UNIVERSITAS INDRAPRASTA PGRI
Jalan Nangka No.58, Tanjung Barat, Jagakarta, Jakarta Selatan – 12530 | Telp. (021) 7818718
Jalan Raya Tengah, Kelurahan Gedong, Pasar Rebo, Jakarta Timur. Telp. (021) 87797409
NomorDokumen
010617
Mata Kuliah :Komputer dan Masyarakat
Mata KuliahPraSyarat
Program Studi :Informatika
CapaianPembelajaranLulusan (CPL)
CapaianPembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
TanggalTerbit
Fax. (021) 78835283 - Website: www.unindra.ac.id September 2017
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARANSEMESTER(RPS)
NomorRevisi Halaman
……………………………... 9
Semester: 6 SKS: 2 Kode MK: BB43F651
-
DosenPengembang RPS : Arif Susanto, M.Kom., Ambar Trihapsari, M.Kom., Aswin Fitriyansyah, M.Kom.,
Bondan, M.Kom., Dwi Hatmoko,S.T,M.Kom.,Dona Katrina, S.Kom,M.Pd.,Maria
Cleopatra,S.Kom.,M.Pd.,Meri Chrismest, S.Pd,M.Kom.,Norma Pravitasari,S.Kom.,M.Pd.,Rahnita
Nuzulah,M.Kom.,Rayung Wulan, M.Kom.,Laksana Priyo, M.Kom.,Ismailah, M.Kom.,Mohammad Fazrie,
S.Kom.,M.T.,Mochamad Dedy, M.T.,Ulfa Pauziah, M.Kom.
1. Mampu menguasai bidang khusus fokus pengetahuan ilmu computer (CP-KP)
2. Mampu beradaptasi dengan perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (CP-KP)
1. Mahasiswa mampu menjelaskan sejarah komputer, fungsi dan arus komputer (CP-KP10)
2. Mahasiswa mampu memahami berbagai aplikasi komputer dalam kehidupan masyarakat dan isu-isu
sosial di masyarakat. (CP-KP12)
3. Mahasiswa mampu memahami pengertian tentang ergonomik dan contoh-contohnya (CP-KP10)
4. Mahasiswa mampu memahami pengertian tentang internet serta manfaatnya (CP-KP10)
5. Mahasiswa mampu memahami jenis-jenis jaringan,topologi,tipe koneksi serta yang berhubungan
dengan jaringan. (CP-KP10)
6. Mahasiswa mampu menjelaskan definisi tentang masyarakat tradisional,industri dan informasi (CP-
KP12)
7. Mahasiswa mampu memahami tentang definisi pekerjaan,profesi dan profesional (CP-KP12)
8. Mahasiswa mampu memahami konsep dan tujuan Haki (CP-KP12)
9. Mahasiswa mampu memahami konsep e-commerce dan e-bussines (CP-KP12)
10. Mahasiswa mampu memahami tentang definisi kejahatan komputer (CP-KP12)
11. Mahasiswa mampu mengetahui konsep privacy versus confidentiality serta yang berhubungan (CP-
KP12)
12. Mahasiswa mampu memahami tentang konsep umum etika didunia internet (CP-KP12)
13. Mahasiswa mampu memahami pengertian cybercrime (CP-KP12)
14. Mahasiswa mampu memahami Konsep UU ITE (CP-KP12)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini membahas tentang definisi komputer bagaimana fungsi-fungsinya lalu bagaimana
menerapkan dalam kehidupan dimasyarakat. Serta dapat mengetahui dan beradaptasi dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
MateriPembelajaran 1. Sejarah komputer, fungsi dan arus komputer
2. Berbagai aplikasi komputer dalam kehidupan masyarakat dan isu-isu sosial dimasyarakat.
3. Pengertian tentang ergonomik dan contoh-contohnya
4. Pengertian tentang internet serta manfaatnya
5. Jenis-jenis jaringan,topologi,tipe koneksi serta yang berhubungan dengan jaringan.
6. Definisi tentang masyarakat tradisional,industri dan informasi
7. Definisi pekerjaan,profesi dan profesional
8. Konsep dan tujuan Haki
9. Konsep e-commerce dan e-bussines
10. Definisi kejahatan komputer
11. Konsep privacy versus confidentiality serta yang berhubungan
12. Konsep umum etika didunia internet
13. Pengertian cybercrime
14. Konsep UU ITE
DaftarPustaka Utama: 1. Preston, John & Sally, KomputerdanMasyarakat, Andi Offset, Yogyakarta, 2007.
2. Budiardjo, Bagio, KomputerdanMasyarakat, PT Elex media Komputindo, Jakarta, 1982

Tambahan: Diktat dan Hand OutKomputerdanMasyarakat

Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1  Mahasiswa mampu  Pengertian Komputer  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan tentang  Sejarah Komputer Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalamm
gambaran perlunya  Generasi Komputer  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang enjelaskangambaran
faktor manusia pada  Fungsi dan arus data menit diberikandosensecara perlunya faktor
piranti lunak komputer  BM; 2x60 = kelompok manusia pada
120 menit  Mempelajari sumber- piranti lunak
sumber tentang  Kelengkapandankeb
komputer,tiap enaranpenjelasanfak
generasinya sampai tor manusia pada
fungsi-fungsinya piranti lunak
 Tingkat
komunikatifpresensi
Kriteria:
 Ketepatandanpenguas
aanmasalah
BentukPenilaian:
 Tes tertulis selama
pembelajaran
2  Mahasiswa mampu  Berbagaiaplikasikomp  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan tentang uterdalamkehidupan Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
teori, prinsip dan masyarakat  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskan
panduan komputer  Isu-isusosial di  Problem menit diberikandosensecara tentang teori,
(CP-KPB) masyarakat Based  BM; 2x60 = kelompok prinsip dan
learning 120 menit  Mempelajari berbagai panduan komputer
aplikasi komputer  Kelengkapandankeb
dalam kehidupan enaranpenjelasante
masayarakat yang ntang teori, prinsip
terkait dengan isu-isu dan panduan
sosial yang terjadi komputer
dimasyarakat  Tingkat komunikatif
presensi
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
BentukPenilaian:
 Tes tertulis selama
pembelajaran
3  Mahasiswa mampu  PengertianErgonomi  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan tentang k Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
ergonomik dan  Contoh-contoh  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskan
menggambarkan ergonomic  Problem menit diberikandosensecara tentang ergonomik
perkembangan Based  BM; 2x60 = kelompok dan
internet (CP-KMA1) learning 120 menit  Mempelajari sumber- menggambarkan
sumber tentang perkembangan
pengertian ergonomik internet
beserta contohnya  Kelengkapandankeb
enaranpenjelasaner
gonomik
 Tingkat komunikatif
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 Latihan dan tugas
4  Mahasiswa mampu  Pengertian Internet  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan manfaat  Sejarah Internet Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
komputer dan  Manfaat Internet  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskan
penerapannya dalam  PerkembangandanA  Problem menit diberikandosensecara tentang manfaat
pendidikan (CP-KKA) kses Universal Based  BM; 2x60 = kelompok komputer dan
Internet di Dunia learning 120 menit  Mempelajari sumber- penerapannya
sumber dari definisi dalam
internet dari mulai pendidikanKelengka
sejarah, manfaat pandankebenaranp
hingga enjelasanmanfaat
keperkembangan komputer dan
internet didunia penerapannya
dalam pendidikan
 Tingkat
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
komunikatifpresent
asi
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 Latihan dan tugas
5  Mahasiswa mampu  JenisJaringan  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 10%
menjelaskan  TopologiJaringan Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
manfaatjaringanterma  TipeKoneksi Internet  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskanmanfaa
suktopologidantipeko  Program-program  Problem menit diberikandosensecara tjaringantermasukt
neksijaringan (CP-KPB) aplikasi internet Based  BM; 2x60 = kelompok opologidantipekone
 Pemanfaatan media learning 120 menit  Mempelajari tentang ksijaringan
elektronik jaringan, dari mulai  Kelengkapandankeb
 Web jenis-jenis, topologi, enaranpenjelasanm
site/situsdanAplikasi tipe koneksinya lalu anfaatjaringan
Internet program aplikasi  Tingkat
hingga pemanfaatan komunikatifpresent
media eketronik serta asi
website/situs Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 Latihan dan tugas
6  Mahasiswa mampu  Pengertianmasyarakat  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 10%
menjelaskan tradisional, industry Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
perbedaanmasyarakat daninformasi  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskan
tradisional, industry  Ciri-  Problem menit diberikandosensecara tentang
daninformasi (CP-KKA) cirimasyarakattradisio Based  BM; 2x60 = kelompok perbedaanmasyarak
nal, industry learning 120 menit  Mempelajari sumber- attradisional,
daninformasi sumber tentang industry
 Perbedaanmasyarakat definisi masyarakat daninformasi
agraris, tradisional, industri  Kelengkapandankeb
masyarakatIndustrida dan informasi,dari ciri- enaranpenjelasanpe
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
nmasyarakatInformasi cirinya hingga rbedaanmasyarakat
perbedaannya tradisional, industry
daninformasi
 Tingkat
komunikatifpresent
asi
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
7  Mahasiswa mampu  Pengertianpekerjaan,  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 10%
menjelaskan profesidan Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalamm
macamprofesidanprof professional  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang enjelaskan tentang
esionalismekerja (CP-  Profesiteknologiinfor  Problem menit diberikandosensecara macamprofesidanpro
KPB) masi Based  BM; 2x60 = kelompok fesionalismekerja
 Meningkatkanprofesio learning 120 menit  Mempelajari tentang  Kelengkapandankebe
nalismepekerjateknol pengertian profesi dan naranpenjelasanmaca
ogiinformasi profesional, mprofesidanprofesio
 Organisasidankodeeti bagaimana nalismekerja
kprofesi IT meningkatkan  Tingkat komunikatif
profesionalisme Kriteria:
pekerja hingga  Ketepatandanpenguas
organisasi dan kode aanmasalah
etik profesi di IT BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9
 Mahasiswa mampu  Memahamikonsepdan  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan tentang tujuan HAKI Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalamm
hakataskekayaanintel  Sifathukum HAKI  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang enjelaskanhakataske
ektual (HAKI) (CP-KKC)  Aturan-  Problem menit diberikandosensecara kayaanintelektual
aturanhukumyang Based  BM; 2x60 = kelompok  Kelengkapandankeb
menunjangperangkatl learning 120 menit  Mempelajari sumber- enaranpenjelasante
unakbebasdanlisensi sumber tentang Haki, ntanghakataskekaya
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
sifat haki hingga anintelektual
aturan hukum haki  Tingkat komunikatif
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
10  Mahasiswa mampu  Mengenal E-Business  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan dan E-Commerce Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
danmenggambarkan  Indentifikasimasalah&  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskanE-
E-Bussinesdan E- tantangan  Problem menit diberikandosensecara Bussinesdan E-
Commerce (CP-KPB)  Prinsip- Based  BM; 2x60 = kelompok Commerce
prinsipetikadalam E- learning 120 menit  Mempelajari sumber-  Kelengkapandankeb
Commerce sumber tentang enaranpenjelasan
 Model pengertian e- internet
HukumPerdaganganEl bussiness dan e- danperkembangann
ektronik commerce, ya
mengidentifikasi  Tingkat
masalah serta prinsip komunikatifpresent
etika dan model asi
hukum perdagangan Kriteria:
elektronik  Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
11  Mahasiswa mampu  Definisikejahatan  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan tentang computer Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalam
pola kejahatan  Klasifikasikejahatan  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang menjelaskanpola
komputer computer  Problem menit diberikandosensecara kejahatan komputer
KeamananKomputer  Regulasiterhadapkeja Based  BM; 2x60 = kelompok KeamananKompute
(CP-KKD) hatan computer learning 120 menit  Mempelajari sumber- r
 Program perusak/ sumber tentang  Kelengkapandankeb
pengganggu kejahatan enaranpenjelasanpo
komputer,klasifikasiny la kejahatan
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
a lalu mengetahui komputer
regulasinya dan apa KeamananKompute
saja program perusak r
yang ada didunia  Tingkat
komputer komunikatifpresent
asi
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
12  Mahasiswa mampu  Privacy versus  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 5%
menjelaskan tentang confidentiality Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalamm
pola kejahatan  Kriptografi,  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang enjelaskanpola
komputer Privacy (CP- EnkripsidanDekripsi  Problem menit diberikandosensecara kejahatan komputer
KPB)  Tandatangandansertifi Based  BM; 2x60 = kelompok Privacy
kasi digital learning 120 menit  Mempelajari tentang  Kelengkapandankeb
privacy enaranpenjelasanpol
versusconfidentiality,k a kejahatan
riptografi,enkripsi dan komputer Privacy
tanda tangan digital  Tingkat
komunikatifpresenta
si
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
13  Mahasiswa mampu  Pengertianumumetika  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyimp Indikator: 10%
menjelaskan tentang  Tinjauankhususetika Learning =100 menit ulkanmasalah/tugas  Kemampuandalamm
strategi Cyber Ethics di dunia internet  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 yang enjelaskanstrategi
(CP-KKC)  Pemanfaatannetiket  Problem menit diberikandosensecarake Cyber Ethics
 PelanggaranEtika di Based  BM; 2x60 = lompok Kriteria:
dunia Internet learning 120 menit  Mempelajari sumber-  Ketepatandanpengu
sumber tentang asaanmasalah
bagaimana etika BentukPenilaian:
didalam internet,  PresentasiKelompok
pemanfaatan netiket
hingga
pelanggaranetika
didunia internet
14  Mahasiswa mampu  Model kejahatan  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyimp Indikator: 10%
menjelaskan tentang  Faktacyber Learning =100 menit ulkanmasalah/tugas  Kemampuandalam
model kejahatan crimeduniadan  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 yang menjelaskanmodel
didunia maya di dunia Indonesia  Problem menit diberikandosensecarake kejahatan didunia
maupun di Indonesia Based  BM; 2x60 = lompok maya di dunia
(CP-KKD) learning 120 menit  Mempelajari sumber- maupun di
sumber tentang model Indonesia
kejahatandidunia  Kelengkapandankeb
internet diindonesi enaranpenjelasanm
hingga dunia odel kejahatan
didunia maya di
dunia maupun di
Indonesia
 Tingkat
komunikatifpresent
asi
Kriteria:
 Ketepatandanpengu
asaanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
Minggu Kemampuanyangdihar MetodeP Waktu PengalamanBelajarMaha Kriteria, BobotNil
BahanKajian/
ke apkan embelaja siswa BentukPenilaiandanInd ai
MateriPembelajaran
(Sub CP-MK) ran ikator
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
15  Mahasiswa mampu  Perundanganpemanfa  Cooperative  TM; 2x50  Membahasdanmenyi Indikator: 10%
menerapkan metode atanteknologiinforma Learning =100 menit mpulkanmasalah/tuga  Kemampuandalamme
desain interaktif pada si di Indonesia  Ekpositori  BT; 2x60 = 120 s yang nerapkan metode
suatu sistem (CP-KPB)  Implementasihukumt  Problem menit diberikandosensecara desain interaktif pada
eknologiinformasi di Based  BM; 2x60 = kelompok suatu sistem
Indonesia learning 120 menit  Mempelajari sumber-  Kelengkapandankebe
 Isi UU ITE danmanfaat sumber perundangan naran penerapan
UU ITE tentang pemanfaatan metode desain
teknologi informasi, interaktif pada suatu
implementasinya serta sistem
mengetahui isi dari UU  Ketepatandanpenguas
ITE aanmasalah
Kriteria:
 Ketepatandanpenguas
aanmasalah
BentukPenilaian:
 PresentasiKelompok
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Mengetahui Menyetujui Jakarta, September 2017

Dekan FTMIPA Ketua Program Studi Dosen Koordinator

Prof. Dr. Supardi, U.S Adhi Susano, M.Kom Wisdariah, S.kom, MM