RPP Kelas 4 Tema 2 Sub Tema 2 Pembelajaran 3

Satuan Pendidikan :
Kelas / Semester : IV (Empat) / 1
Tema : 2 / Selalu Berhemat Energi
Sub Tema : 2 / Pemanfaatan Energi
Pembelajaran ke :3
Alokasi waktu : 1 x pertemuan (6 x 35 menit)

A. KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan
bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. KOMPETENSI DASAR

IPA
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalui pengamatan dan mendeskripsikan pemanfaatannya
dalam kehidupan sehari-hari.
4.6 Menyajikan laporan tentang sumber daya alam dan pemanfaatannya oleh masyarakat.

PJOK
3.2 Memahami pengaruh aktivitas fisik dan istirahat terhadap pertumbuhan dan perkembangan
tubuh.
4.3 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani untuk mencapai tinggi dan berat badan
ideal.

BAHASA INDONESIA
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak, energi panas, bunyi,
dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan
memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.

C. INDIKATOR

IPA
3.4.1 Menjelaskan pemanfaatan energy alternatif (matahari).

PJOK
4.3.1 Mempraktikkan berbagai aktivitas kebugaran jasmani yang berhubungan dengan latihan daya
tahan dan kekuatan serta kelenturan.

Bahasa Indonesia
4.1.1 Menuliskan informasi tentang pemanfaatan energi alternative (matahari).

D. TUJUAN
1. Setelah melihat demonstrasi dari guru, siswa mampu mempraktikkan aktivitaskebugaran jasmani
yang berhubungan dengan latihan daya tahan dan kekuatan serta kelenturan.
2. Setelah membaca teks, siswa mampu membuat poster tentang hemat energy dengan mandiri.
3. Setelah kegiatan membaca teks, siswa mampu menggali informasi tentang pemanfaatan energi
alternatif (matahari).

E. MATERI PEMBELAJARAN
1. Latihan daya tahan dan kekuatan
2. Latihan Kelenturan
3. Bagian tubuh yang banyak mengeluarkan energi
4. Nama gerakan dan manfaatnya.
5. Poster yang bertemakan hemat energi.
6. Teks tentang energi alternatif (matahari)
7. Barang elektronik atau barang lainnya yang menggunakan energy alternatif

F. PENDEKATAN & METODE

1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Penugasan, Tanya Jawab, DiskusidanCeramah.

G. MEDIA, ALAT, SUMBER

1. Media : Karton, krayon atau pensil warna
2. Sumber :
a.Dirianak, Lingkungankeluarga, danLingkungansekolah.
b.BukuPedoman Guru Tema 2 Kelas 4 danBukuSiswaTema 2 Kelas 4
(BukuTematikTerpaduKurikulum 2013, Jakarta: KementerianPendidikandanKebudayaan, 2013).
c. BukuPengembanganDiriAnak.

H. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Kegiatan 1. Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan 10
Pendahuluan masing-masing. Menit
2. Guru memberikan salam dan mengajak berdoa.
3. Melakukan komunikasi tentang kehadiran siswa.
4. Mengajak berdinamika dengan tepuk kompakdanlagu yang
relevan.
5. Guru menyiapkan fisik dan psikhis anak dalam mengawali
kegiatan pembelajaran serta menyapa anak.
6. Menyampaikan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan 1. Siswa memulai kegiatan olahraga dengan membaca doa dan 185
Inti diakhiri dengan bersalaman untuk menunjukkan sikap sportifitas. Menit
2. Fokus kegiatan kebugaran jasmani ini, yaitu melatih kekuatan
dan daya tahan otot tangan dan kaki. Hal mendasar yang harus
dibekalkan kepada siswa, yaitu: 1. Latihan daya tahan dan
kekuatan 2. Latihan Kelenturan
3. Siswa diarahkan untuk mampu menganalisis gerakan yang telah
diperagakan di lapangan.
4. Tujuan kegiatan ini adalah agar anak mampu menganalisis
gerakan yang dilakukan, mengenal bagian tubuh yang banyak
mengeluarkan energi, berikut nama gerakan dan manfaatnya.
Hasil analisis anak bisa disampaikan di depan kelas.
5. Siswa juga diarahkan untuk menganalisis sikap-sikap yang dapat
dipelajari dalam kegiatan tersebut dan menghubungkannya
dengan cara bersikap yang baik dalam kehidupan sehari-hari.
6. Guru mengonfirmasi jawaban siswa.
7. Siswa membuat poster yang bertemakan hemat energi.
8. Siswa membaca teks tentang energi alternatif (matahari) dan
menggali informasi tentang isi bacaan.
9. Siswa dapat melakukannya secara individu atau dalam kelompok
kecil.
10. Guru mengonfirmasi jawaban-jawaban siswa dan menambahkan
informasi tambahan tentang materi ini.
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
11. Memotivasi siswa untuk mengetahui lebih jauh tentang
pemanfaatan energi matahari agar pengetahuan siswa lebih
mendalam dengan cara memberikan pertanyaan-
pertanyaanlanjutan, seperti: a. Menurut perkiraanmu, apakah
energi alternative lain dapat dimanfaatkan untuk menciptakan
mobil seperti mobil matahari? b. Ajak siswa mengemukakan ide-
idenya dan berimajinasi tanpa memberikan komentar yang tidak
membangun.
Kegiatan Alternatif:
12. Guru mengajak siswa untuk mencari informasi tentang barang
elektronik atau barang lainnya yang menggunakan energy
alternatif, di perpustakaan sekolah atau internet.
13. Siswa menuliskan refleksi hasil belajar hari ini.
Kegiatan 1. Siswa menuliskan refleksi dari kegiatan :Apa yang kalian pelajari 15
Penutup dari kegiatan hari ini?Kegiatan apa yang paling kalian sukai? menit
Mengapa?Kesulitan apa yang kalian temuai? Hal baik apa yang
dapat kamu terapkan dalam kegiatan sehari-hari? Serta jelaskan
mengapa kamu perlu menerapkannya.
2. Guru menyampaikan pesan moral untuk memanfaatkan energy
dengan bijak.
3. Tugas: Melanjutkan daftar periksa tentang hemat energi di
pembelajaran 1.
4. Salam dan do’a penutup.
Pengayaan
Siswa yang memiliki keinginan untuk lebih mendalami materi
tentang energi, dapatdifasilitasi dengan dibawakan buku-buku
lain dari perpustakaan atau bacaan-bacaan
pendukung.
Remedial
Siswa mengulang kembali materi ini dengan didampingi guru
saat ada waktu luang(istirahat/selesai semua pelajaran).

I. PENILAIAN
1. ProsedurPenilaian
a. Penilain sikap : Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran
sejakdari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian Ketrampilan : Penilaian Kinerja, Penilaian Produk
2. InstrumenPenilaian
1. Penilaian sikap
Perubahan tingkah laku
No Nama Rasa ingin tahu Tekun Bertanggung jawab Terbuka
BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M BT MT MB M
………….
………….
…………..

2. Daftar Periksa PJOK

Keterangan Sudah Belum

Siswa mampu melakukan semua gerakan yang
diminta dengan benar.

Siswa mampu bekerja sama dengan teman

pasangannya.

Siswa mampu mengikuti aturan saat kegiatan.

3. Daftar Periksa IPA

Kriteria Sudah Belum
Siswa dapat menjelaskan tentang maksud dari salah
satu energy alternative yaitu matahari.

Siswa dapat menjelaskan tentang manfaat dari energy

matahari.
Siswa dapat mengungkapkan alasan apakah energy
alternative itu lebih menguntungkan/tidak disbanding
yang ada.

4. Rubric unjuk kerja Bahasa Indonesia

Kriteria Bagus Sekali Bagus Cukup Berlatih lagi

Bahasa Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
membuat dan membuat dan membuat dan dapat membuat
menggunakan menggunakan menggunakan dan
bahasa ajakan bahasa ajakan bahasa ajakan menggunakan
yang tepat dan yang tepat dan yang tepat, tetapi bahasa ajakan
informatif, serta informatif, tetapi belum yang tepat dan
mandiri saat belum informatif, dan informatif dan
mengerjakannya. sepenuhnya belum belum mandiri
 (4) mandiri saat sepenuhnya saat
mengerjakannya. mandiri saat mengerjakannya.
(3) mengerjakannya.
(2) (1)

Gambar Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum Siswa belum

membuat gambar membuat gambar dapat membuat dapat membuat
yang sesuai yang sesuai gambar yang gambar yang
dengan kalimat dengan kalimat sesuai dengan sesuai dengan
yang dibuat, serta yang dibuatnya, kalimat yang kalimat yang
ukuran yang tetapi ukuran dibuat, walaupun dibuat serta
seimbang dengan gambar masih ukuran gambar ukuran gambar
bidang kertas. belum sesuai sesuai dengan belum sesuai
(4) dengan bidang bidang kertas, bidang kertas.
kertas. (2)
(3) (1)
Kerapian Siswa dapat Siswa dapat Siswa dapat Siswa belum
menuliskan dan menuliskan menuliskan dapat
mewarnai dengan rapi dan dengan rapi, menuliskan
gambar dengan mewarnai tetapi dalam dengan rapi dan
rapi serta gambar tidak mewarnai belum dalam
menarik dan melebihi garis rapi dan mewarnaipun
dapat menjaga gambar, tetapi kebersihan masih melebihi
kebersihan kertas dalam menjaga kertas kerja garis gambar,
kerja. kebersihan kertas belum terjaga. serta kebersihan
(2) kerja belum kertas kerja
maksimal (kotor belum terjaga.
dan coretan). (1)
(1,5) (0,5)

Catatan: centang (v) pada bagian yang memenuhi criteria.

Penilaian : total nilai/10 x 10, contoh penilaian : 4 + 3 +4 +1,5 / 10 x 10 = 8,5

Konversi Nilai
Predikat Klasifikasi

……. A Sangat baik

……. B Baik
……. C Cukup
……. D Kurang

Pengayaan
Siswa yang memiliki keinginan untuk lebih mendalami materi tentang energi, dapatdifasilitasi
dengan dibawakan buku-buku lain dari perpustakaan atau bacaan-bacaan pendukung.
 …………,……………………2014

Mengetahui,
Kepala Sekolah SDN....... Guru Kelas IV

…….……………… ………………….
NIP NIP