SOAL PROFESIONAL

1. Cermatilah pernyataan berikut ini:

(1) Pemisahan antar bidang studi sudah jelas
(2) Menyajikan konsep dari berbagai bidang studi dalam suatu proses
pembelajaran
(3) Hasil pembelajaran dapat berkembang sesuai dengan minat dan kebutuhan
siswa
(4) Bersifat luwes sehingga memungkinkan bagi siswa memperoleh pemahaman
yang lebih luas dan mendalam
(5) Agak kaku karena pembelajaran IPS terdiri dari gabungan beberapa disiplin
ilmu

Yang tergolong karakteristik mata pelajaran IPS adalah...

A. (1), (2), dan (3)
B. (1), (3), dan (5)
C. (2), (3), dan (4)
D. (3), (4), dan (5)
2. Berikut yang menjadi tujuan utama pembelajaran IPS adalah...
A. Membantu anak didik mengembangkan kemampuan membuat keputusan
untuk bersikap sebagai makhluk yang mensyukuri anugerah alam semesta
yang diberikan kepadanya melalui pemanfaatan yang bertanggung jawab
B. Membantu anak didik mengembangkan kemampuan membuat keputusan
untuk menjadi warga negara yang baik yang memiliki budaya yang berbeda,
masyarakat yang demokratis pada dunia yang saling ketergantungan
C. Membiasakan anak didik melakukan gerak jasmani secara senang hati dan
menyadari akan arti pentingnya menjaga kesehatan jasmani baik melalui gerak
jasmani maupun dengan memperhatikan faktor-faktor kesehatan yang
mempengaruhinya
D. Mendorong anak didik menjadi kreatif dan inovatif dalam memecahkan
masalah praktis dengan memanfaatkan potensi sumber daya dan
memunculkan keunggulan yang ada di daerah masing-masing
3. Berikut adalah prinsip-prinsip pemilihan tema dalam pembelajaran IPS ... kecuali
A. Tema tidak terlalu luas namun dapat dengan mudah untuk mengintegrasikan
beberapa disiplin ilmu
B. Tema yang dipilih harus dapat memberikan bekal bagi siswa untuk belajar
selanjutnya
C. Pemilihan tema menyesuaikan pada peristiwa-peristiwa yang terjadi di luar
rentang waktu belajar siswa
D. Tema disesuaikan dengan tingkat perkembangan psikologis siswa
4. Yang termasuk dalam konsep ekonomi di bawah ini adalah ...
A. Lokasi/keruangan
B. Aktivitas/kegiatan manusia
C. Waktu, perubahan, dan keberlanjutan
 D. Hubungan manusia dengan manusia
5. Perhatikan beberapa sub-tema berikut ini!
(1) Asal-usul penduduk Indonesia
(2) Ciri atau karakteristik penduduk Indonesia
(3) Mobilitas penduduk antar wilayah di Indonesia
(4) Pengertian dan Jenis lembaga sosial

Bentuk tema yang tepat berdasarkan sub-sub tema di atas adalah...

A. Keadaan alam dan aktivitas penduduk Indonesia

B. Keadaan penduduk Indonesia
C. Potensi dan pemanfaatan SDA
D. Keunggulan lokasi dan kehidupan masyarakat Indonesia
6. Dalam mengembangkan tema pada pembelajaran IPS diupayakan adanya
keterpaduan antar keempat kajian ilmu baik itu geografi, sejarah, sosiologi,
maupun ekonomi. Pada saat memasukkan konsep sejarah dalam tema maka hal
yang perlu diingat adalah ...

A. Hubungan manusia dengan manusia

B. Waktu, perubahan, dan keberlanjutan
C. Aktivitas/kegiatan manusia
D. Lokasi/keruangan
7. Pernyataan-pernyataan berikut yang tidak sesuai pada kegiatan pengembangan
bahan ajar oleh guru adalah ..
A. Memperhatikan materi sehingga dapat menunjang tercapainya kompetensi
dasar dan kompetensi inti
B. Membatasi sumber bahan ajar hanya pada buku teks dan buku penunjang
lainnya
C. Bahan ajar disusun mencakup aspek pengetahuan, sikap dan keterampilan
D. Memperhatikan urutan penyajian bahan ajar secara tepat
8. Prinsip yang menjadi pertimbangan dalam pemilihan bahan ajar/materi
pembelajaran adalah prinsip relevansi, prinsip konsistensi, dan prinsip kecukupan.
Pemilihan bahan ajar dengan memperhatikan prinsip relevansi artinya ...
A. Materi yang diajarkan hendaknya cukup memadai dalam membantu siswa
menguasai kompetensi dasar yang diajarkan
B. Hendaknya materi pembelajaran ada kaitan dengan pencapaian kompetensi
inti dan kompetensi dasar
C. Keajegan antara bahan ajar dan kompetensi dasar yang harus dikuasai peserta
didik
D. Bahan ajar yang dipilih mampu meningkatkan motivasi belajar peserta didik
9. Langkah awal yang dilakukan guru dalam pemilihan bahan ajar adalah ...
A. Memilih bahan ajar yang sesuai dengan kompetensi inti dan kompetensi dasar
B. Mengidentifikasi aspek-aspek yang terdapat dalam kompetensi inti dan
kompetensi dasar\
 C. Mengidentifikasi jenis-jenis materi bahan ajar
D. Memilih sumber bahan ajar
10. Perhatikan kompetensi dasar (KD) berikut:

"Memahami jenis-jenis kelembagaan sosial, budaya, ekonomi dan politik dalam

masyarakat".
Alur prosedur dalam pemilihan bahan ajar yang benar berdasarkan kompetensi
dasar di atas adalah ...

A. kognitif - fakta - lembaga sosial - lingkungan sekitar

B. Kognitif - fakta - lingkungan sekitar - lembaga sosial
C. Lingkungan sekitar - kognitif - fakta - lembaga sosial
D. Fakta - kognitif - lembaga sosial - lingkungan sekitar
11. Cakupan atau ruang lingkup materi perlu ditentukan untuk mengetahui apakah
materi yang harus dipelajari oleh siswa terlalu banyak, terlalu sedikit, atau telah
memadai sehingga sesuai dengan kompetensi dasar yang ingin dicapai. Apabila
kegiatan tersebut belum memenuhi persyaratan pembelajaran IPS yang kajiannya
harus tampak secara terpadu maka yang harus dilakukan adalah ...
A. Diserahkan kepada pemerintah untuk melengkapi cakupan materi pada buku
pelajaran yang diterbitkan
B. Membiarkannya karena pada tema tertentu tidak bisa dipadukan menjadi
empat kajian ilmu
C. Tugas guru menambahkan materi pembelajaran sehingga sesuai pada keempat
kajian
D. Mengganti tema agar dapat dibuatkan bahan ajar yang mencakup empat kajian
ilmu
12. Urutan materi dalam bahan ajar penting diperhatikan karena beberapa materi
merupakan prasyarat (prerequisite) untuk materi berikutnya. Di bawah ini yang
merupakan urutan materi yang benar dalam membelajarkan bidang studi IPS
terpadu dengan tema "Keadaan alam dan aktivitas penduduk Indonesia" adalah ...
A. Keadaan iklim - Letak geografis - Keragaman flora dan fauna - Kehidupan
masyarakat
B. Keadaan iklim - Keragaman flora dan fauna - Letak geografis - Kehidupan
masyarakat
C. Keragaman flora dan fauna - Keadaan iklim - Letak geografis - Kehidupan
masyarakat
D. Letak geografis - Keadaan iklim - Keragaman flora dan fauna - Kehidupan
masyarakat
13. Materi pembelajaran yang sudah ditentukan ruang lingkup serta kedalamannya
dapat diurutkan melalui dua pendekatan pokok yaitu pendekatan prosedural dan
pendekatan hierarkis. Yang dimaksud urutan materi secara hierarkis adalah ...
A. Materi pembelajaran yang menggambarkan langkah-langkah secara urut
sesuai dengan langkah-langkah melaksanakan suatu tugas
 B. Materi pembelajaran yang menggambarkan urutan yang bersifat berjenjang
dari sederhana ke kompleks atau dari kompleks ke sederhana
C. Materi pembelajaran yang menggambarkan pemisahan materi secara jelas dari
masing-masing empat kajian ilmu
D. Materi pembelajaran yang menggambarkan hubungan yang erat antara materi
dan intake siswa
14. Pernyataan yang tepat pada kegiatan mencari sumber bahan ajar oleh guru sesuai
proses pembelajaran kurikulum 2013 di bawah ini adalah ...
A. Buku teks dijadikan sebagai satu-satunya sumber bahan ajar
B. Setiap pergantian semester atau pergantian tahun mengganti buku teks
C. Memakai buku teks, buku penunjang, dan internet sebagai sumber materi
D. Guru mencari sendiri sumber bahan ajar tanpa melibatkan siswa
15. Apabila siswa mengalami hambatan dan kesulitan untuk mencapai kompetensi
dasar maka guru harus menyediakan modul yang berisi materi perbaikan
(remedial). Berikut adalah hal yang harus dihindari dalam menyusun materi
pembelajaran remedial ...
A. Materi lebih luas
B. Banyak diberikan contoh
C. Materi lebih rinci
D. Materi disederhanakan

No Kunci No Kunci No Kunci

1. C 6. B 11. C
2. B 7. B 12. D
3. C 8. B 13. B
4. B 9. B 14. C
5. C 10. A 15. A

SOAL PEDAGOGIK
1. Pemberian pretest dan postest kepada siswa, melakukan penilaian ketika proses
diskusi dan presentasi berlangsung merupakan contoh penilaian ...
A. Diagnostik
B. Formatif
C. Sumatif
D. Penempatan
2. Penilaian yang ditujukan untuk mengukur tingkat keberhasilan belajar siswa pada
kurun waktu tertentu misalnya penilaian harian, penilaian mid semester, dan
penilaian akhir semester disebut ...
A. Diagnostik
B. Formatif
C. Sumatif
D. Penempatan
3. "Penilaian yang dilakukan secara berencana dan bertahap dengan mengikuti
langkah-langkah baku". Pernyataan tersebut merupakan salah satu prinsip
penilaian yaitu ...
A. Holistik
B. Terpadu
C. Terbuka
D. Sistematis
4. Berikut adalah prinsip-prinsip dalam penilaian hasil belajar siswa, kecuali ...
A. Shahih, artinya penilaian didasarkan pada data yang mencerminkan
kemampuan yang diukur
B. Adil, artinya penilaian yang tidak menguntungkan atau merugikan satu atau
beberapa siswa dikarenakan adanya suatu perbedaan
C. Subjektif, artinya penilaian yang didasarkan pada interpretasi dari guru/penilai
sendiri
D. Akuntabel, artinya penilaian yang dilakukan dapat dipertanggungjawabkan
baik dari segi teknik, prosedur, maupun hasil
5. Perhatikan materi penilaian berikut ini!
(1) Menunjukkan hubungan antara aktivitas perdagangan dengan masuknya
Hindu-Buddha dan Islam di Indonesia
(2) Menyebutkan benda-benda peninggalan manusia pada zaman neolithikum
(3) Mengelompokkan jenis-jenis artefak hasil kebudayaan manusia pada masa
palaeolithikum, mesolithikum, dan neolithikum
(4) Menemukan persamaan dan perbedaan antara Kerajaan Kutai, Kerajaan
Tarumanegara, dan Kerajaan Sriwijaya
(5) Menjelaskan kehidupan manusia pada masa palaeolithikum (zaman batu tua)

Yang termasuk contoh materi penilaian pada level analisis ...

A. (1), (2), dan (3)

B. (1), (3), dan (4)
C. (2), (4), dan (5)
 D. (3), (4), dan (5)
6. Urutan tingkat kemampuan berfikir (taxonomi) hasil revisi oleh Lorin W.
Anderson dan David R. Krathwohl yang benar adalah ...
A. Mengaplikasikan - menganalisis - mengingat - mengerti - mengevaluasi –
merekayasa
B. Mengerti - mengingat - mengaplikasikan - menganalisis - mengevaluasi –
merekayasa
C. Mengingat - mengerti - mengaplikasikan - menganalisis - mengevaluasi –
merekayasa
D. Mengingat - mengaplikasikan - menganalisis - mengevaluasi - merekayasa -
mengerti
7. "Siswa mensimulasikan interaksi antarruang yang menunjukkan saling
ketergantungan". Tingkatan proses berpikir dan dimensi pengetahuan yang tepat
pada indikator penilaian tersebut adalah ...
A. Memahami - pengetahuan faktual
B. Aplikasi - pengetahuan konseptual
C. Aplikasi - pengetahuan prosedural
D. Memahami - pengetahuan metakognitif
8. Kata kerja yang tepat untuk mengukur ranah kognitif level sintesis adalah ...
A. Mengenali
B. Menilai
C. Mendesain
D. Memisahkan
9. Perhatikan matriks kata kerja operasional pada tiga dimensi penilaian berikut ini!

A B C

1. Menjunjung nilai-nilai 1. Membedakan 1. Menanya

2. Mengelompokkan 2. Menyebutkan 2. Menghargai

3. Memperhatikan 3. Memberi respon 3. Mempresentasikan

Yang termasuk kata kerja operasional dimensi afektif (sikap/perilaku) adalah ...

A. A1, B1, dan C1

B. A1, B2, dan C1
C. A2, B2, dan C3
D. A3, B3, dan C2
10. "Menguraikan keterkaitan antara keberadaan kerajaan-kerajaan dan kesultanan-
kesulatanan di Nusantara dan letaknya yang berdekatan dengan sungai dan pantai".
Pernyataan di atas adalah contoh indikator untuk ...
A. Pengetahuan
 B. Pemahaman
C. Aplikasi
D. Analisis
11. Perhatikan pernyataan di bawah ini!

(1) Membawa buku tulis sesuai mata pelajaran,

(2) Menerima kekurangan teman,

(3) Memaafkan kesalahan orang lain,

(4) Kemauan menyelesaikan tugas tepat waktu

Dari keempat pernyataan di atas, yang merupakan indikator untuk aspek sikap
disiplin adalah ...

A. (1) dan (2)

B. (1) dan (4)
C. (2) dan (3)
D. (2) dan (4)
12. Yang menjadi dasar atau acuan dalam menulis soal adalah ...
A. Kompetensi Inti
B. Kompetensi Dasar
C. Materi Pembelajaran
D. Indikator
13. Berikut adalah syarat-syarat indikator soal yang baik, kecuali ...
A. Memungkinkan dibuatkan beberapa pengecoh soal
B. Menggunakan kata kerja operasional yang tepat
C. Menyatakan secara jelas kandungan materi yang telah dipelajari siswa
D. Dapat menggunakan dua kata kerja operasional baik untuk soal objektif
maupun soal uraian
14. Penulisan indikator yang lengkap mencakup 4 unsur yaitu ...
A. Peserta didik, tujuan, kekhususan materi, dan hasil
B. Peserta didik, perilaku, kondisi, dan tingkatan
C. Peserta didik, tingkat kesulitan, terdapat kunci, dan terdapat skor
D. Peserta didik, dimensi/ranah, waktu, dan tempat
15. Hasil penilaian pada seorang siswa menunjukkan telah memenuhi kriteria
ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan. Berdasarkan pernyataan tersebut
hasil penilaian dapat bermanfaat untuk ...
A. Meningkatkan kualitas pengajaran
B. Memperbaiki kekurangan dan kelemahan siswa
C. Memperbaiki metode dan strategi pembelajaran
D. Mengukur keberhasilan belajar siswa
No Kunci No Kunci No Kunci
1. B 6. C 11. B
2. C 7. C 12. D
3. D 8. C 13. D
4. C 9. D 14. B
5. B 10. D 15. D