Anda di halaman 1dari 4

Desain Pembelajaran ke-1

Universitas / Fakultas : ULM / FKIP


Sekolah Mitra : SMAN 7 Banjarmasin
Tanggal : 19 September 2019
Banyak Peserta : 36 ,siswa ; 10 observer
Mata Pelajaran : Kimia

Deskripsi Kegiatan:

Kegiatan pertemuan ke-1 direncanakan tanggal 19 September 2019 dilaksanakan pada hari
Kamis dari Jam Ke- 4-5 , diikuti oleh 3 guru guru kimia, didampingi oleh dosen dosen dari
Universitas Lambung mangkurat. Tim guru sepakat memilih materi tentang Sel Elektrolisis
yang akan diaksanakan (open class) di kelas 12 MIPA-2. Model pembelajaran yang akan
dilakukan degan pendekatan saintifik model discovery learning. Setelah ditayangkan video
motivasi yang berkaitan dengan materi elektrolisis, diharapkan siswa makin tertarik untuk lebih
mempelajari tentang materi elektrolisis. Selanjutnya siswa dibagi dalam kelompok, untuk
melakukan percobaan elektrolisis sesuai dengan Lembar Kerja yang sudah dibagikan. Selesai
praktikum, siswa menampilkan hasil dari pengamatan . perwakilan kelompok
mempresentasikan hasil praktikum. Terjadi diskusi antar teman dalam kelompok, dan
dilanjutkan diskusi kelas. Guru memfasilitasi diskusi kelas dan mengarahkan penemuan
konsep sel elektrolisis oleh siswa. Kegiatan diakhiri dengan penguatan materi sel elektrolisis
oleh guru dengan latihan soal yang berkaitan dengan tujuan pembelajaran

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN


(RPP)

Kelas/ Semester : XII /1


Topik : Sel Elektrokimia
Sub Topik : Reaksi Elektrolisis

KOMPETENSI DASAR :
3.6 Menerapkan stoikiometri reaksi redoks dan hukum Faraday untuk menghitung
besaran-besaran yang terkait sel elektrolisis

4.6 Menyajikan rancangan prosedur penyepuhan benda dari logam dengan ketebalan
lapisan dan luas tertentu
PERTANYAAN PENELITIAN:
Bagaimana meningkatkan partisipasi siswa dalam belajar serta berfikir ilmiah melalui penyelidikan
zat yang dihasilkan ketika arus listrik searah dialirkan ke dalam suatu larutan elektrolit, melalui
suatu elektrode.

TUJUAN PEMBELAJARAN:
Melalui percobaan elektrolisis , Siswa dapat menganalis hasil reaksi elektrolisis yang terjadi di
katoda dan di anoda berdasarkan percobaan yang dilakukan, serta dapat menerapkkannya
dalam kehidupan sehari-hari.
.

Prediksi Respon Siswa Bantuan/ Antisipasi Guru Waktu


Pendahulan
S; Wa’alaikmsalam. Siswa A, B.... Assalamu’alaikm. Siapa yang tidak hadir?
S1:Belum tahu Guru menyampaikan tujuan pembelajaran,
S2:Tahu reaksi yang merupakan bagian dan rencana kegiatan belajar yang akan
dari reaksi redoks dilakukan oleh siswa
S3:reaksi yg menghasilkan listrik G:Hari ini kita akan belajar tentang reaksi
elektrolisis. Sudah ada yang tahu apa itu
reaksi elektrolisis ?
S1:Saya pernah pak G: Siapa yang pernah melihat proses
penyepuhan perhiasan cincin di pasar?
S2:Saya belum Mari kita perhatikan vidio rekasi
elektrolisis penyepuhan emas ini ...,
S:Ya pak G: siapkan pertanyaan yang setelah
berakhir tayangan ya
Siswa mengamati video penyepuhan emas Tayang vidio proses penyepuhan 5 menit
Yang dilapisi apa G:Ada yang mau bertanya, tentang
S1:Apa larutan yang dipakai video yang dilihat.
S2:Arus listriknya makai apa
S:Baik pak G:Nah pertanyaan pertanyaan kita
simpan dulu ya.. coba nanti diakhir
pelajaran , kita coba jawab
Kelompok yang mana bu Hari ini kita belajar berkelompok ya..
Berapa orang dalam kelomppok / sesuai kelompok yang bapak bagi
G: Sekarang kalian akan melaksanakan
percobaan elektrolisis, tiap tiap kelompok
wajib mencatat dan mengamati , proses
terjadinya elektrolisis, selanjutnya
mendiskusikan dalam kelompok. Hasil
diskusi dicatat dalam kertas karton
ditempel kan di dinding, nanti
3 orang perwakilan kelompok, keliling
mengamati hasil percobaan kelompok
lalin. Dan nanti di tiap kelompok wajib
mempresentasikan hasilnya
Prediksi Respon Siswa Bantuan/ Antisipasi Guru Waktu
Inti
Siswa mulai membaca LKPD membagikan LKPD.
Siswa Bertanya memfasilitasi siswa jika ada pertanyaan
Bagian yang mana yang harus dikerjakan kalian kerjakan dahulu yang bagian A.
lebih dahulu pak ? Elektrolisis larutan CuSO 4 dengan
elektrode C. selanjutnya dipresentasikan.
Setelah selesai , baru yang elektrolisis LK
bagian B yaitu elektrolisis larutan KI
Siswa berdiskusi, membuka sumber Guru berkeliling kelompok untuk
belajar, dan melakukan pengamatan reaksi memantau keadaan, dan melayani siswa
yang memerlukan bantuan terkait alat yg
Terjadi diskusi dalam kelompok digunakan
G:Sekarang ditempel ke dinding bagi
Siswa menempelkan hasil kerja kelompok yang sudah ya ...
S1:Mengapa ada gelembung gas G: Kelompok berapa yang akan
S2:Mengapa terjadi perubahan warna menyampaikan hasil presentasinya ?
S3:Mengapa hasil reaksinya seperti
diatas
Kelompok mempresentasikan hasil Guru membimbing diskusi kelas
diskusi untuk percobaan yang pertama
S1: ada yang menempel pak, warna G: apa yang kalian amati pada
kecoklatan elektrode kutup negatif ?
S2: elektrodenya bertambah tebal
S3: larutannya semakin jernih dari
semula berwarna biru lebih pekat

S1: menurut saya itu karena ada ion G; siapa yang dapat
tembaga yang berasal dari larutan yang menyimpulkan ada apa disisi
menempel ke elektrode katode elektrode katode :
Jadi pada peristiwa elektrolisis ini, G: siapa yang dapat menuliskan
dikatode dihasilkan endapan tembaga reaksinya
S1: saya pak ,, G: tolong tuliskan reaksi yang
terjadi
G:Dari hasil percobaan apa yang
S1: ada gelembung gelembung gas pak kalian amati untuk elektrode disisi
S2: anodanya berbau pak anoda :
S3: tidak ada endapan pak
G: jadi setelah kalian amati
S4: ..
kesimpulan semua kelompok
apakah ada terdapat gelembung
gas :
S1: meneurut referensi dibuku gas yang Berdasarkan teori. Kira-kira gas
dihasilkan adalah gas oksigen apa yang muncul di elektrode
anoda :
---------------------------------------------------
Guru membimbing diskusi kelas
untuk percobaan yang kedua
Prediksi Respon Siswa Bantuan/ Antisipasi Guru Waktu
S1: kami pak G: kelompok mana yang akan
menyampaikan presentasi hasil
percobaannya
Perwakilan kelompok menyampaikan Silahkan mempresentasikan.
presentasinya.
Guru membimbing diskusi kelas
S1: mengapa di anoda terjadi warna
setelah presentasi kelompok
ungu tua ?
S2: Mengapa di katoda larutan berubah G: Adakah yang mau ditanyakan
warna ?
S3: apa fungsi dari indikator amilum
S3: apa fungsi dari indikator PP
Dari hasil diskusi kelompok, guru
S1: reaksi2x yang terjadi di elektrode membimbing diskusi kelas untuk
katoda adalah : merumuskan reaksi-reaksi dikatoda

S2: reaksi 2x yang terjdi di elektroda Berdasarkan hasil percobaan dan data
anoda adalah referensi siapa yang bisa menyimpulkan
reaksi reaksi yang terjadi pada elektrode
katoda ?

Setelah mengetahui, reaksi reaksi yang


terjadi di katode dan anoda, coba
kerjakan soal soal layihan berikut
Penutup
Guru bersama siswa menyimpulkan, hasil
dari kegiatan praktik penemuan, hasil
hasil reaksi elektrolis yang terjadi di
katoda dan anoda