No. Jumlah
Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator No. Soal Ket.
Urut Soal
1 3. Memahami, menerapkan, 3.6 Menganalisis sifat Siswa dapat menjelaskan perbedaan asam dan basa menurut 1 1
menganalisis, dan larutan Arrhenius, Bronsted-Lowry, dan Lewis
mengevaluasi tentang berdasarkan
pengetahuan faktual, konsep asam basa Siswa dapat mentukan pasangan asam-basa konjugasi pada 1 2
konseptual, operasional dan pH larutan suatu reaksi
dasar, dan metakognitif (asam kuat dan
sesuai dengan bidang dan asam lemah, basa Siswa dapat menghitung pH dari larutan asam-basa kuat 1 3
lingkup kajian kimia kuat dan basa yang telah disajikan
teknologi rekayasa pada lemah) dalam
tingkat teknis, spesifik, kehidupan sehari Siswa dapat menghitung pH dari larutan asam-basa lemah 1 4
detil, dan kompleks, hari yang telah disajikan
berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, Siswa dapat menjelaskan salah satu indikator untuk 1 5
seni, budaya, dan pengukuran pH serta cara mengidentifikasi larutan asam dan
humaniora dalam konteks basa dengan menggunakan indikator tersebut
pengembangan potensi Siswa dapat menghitung konsentrasi suatu larutan pada 1 6
diri sebagai bagian dari titrasi asam-basa
keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat 3.7 Menentukan Siswa dapat menjelaskan pengertian reaksi redoks 1 7
nasional, regional, dan bilangan oksidasi
internasional. unsur untuk Siswa dapat menentukan bilangan oksidasi suatu unsur pada
mengidentifikasi senyawa yang telah disajikan 1 8
reaksi oksidasi
dan reduksi
Mengetahui, Sukodadi,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran