La comprensión es un proceso intelectual recurrente entre los seres humanos y
que permite elaborar un significado a través de la aprehensión de las ideas más importantes de un
texto y luego de la vinculación de estas con conceptos que en el lector en cuestión ya disponen
de un significado” (ABC, s.f.)1, podemos afirmar que para que se lleve a cabo un proceso de
comprensión se necesitan conceptos previos y de esta forma razonar acerca de lo que se está
leyendo, aunque esto no significa que todos logren comprender el texto de la misma manera,
puesto que cada persona realiza un proceso de interacción con el texto de una manera diferente,
Generalmente los estudiantes realizan más juicios de valor al leer los textos, mejorando su
diversas maneras, de modo literal, únicamente comprendiendo los datos que se exponen de
forma explícita; crítica, que implica la formulación de juicios sobre los valores que presenta el
texto; e inferencial, comprensión que supone la lectura entre líneas de aquello que se propone en
el texto, es decir, se comprende aquello que se quiere decir aún y a pesar que no se lo haga de
donde nuestra primera interacción son con las vocales, los números y las rondas infantiles, luego
palabras, quien iba pensar que decir mamá y papá se convertiría en algo tan técnico y a su vez en
ven bases de gramática. En bachillerato esto se profundiza, se llevan a cabo diferentes tipos de
lecturas y se realizan a gran medida a través de libros, el periódico, la internet, ensayos, novelas,
La lectura no solo enriquece los conocimientos sino que también nos hace profundizar e inferir
acerca de la información que nos quiere trasmitir el texto y el autor. Cuando la lectura se
aprendizaje muy importante y siempre lo usamos por ejemplo cuando vamos transitando por la
Para poder poner en práctica la lectura en nuestra vida es necesario encontrar un género el cual
nos llame la atención para así poder tener un interés más profundo y poner la lectura como algo
La lectura no solamente nos ayuda a poder hablar de una mejor forma u obtener más
información, si no que también nos ayuda a tener una mayor imaginación a la hora de hacer algo
y poder entender la vida de manera diferente y única, esto también hace que cada uno pueda
expresarse libremente debido a que leer es una alternativa para demostrar la libertad
Infortunadamente en la época en la que vivimos la lectura no es un pasatiempo, ya que hay otras
alternativas para utilizar el tiempo libre desde la comodidad del hogar junto
con los aparatos tecnológicos que se tienen a disposición, los cuales tienen la capacidad de
navegar por diferentes páginas en donde se encontrarán muchas cosas que son una distracción y
no aportan ni enriquecen nuestro conocimiento. Por medio de la internet se pierde el tiempo que
se puede aprovechar para realizar cosas productivas, así mismo para aprovechar este tiempo
libre que se tiene existe el deporte, salir al exterior pero son pocos los jóvenes que hacen esto.
Con la lectura nuestra mente sigue llevando a cabo procesos de interacción y análisis, lo cual la
mantiene activa y asimismo en desarrollo de diferentes capacidades por consiguiente para las
ya que permite que se aumente la capacidad de concentración en todos los ámbitos que lo
veces permite que se familiaricen con lo que van a conocer al tener que exponerse a salir a
entre la subjetividad con la objetividad, es decir ver la realidad por sí mismo y poderla ver
desde el punto de vista de los demás.” (definiciones)1Leer es algo cotidiano en las escuelas,
mecánica que la crítica puesto que los lectores se centran en entender lo que quiere decir el
texto y no en realizar juicios de valor o exponer su postura moral, ética, entre otras en base
al texto. Al leer realizamos un proceso cognitivo en donde buscamos aprender, pero aún así
se tiene como fin entender la postura del autor frente a determinado tema, para así conocer
frente a diferentes temas, por esta razón es tan importante en el desarrollo del pensamiento
Es fundamental en el desarrollo de los niños por que les permite hacer una reflexión de lo
que leen aunque para los niños pequeños se recomienda mucho los cuentos o libros
infantiles ya que son los textos adecuados para sus edades, aunque para algunos adultos
estos textos no son interesantes y por consiguiente piensa que solo sirven para distraer a los
niños esto no es así porque aunque no lo creamos estos libros también desarrollan la
criticidad porque les permiten sacar moralejas o reflexiones que mucho después les
permitirán recordar lo leído pero del mismo modo les permite entender más los textos,
1
definiciones. (s.f.). definiciones . Recuperado el 8 de junio de 2018, de definiciones :
http://www.definicion.org/criticidad
porque les da la posibilidad de que pueda inferir cosas importantes de lo que leen y puedan
con mayor facilidad sacar conocimientos que enriquezcan su educación, al mismo tiempo
Para concluir la lectura Crítica es un medio por el cual las personas puedan llegar a un obtener
más la información, ayuda a que puedan llegar a una reflexión de un texto de cualquier índole.
Esto hace que también relacione el texto leído con la realidad esto tiene varios beneficios en la
vida debido a que con ayuda de esto se puede realizar resúmenes de la mejor manera, que puedan
entender y llegar a ser comprendidos más fácilmente por el mismo y por los demás los únicos
textos que uno puede llegar ternera lectura Crítica es cuando el texto leído se entendió para que
se llegue a una comprensión mejor " (ecured, 2017)2La lectura crítica se refiere a entender los
puntos de vista del autor, haciendo el seguimiento a su argumento y buscando la evidencia que
soporte dichos puntos de vista; está asociada a una comprensión cabal de la información que
permita al lector enjuiciar críticamente la obra: señalar los aciertos y desaciertos" así también se
puede referir a que el lector pongan en contexto lo leído y pueda entender mejor lo que lee
2
ecured. (13 de junio de 2017). ecured. Recuperado el 8 de junio de 2018, de ecured:
https://www.ecured.cu/Lectura_cr%C3%ADtica
LA IMPORTANCIA DE LA LECTURA EN LOS NIÑOS
La lectura es un método de aprendizaje muy importante el cual trae múltiples beneficios para los
lectura un elemento infaltable en cualquier proceso de formación académica, puesto que forja las
bases para que dicho proceso sea exitoso, es por esto que desde pre-kínder tanto los profesores
como los padres de familia deben promover el acceso a la lectura como componente fundamental
De esta manera ayuda en el proceso de exploración del mundo a través de lecturas infantiles que
van dejando moralejas y conocimientos que van forjando la personalidad contribuyendo a que
los niños se acerquen al mundo exterior, aunque es importante resaltar que la lectura nos influye
en la manera de perfeccionar nuestro lenguaje ya que nos permite tener un dialecto más amplio y
una correcta forma de expresarnos la cual nos permite reflejar la educación recibida en casa y en
el colegio igualmente nos influye positivamente en los niveles de aprendizaje ya que al leer
ejercitamos la mente y no es una mala opción de aprendizaje dado que no es aburrida y podemos
encontrar libros muy interesantes para cada edad dándonos la opción de corregir o aprender
ortografía de una manera creativa e interesante para que de esta manera no tengamos problemas
en el futuro al tener que enfrentarnos con escritos o análisis de un texto sin embargo también nos
ayuda a expresar lo que pensamos y para poder conocer nuevas culturas, nuevas historias
expresión.
Para finalizar para que esto pueda ser posible las personas mayores con las que vive el niño
deben mostrarle que es bueno leer por lo que ellos son su paso para seguir así que si los ve
haciendo esta actividad sabrán que es algo bueno e interesante para que pueda pasar su tiempo
libre.
LECTOESCRITURA EN LOS NIÑOS
especial énfasis durante la educación inicial proponiendo a los niños diversas tareas que implican
actividades de lectoescritura”. (Ucha, 2011.) Tras esto podemos concluir que la lecto escritura es
una de las bases del lenguaje puesto que permite aprender, expresar y ayuda en la mejora de la
gramatica al escribir.
esta etapa los niños empiezan desarrolar sus habilidades, forjar sus conocimientos y a usar
raiz de actividades aptas para los niños. Esta etapa es la mejor para que los educadores impulsen
Al hablar acerca de lectoescritura se debe tener claro el concepto de alfabetización, puesto que es
el inicio de la educación. Este proceso va de la mano del contexto que se maneja de educación
desde los grados jardin, prescolar, primero y segundo, de ahí se da el inicio al proceso lector
donde leer y escribir es el inicio de la enseñanza dependiendo del compromiso del aprendizaje
tanto del alumno profesor y padres de familia dependerá del desarrollo cognitivo y conceptual de
su procceso academico. Los beneficios que trae consigo la lectoescritura según la página
lectoescritura.html
EJERCICIOS DE COMPRENCION LECTORA
Son importantes ya que si son lúdicos como los queremos hacer en nuestro proyecto hará la
con el que se valorara los conocimientos aprendidos y demostraran como los pueden aplicar a
sus vidas diarias, con esto se pretende potencializar la lectura infantil y la comprensión de la
misma. Los juegos de comprensión lectora para los niños de primero y segundo desarrollan las
competencias lingüísticas al relacionar los con la realidad social y cultural, fomentando en ellos
Un ejemplo de estos ejercicios es preguntas de varias opciones y respuestas, dibujos sobre lo que
aprendieron o sobre el personaje principal, preguntas abiertas sencilla, escribir los nombres de
1.1 Competencias Lingüísticas: “En lingüística, las teorías que se agrupan dentro de
de oraciones gramaticalmente correctas, con una cantidad finita de elementos. Además, ciertos
enfoques que se ubican en la gramática funcional entienden que el término también debe incluir
produce.” (Sergio, 2018) los ámbitos donde se enfocan las competencias lingüísticas son
competencia lectora, competencia para hablar y escuchar y por ultimo competencia en textos esto
permite que los niños desarrollen más comprensión a la hora de tener que leer o escuchar un
texto por lo cual permite que interpreten lo que quiere decir el autor.
¿Por qué los niños se distraen fácilmente al leer?
Colombia es uno de los países donde la lectura ya no hace parte del “ocio” o distracción en los
ratos libres en la mayoría de los niños ya que desde que llegaron “las redes sociales y el internet”,
todo se ha puesto más fácil. Anteriormente uno de los hábitos divertidos era asistir a una librería
o biblioteca asimismo lo era comprar un libro. Con la nueva era tecnológica los padres de los niños
deciden brindarles a sus hijos aparatos tecnológicos que “faciliten” sus procesos académicos o
De otro lado muchos niños no saben leer, pero hay otro problema creciente que debemos enfrentar
en este país, cada vez hay más niños que pueden leer pero no lo hacen. Se puede afirmar que en el
proceso de aprender a leer, los niños se desmotivan y además hay muchas cosas que los distraen,
puesto que los niños no viven en cabañas de madera donde lo único que se puede hacer es leer, y
es algo que se debe tener en cuenta, la distracción y la pereza al leer puede ser una combinación
de mirar demasiada televisión en casa y tener que hacer muchos ejercicios aburridos (desde el
Una vez que los niños pierden el interés en la lectura, es difícil recuperarlo; La motivación para
leer también tiende a disminuir a medida que los niños crecen. Leer es como cualquier otra
práctica de la lectura es un hábito que desde pequeños comienza a crecer desde que los padres les
leían cuentos para antes de dormir, es ahí donde los niños desde pequeños (primera infancia) son
esponjas donde lo que ven, leen y observan llega a su pensamiento y lo imitan. Cabe resaltar que
es muy importante el papel de los padres ya que son directamente un espejo de enseñanza directa
por ejemplo visión donde ven borroso o las letras cambian de línea, quizás piensan que están
cansados y los padres no prestan atención ya que dicen que es por la edad, de otro lado está el
conocido déficit de atención. “Es conocido que el TDAH se define por alteraciones en el
mantenimiento de la atención y/o una excesiva actividad motora y una marcada impulsividad. Pero
además de los anteriores síntomas clásicos que sirven para diferenciar el TDAH de otros trastornos,
existen otras dos características clínicas que se observan con mucha frecuencia en los pacientes
Mayormente los niños se aburren o se distraen al leer, como lo dijimos anteriormente, debido a
que la nueva era tecnológica les facilitan los deberes escolar, y asimismo se han perdido hábitos
como asistir a las bibliotecas, ya que hay audiolibros que facilitan el proceso. Por otro lado, se
debe tener en cuenta el tipo de generación actual, la cual es la generación T, iniciada en el año
2010 y aún no culminada. “La generación T, también llamada generación táctil, es la cohorte
demográfica que sigue a la generación Z o posmilenial. La generación táctil nace en torno al año
2010 y se prevé que acabe en 2020, aunque esta fecha es pura especulación. En este momento, esta
generación se encuentra en pleno desarrollo educativo y presenta uno de los mayores desafíos
Wikipedia, la importancia de la tecnología en esta era junto con la importancia del estallido
puntocom. “La generación táctil es la primera que en lugar de digitalizar sus prácticas analógicas,
debe hacer un esfuerzo de adaptación para adaptar sus prácticas digitales cuando se enfrenta a
también debemos ser conscientes de que hay lecturas tanto para niños, adolescentes y adultos y
quizá los niños se aburren porque no tienen las lecturas adecuadas para su edad o de su interés.
Es importante que los padres presten atención a la hora de lectura de sus hijos ya que si los niños
que cursan por los grados de primero y segundo ven el interés de sus padres por enseñarles y
fundamentarle un hábito por la lectura comenzaran a ver la lectura como algo divertido y una
forma de pasar tiempo con sus padres compartiendo algo que los hace feliz a ambos es importante
que niños en sus proceso de aprendizaje y amor por la lectura estén acompañados por sus padres
y familiares para que de esta manera puedan ver la lectura como una costumbre familiar donde se
opinión de otros para llegar a una investigación más profunda sobre el texto leído.
“Compartir lecturas desde esta perspectiva es el mayor regalo que pueden ofrecer a la autoestima
y libre pensamiento de niñas y niños. Tener experiencias gratificantes con la lectura desde
afectado por lo general a que los padres les hace falta compartir más tiempo con sus hijos y por
supuesto de este tiempo dedicar para leer en casa aunque no podemos generalizar esto si podemos
decir que los padres que leen con sus hijos es debido a que los docentes manda una lectura como
tarea y por esta razón los padres deciden o se ve obligados a sacar tiempo para leer y hacer la tarea
con su hijo(a) esto dañando la autoestima del niño y generando más estrés en los padres del que
manejan día a día, aunque si los padres en medio de su cansancio toman el habito de la lectura con
sus hijos como una rutina será algo que podrán tomar como una forma de relajarse y compartir con
sus hijos dando la posibilidad de que ellos se encaminen en proceso de amor por la lectura ya que
“el entorno familiar es potencialmente el más idóneo para iniciarlos en conductas asertivas
necesidades, respetando los derechos de los demás) como el gusto por la lectura, ya que cuanto
antes aprendan a disfrutar de lo que hablan, lo que leen, lo que piensan, supone entrar en el mundo
aprendiendo con ellos, respetando el tiempo de desarrollo individual para adquirir dichas
Catalunya (UOC) Amalia Gordóvil, afirma que antes de iniciar un proceso de aprendizaje lector
se debe esperar la maduración cerebral en los infantes, y además afirma que “Hay que estimular
la curiosidad de los niños al principio con actividades relacionadas con la lectura, como que el
maestro o los padres les lean cuentos, hablar sobre algún texto conjuntamente..., y, a partir de
ahí, ir introduciendo aprendizajes más complejos, valorando en todo momento el desarrollo
individual de cada niño”(Diario ABC SL.2018). Por otro lado, el rango de edades en los cuales
se desarrolla la habilidad de leer junto con la lectoescritura son: “El proceso de lectoescritura
propiamente dicho se adquiere en torno a los 6 años. Pero, es importante comenzar a trabajar
habilidades previas desde los 3 años y prestar especial atención en el momento de adquisición de
esta habilidad que comienza a desarrollarse entre los 5 ó 6 años. Este proceso se irá
desarrollando hasta llegar a su dominio durante años e irá ligado al desarrollo madurativo de los
En la educación colombiana las cartillas han sido trascendentales para el aprendizaje lecto-
escritor en los niños, en donde la Cartilla Charry, Alegría de Leer y Coquito era de fácil acceso y
para la época un buen método de aprendizaje. Nacho es una de las cartillas más populares y aún
usadas en la actualidad para aprender a leer y escribir en Colombia, esta desde hace 40 años;
incluye diferentes ejercicios en los cuales los niños se familiarizan con las letras, las vocales, las
metodologías debido a que ahora los aparatos tecnológicos funcionan como instrumentos de
aprendizajes. Es importante conocer que antes de implementar una metodología se deben tener
Orientación espacial: Es clave en la ubicación y orientación para leer, por ejemplo se sabe que
Lateralidad adecuada: Es la preferencia por un lado del cuerpo, un ejemplo es escribir con la
Psicomotricidad Fina: Hace parte de los procesos en los cuales se necesiten coordinación de los
Lenguaje: Sistema de comunicación usado por los humanos y animales, ya sea escrito, oral, entre
otras.
Tras conocer estos términos, el aprendizaje con el pasar del tiempo sigue evolucionando de
manera en la que sea de fácil acceso y de mejor entendimiento. Los niños inician con el proceso
de conocer las vocales junto con sus pronunciaciones así mismo las de las letras hasta llegar a
leer y a escribir.
Clases de lectura
Las clases de lectura nos ayudan a conocer, aprender y recrear cosas vistas en un texto para de
esta manera poder tener conceptos o en el caso de los niños moralejas que les hacen recordar
cosas referentes a lo que leyeron dando les la posibilidad de general conceptos claros que los
llevaran a comprender que está sucediendo con los personajes o situaciones que se generan en
los diferentes cuentos o libros. En estas clases de lectura podemos encontrar la lectura de estudio
que lo que pretende es “comprenderlo e interpretarlo” (Tomas). Para de esta manera poder llegar
lo leído para poderlo exponer o representar. En el caso de los niños de primero y segundo poder
conversar o contarse lo otras personas. otra lectura que podemos encontrar es la lectura
tecnológicos y sobre lo que sucede en el mundo” no es necesario leer detenidamente para que
la mente pueda entender lo que el texto le quiere dar a conocer y sacar las ideas, esto en el caso
de personas que ya tiene conocimientos apropiados para leer y entender este tipo de texto pero
en el caso de los niños seria interactuando o conversando con sus padres, familiares y profesores
para que tengan un conocimiento más claro sobre lo que leyeron. Al mismo tiempo podemos
encontrar la lectura recreativa “Aunque toda lectura debe producir goce, placer, recreación, con
lectura recreativa nos referimos, en forma particular, a aquellas lecturas que tienen como
propósito específico resaltar el goce, tal como sucede, por ejemplo, con la lectura de textos
literarios.” (Tomas) en el caso de los niños pequeños vendrían hacer cuentos que crean en su
mente un mundo en el cual ellos pueden ser el personaje dando como resultado el desarrollo de
su imaginación.
http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/colombia/colombia_ley_98_22_12_1993_spa_
orof.pdf
Ley 98
(Del 22/12/93)
a) Lograr la plena democratización del libro y su uso más amplio como medio principal e
d) Convertir a Colombia en un gran centro editorial, a fin de que pueda competir en el mercado
internacional;
venta exclusivos para libros, folletos, revistas o coleccionables seriados de carácter científico o
cultural y
j) Ofrecer a los escritores y a las empresas editoriales las condiciones que hagan posible el logro
y explícita.” (ABC, s.f.)2 , así cada persona busca la forma de comprender más fácilmente.
LEY 98
(Del 22/12/93)
a) Lograr la plena democratización del libro y su uso más amplio como medio principal e
d) Convertir a Colombia en un gran centro editorial, a fin de que pueda competir en el mercado
internacional;
libros tales como diagramadores, ilustradores, foto compositores, libreros, bibliotecarios y otros,
venta exclusivos para libros, folletos, revistas o coleccionables seriados de carácter científico o
cultural y
j) Ofrecer a los escritores y a las empresas editoriales las condiciones que hagan posible el logro
disposiciones"
Ley 115 de Febrero 8 de 1994 Por la cual se expide la ley general de educación.
TITULO I
Disposiciones Preliminares
personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana,
de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes. La presente Ley señala las normas generales
para regular el Servicio Público de la Educación que cumple una función social acorde con las
necesidades e intereses de las personas, de la familia y de la sociedad. Se fundamenta en los
principios de la Constitución Política sobre el derecho a la educación que tiene toda persona, en
secundaria) y media, no formal e informal, dirigida a niños y jóvenes en edad escolar, a adultos,
a campesinos, a grupos étnicos, a personas con limitaciones físicas, sensoriales y psíquicas, con
jurídicas, los programas curriculares, la educación por niveles y grados, la educación no formal,
privadas) con funciones educativas, culturales y recreativas, los recursos humanos, tecnológicos,
ARTICULO 3o. Prestación del servicio educativo. El servicio educativo será prestado en las
instituciones educativas del Estado. Igualmente los particulares podrán fundar establecimientos
educativos en las condiciones que para su creación y gestión establezcan las normas pertinentes y
de lucro.
familia velar por la calidad de la educación y promover el acceso al servicio público educativo, y
es responsabilidad de la Nación y de las entidades territoriales, garantizar su cubrimiento. El
Estado deberá atender en forma permanente los factores que favorecen la calidad y el
proceso educativo.
1. El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le imponen los
derechos de los demás y el orden jurídico, dentro de un proceso de formación integral, física,
psíquica, intelectual, moral, espiritual, social, afectiva, ética, cívica y demás valores humanos.
2. La formación en el respeto a la vida y a los demás derechos humanos, a la paz, a los principios
3. La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vi
manifestaciones.
medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso racional de los recursos naturales, de la
prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica y del riesgo y la defensa del patrimonio
cultural de la Nación.
11. La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades,
así como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
la tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando
diseño, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y en la buena marcha del
responsable de la educación de los hijos, hasta la mayoría de edad o hasta cuando ocurra
a) Matricular a sus hijos en instituciones educativas que respondan a sus expectativas, para que
reciban una educación conforme a los fines y objetivos establecidos en la Constitución, la ley y
integral.
Nación;
responsables de su prestación;
f) Hacer efectivo el principio constitucional según el cual los derechos de los niños prevalecen
SECCION TERCERA
Educación básica
comprende nueve (9) grados y se estructurará en torno a un currículo común, conformado por las
educación básica:
social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores del
expresarse correctamente;
f) Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
ARTICULO 21. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de primaria. Los cinco
(5) primeros grados de la educación básica que constituyen el ciclo de primaria, tendrán como
participativa y pluralista;
en el caso de los grupos étnicos con tradición lingüística propia, así como el fomento de la
estética;
e) El desarrollo de los conocimientos matemáticos necesarios para manejar y utilizar
así como la capacidad para solucionar problemas que impliquen estos conocimientos;
f) La comprensión básica del medio físico, social y cultural en el nivel local, nacional y
la naturaleza y el ambiente;
libre;
humana;
y la literatura;
22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los cuatro (4) grados
complejos, orales y escritos en lengua castellana, así como para entender, mediante un estudio
experimental;
naturaleza y el ambiente;
problemas;
disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil;
la sociedad, y el estudio de las ciencias sociales, con miras al análisis de las condiciones actuales
de la realidad social;
3i) El estudio científico del universo, de la tierra, de su estructura física, de su división y
organización política, del desarrollo económico de los países y de las diversas manifestaciones
diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes
artísticos y culturales;
formación que necesariamente se tendrán que ofrecer de acuerdo con el currículo y el Proyecto
3. Educación artística.
6. Educación religiosa.
. 8. Matemáticas.
9. Tecnología e informática.
observando la garantía constitucional según la cual, en los establecimientos del Estado ninguna
persona podrá ser obligada a recibirla. ARTICULO 24. Educación religiosa. Se garantiza el
derecho de los padres de familia de escoger el tipo de educación para sus hijos menores, así
como del precepto constitucional según el cual en los establecimientos del Estado ninguna
persona podrá ser obligada a recibir educación religiosa. En todo caso la educación religiosa se
impartirá de acuerdo con lo establecido en la ley estatutaria que desarrolla el derecho de libertad
religiosa y de cultos.
establecimiento educativo a través del currículo, de los contenidos académicos pertinentes, del
la aplicación recta y justa de las normas de la institución, y demás mecanismos que contemple el
ARTICULO 26. Servicio especial de educación laboral. El estudiante que haya cursado o
validado todos los grados de la educación básica, podrá acceder al servicio especial de educación
funcionamiento de este servicio que será prestado pro el Estado y por los particulares.
Lenguaje •
Versión de los DBA en las áreas de matemáticas y lenguaje, para los grados primero a once, la
Igualmente ofrecemos la primera versión de los DBA en ciencias naturales y ciencias sociales,
También de los grados primero a once, que serán analizados y realimentados a través de
particular.
que otorgan un contexto cultural e histórico a quien aprende. Son estructurantes en tanto
expresan
las unidades básicas y fundamentales sobre las cuales se puede edificar el desarrollo futuro del
individuo.
Los DBA se organizan guardando coherencia con los Lineamientos Curriculares y los Estándares
Básicos de Competencias (EBC). Su importancia radica en que plantean elementos para construir
rutas de enseñanza que promueven la consecución de aprendizajes año a año para que, como
resultado de un proceso, los estudiantes alcancen los EBC propuestos por cada grupo de grados.
Sin embargo, es importante tener en cuenta que los DBA por sí solos no constituyen una
propuesta
curricular y estos deben ser articulados con los enfoques, metodologías, estrategias y contextos
Institucionales
(PEI) materializados en los planes de área y de aula. Los DBA también constituyen un conjunto
de
procesos
de aprendizaje de los estudiantes. Si bien los DBA se formulan para cada grado, el maestro
puede
trasladarlos de uno a otro en función de las especificidades de los procesos de aprendizaje de los
estudiantes. De esta manera, los DBA son una estrategia para promover la flexibilidad curricular
puesto que definen aprendizajes amplios que requieren de procesos a lo largo del año y no son
La estructura para la enunciación de los DBA está compuesta por tres elementos centrales:
El enunciado.
El ejemplo.
Nuestro marco legal representa el impacto que puede llegar a tener la lectura en los ciudadanos y
a la vez la importancia que esta tiene para poder hacer que este país crezca pero no solo de
manera intelectual lo cual también llega a ser muy importante si no que a la vez la cultura va
creciendo a medida de que se conoce más información que es necesaria e interesante sobre todo
tema relacionado con nuestro país, como ha crecido, las facetas que este ha tenido para poder
llegar a ser la Colombia en la que hoy en día vivimos y de buena forma a pesar de algunos
factores que afectan a esta. De igual forma también habla de la importancia que se tiene a la hora
de enseñar esto a cada estudiante ya que de la lectura influye a la hora de saber de algún tema, de
tener una ética y moral buena para la sociedad, de tener una buena educación en diferentes
entornos los cuales llegan a ser el colegio, la universidad, el Sena y muchas más plataformas por
las cuales se pueden llegar a estudiar algo a nivel profesional y ayudar a mejorar el lugar en
donde vivimos.
El libro siendo el objeto con mayor importancia para que esto se ponga a práctica también tiene
su ley para que sean llevados a todas las personas que lo necesiten y seguir aumentando el
aprendizaje de toda persona sin importar la dificultad o el tiempo que tenga el seguir con este
desarrollo, del mismo modo el leer no solo será basado en los conocimientos que se adquieran en
el colegio o institución donde estén cursando, si no que a la vez las familias juegan el papel de
mayor magnitud para que esto sea mejor, para que no solo se quede en algo visto por obligación
sino que también se puede quedar como un gusto y a su vez como algo que puede ejercer en su
vida cotidiana.
BIBLIOGRAFÍA
http://www.tdahytu.es/deficit-de-atencion-o-falta-de-motivacion-en-ninos-con-tdah/
http://www.nabilagomez.com/7-consejos-para-ayudar-a-un-nino-distraido/
https://www.horacero.com.mx/salud/inquietos-distraidos-y-desobedientes/
http://blog.reactiv.com.mx/ninos-distraidos-o-con-deficit-de-atencion/
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/el-proceso-de-lectoescritura.html
http://www.unesco.org/culture/natlaws/media/pdf/colombia/colombia_ley_98_22_12_1993_spa_
orof.pdf
https://www.educapeques.com/escuela-de-padres/aprender-leer-y-escribir.html
https://eresmama.com/conoce-aprenden-los-ninos-leer-escribir/
https://www.abc.es/familia/educacion/abci-fijar-edad-para-aprender-leer-frustrar-ninos-
201704182131_noticia.html
https://www.semana.com/educacion/articulo/metodos-para-que-un-nino-aprenda-a-leer/553175
DISEÑO METODOLOGICO
1.1 Descripción:
Mediante encuestas y observaciones pudimos observar que los estudiantes de grado primero y
segundo les hace falta reforzar su comprensión lectora junto a su proceso de lecto-escritura. El
proyecto busca reforzar y fortalecer sus habilidades en este aspecto académico mediante talleres
comprensión.
Con ayuda de la consulta de diferentes páginas web, libros pedagógicos, la constitución política
psicopedagogos, se sustentaron las bases de este proyecto para fortalecer los conocimientos y
1.3 Población: La población con la que se pondrá en práctica el proyecto serán los
estudiantes de los grados primero y segundo del instituto pedagógico nueva generación los
cuales están entre las edades de 6 y 7 años, en este proceso se busca incluir a los padres de los
1.4 Muestra: La muestra que se llevará a cabo durante los talleres es una revista en la
cual se incluirán los trabajos realizados por los niños como los cuentos, las historietas, los
dibujos, las canciones, fotografías de las representaciones teatrales, y memo fichas. Esta revista
2. METODOLOGÍA
FASE 1: Con fin de promover nuestro proyecto, realizaremos una obra con marionetas para
atraer la atención de los niños, en donde se desempeñará una fábula acerca de la importancia de
la lectura y a su vez un miembro del proyecto vendrá disfrazado para exponer lo que se realizará
en los talleres.
FASE 2: Realizar una reunión en el primer bimestre en la cual se socializará en qué consisten los
talleres a realizar, e invitarlos a que asistan a un taller con sus hijos. En el último bimestre se
llevará a cabo otra reunión para exponer la muestra final en donde se evidenciará el proceso que
FASE 3: Ejecutar talleres lúdicos con ayudas visuales como las memo fichas con objetos
reconocidos por los niños, historietas infantiles, cuentos para colorear, rondas infantiles, videos
FASE 4: Diseñar y planear talleres lúdicos basados en los intereses de los niños, usando
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO RECURSOS EVALUACIÓN