LEMBAR PENILAIAN
KEMAMPUAN MERENCANAKAN PEMBELAJARAN
PENJELASAN SKALA NILAI APKG 2
LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN
PEMBELAJARAN
A. Melakukan pembelajaran
Penjelasan : tugas rutin dapat berhubungan langsung atau tidak langsung dengan
kegiatan pembelajaran. Tetapi, pelaksanaannya cukup penting karena
dapat menunjang kelancaran pembelajaran.
4. indikator : Melaksanakan kegiatan dalam urutan kegiatan yang logis dan sistematis
Penjelasan : guru dapat memilih, mengatur, dan menjalankan kegiatan belajar secara
logis dan sistematis sehingga antar-kegiatan saling terkait sebagai satu
kesatuan yang utuh.
Penjelasan : Variasi kegiatan yang bersifat individual, kelompok, dan klasikal sangat
penting dilakukan agar dapat memenuhi perbedaan individual siswa
Penjelasan : Sumber belajar dapat berupa buku pelajaran, diktat, modul, kamus,
manusia sumber, museum, lingkungan, laboratorium, dsb.
Penjelasan : Media atau alat bantu mengajar segala sesuatu yang digunakan untuk
menyajikan bahan pelajaran sehingga menarik perhatian dan
memudahkan siswa dalam belajar. Media dapat berupa barang cetakan
( seperti : gambar, model, pamphlet, dokumen, peta, atau chart ), non
cetak ( seperti : tape, video, TV, radio, OHP, computer, atau LCD ), atau
obyek sesungguhnya / tiruan. Dalam konteks ini papan tulis,
penghapus, kapur / spidol, tidak termasuk.
Penjelasan : Guru dapat mengatur dan memanfaatkan waktu belajar secara optimal
sehingga seluruh kegiatan yang dirancang dapat terlaksana dengan baik
untuk mencapai kemampuan / tujuan belajar
Penjelasan : Indikator ini merujuk pada kemampuan guru dalam bersikap dan
berperilaku dengan siswa
Penjelasan : Kegiatan belajar terjadi karena apa yang dilakukan siswa secara aktif.
Guru akan melakukan berbagai upaya untuk mempersiapkan, menarik
minat, dan perhatian, serta mendorong dan menjaga keterlibatan siswa
dalam pembelajaran.
Penjelasan : guru mampu menjelaskan secara efektif konsep, ide, dan prosedur yang
bertalian dengan pelajaran, dengan bahasa lisan, tulis, isyarat, ekspresi
muka, ataupun gerakan badan. Dalam menilai indikator ini,penilaian
perlu mengamati reaksi siswa agar skala penilaian dapat ditentukann
dengan tepat
Penjelasan : guru memiliki sikap mental yang baik dalam menanggapi kesulitan
belajar yang dirasakan dan dialami siswa
Penilaian indikator ini dilakukan dengan memperhatikan descriptor
berikut
Penjelasan : indikator ini mengacu pada sikap dan tindakan guru dalam menerima
kenyataan mengenai kelebihan dan kekurangan siswa
Penjelasan : guru berupaya untuk membantu siswa menumbuhkan rasa percaya diri
D. Melaksanakan penilaian
1. Indikator : Melaksanakan penilaian pada awal dan selama proses pembelajaran
Panjelasan : guru menunjukkan penguasaan yang baik atas bidang ilmu dan
metodologi keilmuan yang diajarkan.
Penjelasan : indikator ini mengacu pada penampilan guru secara keseluruhan dalam
menyelenggarakan pembelajaran, baik fisik, gaya
mengajar,ketegasan,dsb.
Penjelasan : indikator ini mengacu pada pembelajaran guru dalam mengelola kegiatan
pembelajaran
Penilaian indikator ini dilakukan denga memperhatikan descriptor
berikut
a. menggunakan rencana pembelajaran yang telah dikembangkan
sebelumnya
b. menyesuaikan rencana pembelajaran dengan kebutuhan kelas, yang
tidak terantisipasi sebelumnya
c. kemampuan / tujuan belajar yang telah ditetapkan tercapai
d. terbentuknya dampak pengiring ( misalnya : menumbuhkan sikap
solidaritas ketika kerja kelompok, saling menghargai ketika dalam
diskusi, dsb )
Indikator : 2.2 Melaksanakan jenis kegiatan yang sesuai dengan tujuan, siswa, situasi,
dan lingkungan.
Penjelasan : indikator ini menunjukkan tingkat kesesuaian antara jenis kegiatan
pembelajaran dengan tujuan pembelajaran, kebutuhan siswa, perubahan
situasi yang dihadapi dan lingkungan
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan descriptor berikut
a. kegiatan pembelajaran sesuai dengan tujuan dan atau hakikat materi
pembelajaran
b. kegiatan pembelajaran sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan
siswa
c. kegiatan pembelajaran terkoordinasi dengan baik ( guru dapat
mengendalikan pelajaran, perhatian siswa terfokus pada pelajaran,
disiplin kelas terpelihara )
d. kegiatan pembelajaran sesuai dengan situasi dan lingkungan belajar
( ruang, perabot, perubahan situasi, dan sebagainya).
Indikator : 2.3 menggunakan alat bantu ( media ) pembelajaran yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan lingkkungan.
Penjelasan : indikator ini memusatkan perhatian kepada penggunaan alat bantu
( media) pembelajaran yang digunakan guru dalam kelas, tidak termasuk
papan tulis, kapur / spidol, dan penghapus.
Indikator : 3.3 menggunakan ekspresi lisan, tulisan, isyarat, dan gerakan badan
Penjelasan : indikator ini mengacu pada kemampuan guru dalam berkomunikasi, dengan
bahasa lisan, tulisan, isyarat, ataupun dengan gerakan badan.
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan descriptor berikut
a. pembicaraan lancar
b. pembicaraan dapat dimengerti
c. materi yang tertulis di papan tulis, atau di kertas manila ( berupa tulisan
dan gambar ) dan lembar kerja dapat dibaca dengan jelas
d. isyarat dan gerakan badan tepat
untuk menilai butir ini perlu diperhatikan apakah guru / calon guru
melakukan hal – hal berikut
Untuk menilai menilai butir ini perlu diperlihatkan apakah guru / calon
guru menunjukkan kesungguhan dengan :
a. pandangan mata dan ekspresi wajah
b. nada suara pada bagian pelajaran yang penting
c. cara mendekati siswa dan memperhatikan hal yang sedang dikerjakan,
dan
d. gerakan atau isyarat pada bagian pelajaran yang penting
*) jika selama pembelajaran tidak ada siswa yang mengalami kesulita, skor untuk butir ini
adalah skor maksimal (5)
Untuk menilai butir ini perlu diperhatikan kemunculan penguasaan guru / calon guru dalam
keempat aspek di atas
Indikator : 5.3
Penjelasan : konsep ruang mencakup konsep lokasi, jarak, wilayah, region, teritorial, ruang
Angkasa, dan dinamika keruangan seperti migrasi.
Indikator :5.2 Membangkitkan kesadaran tentang nilai dan moral Pancasila serta
kewarganegaraan
Penjelasan : indikator ini untuk mengukur upaya guru dalam mengembangkan kepekaan,
kepedulian, dan tanggung jawab terhadap nilai dan norma Pancasila serta
kewarganegaraan.
Indikator : 5.3 membangkitkan kepekaan nurani, percaya diri, empati, cinta kebaikan,
kontrol diri, dan rasa tahu diri
Penjelasan : indikator ini mencakup kepekaan nurani, percaya diri, empati, cinta kebaikan,
kontrol diri, dan rasa tahu diri dalam menghadapi berbagai peristiwa dalam
kehidupan masyarakat
indikator : 5.1 Membimbing siswa dalam mengungkapkan ide / perasaan /pikiran melalui
media seni
penjelasan : indikator ini untuk mengukur kemampuan guru dalam membimbing siswa
untuk dapat mengungkapkan ide / perasaan / pikiran melalui media seni
( suara / bunyi, gerak, raga / visual)
Indikator : 5.4 mengelola pembelajaran yang mengaitkan berbagai media seni dan / atau
media seni dengan mata pelajaran lain
Penjelasan : indikator ini untuk mengukur kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran
yang mengaitkan berbagai media seni seperti musik, tari, drama, seni rupa, kerajinan tangan
atau mengaitkannya dengan mata pelajaran lain, seperti bahasa Indonesia dan Penjaskes
*) jika selama pembelajaran tidak ada siswa yang melakukan kesalahan berbahasa, nilai
untuk butir ini adalah nilai maksimal (5)