RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMP Negeri 2 Bululawang

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/Semester : VII/Satu
Materi Pokok : Kegiatan Ekonomi
Alokasi Waktu : 1 Pertemuan (2x40 menit)

A. Kompetensi Inti (KI)

1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotongroyong), santun, percayadiri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan social dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/ teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator

KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
3.3. Menganalisis konsep interaksi antara 3.3.1 Menjelaskan pengertian produksi
manusia dengan ruang sehingga 3.3.2 Menjelaskan tujuan produksi
menghasilkan berbagai kegiatan ekonomi 3.3.3 Menjelaskan faktor-faktor produksi
(produksi, distribusi, konsumsi,
penawaran- permintaan) dan interaksi
antarruang untuk keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial dan budaya
4.3. Menyajikan hasil analisis tentang 4.3.1 Membuat barang dari barang
konsep interaksi antara manusia dengan bekas/limbah
ruang sehingga menghasilkan berbagai 4.3.2 Mempresentasikan laporan hasil
kegiatan ekonomi (produksi, distribusi, diskusi tentang pembuatan barang
konsumsi, permintaan, dan penawaran) dari barang bekas
dan interaksi antarruang untuk keberlang-
sungan kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
1) Menjelaskan pengertian produksi dengan benar.
2) Menjelaskan tujuan produksi dengan benar.
3) Menjelaskan faktor-faktor produksi dengan benar.
4) Membuat barang dari barang bekas
5) Mempresentasikan laporan hasil diskusi tentang letak Indonesia didepan kelas dengan
percaya diri.

NILAI KARAKTER yang diinfuskan:

1) Santun, tanggungjawab, kerja sama, menghargai pendapat orang lain.

D. Materi Pembelajaran
1. Materi Reguler
1) Pengertian produksi
 2) Tujuan produksi
3) Faktor-faktor produksi

2. Materi Remidial
1) Pengaruh produksi terhadap distribusi

3. Materi Pengayaan
1) Pengaruh produksi terhadap konsumsi

E. Metode Pembelajaran
1. Metode : Project Based Learning

F. Media, Alat, danSumber Pembelajaran

1. Media:
a. Gambar macam-macam produksi kaleng bekas

2. Alat :
a. Kaleng/plastik bekas, kertas warna, lem, gunting, isolasi
b. Laptop/Komputer

3. SumberPembelajaran:
a. Kemendikbud. 2016. Buku Siswa : Ilmu Pengetahuan Sosial. Kelas VII .
Jakarta:Kemendikbud, hal. 145-151
b. Kemendikbud. 2016. Buku Guru : Ilmu Pengetahuan Sosial. Buku Guru. Kelas
VII. Jakarta: Kemendikbud , hal. 136-138
c. Sumber dari internet ( www.artikelsiana.com)

G. Langkah – langkah Pembelajaran

Langkah –
langkah Alokasi
Kegiatan Deskripsi kegiatan
pembelajaran waktu
Model PjBL
Pendahu 1) Peserta didik bersama guru
-luan menyampaikan salam dan berdoa.
2) Peserta didik bersama guru mengondisikan
kelas/presensi
3) Guru memberi motivasi kepada peserta
5
didik.
4) Peserta didik menerima informasi tentang
aktivitas belajar yang akan dilakukan
berupa project based learning
5) Guru menyiapkan kegiatan pembelajaran
Inti Penentuan Guru menyuruh siswa membuat tempat 5
pensil dari barang bekas(limbah)

Perancangan 1. Guru membagi kelompok proyek, masing-

langkah-langkah masing 4 orang
Penyelesaian 2. Guru menyuruh siswa menyiapkan bahan-
bahan untuk produksi yang sudah
diberitahuan sebelumnya

Penyusunan 1. Siswa membagi tugas dalam kelompoknya 30

jadwal masing-masing
pelaksanaan 2. Siswa mulai mengerjakan proyek

Penyelesaian Selama siswa mengerjakan, guru memonitor

 dengan fasilitas kerja siswa
dan monitoring
guru

Penyusunan Siswa mempresentasikan dan menyusun

laporan dan laporan hasil kerja kelompok 25
presentasi/
publikasi hasil

Evaluasi proses Guru dan peserta didik bersama-sama 5

dan hasil menyimpulkan kaitan antara proyek dengan
materi yang dibahas

Penutup a) Membuat kesimpulan bersama siswa 10

b) Merefleksi kegiatan pembelajaran
c) Penugasan

H. Penilaian Hasil Pembelajaran

1. Teknik penilaian dan Bentuk Penilaian
a. Kompetensi Sikap : Observasi menggunakan jurnal (Tidak langsung)
b. Kompetensi Pengetahuan : Tertulis, berbentuk Uraian
c. Kompetensi Keterampilan : Penilaian kinerja, menggunakan rubrik.

2. Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

3. Pembelajaran remedial dan pengayaan

a. Pembelajaran remedial
Pembelajaran Remedial untuk kompetensi pengetahuan dapat dilakukan dengan
cara mengulang kembali pembelajaran dari materi indikator yang belum
dikuasai, atau denganpenugasan. Remedial dapat juga dilakukan melalui
pemberian bimbingan secara khusus dan perorangan bagi peserta didik yang
belum mencapai KKM atau pemberian tes ulang dengan penyederhanaan.
Dalam melakukan remedial guru perlu memperhatikan pedoman di bawah ini:
 Jika kurang dari 20% dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM,
remedial dilakukan dengan penugasan individual dan tes individual
 Jika 20% sampai 50 % dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM
maka tugas kelompok dan individual
 Jika lebih dari 50% dari seluruh peserta didik belum mencapai KKM maka
dilakukan pembelajaran ulang
CTT: Untuk Remidi bisa dilakukan dengan kegiatan sbb / kegiatan lain:
1. Pembelajaran ulang
2. Bimbingan perorangan
3. Belajar kelompok
4. Pemanfaatan tutor sebaya
5. dll
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar
sesuai hasil analisis penilaian

b. Program pengayaan (ditambahkan materi yg spesifik)

Program pengayaan dapat dilakukan dengan alternative sebagai berikut:
 Pemberian penugasan bagi peserta didik yang telah mencapai ketuntasan
dengan bahan pembelajaran berupa perluasan dan/atau pendalaman materi
atau kompetensi berupa kilping dampak perkelahian diantara pelajar bagi
masa depan mereka.
 Pemberian kegiatan eksploratori yang bersifat umum yang dirancang untuk
berikan kepada peserta didik yang telahtuntas. Kegiatan yang dimaksud
 berupa pendalaman terhadap materi yang secara regular tidak tercakup
dalam kurikulum.
 Pemberian penugasan kepada peserta didik yang memiliki kemampuan
belajar lebih tinggi yang berupa pemecahan masalah nyata dengan
menggunakan pendekatan pemecahan masalah atau pendekatan investigative
(identifikasi masalah, penentuanfokus masalah, menggunakan
berbagaisumber, mengumpulkan informasi, menganalisis, dan
menyimpulkan hasil ivestigasi)

CTT: Untuk Pengayaan bisa dilakukan dengan kegiatan sbb / kegiatan lain:
1. Tugas mengerjakan soal dengan tk.kesulitan tinggi
2. Meringkas buku-buku referensi
3. Mewawancarai Narasumber
4. dll

Sidoarjo, 8 Juli 2018

Mengetahui
Kepala SMPN 2 Bululawang Guru Mata Pelajaran,

MULYONO, S.Pd, M. Pd Ahmad Yazid Albariki

NIP. NIP.

Lampiran 1 : InstrumenPenilaian

A. Penilaian Kompetensi Sikap Spiritual dan Kompetensi Sosial

1. Teknikpenilaian: Observasi (Pembelajaran Tidak Langsung)
2. Alat penilaian : Jurnal
3. Contoh Jurnal penilain Sikap piritual dan Sosial (tidak langsung)
Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku Aspek
Siswa Sikap
1.
2.
 Nama Butir
No Waktu Catatan Perilaku Aspek
Siswa Sikap
3.
4.
5.

B. Penilaian Kompetensi Pengetahuan

1. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
2. Bentuk : Uraian

a. Kisi-kisi Soal
1.Teknik : Tertulis
2.Bentuk : Uraian

Nama Sekolah : SMPN 2 BULULAWANG

Kelas/Semester : VII/Satu
Mata pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2017/2018

NO Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Bentuk Jumlah

soal soal
1. 3.3. Menganalisis Kegiatan 3.3.1 Menjelaskan Uraian 1
konsep interaksi Produksi pengertian
antara manusia produksi
dengan ruang sehing- 3.3.2 Menjelaskan tujuan Uraian 1
ga menghasilkan produksi
berbagai kegiatan 3.3.3 Menyebutkan Uraian 1
ekonomi (produksi, faktor-faktor
distribusi, konsumsi, produksi
penawaran-
permintaan) dan
interaksi antarruang
untuk keberlang-
sungan kehidupan
ekonomi, sosial dan
budaya
 b. BUTIR SOAL

NO INDIKATOR SOAL SOAL SKOR

1 Menjelaskan pengertian Jelaskan apa yang dimaksud 4

produksi dengan produksi

2 Menjelaskan 3 tujuan Jelaskan 3 tujuan produksi 6

produksi

3 Menyebutkan 4 faktor- Sebutkan 4 faktor-faktor 8

faktor produksi produksi

c. Kunci Jawaban dan Pedoman penskoran

NO KUNCI JAWABAN SKOR

1 Produksi adalah kegiatan menghasilkan barang/jasa atau kegiatan 4

menambah nilai guna barang/jasa

2 a. Memenuhi kebutuhan konsumen 6

b. Mendapatkan keuntungan
c. Menghasilkan barang/jasa
3 a. Faktor Produksi Alam 8
b. Faktor Produksi Tenaga Kerja
c. Faktor Produksi Modal
d. Faktor Produksi Kewirausahaan
Skor maksimal 18

Keterangan : Kata tercetak miring adalah kata kunci jawaban

Pedoman penskoran penskoran:

a. Menjawab soal no.1 dengan lengkap dan benar skor maksimal 4

b. Menjawab soal no.2 dengan lengkap dan benar skor maksimal 6
c. Menjawab soal no.3 dengan lengkap dan benar skor maksimal 8

SKOR PEROLEHAN

NILAI = ------------------------------- x 100

SKOR MAKSIMUM

Keterangan predikat:
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤ 55
 C. Kompetensi Keterampilan
1. Teknik Penilaian: Penilaian Kinerja
2. Instrumen Penilaian dan Pedoman Penskoran

1. Kisi-kisi Penilaian Kinerja

Nama Sekolah : SMP Negeri 2 Bululawang
Kelas/Semester : VII/Satu
Mata pelajaran : IPS
Tahun Pelajaran : 2017/2018

TEKNIK
NO KD MATERI INDIKATOR
PENILAIAN
1. 4.3. Menyajikan hasil analisis Kegiatan 1. Mempresentasi kan KINERJA
tentang konsep interaksi antara laporan hasil
manusia dengan ruang sehingga ekonomi pembuatan barang
menghasilkan berbagai kegiatan dari barang bekas
ekonomi (produksi, distribusi, 2. Hasil produksi
konsumsi, permintaan, dan pembuatan barang
penawaran) dan interaksi dari barang bekas
antarruang untuk keberlang-sungan
kehidupan ekonomi, sosial, dan
budaya

d. Rubrik Penilaian Kinerja

NO INDIKATOR RUBRIK
1. Presentasi Kriteria presentasi:
1. Pemaparan pembuatan produk (materi)
2. penggunaan bahasa yang baik dan benar

Indikator:
3. pemaparan pembuatan produk
skor 1 penjelasan tidak runut
skor 2 penjelasan cukup runut
skor 3 penjelasan runut dan lengkap
4. penggunaan bahasa yang baik dan benar
skor 1 tidak menggunakan bahasa dengan
baik
skor 2 menggunakan bahasa dengan baik

2. Penilaian Produk Kriteria :

1. Kesiapan bahan
2. Ketepatan Waktu
3. Kerapian
4. Keindahan

Kesiapan bahan :
Skor 1 : tidak membawa alat
Skor 2 : membawa tidak lengkap
Skor 3 : membawa kurang lengkap
Skor 4 : lengkap

Ketepatan waktu :
Skor 1 : tidak selesai
Skor 2 : selesai
 Kerapian :
Skor 1 : tidak rapi
Skor 2 : rapi

keindahan :
Skor 1 : tidak indah
Skor 2 : indah

Pengguna
Pemaparan
an bahasa
pembuatan SKOR NILAI
No Nama yang baik
produk
dan benar

1 2 3 1 2
1
2
3
4 dst

Skor Yang diperoleh

Skor : ------------------------- X 100
Skor Maksimal ( 5 )
Keterangan predikat:
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤ 55

Ketepat Kerapi
Kesiapan bahan an an Keindahan SKOR NILAI
No Nama Waktu

1 2 3 4 1 2 1 2 1 2
1
2
3

Skor Yang diperoleh

Skor : ------------------------- X 100
Skor Maksimal ( 10 )
Keterangan predikat:
Sangat Baik (A) : 86-100
Baik (B) : 71-85
Cukup (C) : 56-70
Kurang (D) : ≤ 55