Corporación Educacional Habit – Art Profesora de Estado en Lenguaje y Comunicación

Parcela 4 San Ramón Licenciada en Educación

Comuna de Padre Las Casas Prof. Srta. Daniela José Soto Riquelme
Rúbrica
El Verdadero Final de la Bella Durmiente
Nombre:__________________________________________ Curso: 4° medio Fecha:__________ Ptje ideal: 48 Puntaje obtenido: Porc. aprb.: 60%
Calificación
Objetivos:
 Redactar un ensayo con una estructura predeterminada.
 Analizar y reflexionar acerca de la obra de Ana María Matute “El verdadero final de la bella durmiente”.

Instrucciones: Para desarrollar tu evaluación debes apoyarte en la lectura reflexiva de la obra de Ana María Matute “El verdadero final de la bella durmiente”. Recuerda
que puedes recurrir al libro de ser necesario y debe estar escrito exclusivamente a mano y bajo tu propio criterio y reflexión
Los pasos a seguir son:
- Debes crear un breve borrador con lluvia de ideas apropiadas al tema central de la obra
- Luego citar referenciando el libro, argumentando y defendiendo tu postura o tesis
- Concluye y reafirma tu tesis de forma reflexiva o manifestando una posible solución si es pertinente
Recuerda emplear ortografía y vocabulario adecuado, puedes utilizar un diccionario, además de redactar coherentemente empleando conectores y recursos lingüísticos
apropiados.

Categoría
8-7
introducción-Objetivos y Los objetivos y la tesis
tesis central central fueron presentados
de manera clara y concisa. La
idea principal menciona el
tema del ensayo y del ensayo, pero solo
esquematiza los puntos
principales a discutir
6-5
Los objetivos y la tesis
central fueron presentados
de manera clara. La idea
principal menciona el tema
esquematiza algunos de los
puntos principales a discutir
Puntaje
4-3 2-1
Los objetivos y la tesis Los objetivos y la tesis
central fueron discutidos de central no están claros o no
forma limitada. La idea fueron desarrollados o
principal menciona discutidos. La idea principal
superficialmente el tema del no menciona el tema del
ensayo. Carece de un ensayo. Carece de un
esquema de los puntos esquema de los puntos
principales a discutir. principales a discutir.

Opinión El estudiante presenta su
opinión del tema a través de
una serie de argumentos
claros, bien fundamentados
y persuasivos.
El estudiante presenta su
opinión del tema a través de
una serie de argumentos
claros. En la mayoría de las
afirmaciones se evidencia un
grado de persuasión o
justificación
El estudiante presenta su El estudiante presenta una
opinión del tema de forma opinión del tema a través de
limitada a través de una unos argumentos que no son
serie de argumentos. En claras, fundamentados o
varias ocasiones sus persuasivos o no presenta
argumentos no son claros, una opinión sobre el tema.
fundamentados o
persuasivos.
Evidencia y Toda la evidencia y los La mayoría de la evidencia y
ejemplos ejemplos que presenta para de los ejemplos que presenta
sustentar sus argumentos para sustentar sus
son específicos y relevantes, argumentos son específicos y
Las explicaciones dadas relevantes. La mayoría de las
muestran cómo cada explicaciones dadas
elemento apoya la opinión muestran cómo cada
de estudiante. elemento apoya la opinión
del estudiante.
Organización La información está bien La información está
organizada y los párrafos organizada y los párrafos
están bien construidos. Los construidos adecuadamente.
detalles se presentan en Los detalles se presentan con
orden lógico. El escrito tiene un orden lógico. La mayor
coherencia y presenta fluidez parte del escrito es
en la transición de las ideas coherente y tiene fluidez en
la transición de las ideas.
Contenido Demuestra una comprensión Comienza la conclusión con
profunda del tema. La tesis un parafraseo que resume
central del escrito está las ideas y conceptos de la
claramente definida y tesis central. Presenta una
desarrollada, así como los posición clara con respecto
conceptos e ideas centrales. al tema. La mayoría de los
Las ideas fueron presentadas argumentos presentados
con claridad y de acuerdo a pueden despertar en algunos
los objetivos. lectores el interés por
abundar en el tema.
Conclusión Comienza la conclusión con Comienza la conclusión con
un parafraseo efectivo que un parafraseo que resume
resume las ideas y conceptos las ideas y conceptos de la
de la tesis central. Presenta tesis central. Presenta una
una posición clara, crítica y posición clara con respecto
fundamentada con respecto al tema. La mayoría de los
al tema. El conjunto de los argumentos presentados
argumentos presentados pueden despertar en algunos
despierta el interés del lector lectores el interés por
por abundar en el tema. abundar en el tema.
La evidencia y los ejemplos
que presenta para sustentar
sus argumentos carecen de
especificidad y relevancia. En
ocasiones algunas
explicaciones de la evidencia
o ejemplos apoyan, aunque
de manera limitada la
opinión del estudiante.
La información carece de
cierta organización y algunos
párrafos no están
construidos adecuadamente.
Los detalles se presentan con
cierto orden lógico. La
coherencia y la fluidez en la
transición de algunas ideas
son aceptables.
Demuestra una comprensión
limitada del tema. La tesis
central del escrito fue
trabajada de forma limitada,
así como los conceptos e
ideas centrales. Las ideas
presentadas carecen de
profundidad y no van a tono
con los objetivos
presentados.
Comienza la conclusión con
un parafraseo ambiguo de
las ideas y conceptos
presentados en el escrito.
Presenta una posición
confusa con respecto al
tema. Los argumentos
presentados no despiertan el
interés del lector por
abundar en el tema.
La evidencia y los ejemplos
que presenta para sustentar
sus argumentos no son
específicos ni relevantes. Las
explicaciones de la evidencia
o ejemplos no apoyan la
opinión del estudiante.
La información está
desorganizada y los párrafos
no están construidos
adecuadamente. Los detalles
que se presentan tienen
poco o ningún sentido de
organización. El escrito es
incoherente y la transición
de las ideas es pobre o
ninguna.
No parece entender muy
bien el tema. La discusión de
la tesis central es
incompleta, así como los
conceptos e ideas centrales.
Las ideas que se presentan
tienen poca o ninguna
relación con el tema y los
objetivos presentados.
La conclusión carece de un
parafraseo de ideas y
conceptos presentados en el
escrito. No presenta una
posición con respecto al
tema. Los argumentos
presentados no despiertan el
interés del lector por
abundar en el tema.