KISI-KISI PENULISAN

PENILAIAN TENGAH SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2019/2020

Jenjang Pendidikan : SMA Alokasi Waktu :.120 menit

Mata Pelajaran : Fisika Peminatan Jumlah Instrumen (Soal) : 40 butir
Kelas/Smt./Th. Pelajaran : X MIA / Ganjil /2018-2019 Bentuk Instrumen (Soal) : Pilihan Ganda dengan 5 option
Kurikulum Acuan : 2013 Revisi
Buku Sumber : Buku Pintar Berbasis Kurikulum 2013
Kompetensi Inti : 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah.

No. Materi Pokok/ No.

Kompetensi Dasar Indikator Soal
KD Uraian Materi Soal
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Disajikan tabel besaran dan satuan, peserta didik dapat menentukan pasangan yang benar
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 1
dari besaran dan satuan tersebut dengan tepat.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran Disaji Diberikan pengertian dari besaran turunan, peserta didik dapat menentukan besaran-
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran besaran yang termasuk dalam besaran turunan dengan tepat. 2
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Diberikan hasil pengamatan dari suatu pengukuran , peserta didik dapat menunjukkan
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 3
besaran yang ada pada pernyataan tersebut dengan tepat.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Diberikan ilustrasi gambar neraca dengan beban tertentu, peserta didik dapat menentukan
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 4
massa benda dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Diberikan sebuah gambar skala pada neraca, peserta didik dapat menghitung hasil dari
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 5
pengukuran tersebut dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Diberikan sebuah bilangan desimal, peserta didik dapat menentukan notasi ilmiah dari
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 6
bilangan tersebut dengan benar
notasi ilmiah.
3.2 Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran Pengukuran Diberikan sebuah fakta tentang panjang dan lebar suatu benda, peserta didik dapat 7
No. Materi Pokok/ No.
Kompetensi Dasar Indikator Soal
KD Uraian Materi Soal
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta menentukan luas dari benda tersebut menggunakan aturan angka penting dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Diberikan luas dari suatu bidang, peserta didik dapat menghitung salah satu sisi bidang
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 8
tersebut sesuai aturan angka penting dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Diberikan suatu bilangan, peserta didik dapat menentukan jumlah angka penting tersebut
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 9
sesuai aturan yang berlaku dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Diberikan sebuah fakta tentang panjang dan lebar suatu benda, peserta didik dapat
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 10
menentukan luas dari benda tersebut menggunakan aturan angka penting dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Diberikan suatu besaran, peserta didik dapat menentukan dimensi dari besaran tersebut
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 11
dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Diberikan dimensi dari sebuah besaran tertentu, peserta didik dapat menentukan besaran
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 12
dari dimensi tersebut dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Diberikan suatu besaran, peserta didik dapat menentukan dimensi dari besaran tersebut
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 13
dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Diberikan suatu besaran, peserta didik dapat menentukan dimensi dari besaran tersebut
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 14
dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Disajikan gambar hasil pengukuran mengunakan jangka sorong, peserta didik dapat membaca
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 15
hasil pengukuran tersebut dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
Disajikan dua gambar hasil pengukuran menggunakan jangka sorong, peserta didik dapat
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 16
3.2 menghitung selisih dari hasil pengukuran tersebut dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran Disajikan gambar hasil pengukuran mengunakan jangka sorong, peserta didik dapat membaca
Pengukuran 17
3.2 fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta hasil pengukuran tersebut dengan benar.
No. Materi Pokok/ No.
Kompetensi Dasar Indikator Soal
KD Uraian Materi Soal
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran Diberikan hasil pengukuran dari suatu benda dengan menggunakan mikrometer sekrup,
3.2
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran peserta didik dapat menentukan gambar yang benar sesuai dengan hasil tersebut dengan 18
notasi ilmiah. benar.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Disajikan gambar hasil pengukuran mengunakan mikrometer sekrup, peserta didik dapat
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 19
membaca hasil pengukuran tersebut dengan benar.
notasi ilmiah.
Menerapkan prinsip-prinsip pengukuran besaran
3.2 Disajikan gambar hasil pengukuran mengunakan mikrometer sekrup, peserta didik dapat
fisis, ketepatan, ketelitian dan angka penting, serta Pengukuran 20
membaca hasil pengukuran tersebut dengan benar.
notasi ilmiah.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar beberapa vektor, peserta didik dapat membaca vector tersebut dengan
Vektor 21
(misalnya perpindahan). benar.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar beberapa vektor , peserta didik dapat membaca vector tersebut dengan
Vektor 22
(misalnya perpindahan). benar.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar beberapa vektor, peserta didik dapat menentukan gambar vector yang
Vektor 23
(misalnya perpindahan). sesuai fakta yang diberikan dengan benar.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar beberapa vektor, peserta didik dapat menentukan gambar vector yang
Vektor 24
(misalnya perpindahan). sesuai fakta yang diberikan dengan benar.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar beberapa vektor, peserta didik dapat menentukan gambar vector yang
Vektor 25
(misalnya perpindahan). sesuai fakta yang diberikan dengan benar.
Diberikan ilustrasi sebuah layang-layang yang terbang dengan arah-arah tertentu beserta nilai
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
Vektor dan satuan yang terkait, peserta didik dapat menghitung besar perpindahan yang dilakukan 26
(misalnya perpindahan).
layang-layang tersebut dengan benar.
Diberikan ilustrasi seorang anak yang berjalan dengan arah-arah tertentu beserta nilai dan
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
Vektor satuan yang terkait, peserta didik dapat menghitung besar perpindahan yang dilakukan anak 27
(misalnya perpindahan).
tersebut dengan benar.
Diberikan ilustrasi seekor macan yang berjalan dengan arah-arah tertentu beserta nilai dan
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
Vektor satuan yang terkait, peserta didik dapat menghitung besar perpindahan yang dilakukan 28
(misalnya perpindahan).
macan tersebut sesuai aturan vektor dengan benar.
3.3 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar dari dua buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
Vektor 29
(misalnya perpindahan). menghitung resultan kedua vektor tersebut dengan benar.
No. Materi Pokok/ No.
Kompetensi Dasar Indikator Soal
KD Uraian Materi Soal
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar dari dua buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
3.3 Vektor 30
(misalnya perpindahan). menghitung resultan kedua vektor tersebut dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar dari dua buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
3.3 Vektor 31
(misalnya perpindahan). menghitung resultan kedua vektor tersebut dengan benar.
Disajikan gambar sebuah vector yang membentuk sudut beserta nilai dan satuannya, peserta
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang
3.3 Vektor didik dapat menentukan komponen-komponen vector tersebut pada sumbu x dan sumbu y 32
(misalnya perpindahan).
dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Diberikan sebuah vektor yang membentuk sudut beserta nilai dan satuannya, peserta didik
3.4 Vektor 33
(misalnya perpindahan). dapat menghitung besar vector tersebut dalam sumbu x dan sumbu y dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Diberikan dua buah gaya beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat menghitung
3.4 Vektor 34
(misalnya perpindahan). resultan gaya yang tidak mungkin dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Diberikan dua buah vector yang saling tegak lurus beserta nilai dan satuannya, peserta didik
3.4 Vektor 35
(misalnya perpindahan). dapat menghitung resultan kedua vector tersebut dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Diberikan dua buah vector yang bernilai sama dan bertitik tangkap sama serta saling mengapit
3.4 Vektor 36
(misalnya perpindahan). sudut, , peserta didik dapat menghitung resultan kedua vector tersebut dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar tiga buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
3.4 Vektor 37
(misalnya perpindahan). menghitung resultan ketiga vektor tersebut dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar dua buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
3.4 Vektor 38
(misalnya perpindahan). menghitung resultan ketiga vektor tersebut dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar tiga buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
3.4 Vektor 39
(misalnya perpindahan). menghitung resultan ketiga vektor tersebut dengan benar.
Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang Disajikan gambar tiga buah vector beserta nilai dan satuannya, peserta didik dapat
3.4 Vektor 40
(misalnya perpindahan). menghitung resultan ketiga vektor tersebut dengan benar.