REKOMENDASI PKB
KS/M REKAP UMUM LAPORAN
ProDEP 2015
LAH/MADRASAH
2010)
SKOR
HASIL PKKS/M
IDENTITAS MADRASAH DAN PENILAI
TAHUN PENILAIAN : 2016
A. IDENTITAS SEKOLAH
1. Nama Sekolah : MTsN 2 Bandung Barat
2. NSS/NISN : 121132170004/20279417
3. Status : Negeri
4. Alamat Sekolah
a. Jalan : Raya Cililin Km. 01 Lambong
b. Desa/Kelurahan : Batulayang
c. Kecamatan : Ciilin
d. Kabupaten/Kota : Bandung Barat
e. Provinsi : Jawa Barat
f. Kode Pos : 40562
g. Telepon : 200-6940433
h. Faks. :
i. e-mail : mtsncililin@gmail.com
j. Website :
5. Kepala Sekolah
a. Nama : H. ALI MURSID, S.Pd,M.M.Pd
b. Status PNS : PNS
c. NIP : 196904131995121000
d. Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IV.b/01 Oktober 2014
e. Jabatan Fungsional : Guru Madya
f. NUPTK :
g. TMT sebagai Kepala Sekolah : 19 September 2013
h. TMT Kepsek di sekolah ini : 20 September 2013
i. Periode penilaian : Januari s/d Desember 2016
7. Komite Sekolah
a. Nama : KH. Sunjang Wirasumpena
b. Telp. :
B. PENILAI
1. Waktu Pelaksanaan
a. Tgl. Awal Pemantuan :
b. Tgl. Akhir Pemantuan :
2. Petugas Penilai
a. Nama :
b. NIP :
c. Pangkat/golongan ruang/TMT :
d. Jabatan : Pengawas MTs
e. Unit Kerja : Kementerian Agama Kab. Bandung Barat
f. Telp. :
INSTRUMEN PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
1.1 Berakhlak mulia, mengembangkan budaya dan tradisi akhlak mulia, dan menjadi teladan akhlak mulia bagi komunitas di sekolah/madrasah
. 1. Melaksanakan ibadah sesuai dengan agama 4 3 2 1 1 25.00 ###
1.2 Melaksanakan tupoksi sebagai kepala sekolah dengan penuh kejujuran, ketulusan, komitmen, dan integritas.
. 1. Mampu menerapkan kejujuran dalam 4 3 2 1 1 ###
pihak lain ●
2. Melibatkan seluruh pemangku kepentingan dalam
Ditunjukkan dengan 4 bukti sebagai berikut: Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti sebagai Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti sebagai Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti sebagai
penyusunan program sekolah
1. berikut: berikut: 1. berikut:
I 3. Terbuka dalam pengelolaan keuangan sekolah
tersedia media untuk menyampaikan 1. tersedia media untuk menyampaikan tersedia media untuk menyampaikan 1. tersedia media untuk
N 4. Terbuka dalam membangun sistem informasi
pendapat, kritik dan saran misalnya kotak pendapat, kritik dan saran misalnya kotak pendapat, kritik dan saran misalnya kotak menyampaikan pendapat, kritik dan saran
D manajemen sekolah
saran atau media elektronika lainnya. saran atau media elektronika lainnya. saran atau media elektronika lainnya. misalnya kotak saran atau media elektronika
I 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam lainnya.
K penyusunan program sekolah. penyusunan program sekolah penyusunan program sekolah 2. memiiki notulen dan daftar hadir dalam
A 3. memiliki media informasi tentang 3. memiliki media informasi tentang 3. memiliki media informasi tentang penyusunan program sekolah.
T pengelolaan keuangan sekolah pengelolaan keuangan sekolah pengelolaan keuangan sekolah 3. memiliki media informasi tentang
O 4. memiliki sistem informasi manajemen yang 4. memiliki sistem informasi manajemen yang 4. memiliki sistem informasi manajemen yang pengelolaan keuangan sekolah.
R bisa diakses oleh seluruh warga sekolah. bisa diakses oleh seluruh warga sekolah bisa diakses oleh seluruh warga sekolah 4. memiliki sistem informasi manajemen
yang bisa diakses oleh seluruh warga
sekolah.
1.4 Mengendalikan diri dalam menghadapi masalah dan tantangan sebagai kepala sekolah/madrasah.
. 1. Mampu mengendalikan emosi: 4 3 2 1 1 ###
a) sabar, ●
b) tenang,
Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: Ditunjukkan dengan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan dengan 2 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan dengan 1 dari 4 bukti berikut:
I c) bijaksana
1. memiliki sikap dan 1. memiliki 1. memiliki 1. memiliki
N d) berjiwa besar
sifat: sikap dan sifat: sikap dan sifat: sikap dan sifat:
D 2. Mampu menghadapi masalah
a) sabar, a) sabar, a) sabar, a) sabar,
I 3. Mampu memecahkan masalah.
b) tenang, b) tenang, b) tenang, b) tenang,
K 4. Mampu mengelola tantangan baru
c) bijaksana c) bijaksana c) bijaksana c) bijaksana
A d) berjiwa besar d) berjiwa besar d) berjiwa besar d) berjiwa besar
T 2. memiliki kemampuan 2. memiliki kemampuan 2. memiliki kemampuan 2. memiliki kemampuan
O menghadapi masalah menghadapi masalah menghadapi masalah menghadapi masalah
R 3. memiliki kemampuan memecahkan 3. memiliki kemampuan memecahkan 3. memiliki kemampuan memecahkan 3. memiliki kemampuan memecahkan
masalah masalah masalah masalah
4. memiliki kemampuan mengelola tantangan 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan 4. memiliki kemampuan mengelola tantangan 4. memiliki kemampuan mengelola
baru baru baru tantangan baru
1.5 Berpartisipasi dalam kegiatan sosial kemasyarakatan.
. 1. Berperan aktif dalam pelaksanaan program 4 3 2 1 1 ###
orang lain ●
I 2. Mampu bersifat empati/sambung rasa terhadap
Ditunjukkan dengan 4 bukti berikut: Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut:
N orang lain
1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain 1. simpati/tenggang rasa terhadap orang lain
D 3. Peduli terhadap kepentingan orang atau kelompok
2. empati/sambung rasa kepada orang lain 2. empati/sambung rasa kepada orang lain 2. empati/sambung rasa kepada orang lain 2. empati/sambung rasa kepada orang lain
I lain
3. peduli terhadap kepentingan orang atau 3. peduli terhadap kepentingan orang atau 3. peduli terhadap kepentingan orang atau 3. peduli terhadap kepentingan orang atau
K 4. Mampu bersifat objektif dalam mengatasi konflik
kelompok lain kelompok lain kelompok lain kelompok lain
A internal sekolah
4. objektif dalam mengatasi konflik internal 4. objektif dalam mengatasi konflik internal 4. objektif dalam mengatasi konflik internal 4. objektif dalam mengatasi konflik internal
T
sekolah sekolah sekolah sekolah
O
R
1.7 Mengembangkan dan mengelola hubungan sekolah/madrasah dengan pihak lain di luar sekolah dalam rangka mendapatkan dukungan ide, sumber belajar, dan pembiayaan sekolah/madrasah.
. 1. Mampu merencanakan kerjasama dengan lembaga 4 3 2 1 1 ###
2 KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN
2.1. Bertindak sesuai dengan visi dan misi sekolah/madrasah.
1. Mampu menyusun program sekolah sesuai 4 3 2 1 1 ###
2.2 Merumuskan tujuan yang menantang diri sendiri dan orang lain untuk mencapai standar yang tinggi.
Mampu merumuskan tujuan sekolah; 4 3 2 1 1
I
###
2.4. Menciptakan budaya dan iklim sekolah/madrasah yang kondusif dan inovatif bagi pembelajaran.
1. Mampu membuat program berkaitan dengan 4 3 2 1 1 ###
bagi pembelajaran
Memiliki bukti dokumen berikut: Memiliki bukti dokumen berikut: Memiliki bukti dokumen berikut: Memiliki bukti dokumen program berkaitan
2. Mampu melaksanakan program berkaitan dengan
1. program berkaitan dengan budaya dan 1. program berkaitan dengan budaya dan 1. program berkaitan dengan budaya dan dengan budaya dan iklim sekolah yang
I budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif
iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi iklim sekolah yang kondusif dan inovatif bagi kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
N bagi pembelajaran
pembelajaran pembelajaran pembelajaran
D 3. Mampu mengevaluasi program berkaitan dengan
2. pelaksanaan program berkaitan dengan 2. pelaksanaan program berkaitan dengan 2. pelaksanaan program berkaitan dengan
I budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan inovatif
budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan
K bagi pembelajaran
inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran
A 4. Mampu melaksanakan program tindak lanjut
3. evaluasi program berkaitan dengan 3. evaluasi program berkaitan dengan
T berkaitan dengan budaya dan iklim sekolah yang
budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan
O kondusif dan inovatif bagi pembelajaran
inovatif bagi pembelajaran inovatif bagi pembelajaran
R 4. program tindak lanjut berkaitan dengan
budaya dan iklim sekolah yang kondusif dan
inovatif bagi pembelajaran
2.5 Memegang teguh tujuan sekolah dengan menjadi contoh dan bertindak sebagai pemimpin pembelajaran.
. 1. Mampu menunjukkan konsistensi dalam 4 3 2 1 1 ###
2.7 Membangun rasa saling percaya dan memfasilitasi kerjasama dalam rangka untuk menciptakan kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah/madrasah.
. 1. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak 4 3 2 1 1
secara efektif untuk membangun lingkungan kerja ●
###
yang baik.
I Ditunjukkan 4 bukti berikut: . Ditunjukkan 3 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 2 dari 4 bukti berikut: Ditunjukkan 1 dari 4 bukti berikut:
2. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak
N 1. komunikatif dan efektif 1. komunikatif dan 1. komunikatif dan efektif 1.
secara efektif untuk membangun rasa saling percaya
D untuk membangun lingkungan kerja yang efektif untuk membangun lingkungan kerja untuk membangun lingkungan kerja yang komunikatif dan efektif untuk membangun
diantara warga sekolah.
I baik. yang baik. baik. lingkungan kerja yang baik.
3. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak
K 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. komunikatif dan efektif untuk membangun 2. komunikatif dan efektif untuk membangun
secara efektif untuk memfasilitasi kerja sama yang
A rasa saling percaya diantara warga sekolah. rasa saling percaya diantara warga sekolah. rasa saling percaya diantara warga sekolah. rasa saling percaya diantara warga sekolah.
baik
T 4. Mampu berkomunikasi dengan baik dan bertindak
O 3. komunikatif dan efektif untuk 3. komunikatif dan efektif untuk 3. komunikatif dan efektif untuk 3. komunikatif dan efektif
secara efektif untuk menciptakan iklim kerja dan
R memfasilitasi kerja sama yang baik memfasilitasi kerja sama yang baik memfasilitasi kerja sama yang baik untuk memfasilitasi kerja sama yang baik
kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah.
4. komunikatif dan efektif 4. komunikatif dan efektif 4. komunikatif dan efektif 4. komunikatif dan
untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi untuk menciptakan iklim kerja dan kolaborasi efektif untuk menciptakan iklim kerja dan
yang kuat diantara warga sekolah yang kuat diantara warga sekolah yang kuat diantara warga sekolah kolaborasi yang kuat diantara warga sekolah
2.8 Bekerja keras untuk mencapai keberhasilan sekolah/ madrasah sebagai organisasi pembelajar yang efektif.
. 1. Mampu menunjukkan kesungguhan dalam 4 3 2 1 1
membuat program yang melibatkan semua warga ●
###
2.9 Mengembangan kurikulum dan kegiatan pembelajaran sesuai dengan visi, misi, dan tujuan sekolah
. 1. Mampu menyusun program kurikulum dokumen1 4 3 2 1 1
(memuat mata pelajaran, muatan lokal, ●
###
pengembangan sekolah Ditunjukkan dengan 4 bukti dokumen Ditunjukkan dengan 3 bukti dokumen Ditunjukkan dengan 2 bukti dokumen Ditunjukkan dengan 1 bukti dokumen yaitu
2. Mampu menyusun deskripsi tugas setiap sebagai berikut . sebagai berikut: sebagai berikut: struktur organisasi yang efektif dan efisien
I komponen dalam struktur organisasi 1. struktur 1. struktur organisasi yang efektif dan efisien 1. struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan pengembangan
N 3. Mampu membuat pendelegasian tugas untuk organisasi yang efektif dan efisien sesuai sesuai dengan kebutuhan pengembangan yang efektif dan efisien sesuai dengan sekolah
D memonitor pelaksanaan tugas setiap komponen dengan kebutuhan pengembangan sekolah sekolah kebutuhan pengembangan sekolah
I dalam struktur organisasi 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam 2. deskripsi tugas setiap komponen dalam
K 4. Mampu mengevaluasi struktur organisasi sesuai struktur organisasi struktur organisasi struktur organisasi
A dengan kebutuhan pengembangan sekolah 3. pendelegasian tugas 3. pendelegasian tugas untuk memonitor
T untuk memonitor pelaksanaan tugas setiap pelaksanaan tugas setiap komponen dalam
O komponen dalam struktur organisasi struktur organisasi
R 4. evaluasi
pelaksanaan tugas setiap komponen dalam
struktur organisasi sesuai dengan kebutuhan
pengembangan sekolah
3.3 Melaksanakan pengembangan sekolah/madrasah sesuai dengan rencana jangka panjang, menengah, dan jangka pendek sekolah menuju tercapainya visi, misi, dan tujuan sekolah.
. 1.Mampu menyususun Program Sekolah meliputi 4 3 2 1 1
Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) & rencana ●
###
●
signifikan sesuai dengan visi, misi, tujuan sekolah ###
3.5 Melakukan monitoring, evaluasi, dan pelaporan pelaksanaan program kegiatan sekolah/madrasah dengan prosedur yang tepat.
. 1. Mampu melakukan monitoring pelaksanaan 4 3 2 1 1
program kegiatan sekolah secara terprogram (contoh: ● ###
4 MANAJEMEN SUMBERDAYA 8
4.1 Mengelola dan mendayagunakan pendidik dan tenaga kependidikan secara optimal
. 1. Mampu membuat program pengelolaan dan 4 3 2 1 1
pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan ●
###
4.2 Mengelola dan mendayagunakan sarana dan prasarana sekolah/madrasah secara optimal demi kepentingan pembelajaran.
. 1. Mampu membuat program pengelolaan dan 4 3 2 1 1
pendayagunaan sarana dan prasarana sekolah ●
###
4.4 Mengelola lingkungan sekolah yang menjamin keamanan, keselamatan dan kesehatan
. 1. Mampu membuat program berwawasan 4 3 2 1 1
lingkungan yang menjamin keamanan, keselamatan ●
###
4.7 Mengelola layanan-layanan khusus sekolah/madrasah yang mendukung kegiatan pembelajaran dan kegiatan peserta didik di sekolah/madrasah.
. 1. Mampu membuat program layanan-layanan 4 3 2 1 1 ###
5 KEWIRAUSAHAAN 5 counta
5.1 Menciptakan inovasi yang bermanfaat bagi pengembangan sekolah/ madrasah. ###
5.4 Pantang menyerah dan selalu mencari solusi terbaik dalam menghadapi kendala yang dihadapi sekolah/madrasah.
. 1. Mampu berperilaku konsisten dan pantang 4 3 2 1 1
menyerah dalam menangani setiap permasalahan ●
###
profesionalisme guru yang meliputi. Ditunjukkan 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan 3 dari 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan 2 dari 4 bukti dokumen sebagai Ditunjukkan 1 dari 4 bukti dokumen sebagai
I
1. Fokus pada perbaikan proses dan hasil belajar. berikut: berikut: berikut: berikut:
N
2. Jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil 1. fokus pada perbaikan proses dan hasil
D
akademik belajar belajar belajar belajar
I
3. Dikomunikasikan pada bulan pertama di awal 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen supervisi 2. jadwal pelaksanaan dan istrumen
K
tahun. akademik akademik akademik supervisi akademik
A
4. Pendelegasian dan pembagian tugas supervisor 3. rapat guru pada bulan pertama di awal 3. rapat guru pada bulan pertama di awal 3. rapat guru pada bulan pertama di awal 3. rapat guru pada bulan pertama di awal
T
kepada guru senior. tahun tahun tahun tahun
O
R 4. pendelegasian dan pembagian tugas 4. pendelegasian dan pembagian tugas 4. pendelegasian dan pembagian tugas 4. pendelegasian dan pembagian tugas
supervisor kepada guru senior supervisor kepada guru senior supervisor kepada guru senior supervisor kepada guru senior
6.2 Melaksanakan supervisi akademik terhadap guru dengan menggunakan pendekatan dan teknik supervisi yang tepat.
. 1.Mampu membagi tugas pelaksanaan supervisi 4 3 2 1 1
●
akademik kepada wakil dan guru senior yang ###
6.3 Menilai dan menindaklanjuti kegiatan supervisi akademik dalam rangka peningkatan profesionalisme guru.
. 1. Mampu memanfaatkan hasil penilaian supervisi 4 3 2 1 1
akademik dalam rangka evaluasi program sekolah di ●
###
Column
6. Supervisi Pembelajaran 2. Kepemimpinan Pembelajaran
E
Bandung Bara
Penilai,
NIP.
REKOMENDASI PKB BERDASARKAN HASIL PKKS
A. Nama Kepala Sekolah : H. ALI MURSID, S.Pd,M.M.Pd
C 10
KI PT
D ✘
PI
REKAPITULASI NILAI KINERJA KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2016
1. HASIL 6 40 162 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 6.00 25.00 Kurang 25% MTsN 2 Bandung Barat
LAPORAN HASIL PENILAIAN KINERJA
KEPALA SEKOLAH
TAHUN 2016
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan penilaian sebagai berikut:
Persetujuan
(Persetujuan ini hanya ditandatangani oleh penilai dan yang dinilai)
Penilai dan guru yang dinilai menyatakan telah membaca dan mamahami semua aspek
yang ditulis/dilaporkan dalam form ini dan menyatakan setuju. ditulis/dilaporkan dalam
form ini dan menyatakan setuju.
Tanggal Tanggal
HASIL PENILAIAAN KINERJA KEPALA SEKOLAH
Menyatakan bahwa:
Nama : H. ALI MURSID, S.Pd,M.M.Pd
NIP : 196904131995121000
Pangkat/golongan ruang/TMT : Pembina Tk.I/IV.b/01 Oktober 2014
Jabatan : Guru Madya
Unit Kerja : MTsN 2 Bandung Barat
Telah melakukan kegiatan tugas tambahan sebagai kepala sekolah dengan penilaian sebagai berikut:
Kesimpulan:
Bandung Barat,
Kepala sekolah yang dinilai Penilai,
PKB KS/M
INDIKATOR PRIB-SOS TINGKAT 1 TINGKAT 2
KEP SOS KUR PPDB SA SARP KEU RKJM PTK PPS ADM KWU
1 1.1 1
1 1.2 1
1 1.3 1
1 1.4 1
1 1.5 1 1
1 1.6 1
1 1.7 1 1
1 2.1 1
1 2.2 1
1 2.3
1 2,4 1
1 2.5
1 2.6 1
1 2.7
1 2.8
1 2.9 1
1 2.1 1
1 3.1 1 1
1 3.2 1
1 3.3 1
1 3.4
1 3.5
1 3.6
1 3.7
1 4.1 1
1 4.2 1
1 4.3 1
1 4.4
1 4.5 1
1 4.6 1
1 4.7
1 4.8
1 5.1 1
1 5.2 1
1 5.3 1
1 5.4 1
1 5.5 1
1 6.1 1
1 6.2 1
1 6.3 1
Total 4 3 1 1 3 1 1 2 2 6 2 6
Rata-rata 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
Rata-rata(%) 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
BERHUBUNGAN DENGAN PKB KS/M MELALUI DIKLAT BPU
1 1
1
1
1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
1 1 1 1 1 1
1 1 1 1
1 1 1 1 1
1 1 1
1 1 1
1 1 1
4 1 6 16 7 8 8 12 12 8 8 4 7 6 13 13 7
1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0 1.0
25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25
KI/PI/MC
PI
1
3
1.0
25
PRIORITAS PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
A. Nama Kepala Sekolah : H. ALI MURSID, S.Pd,M.M.Pd Rumus
B. Nama Sekolah : MTsN 2 Bandung Barat ###
C. Kecamatan : Ciilin ###
D. Kabupaten/Kota/Provinsi : Bandung Barat / Jawa Barat ###
###
Pengaw
###
Kepala
###
###