KINESTETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1 (2) 2017.

ISSN 2477-3311

UPAYA MENINGKATKAN HASIL AKURASI SHOOTING OLAHRAGA SEPAKBOLA

MELALUI MEDIA LINGKARAN KARET BAN PADA SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 03
BENGKULU TENGAH
Komplit raharjo
Universitas Bengkulu
KomplitRaharjo22@gmail.com
Syafrial
Universitas Bengkulu
Sugiyanto
Universitas Bengkulu

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil akurasi shooting olahraga sepakbola
melalui media lingkaran karet ban pada siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 03 Bengkulu
Tengah. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research).
Subjek penelitian siswa kelas XI IPS 2 SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah yang berjumlah
28 siswa, yang terdiri dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswi perempuan. Berdasarkan
pengamatan dan informasi yang peneliti dapatkan, Olahraga sepak bola belum
sepenuhnya dikuasai siswa terutama shooting bola ke gawang hal ini dapat dilihat dari
penilaian kemampuan melakukan tendangan bola ke gawang. Hasil dari penelitian
prasiklus dari 28 anak presentase hasil akurasi shooting ke gawang siswa adalah 30,5%.
Pada siklus I terdapat kenaikan yaitu (60,7%). Sedangkan pada siklus II sebesar 78,5%
tergolong baik. Ini menunjukan bahwa tindakan yang dilakukan disiklus kedua baik guru
maupun siswa dapat dikatakan telah tuntas belajar. Berdasarkan hasil diatas maka
disimpulkan bahwa dengan mengunakan media lingkaran karet ban dapat
meningkatkan hasil akurasi shooting olahraga sepakbola.Sehubungan hasil penelitian
tersebut, peneliti menyarankan kepada guru dan pembina dianjurkan lebih berperan
selama pelaksanaan kegiatan belajar mengajar atau kegiatan ekstrakurikuler sehingga
siswa lebih merespon dan antusias terhadap pembelajaran yang diberikan.

Kata kunci:Media lingkaran karet ban, Akurasi Shooting Sepak bola.

Abstract

This study aims to improve the accuracy of football sport shooting through rubber tire
rubber circle in grade XI IPS 2 SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah. This research is a
classroom action research. The subjects of the research students of class XI IPS 2 SMA
Negeri 03 Bengkulu Tengah, which amounted to 28 students, consisting of 16 male
students and 12 female students. Based on observations and information that
researchers get, Sports football has not fully mastered the students, especially shooting
the ball into the goal this can be seen from the assessment of the ability to kick the ball
into the goal. The result of the prasiklus research of 28 children the percentage of
shooting accuracy results to the students' goal is 30.5%. In the first cycle there is an
increase (60.7%). While in cycle II equal to 78,5% pertained good. This shows that the
actions taken in the second cycle of both teachers and students can be said to have been
thoroughly studied. Based on the above results, it is concluded that by using the rubber
circle tire media can improve the accuracy of shooting sport football. In relation to the

92
KINESTETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1 (2) 2017.
results of these studies, researchers suggest to teachers and coaches are encouraged to
play a role during the implementation of teaching and learning activities or
extracurricular activities so that students are more responsive and enthusiastic about
the learning given.
Keywords: Media tire rubber circle, Accuracy Shooting Football.
PENDAHULUAN
Pendidikan adalah sebagai usaha sadar
dan terencana untuk mewujudkan suasana
belajar dan proses pembelajaran untuk
peserta didik secara aktif mengembangkan
potensi dirinya untuk memiliki kekuatan
spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta
keterampilan yang diperlukan dirinya dan
masyarakat. Pendidikan dapat diartikan
sebagai usaha sadar dan sistematis untuk
mencapai taraf hidup atau untuk kemajuan
lebih baik. Secara sederhana, Pengertian
pendidikan adalah proses pembelajaran bagi
peserta didik untuk dapat mengerti, paham,
dan membuat manusia lebih kritis dalam
berpikir.
Dalam dictionary of education dinyatakan
bahwa :“(a)Proses seseorang
mengembangkan kemampuan, sikap, dan
tingkah laku lainnya di dalam masyarakat
tempat mereka hidup. (b)Proses sosial yang
terjadi pada orang yang dihadapkan pada
pengaruh lingkungan yang terpilih dan
terkontrol (khususnya yang datang dari
sekolah), sehingga mereka dapat
memperoleh perkembangan kemampuan
sosial dan kemampuan individu yang
optimum.” Menurut G Thompson dalam
(Taufiq, 2012:3), menyatakan bahawa
pendidikan adalah pengetahuan lingkungan
atas individu untuk menghasilkan perubahan-
perubahan yang tetap di dalam kebiasaan-
kebiasaan, pemikaran, sikap-siskap, dan
tingkah laku. Artinya pendidikan disini bukan
hanya sebagai pemberian informasi
pengetahuan dan pembentukan
keterampilan lebih luas dari pada itu, meliputi
usaha untuk mewujudkan keinginan,
kebutuhan dan kemampuan individu
ISSN 2477-3311
sehingga tercapai pola hidup pribadi dan
sosial yang memuaskan.
Berdasarkan pengertian di atas hal ini
membuktikan betapa pentingnya pendidikan.
Perlu kita ketahui terkait bahwa pendidikan
jasmani merupakan bagian integral dari
pendidikan. Pendidikan jasmani tidak dapat
dipisahkan dengan pendidikan secara umum.
Karena pendidikan jasmani dan pendidikan
adalah suatu kesatuan. Jadi ketika tubuh tanpa
jantung maka tubuh akan cacat, demikian juga
pendidikan tanpa pendidikan jasmani maka
pendidikan tidak sempurna atau tidak dapat
mencapai tujuan dari pendidikan tersebut.
Pendidikan jasmani merupakan suatu bidang
kajian ilmu tentang pendidikan dan jasmani.
Dalam hal ini terdapat dua istilah, yaitu
pendidikan dan jasmani. Pendidikan
merupakan suatu proses memberikan
pengetahuan baru, secara menyeluruh, serta
pembimbingan manusia untuk dapat
berkembang dan tumbuh secara optimal
sehingga segala aspek yang ada dalam manusia
mampu bersinergi dengan pengetahuan baru
yang didapatkannya (Bayu Insanistyo dan Dian
Pujianto, 2014 : 13).
Melalui proses pembelajaran Pendidikan
Jasmani di sekolah ingin mewujudkan
sumbangannya terhadap perkembangan anak
yang tidak berat sebelah. Sumbangan yang
diberikan dari Pendidikan Jasmani adalah
memberikan perkembangan secara
menyeluruh, karena yang dikembangkan
bukan hanya aspek keterampilan gerak dan
kebugaran jasmani (ranah jasmani dan
psikomotorik), tetapi pengembangan ranah
kognitif dan afektif juga dikembangkan.
Dengan Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan
Kesehatan, akan diperoleh berbagai ungkapan
yang erat kaitannya dengan kesan pribadi yang
menyenangkan serta berbagai ungkapan yang
93
KINESTETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1 (2) 2017.
kreatif, inovatif, terampil, memiliki kebugaran
jasmani, kebiasaan hidup sehat dan memiliki
pengetahuan serta pemahaman terhadap
gerak manusia (Khairul dan Milka, 2010 : 6).
Pendidikan jasmani merupakan suatu hal
yang paling mengasyikkan bagi setiap individu
siswa. Permainan banyak manfaatnya bagi
tubuh, maupun kesehatan kita salah satu
permainan itu ada yang digemari adalah
permainan sepak bola. Dimana permaianan
ini sangatlah mudah dan menyebar diseluruh
daerah. Apabila ada kemauan dapat dilakukan
kapan saja. Permainan sepak bola akan
mudah apabila siswa mampu menguasai
teknik-teknik dalam permainan sepak bola,
terutama dalam teknik dasar shooting.
Permainan sepak bola merupakan materi
pelajaran yang dimasukan kedalam kurikulum
nasional, dalam artian permainan olahraga
sepak bola wajib diberikan, diajarkan pada
siswa. Untuk dapat bermain sepak bola siswa
harus menguasai teknik-teknik dasar
permainan sepak bola dengan baik.
Pada observasi yang penulis lakukan pada
tanggal 3 februari 2017 di SMA Negeri 03
Bengkulu Tengah pada pelajaran olahraga
sepak bola, sarana penunjang seperti
lapangan olahraga dan alat-alat kurang
memadai. Kenyataan di lapangan ditemui
bahwa siswa banyak yang kurang menguasai
teknik dasar shooting sehingga akurasi
shooting yang dimiliki tidak ada walaupun
dalam permainannya siswa sudah menguasai
sebagian tekniknya.
Siswa memiliki kecendrungan untuk
belajar hal-hal yang baru dan penuh
tantangan. Dengan kegemaran anak adalah
mencoba hal-hal yang aneh dan baru. Oleh
karena itulah, belajar bagi mereka adalah
mencoba memecahkan setiap persoalan yang
menantang. Dengan demikian, guru berperan
dalam memilih bahan-bahan belajar yang
dianggap penting untuk dipelajari siswa di jam
pelajaran maupun di luar pelajaran.
Atas dasar realita yang terjadi di lapangan
tersebut, maka penulis termotivasi untuk
meneliti sehingga didapat gambaran yang
ISSN 2477-3311
berarti tentang “Upaya Meningkatkan Hasil
Akurasi Shooting Olahraga Sepak Bola Melalui
Media Lingkaran Karet Ban Pada Siswa Kelas
XI IPS 2 SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah”.
METODE
Dalam penelitian ini metode yang
digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK). Penelitian tindakan kelas merupakan
penelitian yang dilakukan untuk mengatasi
permasalahan-permasalahan didalam kelas,
penelitian tindakan kelas dapat dijadikan
sarana bagi guru dalam meningkatkan kualitas
pembelajaran secara efektif. PTK sering
disebut dengan action research, dimana
penelitian ini akan dilakukan melalui beberapa
siklus dengan harapan akan terjadi adanya
peningkatan terhadap hasil pembelajaran
yang akan dicapai (Arikunto, 2006 : 7). Subjek
penelitian ini adalah siswa-siswi kelas XI IPS 2
SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah yang
berjumlah 28 siswa yang masing-masing terdiri
dari 16 siswa laki-laki dan 12 siswi perempuan.
Sesuai dengan maksud dan tujuan
penelitian ini, Penelitian tindakan kelas
dilakukan melalui proses yang dinamis dan
komplementari yang terdiri dari empat
momentum esensial yaitu perencanaan,
pelaksanaan, observasi dan refleksi
(Kunandar,2013:70). Dalam pengumpulan
data, penulis menggunakan teknik observasi.
Observasi adalah sebuah teknik pengumpulan
data yang mempunyai ciri spesifik bila
dibandingkan dengan teknik yang lain, yaitu
wawancara dan kuisioner. Siswa setelah
dilakukan tindakan maka dibutuhkan data hasil
tes (pretest) yang diberikan sebelum siklus
tindakan dimulai, data pretest akan diambil
melalui tahapan prasiklus. Pada prinsipnya,
meneliti adalah melakukan pengukuran, maka
harus ada alat ukur yang baik. Alat ukur dalam
penelitian biasanya dinamakan instrumen
penelitian. Alat yang digunakan untuk
mengukur pelaksanaan penelitian tindakan
kelas di setiap siklusnya bentuk indikator dan
penilaian hasil akurasi shooting tendangan ke
gawang. Penilaian yang dilakukan adalah
93
KINESTETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1 (2) 2017.
memberikan materi cara menendang bola ke
gawang yang diberi lingkaran karet ban sebagai
sasaran dan mudah untuk diingat serta untuk
menghubungkan konsentrasi terhadap akurasi
shooting yang baik.
HASIL DAN PEMBAHASAN
Hasil
Sebelum pelaksanaan pada siklus 1,
peneliti mengambil data tes awal akurasi
shooting melalui media karet ban tanpa
terlebih dahulu diberikan pembelajaran
tentang keterampilan shooting sepakbola.
Dari hasil tes awal akan tampak kemampuan
dari siswa tersebut apakah sudah baik atau
belum. Kalau sudah baik akan dipertahankan
dan ditingkatkan lagi, dan seandainya masih
kurang akan diberikan pembelajaran akurasi
shooting pada pelaksanaan pembelajaran.
Melalui deskripsi data awal yang
diperoleh, akan menunjukkan aspek-aspek
mana yang masih kurang atau belum
diketahui siswa dalam hal teknik shooting.
Hasil dari pelaksanaan tes awal sebelum
diberikan perlakuan dapat kita hitung sebagai
berikut ; siswa dengan nilai tuntas: 10 siswa.
Siswa dengan nilai tidak tuntas: 18 siswa.
Siklus I
Hasil dari tes pada siklus 1 yang telah
dilaksanakan, menunjukkan bahwa ada
peningkatan dari tes awal. Namun masih ada
siswa yang belum menguasai teknik shooting
sepakbola. Setelah diberi perlakuan
kemampuan siswa menjadi lebih baik dari
pada sebelum diberikan perlakuan pada tes
pra siklus. Dari data tes siklus 1 di atas, sudah
meningkat secara signifikan, secara
keseluruhan meningkat menjadi 60,7 % siswa
kelas sudah mendapatkan nilai yang baik
dalam melakukan akurasi shooting permainan
sepakbola. Meskipun nilai siswa sudah
meningkat secara klasikal namun nilai
tersebut belum mencapai KKM mata
pelajaran Penjaskes di sekolah, yaitu sebesar
75. Untuk itu penelitian ini akan dilanjutkan
pada siklus 2, dengan mengidentifikasi
ISSN 2477-3311
kekurangan-kekurangan pada pelaksanaan
pembelajaran siklus 1. Sebelum pelaksanaan
siklus 2 di minggu berikutnya, peneliti akan
mendiskusikan hasil pada siklus 1 bersama
teman sejawat dan guru pamong Penjaskes di
sekolah tersebut.
Siklus II
Hasil pada siklus 2 ini akan dibandingkan
dengan hasil dari siklus 1. Pada siklus 2 telah
diberi perlakuan kepada siswa bagaimana
melakukan akurasi shooting dengan baik dan
pemberian motivasi kepada siswa serta diberi
kesempatan berlatih selama dua kali
pertemuan pembelajaran, apakah
kemampuan siswa akan bertambah baik
setelah diberi pembelajaran. Dari data tes
siklus 2 di atas, sudah meningkat dari tes pada
siklus 1, secara yang baik dalam melakukan
akurasi shooting permainan sepakbola. Dari
hasil yang didapat pada tes siklus 2 ini secara
klasikal nilai tersebut telah mencapai KKM
mata pelajaran Penjaskes di sekolah, yaitu
sebesar 75. Dari hasil ini, penelitian tindakan
kelas sudah mencapai tujuan dan harapan dari
peneliti. Maka penelitian ini cukup sampai
dengan siklus 2 saja.
Pembahasan
Berdasarkan prosedur penelitian tindakan
kelas yang sudah dirancang dan dilaksanakan
dengan sistematis, peneliti dapat
mengumpulkan data penelitian yang mungkin
dapat berupa informasi penting dari hasil
penelitian. Penerapan pembelajaran akurasi
shooting melalui media lingkaran karet ban
dalam permainan sepakbola memberikan
dampak positif kepada siswa. Dari prosesnya
observasi awal hingga pelaksanaan pada siklus
2 terjadi peningkatan pada tiap pertemuannya.
Pada tes awal sebelum diberikan perlakuan
atau belum diberikan materi serta praktek
melakukan akurasi shooting, hasil dari tes
tersebut masih dalam kategori rendah secara
klasikal. Secara keseluruhan siswa yang
mendaptkan nilai dengan kategori baik hanya
94
KINESTETIK : Jurnal Ilmiah Pendidikan Jasmani, 1 (2) 2017.
sebanyak 10 siswa atau dalam persentasenya
sebesar 30,5 %.
Kemudian pada pertemuan 2 siklus 1
setelah diberikan materi teknik akurasi
shooting sepakbola, kemampuan siswa
menjadi meningkat, dengan siswa yang
mendapatkan nilai dengan kategori baik
sebanyak 17 siswa dengan persentase secara
keseluruhan sebesar 60,7 %. Dari hasil tes
pada siklus 1 walaupun mengalami
peningkatan namun secara klasikal belum
mencapai KKM mata pelajaran penjaskes
sebsar 75. Untuk itu penelitian dilanjutkan
pada siklus 2 dengan perbaikan-perbaikan di
pertemuan berikutnya.
Setelah diberikan materi-materi
tambahan tentang akurasi shooting melalui
media lingkaran karet ban tersebut, hasil
akurasi shooting meningkat dengan hasil tes
pada siklus 2 sebanyak 22 siswa mendapatkan
nilai dengan kriteria baik, dan secara
persentase keseluruhan siswa pada kelas XI
IPS 2 ini sudah mencapai KKM yaitu sebesar
78,5 %. Dari hasil nilai tes pada siklus 2 yang
sudah mencapai tujuan dari pembelajaran,
maka penelitian tindakan kelas diakhiri pada
siklus 2 saja tidak dilanjutkan untuk siklus
berikutnya.
PENUTUP
Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan
pembahasan pada bab IV, simpulan yang
didapat adalah kegiatan pembelajaran melalui
media lingkaran karet ban dapat
meningkatkan hasil akurasi shooting olahraga
sepak bola pada siswa kelas XI IPS 2 SMA
Negeri 03 Bengkulu Tengah. Persentase hasil
belajar akurasi shooting ke gawang siswa di
SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah sebelum
diberi metode melalui media lingkaran karet
ban sebesar 30,5 % tergolong rendah.
Persentase hasil belajar akurasi shooting ke
gawang siswa di SMA Negeri 03 Bengkulu
ISSN 2477-3311
Tengah setelah diberikan metode melalui
media lingkaran karet ban pada siklus I
sebesar 60,7% tergolong sedang. Persentase
hasil belajar akurasi shooting ke gawang siswa
di SMA Negeri 03 bengkulu Tengah setelah
diberikan metode melalui media lingkaran
karet ban pada siklus II sebesar 78,5%
tergolong baik.
Saran
Sehubungan dengan hasil dari penelitian
mengenai upaya meningkatkan hasil akurasi
shooting olahraga sepak bola melalui media
lingkaran karet ban pada siswa kelas XI IPS 2
SMA Negeri 03 Bengkulu Tengah, maka penulis
mengajukan saran-saran sebagai berikut :
1. Bagi pihak sekolah hendaknya menambah
media selain media lingkaran karet ban
dalam pembelajaran sepak bola sehingga
setiap proses pembelajaran akan lebih
efektif dan tujuan pembelajaran akan lebih
mudah tercapai.
2. Bagi peneliti yang akan datang hendaknya
mengadakan penelitian dengan populasi
yang lebih luas dan sampel yang berbeda,
sehingga faktor yang mempengaruhi
persepsi terhadap hasil akurasi shooting
melalui media lingkaran karet ban dalam
pembelajaran sepakbola dapat
teridentifikasi lebih luas.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. (2006). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT Bumi Aksara.
Bayu Insanistyo, Dian Puijianto. (2014).
Manajemen Pendidikan Jasmani Olahraga.
Fkip Universitas Bengkulu.
Hadziq, Khairul., Milka Nurfitri. (2010),
Gelanggang Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan. Jakarta: CV.
Sinergi Pustaka Indonesia.
Kunandar,(2013). Penelitian Tindakan Kelas.
Jakarta: PT RajaGrafindo Persada.
95