UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

FAKULTAS PSIKOLOGI
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl
Penyusunan
Biopsikologi Psikologi Umum dan Eksperimen Dua SKS Satu 30 Juni 2017

OTORISASI Dosen Pengampu Koordinator RMK Ketua Prodi

Lukman S.Psi, M. App, Psy Lukman S.Psi, M. App, Psy Muhammad Nurhidayat Nurdin, S.Psi,
Nurfitriany Fakhri, S.Psi., MA M.Si
Capaian CPL PRODI
Pembelajaran (CP) Setelah mengikuti mata kuliah ini maka mahasiswa mampu:
Menguasai konsep teoritis tentang pengaruh otak dan sistem syaraf terhadap perilaku.
CP MK
1 Mahasiswa mampu menjelaskan peran biologi terhadap perilaku
2 Mahasiswa mampu menjelaskan menjelaskan fisiologik neuron dan impuls neuron dan strategi riset yang digunakan dalam
psikologi
3 Mahasiswa mampu menjelaskan sinapsis dan pengaruh obat terhadap neuron dan sinapsis
4 Mahasiswa mampu menjelaskan anatomi dan cara kerja sistem saraf
5 Mahasiswa mampu menjelaskan cara kerja sistem sensorik dan motorik
6 Mahasiswa mampu menjelaskan sistem visual
7 Mahasiswa mampu menjelaskan sistem somatosensorik, dan auditorik
8 Mahasiswa mampu menjelaskan sistem motorik
9 Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku bawaan dan kognisi, yaitu
10 Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku reproduktif
11 Mahasiswa mampu menjelaskan tidur dan mimpi
12 Mahasiswa mampu menjelaskan perilaku belajar dan ingatan
 13 Mahasiswa mampu menjelaskan plastisitas otak dan gangguan, yaitu
14 Mahasiswa mampu menjelaskan plastisitas neuron dan kerusakan otak
15 Mahasiswa mampu menjelaskan fungsi kognitif
16 Mahasiswa mampu menjelaskan stres dan emosi
17 Mahasiswa mampu menjelaskan gangguan mental
Deskripsi SIngkat Pada mata kulian ini, mahasiswa belajar proses mental dan perilaku dengan penjelasan biologik. Secara umum. Topik-topik akan dibagi
MK menjadi 4 bagian, yaitu (1) perilaku dan neuron, (2) sistem sensorik dan motorik, (3) innate behavior dan kognisi (4) plastisitas otak dan
gangguan perilaku.
Materi 1. Peran biologi terhadap perilaku (mind-brain relationship).
Pembelajaran/ 2. Sel saraf dan impuls saraf dan strategi riset yang digunakan dalam psikologi
Pokok Bahasan 3. Sinapsis, neurotransmitter dan obat-obatan
4. Sistem saraf dan cerebral cortex
5. Perkembangan dan plastisitas otak
6. Visual coding dan penglihatan dan sistem auditorik
7. Somatosensorik, Sistem motorik, kontrol gerakan dan gangguan gerakan
8. Seks, hormon dan variasi perilaku seksual
9. Ritme tidur, REM dan mimpi
10. Penyimpanan informasi, belajar dan ingatan
11. Lateralisasi dan kesadaran
12. Emosi dan stres
13. Gangguan perilaku (mood disorder dan skizofrenia)
Pustaka Utama

1. Kalat, J. W. (2014). Biological psychology (12th ed.). Canada: Wadsworth, Cengage Learning.
2. Carlson, N.R. (2013). Foundations of physiological psychology(11th. ed).
3. John P. J. Pinel & Steven J. Barnes (2018), Biopsychology, Pearson, British Coloumbianm

Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

Pembelajaran Video LCD Proyektor
Laptop
Team Teaching
Mata KuliahSyarat -
Minggu Sub CP MK Indikator Kriteria & Metode Pembelajaran Materi Bobot
Ke (Kemampuan Akhir yang Bentuk Pembelajaran Penilaian
diharapkan) Penilaian (%)
1. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah dan penugasan Konsep dan prinsip 5%
menjelaskan konsep dan konsep dan prinsip brain- Ketepatan dan individual. brain-behavior
prinsip dasar dari penjelasan behavior penguasaan Tugas 1:
perilaku dari pandangan Bentuk non- Membuat rangkuman materi
biologi test: perkuliahan
Rangkuman
individual
2&3 Mahasiswa mampu untuk - Fisiologik dari neuron dan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan - Fisiologik dari 5%
menjelaskan fisiologik dari fungsi dari bagian-bagian Ketepatan dan penugasan individual. neuron dan
neuron dan fungsi dari bagian- tersebut penguasaan Tugas 2 & 3: fungsi dari
bagian tersebut serta strategi - Strategi riset yang Bentuk non- Membuat rangkuman bagian-bagian
riset yang digunakan dalam digunakan dalam psikologi test: gambar neuron dan tersebut
psikologi Rangkuman penjelasan tentang impuls - Strategi riset
individual saraf (resting potential, yang digunakan
action potential) dalam psikologi
4. Mahasiswa mampu Tepat dalam menjelaskan cara Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Cara kerja sinapsis 5%
menjelaskan sinapsis dan cara kerja sinapsis dan Ketepatan dan penugasan kelompok. dan
kerjanya neurotransmitter penguasaan Tugas 4 (tugas kelompok): neurotransmitter
Bentuk non- Memilih satu
test: neurotransmitter dan
Rangkuman menyajikannya dalam satu
kelompok rangkuman
5. Mahasiswa mampu Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan kuis. Sistem saraf dan 5%
menjelaskan sistem saraf dan peran sistem saraf dan Ketepatan dan Tugas 5: cerebral cortex dan
cerebral cortex cerebral cortex dan bagaimana penguasaan Mengerjakan 10 soal yang bagaimana interaksi
interaksi bagian dari masing- Bentuk tugas: diberikan sebelum bagian dari masing-
masing cortex untuk Menjawab kuis perkuliahan dimulai. masing cortex
membentuk pengalaman untuk membentuk
(experience) dan perilaku pengalaman
(experience) dan
perilaku
6. Mahasiswa mampu Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan kuis. Perkembangan
menjelaskan perkembangan perkembangan otak, peran Ketepatan dan Tugas 6: otak, peran
cerebral cortex dan plastisitas pengalaman terhadap penguasaan Mengerjakan 10 soal yang pengalaman
otak perkembangan otak, Bentuk tugas: diberikan sebelum terhadap
plastisitas otak, dan Menjawab kuis perkuliahan dimulai. perkembangan otak,
mekanisme yang terjadi ketika plastisitas otak, dan
otak mengalami kerusakan mekanisme yang
terjadi ketika otak
mengalami
kerusakan
7. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Sistem sensorik 5%
menjelaskan sistem visual dan sistem sensorik visual (visual Ketepatan dan penugasan individual. visual (visual
auditorik coding) dan auditorik serta penguasaan Tugas 7: coding) dan
dasar neural dari penglihatan Bentuk tugas: Menyusun rangkuman auditorik serta dasar
dan auditorik Rangkuman materi kuliah. neural dari
individual penglihatan dan
auditorik
8. Ujian tengah semester 15%
9. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Sistem 5%
menjelaskan sistem sistem somatosensorik dan Ketepatan dan penugasan kelompok. somatosensorik dan
somatosensorik dan motorik motorik penguasaan Tugas 9: motorik (gerakan)
(gerakan) Bentuk tugas: Menjelaskan satu contoh
Tugas kelompok gangguan gerakan dan
menjelaskan gangguan yang
terjadi dari sudut pandang
biologik.

10. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Peran hormon 5%
menjelaskan peran hormon peran hormon terhadap Ketepatan dan penugasan individual. terhadap perilaku
terhadap perilaku seksual perilaku seksual dan perilaku penguasaan Tugas 10 : seksual dan
parental, serta peran hormon Bentuk tugas: Merangkum materi perilaku parental,
seks terhadap identitas dan Merangkum serta peran hormon
orientasi seksual laki-laki dan materi secara seks terhadap
perempuan individual identitas dan
orientasi seksual
 laki-laki dan
perempuan
11. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan tidur Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Tidur dan siklus 5%
menjelaskan tidur dan REM dan siklus tidur, tahap-tahap Ketepatan dan penugasan individual. tidur, tahap-tahap
dan mimpi tidur, keterjagaan penguasaan Tugas 11: tidur, keterjagaan
(wakefulness) dan fungsi tidur Bentuk tugas: Merangkum materi (wakefulness) dan
Merangkum fungsi tidur
materi secara
individual
12. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan - Aktifitas 5%
menjelaskan learning, dan aktifitas apa yang terjadi pada Ketepatan dan penugasan individual. neuron dan
ingatan neuron dan sinapsis ketika penguasaan Tugas 12: sinapsis ketika
belajar terjadi, apa yang Bentuk tugas: Merangkum materi. belajar terjadi
meningkatkan (memfasilitasi) Merangkum - Faktor yang
dan menurunkan aktifitas materi secara mempengaruhi
tersebut selama belajar terjadi. individual aktifitas belajar
terjadi.
13. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Aktifitas di otak 5%
menjelaskan kesadaran aktifitas di otak ketika Ketepatan dan penugasan individual. ketika kesadaran
kesadaran terjadi, dan penguasaan Tugas 13: terjadi, dan
perbedaan aktifitas otak ketika Bentuk tugas: Merangkum materi. perbedaan aktifitas
individu melakukan atensi dan Merangkum otak ketika individu
kesadaran materi secara melakukan atensi
individual dan kesadaran
14. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Beragam daerah di 5%
emosi dan stres beragam daerah di otak yang Ketepatan dan penugasan individual. otak yang aktif
aktif ketika seseorang penguasaan Tugas 14: ketika seseorang
mengalami emosi dan stres, Bentuk tugas: Merangkum bacaan tentang mengalami emosi
peran amigdala, dan Merangkum emosi dan stres dan stres, peran
Hypothalamus-Pituitary- bacaan amigdala, dan
Adrenal Cortex Axis dan stres Hypothalamus-
Pituitary-Adrenal
Cortex Axis dan
stres
15. Mahasiswa mampu untuk Tepat dalam menjelaskan Kriteria: Ceramah, diskusi, dan Genetika dan 5%
 menjelaskan peran biologi genetika dan biologi serta Ketepatan dan penugasan individual. biologi serta
terhadap gangguan perilaku interaksinya dengan penguasaan Tugas 15: interaksinya dengan
lingkungan terhadap gangguan Bentuk tugas: Merangkum bacaan tentang lingkungan
perilaku, serta efektifitas Merangkum emosi dan stres terhadap gangguan
pengobatan terhadap bacaan perilaku, serta
neurotransmitter dan gangguan efektifitas
perilaku pengobatan
terhadap
neurotransmitter
dan gangguan
perilaku
16. UjianAkhir Semester 15%