HABILIDADES DIFERENTES
SESION II
LA INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA
Evaluación Psicopedagógica
Proceso compartido de recogida y análisis
de información relevante de la situación de
enseñanza aprendizaje, teniendo en cuenta
las características propias del contexto
escolar y familiar a fin de tomar decisiones
para promover cambios que hagan posible
mejorar la situación planteada.
Bonals (2007)
MARCO DONDE SITÚA LA EPP
CONTEXTO
CONTEXTOSOCIAL
SOCIAL
CONTEXTO
CONTEXTOESCOLAR
ESCOLAR
AULA
AULA
Profesorado
Profesorado
Triangulo
Triangulo
interactivo
interactivo
Alumnado
Alumnado Contenidos
Contenidos
CONTEXTO
CONTEXTOFAMILIAR
FAMILIAR
Bonals (2007)
CONTEXTO SOCIAL
CONTEXTO ESCOLAR
Alumno
AULA
Profesorado
Alumnado Contenidos
CONTEXTO FAMILIAR
CONTEXTO ESCOLAR
AULA
Profesorado
Alumnado Contenidos
CONTEXTO FAMILIAR
CONTEXTO ESCOLAR
AULA
Profesorado
CONTEXTO ESCOLAR:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Alumnado Contenidos
CONTEXTO FAMILIAR
ESCUELA COMPRENSIVA
CONTEXTO SOCIAL
CONTEXTO ESCOLAR
CONTEXTO FAMILIAR
AULA
Profesorado
Alumnado Contenidos
CONTEXTO ESCOLAR
AULA
CONTEXTO SOCIAL
Profesorado
Alumnado Contenidos
CONTEXTO FAMILIAR
– Recursos de la vivienda en
relación con las necesidades del
niño (sobre todo en el caso de
presentar alguna discapacidad).
– Recursos existentes en la zona
(parques, centros deportivos o
recreativos) que favorezcan la
integración social del alumno.
PROCESO DE LA EPP
Competencia curricular
Evaluación Identifica las
Inteligencia múltiple
Psicopedagógica NE comunes
“Ordinaria” Contexto de enseñanza
Bonals (2007)
FINALIDAD
Realizamos la intervención
psicoeducativa
Es un conjunto de actividades realizadas por
parte del interventor, encaminadas a producir
cambios en la conducta de las personas, de los
individuos o grupos." Estos cambios pueden ser
nuevos conocimientos, incremento
o aprendizaje de determinadas habilidades,
cambio de actitudes y de valores, etc. El
interventor puede ser una persona o un grupo
multidisciplinario
preventiva
correctiva