BUKU KERJA 3

1. FORMAT DAFTAR HADIR SISWA

2. FORMAT DAFTAR NILAI
3. FORMAT PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL
4. FORMAT PENILAIAN SIKAP SOSIAL
5. FORMAT ANALISIS HASIL ULANGAN
6. FORMAT PROGRAM REMIDIAL DAN PENGAYAAN
7. BUKU PEGANGAN GURU
8. FORMAT JADWAL MENGAJAR
9. FORMAT DAYA SERAP SISWA
10. FORMAT KISI-KISI SOAL
11. FORMAT BANK SOAL
12. FORMAT ANALISIS SOAL
13. PERBAIKAN SOAL

BUKU KERJA 2
 KODE ETIKA
 IKRAR GURU
 TATA TERTIB
 PEMBIASAAN
 KALENDER PENDIDIKAN
 ALOKASI WAKTU
 PROTA
 PROMES
 DAFTAR HADIR SISWA KELAS............
TAHUN PELAJARAN 2017-2018

JULI KET
No NISN/ NIS NAMA L/P
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 S I A
1

10

11

12

13

14

15

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………
1. Penilaian Akhlak Mulia Meliputi :

A. Aspek Sopan Santun

Indikator meliputi :

 Bersikap hormat kepada warga sekolah

 Bertidak sopan dalam perkataan, perbuatan dan cara berpakaian

 Menerima nasehat guru

 Menghindari permusuhan dengan teman

B. Aspek Kejujuran

Indikator meliputi :

 Tidak berkata bohong

 Tidak menyontek dalam ujian

 Melakukan penilaian diri antar teman secara objektif apa adanya

 Tidak berbuat curang dalam permainan

 Sportif, mengakui keberhasilan orang lain dan bisa menerima kekalahan dengan lapang dada

C. Aspek Percaya Diri

Indikator meliputi :
 Tidak mudah menyerah

 Berani menyatakan pendapat

 Berani bertanya

 Mengutamakan usaha sendiri dari pada bantuan

D. Aspek Pelaksanaan Ibadah

Indikator meliputi :

 Melaksanakan ibadah sesuai agama yang dianut

2. Penilaian Kepribadian Meliputi :

A. Aspek Kedisiplinan

Indikator meliputi :

 Datang tepat waktu

 Mematuhi tata tertib

 Mengikuti kegiatan sesuai jadwal

B. Aspek Kebersihan

Indikator meliputi :

 Menjaga kebersihan dan kerapihan pribadi

C. Aspek Kerjasama

Indikator meliputi :

 Menjalin hubungan baik dengan warga sekolah

 Menolong teman yang mengalami kesusahan

 Bekerjasama dalam kegiatan positif

 Mendiskusikan materi pelajaran dengan guru dan peserta didik lain

 Memiliki toleransi dan empati terhadap orang lain

 Menghargai pendapat orang lain

D. Aspek Tanggung jawab

Indikator meliputi :

 Tidak menghindari kewajiban

 Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan

 JURNAL SIKAP SPIRITUAL

NO TANGGAL NAMA SISWA ASPEK YANG DIAMATI CATATAN GURU

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………
 JURNAL SIKAP SOSIAL
NO TANGGAL NAMA SISWA ASPEK YANG DIAMATI CATATAN GURU

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
 Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………

PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL

Kelas / Semester :
TahunAjaran : 2017 / 2018
Ketaatan Berperilaku Berdoa Toleransi Deskripsi Raport
NO Nama Siswa Beribadah Syukur beragama
SB PB SB PB SB PB SB PB

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………
Keterangan :
SB = Sangat Baik
PB = Perlu Bimbingan

PENILAIAN SIKAP SOSIAL

Kelas / Semester :
TahunAjaran : 2017 / 2018
Jujur Disiplin Percaya Santun Tanggung Peduli Deskripsi Raport
N Nama Siswa diri jawab
O SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB SB PB

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,
 …………………………………….. …………………………………

DAFTAR NILAI PENGETAHUAN (KI-3)

MUATAN PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : VI / GASAL
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
TEMA 6 TEMA 7 TEMA 8 TEMA 9
NO NAMA PESERTA DIDIK KD RERATA RERATA RERATA RERATA
ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3 ST 1 ST 2 ST 3

3.1
3.2
1
3.5
3.6
3.1
3.2
2
3.5
3.6
3.1
3.2
3
3.5
3.6
Kupang, Juli 2017
Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,
 …………………………………….. …………………………………

DAFTAR NILAI KETRAMPILAN (KI-4)

MUATAN PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : VI / GASAL
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

NILAI KETRAMPILAN
NAMA KD 1 OPTIMAL
NO OPTMAL KON DES
SISWA Prak Pro Pro Porto Ter Prak Pro Pro Porto Ter
NR A-D KRIPSI
tik jek Duk folio tulis tik jek duk folio tulis
1
2
3
4

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………
 CONTOH FORMAT REMIDIAL
MUATAN PELAJARAN : PPKn
KELAS/SEMESTER : ............./................
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

Indikator
Bentuk Pelaksanaan Nomor Soal yang
yang Nilai Tes
No. Nama Siswa Nilai Ulangan Pembelajaran dikerjakan dalam Ket.
tidak Rem
Remidial Tes Remidial
dikuasai

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

Diberikan Tuntas
Bimbingan
1. ANI 65 2, 3 1, 2, 3, 4 85
Khusus dan
tugas Individu
Diberikan Tugas Tuntas
2. BUDI 68 3 3, 4 98
khusus
3. Dst…………

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………
 FORMAT PENGAYAAN

MUATAN PELAJARAN : PPKn

KELAS/SEMESTER : ..................../....................
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

No Nama Siswa KKM Nilai Ulangan Bentuk Pengayaan

Kupang, Juli 2017

Mengetahui
Kepala SD…………………. Guru Kelas,

…………………………………….. …………………………………
 DAFTAR PEGANGAN BUKU GURU
SDN 1 GUDANG
TAHUN PELAJARAN 2016/2017

Kelas : VI
Semester : Ganjil dan Genap

Pengarang
Tanggal Jilid Cara
No. Judul Buku dan Banyaknya Ket
Terima Ke Perolehan
Penerbit

Kupang, ................................ 20......

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

........................................ ...........................................
NIP. NIP.
 Kupang, ................................ 20......
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

........................................ ...........................................
NIP. NIP.
 DayaSerapBelajarSiswa

Indikator yang banyakdipakaisebagaitolokukurkeberhasilandayaserapdapatdilakukanmelaluitesprestasibelajar yang

dapatdigolongkankedalamjenispenilaianadalahsebagaiberikut:

a. Tesformatif
Penilaianinidigunakanuntukmengukursatuataubeberapapokokbahasantertentudanbertujuanuntukmemperolehgambarantentangdayaserapsiswaterhadap
pokokbahasantersebut.Hasilinidimanfaatkanuntukmemperbaiki proses belajarmengajarbahantertentudalamwaktutertentu.

b. Tes sub sumatif

Tesinimeliputisejumlahbahanpengajarantertentu yang
telahdiajarkandalamwaktutertentu.Tujuannyaadalahuntukmemperolehgambarantentangdayaserapsiswadalammeningkatkanprestasibelajarnya.Hasiltes
sub sumatifinidimanfaatkanuntukmemperbaiki proses belajarmengajardandiperhitungkandalammenentukannilairaport.

c. Tessumatif
Tesinidiadakanuntukmengukurdayaserapsiswaterhadapbahanpokokbahasan yang telahdiajarkanselamasatu semester,
satuatauduatahunpelajaran.Tujuannyaadalahuntukmenetapkantingkatatautarafkeberhasilanbelajarsiswadalamsuatuperiodebelajartertentu.Hasiltessumat
ifinidimanfaatkanuntukkenaikankelas, menyusunperingkat (ranking) atausebagaiukuranmutusekolah (Djamarah, 2002 : 120-121).

2. Langkah-langkahDalamMeningkatkanDayaSerapBelajarSiswa

Ketikaseorang guru melihatperilakuanakdidiksepertiitumakaperludiambillangkah-langkah yang dapatmeningkatkandayaserapbelajarsiswa. Ada enamlangkah yang

harusdikerjakanolehseorang guru untukmeningkatkandayaserapsiswa, yaitu:

 Membangkitkandorongankepadaanakdidikuntukbelajar.
 Menjelaskansecarakonkretkepadaanakdidikapa yang dapatdilakukanpadaakhirpengajaran.
 Memberikanganjaranterhadapprestasi yang dicapaianakdidiksehinggadapatmerangsangnyauntukmendapatkanprestasi yang lebihbaik di kemudianhari.
 Membentukkebiasaan yang baikdalambelajar.
 Membantukesulitanbelajaranakdidiksecara individual maupunkelompok.

KISI-KISI SOAL
KELAS/SEMESTER : VI/GENAP
TEMA/SUBTEMA : 2 /2
JUMLAH SOAL : 20 SOAL
Bentuk Soal
N No.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator P
o Isian Uraian Soal
G
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan 3.5.1 Menerapkan nilai-nilai persatuan pada Masa Perjuangan
1 PPKN pada Masa Penjajahan, Pergerakan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. √ 17,18
Nasional dan Kemerdekaan.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan 3.1.12 Menggali informasi berdasarkan pengamatan tentang sistem
investigasi tentang ciri khusus makhluk adaptasi bambu.
hidup dan lingkungan, serta campuran
dan larutan dengan bantuan guru dan √ 7,8
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.3 Mengamati, mengolah, dan 3.3.1 Menemukan informasi dari teks pidato persuasif tentang
menyajikan teks laporan investigasi cinta tanah air.
Bahasa tentang ciri khusus makhluk hidup dan
2 Indo- lingkungan, serta campuran dan larutan √ 11,12
nesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita 3.4.1 Menemukan informasi dari teks fiksi sejarah di Masa
fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah Perjuangan Jenderal Sudirman.
nusantara Indonesia dan hubungannya
9,10
dengan negara tetangga dengan bantuan √
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3 Mate- 3.3 Menentukan besar sudut yang 3.3.4 Menjelaskan sifat dan jenis sudut. √ 1,2
 matika ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan tempat bermain
dengan satuan tidak baku dan satuan
derajat termasuk sudut antara arah mata
angin dan sudut di antara dua jarum jam.
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
4 IPA
menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan
akibat terjadinya perubahan masyarakat
Indonesia dari Masa Pergerakan
5 IPS
Kemerdekaan sampai dengan Awal
Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
........................................
NIP.
KELAS/SEMESTER : VI/GENAP
3.3.5 Menentukan sudut di antara dua jarum jam. √ 3,4
3.3.6 Menentukan besar sudut antara dua arah mata angin. √ 5,6
3.7.3 Mengidentifikasi sistem adaptasi semut. √ 13,14
3.7.4 Mengidentifikasi adaptasi hewan dengan lingkungan. √ 15,16
3.2.2 Menjelaskan perbedaan kehidupan masyarakat Indonesia di
Masa Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dan di masa √ 19
setelah kemerdekaan.
3.2.3 Menjelaskan melalui garis waktu tentang perubahan
kehidupan masyarakat Indonesia dari Masa Perjuangan Diplomasi √ 20
Mempertahankan Kemerdekaan.
Kupang, ................................ 20......
Guru Kelas,
...........................................
NIP.
BANK KISI-KISI SOAL
TEMA/SUBTEMA : 2 /2
JUMLAH SOAL : 20 SOAL
Bentuk Soal
N No.
Mapel Kompetensi Dasar Indikator P
o Isian Uraian Soal
G
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan 3.5.1 Menerapkan nilai-nilai persatuan pada Masa Perjuangan
1 PPKN pada Masa Penjajahan, Pergerakan Kemerdekaan dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan sekolah. √ 17,18
Nasional dan Kemerdekaan.
3.1 Menggali informasi dari teks laporan 3.1.12 Menggali informasi berdasarkan pengamatan tentang sistem
investigasi tentang ciri khusus makhluk adaptasi bambu.
hidup dan lingkungan, serta campuran
dan larutan dengan bantuan guru dan √ 7,8
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku
3.3 Mengamati, mengolah, dan 3.3.1 Menemukan informasi dari teks pidato persuasif tentang
menyajikan teks laporan investigasi cinta tanah air.
Bahasa tentang ciri khusus makhluk hidup dan
2 Indo- lingkungan, serta campuran dan larutan √ 11,12
nesia secara mandiri dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.4 Menggali informasi dari teks cerita 3.4.1 Menemukan informasi dari teks fiksi sejarah di Masa
fiksi sejarah tentang keutuhan wilayah Perjuangan Jenderal Sudirman.
nusantara Indonesia dan hubungannya
9,10
dengan negara tetangga dengan bantuan √
guru dan teman dalam bahasa Indonesia
lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3 Mate- 3.3 Menentukan besar sudut yang 3.3.4 Menjelaskan sifat dan jenis sudut. √ 1,2
 matika ditemukan dalam kehidupan sehari-hari
di rumah, sekolah, dan tempat bermain
dengan satuan tidak baku dan satuan
derajat termasuk sudut antara arah mata
angin dan sudut di antara dua jarum jam.
3.7 Mengidentifikasi cara makhluk hidup
4 IPA
menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.2 Menunjukkan pemahaman sebab dan
akibat terjadinya perubahan masyarakat
Indonesia dari Masa Pergerakan
5 IPS
Kemerdekaan sampai dengan Awal
Reformasi dalam kehidupan berpolitik,
berkebangsaan, dan bernegara.
Mengetahui
Kepala Sekolah,
........................................
NIP.
3.3.5 Menentukan sudut di antara dua jarum jam. √ 3,4
3.3.6 Menentukan besar sudut antara dua arah mata angin. √ 5,6
3.7.3 Mengidentifikasi sistem adaptasi semut. √ 13,14
3.7.4 Mengidentifikasi adaptasi hewan dengan lingkungan. √ 15,16
3.2.2 Menjelaskan perbedaan kehidupan masyarakat Indonesia di
Masa Perjuangan Mempertahankan Kemerdekaan dan di masa √ 19
setelah kemerdekaan.
3.2.3 Menjelaskan melalui garis waktu tentang perubahan
kehidupan masyarakat Indonesia dari Masa Perjuangan Diplomasi √ 20
Mempertahankan Kemerdekaan.
Kupang, ................................ 20......
Guru Kelas,
...........................................
NIP.
 ANALISIS SOAL

Kelas/Semester : VI/Ganjil

Tahun Ajaran : 2017/2018

Muatan mata No. butir

pelajaran KD Indikator
soal
Matematika 3.1 3.1.1 Menentukan hasil operasi hitung yang melibatkan
1 dan 2
berbagai bentuk pecahan.
3.1.2
Menyelesaikan soal cerita pecahan (biasa/campuran,
desimal, dan persen) menggunakan operasi hitung
3 dan 4
penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian
secara benar.
3.1.3 Menyelesaikan soal cerita pecahan, desimal, dan persen
menggunakan operasi hitung penjumlahan, 5 dan 6
pengurangan, dan perkalian.
3.1.4
Menyelesaikan soal cerita pecahan (biasa/campuran,
desimal, dan persen) menggunakan operasi hitung
7 dan 8
penjumlahan, pengurangann, perkalian, dan pembagian
secara benar.
Bahasa 3.1 3.1.1 Menemukan informasi manfaat dan asal data dari teks
Indonesia 9
investigasi.
3.1.2 Menuliskan bagian-bagian dari teks investigasi. 10 dan 11
3.1.3
Menemukan informasi dan menjawab pertanyaan dari
12
teks laporan investigasi tentang manfaat tumbuhan.

3.2 3.2.1 Menuliskan ciri-ciri teks investigasi. 13

IPA 3.6 3.6.1 Menjelaskan proses perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan. 14 dan 15

3.6.2 Mengklasifikasi beragam jenis tumbuhan berdasarkan

cara perkembangbiakan. 16 dan 17
PPKN 3.1 3.1.1 Menjelaskan nilai-nilai Pancasila yang terkandung
dalam sila Ketuhanan Yang Maha Esa dan sila 18 dan 19
Kemanusiaan yang Adil dan Beradab.
3.1.2 Menceritakan sikap-sikap yang sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila di rumah, sekolah, dan lingkungan 20, 21 dan
masyarakat sekitar. 22

IPS 3.3 3.3.1 Menjelaskan kondisi geografis di wilayah Indonesia

serta pengaruhnya bagi kehidupan sosial dan budaya. 23 dan 24

3.3.2 Menjelaskan kondisi geografis lingkungan. 25

 PERBAIKAN SOAL
Tanggal Pelaksanaan :
Kelas/Semester :
Standar Kompetensi :
Kompetensi Dasar :
No Nama Aspek Indikator KKB Teknik Penilaian
Penilaian
Protes Prestes Tes Unjuk
Kerja

Kupang, ................................ 20......

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Kelas,

........................................ ...........................................
NIP. NIP.
 LITERASI SEKOLAH (CATATAN GURU SETELAH MEMBACA BUKU)

KELAS/SEMESTER…../……

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

No Hari/Tanggal Jam Judul Buku Nama Pengarang/Ilustrator

Mengetahui Kupang

Kepala Sekolah Guru Kelas

………………………..
………………
…

Nip Nip
 CONTOH FORMAT GERAKAN LITERASI SEKOLAH (CATATAN GURU SETELAH MEMBACA
DALAM HATI)

KELAS/SEMESTER…../……

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

No Hari/Tanggal Jam Judul Buku Nama Pengarang/Ilustrator

Mengetahui Kupang

Kepala Sekolah Guru Kelas

……………………….. …………………

Nip Nip