PROGRAM TINDAK LANJUT

HASIL SUPERVISI AKADEMIK

TAHUN PELAJARAN 2017/2018

Disusun Oleh:
Ria Diana, M. Pd.
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kami ucapkan kepada Allah SWT yang telah memberikan bimbingan kepada kami,
sehingga telah dapat melaksanakan kegiatan supervisi di SMA Wahid Hasyim dengan baik. Karena
supervisi merupakan bagian dari pengawasan yang harus dilaksanakan oleh Kepala sekolah dalam
melaksanakan tugasnya sebagai manajer dan supervisor. Perencanaan program supervisi akademik
adalah penyusunan dokumen perencanaan pemantauan serangkaian kegiatan membantu guru
mengembangkan kemampuannya mengelola proses pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran.
1. Tujuan yang jelas (hasil yang ingin dicapai)
2. Rencana yang jelas
3. Dikerjakan secara terinci dan urutan waktu yang jelas
4. Tindak lanjut hasil supervisi
Setelah supervisi akademik di SMA Wahid Hasyim telah kami lakukan maka perlu menyusun
rencana tindak lanjut hasil supervisi akademik. Kegiatan ini akan berhasil apabila mempunyai program,
maka kami menyusun program dengan data tersebut yang berasal dari hasil suprvisi akademik yang
telah kami lakukan.
Selanjutnya dalam kesempatan ini, tak lupa disampaikan rasa terima kasih kepada semua pihak
yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak langsung sehingga program tindak lanjut
supervisi SMA Wahid Hasyim – Mojogeneng, Kecamatan JatirejoTahun Pelajaran 2017/2018 telah
selesai tersusun, terutama kepada : pengawas sekolah, semua pendidik dan tenaga pendidik serta
siswa, dan semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu
Program tindak lanjut supervisi ini bukan untuk merancang kegiatan lajutan dari supervisi
akademik yang lalu. Kegiatan ini bertujuan untuk membantu pendidik dan tenaga pendidik untuk dapat
menjadi guru yang profesional dan berkompetensi. Mudah-mudahan semua amal baik dari bapak/ibu
mendapatkan balasan yang setimpal dari Allah SWT.
Aamiin ....

Mojokerto, Maret 2018

Kepala Sekolah

Ria Diana, M. Pd
 BAB I
PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2007 tentang Standar Kepala sekolah/madrasah harus
memiliki lima dimensi kompetensi minimal, yaitu kompetensi kepribadian, manajerial, kewirausahaan,
supervisi dan sosial. Terkait dengan hal tersebut maka perlu dilaksanakan supervisi akademik yang
akhirnya dapat memenuhi delapan Standar Nasional Pendidikan (standar isi, standar proses, standar
kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar
pengelolaan, standar pembiayaan, dan standar penilaian ).
Secara umum tujuan dari program pengawasan adalah: 1) mendorong sekolah untuk dapat
menyelenggarakan pendidikan agar mencapai kondisi memenuhi/hampir memenuhi standar nasional
pendidikan, 2) memberikan arahan upaya-upaya yang harus dilakukan sekolah untuk dapat
memenuhi/hampir memenuhi standar nasional pendidikan, 3) memberikan pendampingan kepada
sekolah untuk mewujudkan pengawasan dalam kurun waktu tertentu, 4) menjalin kerjasama dan
meningkatkan peran serta stakeholder pendidikan di sekolah baik di tingkat pusat dan daerah dalam
mengembangkan pengawasan, dan 5) mendapatkan model/rujukan pengawasan. Program pengawasan
terdiri dari beberapa kegiatan yaitu identifikasi profil sekolah berdasarkan data yang dijaring melalui
inventarisasi kondisi sekolah ; penyusunan program kerja oleh sekolah ; penilaian, penyempurnaan dan
penyepakatan program kerja melalui asistensi dan sinkronisasi program ; dan supervisi hasil
pelaksanaan program sekolah.
Berkaitan dengan pelaksanaan program supervisi sekolah tersebut di atas, perlu adanya tindak
lanjut hasil supervisi dengan pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah. sehingga keterlaksanaan
program sekolah yang telah disusun oleh pihak sekolah dan pencapaian profil sekolah yang sesuai
standar nasional pendidikan. Kegiatan Tindak lanjut Supervisi dilakukan sebagai upaya pembinaan
untuk memantau keterlaksanaan program kerja dan pencapaian profil sekolah.

B. Tujuan

Tindak lanjut hasil supervisi akademik di SMA Wahid Hasyim dilaksanakan dengan tujuan:
1. Mengumpulkan informasi yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program,
yang selanjutnya untuk menyusun program tindak lanjut yang berisi :
a. Penyusunan program tindak lanjut
b. Pelaksanaan tindak lanjut
c. Pelaksanaan menilai pelaksanaan tindak lanjut
d. Pelaporan
 2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program tindak lanjut
a. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program
b. Tersusunnya program tindak lanjut hasil supervisi sekolah untuk menindaklanjuti
permasalahan yang ada.

C. Sasaran
Sasaran tindak lanjut hasil supervisi di SMA Wahid Hasyim adalah hasil/temuan pada saat
pelaksanaan supervisi akademik. Hasil guru dalam melaksanakan pembelajaran di kelasnya. Sasaran
tindak lanjut hasil supervisi yang akan dilakukan pada semua komponen pelaksana program sekolah.
Lokasi pembinaan ditetapkan kemudian berdasarkan kesepakatan bersama antara supervisor dan
responden sesuai jadwal yang telah direncanakan dilakukan pembinaan.

D. Hasil yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari tindak lanjut hasil supervisi di SMA Wahid Hasyim adalah :
1. Tersusunnya data yang obyektif, akurat, dan valid mengenai keterlaksanaan program, yang
mencakup:
a. Penyusunan program tindak lanjut
b. Pelaksanaan tindak lanjut
c. Menilai hasil tindak lanjut hasil supervisi.
2. Teridentifikasinya tingkat ketercapaian program pembelajaran sesuai Standar Nasional
Pendidikan.
3. Teridentifikasinya hambatan, kelemahan dan keberhasilan keterlaksanaan program.
4. Tersusunnya Program tindak lanjut hasil supervisi sekolah.
 BAB II
PELAKSANAAN DAN HASIL SUPERVISI

A. Prosedur Supervisi Akademik

Berlangsung dalam suatu SIKLUS dengan 3 tahap utama :
1. Tahap Pertemuan Awal
a) Guru diberi angket berisi macam-macam administrasi kelas
b) Mengkaji administarasi/ tugas tanggung jawab.
c) Kesimpulan pengkajian – kesepakatan tentang waktu
2. Tahap Kunjungan Kelas dan Observasi Mengajar
Guru yang sedang mengajar diobservasi oleh supervisor sesuai dengan tindakan perbaikan dan
waktu yang disepakati.
3. Tahap Pertemuan Setelah Observasi
 Memberikan penguatan pendapat/perasaan
 Mengulas kembali permasalahan dalam pekerjaan
 Mengulas kembali angket yang telah diisi.
 Memberikan pembinaan
 Menetapkan tindak lanjut

B. Pelaksanaan Supervisi Akademik

Supervisi yang dilaksanakan adalah supervisi kunjungan kelas. Kepala Sekolah sebagai
supervisor mengunjungi kelas dan melakukan observasi dan wawancara serta studi dokumen.
Supervisor sambil melakukan kunjungan kelas mengisi instrumen yang telah disiapkan. Dari
instrumen yang saat pelaksanaan supervisi merupakan dokumen hasil supervisi tehadap
administrasi guru dan proses pembelajaran. Dari hasil pengisian intrumen tersebut dapat diketahui
seberapa tingkat kemampuan guru dalam penyusunan administrasi pembelajaran dan proses
pembelajaran.
Jadwal dan instrumen supervisi (terlampir).

C. Hasil Supervisi Akademik

Supervisi dilakukan melalui kunjungan kelas untuk mengetahui keadaan kelas apakah sesuai
dengan hasil pengisian instrumen. Di samping itu kepala sekolah melakukan observasi pelaksanaan
kegiatan belajar mengajar.
Dari hasil penyebaran instrumen dan observasi kelas dapat dilihat pada tabel-tabel hasil
supervisi berikut ini :
1. Rekap Hasil Supervisi

No Nama Guru Mata Pelajaran Skor Kriteria

1 Hj Anik Istiqomah, S. Pd PKn 66 Cukup
2 M Fatihul Ihsan, S. HI Sosiologi 65 Cukup
3 Ahmad Afandi, S. Pd Bahasa Indonesia 68 Cukup
4 Muliyati Ningsih, S. Pd Bahasa Inggris 61 Cukup
5 Winda Agustin, S. Si Matematika 72 Cukup
6 Nia Islamawati, S. Pd Ekonomi 55 Kurang
7 Mujib Bakhtiar, S. Pd.I Aswaja 60 Kurang
8 Latif Ansori, S. Pd. I Bahasa Arab 65 Cukup
9 Bambang H, S. Pd Penjas Orkes 60 Kurang
10 Dra Nurul Jannah PAI 83 Baik
Bahasa Jawa
11 Ainur Rohmah, S.Pd Kimia 65 Cukup
SBK
12 Anjar Rizki Ambarwati, S.Pd Biologi 71 Cukup
13 Khusnul Irfani TIK 63 Cukup
14 Lailatul Fadillah, S.Pd Geografi 65 Cukup
15 Hj. Siti Zubaidah, S. Pd.I BTQ
16 Sri Wahyuni, S. Pd Sejarah

2. Analisis Hasil Supervisi

Dari rekap hasil supervisi diatas dapat ditarik kesimpulan

a. Kriteria baik : 1 orang ( 7 %)
b. Kriteria cukup : 10 orang (71%)
c. Kriteria kurang : 3 orang (23%)
 BAB III
PROGRAM TINDAK LANJUT HASIL SUPERVISI

Hasil supervisi perlu ditindaklanjuti agar memberikan dampak yang nyata untuk meningkatkan
profesionalisme guru. Dampak nyata ini diharapkan dapat dirasakan masyarakat maupun stakeholders.
Tindak lanjut tersebut berupa : penguatan dan penghargaan diberikan kepada guru yang telah
memenuhi standar, teguran yang bersifat mendidik diberikan kepada guru yang belum memenuhi
standard dan guru diberi kesempatan untuk mengikuti pelatihan/penataran lebih lanjut.
Dalam tindak lanjut ini akan lampirkan beberapa hal berbentuk tabel yaitu :
A. Program tindak lanjut hasil supervisi
No Jenis Program Kegiatan
1 Pembinaan langsung - Pemberian teguran secara pribadi
- Memberikan saran dan arahan terhadap penilaian instrumen
yang kurang dengan batas waktu perbaikan
2 Pembinaan tidak langsung - Penyelenggaraan program bimbingan bersama dengan
pengawas
- Mengikuti MGMP atau diklat untuk meningkatkan
kompetensi guru

B. Tindak lanjut hasil supervisi

No Kriteria Keterangan
1 Baik Guru yang mendapat kriteria ini diharapkan sebagai motivator teman guru
sejawat serta dapat meningkatkan kompetensi melalui diklat atau MGMP.
2 Cukup Karena banyaknya guru yang termasuk kriteria ini maka untuk tindak lanjut
mendatang akan diadakan workshop atau bimbingan ke sekolah dengan
mendatangkan nara sumber atau pengawas untuk memperbaiki pembelajaran dan
perangkat lebih baik lagi.
3 Kurang Untuk guru yang mendapat kriteria ini akan diberikan teguran secara pribadi
dengan menanyakan secara langsung permasalahan dan penyebab yang terjadi
sehingga diharapkan dapat memperbaiki pembelajaran terutama persiapan
perangkat mengajar sebagai syarat administrasi kegiatan supervisi.
 BAB IV
PENUTUP

Dengan tersusunnya program tindak lanjut hasil supervisi di SMA Wahid Hasyim diharapkan
dapat memacu pelaksanaan kegiatan belajar mengajar dengan lebih baik. Program tindak lanjut hasil
supervisi ini selain digunakan sebagai pedoman pelaksanaan mudah-mudahan dapat meningkatkan
kinerja para pelaksana pendidikan secara profesional. Dalam penyusunan program tindak lanjut hasil
supervisi ini, kami menyadari masih banyak kekurangan, oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat
membangun sangat kami harapkan demi penyempurnaan program kerja berikutnya..
Akhirnya semoga program tindak lanjut hasil supervisi ini bermanfaat bagi kita semua terutama
dalam peningkatan mutu pendidikan di sekolah.
Demikianlah program tindak lanjut hasil supervisi tahun pelajaran 2017/2018 ini dibuat, sebagai
langkah untuk mencapai sukses pendidikan dengan tujuan dapat melahirkan peningkatan kualitasnya di
SMA Wahid Hasyim dan sebagai wujud pertanggungjawaban mencerdaskan anak bangsa.
 Jadwal Supervisi Kunjungan Kelas

Jam Pelaksanaan
No Hari/Tanggal Nama Guru Mata Pelajaran Kelas Ket
Ke Supervisi
1 Senin Anjar Rizki Ambarwati, S.Pd Biologi X 1–2
5 Feb’ 2018
2 Winda Agustin, S. Si Matematika X 3–4

3 Rabu Bambang Hermanto, S. Pd Penjas orkes XI 1-2

7 Feb’ 2018
4 Lailatul Fadillah, S.Pd Geografi X 3-4

5 Kamis Ahmad Afandi, S. Pd Bahasa X 1–2

8 Feb’ 2018 Indonesia
6 Khusnul Irfani TIK X 5–6

7 Jum’at Muliyati Ningsih, S. Pd Bahasa Inggris XII 1–2

9 Feb’ 2018
8 Hj. Siti Zubaidah, S. Pd.I BTQ XII 3

9 Senin Dra Nurul Jannah PAI XII 3–4

12 Feb’2018
10 Ainun Rohmah, S. Pd SBK X 5–6

11 Rabu Sutrisno H, ST Fisika X 3-4

14 Feb’2018
12 Latif Ansori, S. Pd. I Bahasa Arab X 5

13 M Fatihul Ihsan, S. HI Sosiologi XI 6-7

14 Kamis Nia Islamawati, S. Pd Ekonomi XI 6-7
15 Feb’ 2018
15 Jum’at Ainur Rohmah, S. Pd Kimia X 1-2
16 Feb’ 2018
16 Sabtu Mujib Bakhtiar, S. Pd.I Aswaja XI 1–2
17 Feb’ 2018
17 Sri Wahyuni, S. Pd Sejarah X 5–6

18 Dra Nurul Jannah Bahasa Jawa XI 7

Keterangan :
- Sebelum supervisi mohon guru ybs mempersiapkan administrasi sesuai instrumen supervisi
- Apabila ada perubahan jadwal baik supervisor maupun guru ybs mohon konfirmasi sebelumnya

Mojokerto, 2 Februari 2018

Kepala Sekolah

Ria Diana, M. Pd
 INSTRUMEN PENGUKURAN KINERJA GURU SEBELUM DAN/ATAU SESUDAH
PELAKSANAAN PEMBINAAN

MATERI PEMBINAAN : PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

OBSERVASI KELAS PADA GURU DI SEKOLAH YANG MENGIMPLEMENTASIKAN

KURIKULUM TAHUN 2006

Nama Sekolah : ................... Mata Pelajaran : ...................

Nama Guru : .................... Jumlah JTM : ...................

Kondisi Deskripsi
No Komponen Penilaian
. Ada Tidak
Ada
1 Kegiatan Pendahuluan
a. Menyiapkan peserta didik
b. Melakukan apersepsi
c Menjelaskan KD dan tujuan pembelajaran yang ingin
dicapai
d. Menyampaikan cakupan materi dan kesiapan bahan ajar
e. Penampilan guru
2 Kegiatan Inti Pembelajaran
A. Eksplorasi
1. Melibatkan siswa mencari informasi dari aneka sumber
sesuai dengan materi
2. Menggunakan beragam pendekatan pembelajaran,
media, dan sumber belajar lainnya
3. Memfasilitasi terjadinya interaksi antarsiswa, antara
siswa dan guru, serta lingkungan dan sumber belajar.
4. Melibatkan siswa secara aktif dalam berbagai kegiatan
pembelajaran
5. Memfasilitasi siswa melakukan percobaan di
laboratorium, studio, dan lapangan
B. Elaborasi
1. Membiasakan siswa membaca dan menulis yang
beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
2. Memfasilitasi siswa melalui tugas, diskusi, dan lain-lain
yang bisa memunculkan gagasan baru, baik lisan
maupun tertulis
3. Memberikan kesempatan untuk berpikir, menganalisis,
menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa ada rasa
takut
4. Memfasilitasi siswa dalam pembelajaran
kooperatif/kolaboratif
5. Memfasilitasi siswa berkompetensi secara sehat untuk
meningkatkan prestasi siswa
6. Memfasilitasi siswa membuat laporan eksplorasi yang
dilakukan baik lisan maupun tertulis, baik scara individu
maupun kelompok
7. Memfasilitasi siswa untuk menyajikan hasil kerja secara
individu atau kelompok
8. Memfasilitasi siswa melakukan pameran, festival, dan
turnamen produk yang dihasilkan
9. Memfasilitasi siswa melakukan kegiatan yg
menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri siswa
 C. Konfirmasi
1. Memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam
bentuk lisan, tertulis, isyarat, atau hadiah atas
keberhasilan siswa
2. Memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan
elaborasi siswa melalui berbagai sumber
3. Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk
memperoleh pengalaman belajar yang telah diperoleh
4. Berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator
dalam menjawab pertanyaan siswa yg
menghadapi kesulitan
5. Membantu menyelesaikan masalah siswa dalam
melakukan pengecekan hasil eksplorasi
6. Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang aktif
dan memberikan informasi untuk bereksplorasi lebih
jauh

3 Penutup
a. Membuat rangkuman/simpulan
b. Melakukan penilaian/refleksi terhadap kegiatan
pembelajaran yang sudah dilakukan
c. Memberikan umpan balik terhadap proses hasil
pembelajar
d. Memberikan tugas terstruktur dan mandiri
e. Menyampaikan rencana pembelajaran pada
pertemuan berikutnya
f. Pemberian salam di akhir pembelajaran

Catatan : ...........................................................................................................................
Tindak lanjut : ..........................................................................................................................
.
................................... 20....
Kepala Sekolah, Guru yang dibina,

Ria Diana, M. Pd ...........................

Pengawas Sekolah,

Drs.Moh Taufik Sasmito Adi, MM

NIP. 19660717 200501 1 011