Presentado por:

Paula López Cod.

Yarledy Mellizo Rivera Cod. 1116919937

Jennifer Carrillo Cód. 1020725666

Presentado a:

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades

Programa de Psicología

Bogotá, D.C.

Mayo de 2019
Tabla de contenido
 Presentación de la fundación

La Fundación Nuestro Hogar, es una institución creada para educar niñas, niños, jóvenes y

familias vulnerables, con valores, ético-morales integralmente. La fundación maneja una

directriz enfocada en valores de talento humano:

Amor y Espiritualidad

Compromiso y Responsabilidad con la sociedad

Cooperación y Solidaridad

Honestidad en todas nuestras acciones

El Respeto como principio de convivencia y trabajo en armonía

Trabajo en equipo asertivamente

Nos inspiran los valores cristianos, expuestos en la vivencia de la moral de Jesús.

MISION: Promover la transformación moral en niños niñas, jóvenes y sus familias, que se

encuentran en situación de vulnerabilidad, potencializándolos en agentes generadores de

una cultura de cambio en el entorno familiar y social, a través de programas dirigidos al

desarrollo del ser humano y su mejoramiento biosicosocioespiritual que contribuya a la

reconstrucción del tejido social.

VISION: Tener niños niñas, jóvenes y familias, empoderadas de una convivencia pacífica y

equilibrada que se vea reflejada en el bienestar colectivo de sus hogares, vinculados a la vez

a un programa de proyecto productivo que les permita convertirse en modelos

multiplicadores de su mejoramiento biopsicosocioespiritual en favor de su entorno y la

sociedad. Contando con la auto sostenibilidad de los programas de la Fundación Nuestro

Hogar.

Objetivos

General

Diseñar una caja de herramientas de orientación psicoeducativa que permitan entrenar a los

padres sobre los principios que rigen el comportamiento y el aprendizaje, para mejorar la

comprensión de los problemas de conducta de sus hijos e implementen estrategias y

técnicas para intervenir dichas conductas.

Específicos

- Identificar como se aprender las conductas por condicionamiento e imitación.

- Determinar pautas para corregir los problemas de conducta en niños y niñas de 6 a

12 años.

- Analizar el papel de las familias en el desarrollo de los niños y niñas.

Planteamiento del problema

Entre las posibles causas de esta problemática encontramos que, existe un desconocimiento

por parte de las familias acerca de los beneficios de los programas que ofrece la Fundación

Nuestro Hogar para potenciar el desarrollo humano de los niños y adolescentes, por otro

lado, las familias priorizan la satisfacción de las necesidades básicas insatisfechas en

detrimento del desarrollo humano, y por último los programas de intervención no se adecuan

a todas las necesidades de la poblacion donde se van a desarrollar las actividades.

Principalmente por falta de recursos económicos como consecuencias de ello no se acceder

a bienes y servicios que les corresponden para potenciar su desarrollo, disminuye la

participación de las familias minimizando el impacto esperado. Perpetuándose de cierta

forma un débil vínculo afectivo entre los niños, adolescentes con sus familias.

Justificación

Día a día son más las organizaciones que surgen para suplir las necesidades de la población

vulnerable brindándoles apoyo social, y económico, buscando en ellos una mejor calidad de

vida, para generar este apoyo y su propia existencia La primera infancia es una etapa del ciclo

vital en la que se establecen las bases para el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo

del ser humano y va desde la gestación hasta los seis años de vida, de ahí que toda vivencia

en la que se involucren, afecta positiva o negativamente su existir en el aquí y el ahora,

fundará el marco interno de referencia, desde el cual observará y se comportará en el futuro.

La familia por su parte es el referente primordial en la crianza y desarrollo del niño o niña y

en el artículo 14 de la Ley de infancia y adolescencia, se plantea “la obligación inherente a

la orientación, cuidado, acompañamiento y crianza de los niños y las niñas durante su proceso

de formación, lo que exige la responsabilidad compartida y solidaria del padre y la madre de

asegurarse de que los niños y las niñas puedan lograr el máximo nivel de satisfacción de sus

derechos”

“está demostrado que el mayor desarrollo del cerebro ocurre durante los tres primeros años

y depende en parte, del entorno en el que el niño crece, de su nutrición, su salud, la protección

que recibe y las interacciones humanas que experimenta. La atención, el cuidado y una

educación de buena calidad son factores determinantes para que los procesos físicos, sociales,

emocionales y cognitivos se desenvuelvan apropiadamente y contribuyan a ampliar las

opciones de los niños a lo largo de su vida.

Según la ley de Infancia y adolescencia en su artículo 40 “define las obligaciones de la

sociedad en cumplimiento de los principios de corresponsabilidad y solidaridad, las

organizaciones de la sociedad civil, las asociaciones, las empresas, el comercio organizado,

los gremios económicos y demás personas jurídicas, así como las personas naturales, tienen

la obligación y la responsabilidad de tomar parte activa en el logro de la vigencia efectiva de

los derechos y garantías de los niños, las niñas y adolescentes.

Metodología

Las estrategias metodológicas incluirán diversas modalidades, Para analizar los objetivos se

desarrollarán actividades en las que los padres de familia no sean receptores pasivos, sino
bien que a partir de ellos se genere la dinámica misma de la reunión, con la orientación del

agente educativo.

Se practicará entonces, una metodología participativa vivenciada en el proceso de formación.

Se emplearán diálogos simultáneos, pequeños grupos de discusión, encuestas, estudio de

casos.

Esto se da en cinco etapas: Experiencia, reflexión, conceptualización, interiorización y acción