SEMESTER : Genap
Halaman 1
DAFTAR ISI
DAFTAR ISI...............................................................................................................................................................2
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU..........................................................................................................................3
STRUKTUR KURIKULUM.........................................................................................................................................4
SILABUS....................................................................................................................................................................6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP).............................................................................................8
BAHAN AJAR............................................................................................................................................................9
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD).............................................................................................................10
PENILAIAN HASIL BELAJAR..................................................................................................................................11
Halaman 2
PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU
(tidak berlaku untuk peer teaching)
Halaman 3
STRUKTUR KURIKULUM
Halaman 4
Halaman 5
SILABUS .
Halaman 6
Indikator Pencapaian Alokasi Model Metode Penilaian
Kompetensi Dasar Materi Pokok
Kompetensi Wsktu Pembelajaran
3.27. Menganalisis 3.27.1 Menganalisis Discovery learning Ceramah, tanya Tes
rangkaian pengalih rangkaian ADC berbasis jawab, diskusi. (pilihan ganda)
digital ke analog jaringan resistor
(DAC : Digital to
Analog Converter) 3.27.2 Menganalisis
dan analog ke digital rangkaian ADC berbasis
(ADC : Analog to IC
Digital Converter)
menggunakan prinsip
dasar rangkaian listrik 1. Rangkaian ADC berbasis
dan rangkaian jaringan resistor.
terpadu (IC).
2. Rangkaian ADC berbasis IC 30 menit
4.27. Merancang- 4.27.1 Merancangbangun 0804 Simulasi Non Tes
bangun rangkaian rangkaian ADC berbasis . (portofolio)
pengalih digital ke jaringan resistor
analog (DAC : Digital
to Analog Converter) 4.27.2 Merancangbangun
dan analog ke digital rangkaian ADC berbasis
(ADC : Analog to IC 0804
Digital Converter)
menggunakan prinsip
dasar rangkaian listrik
dan rangkaian
terpadu (IC).
Halaman 7
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : SMK
Mata Pelajaran : Penerapan Rangkaian Elektronika Instrumentasi Medik
Kelas/Semester : XIII / Genap
Program keahlian : Teknik Elektronika
Kompetensi Keahlian : Instrumentasi Medik
Materi Pokok : Rangkaian ADC
Alokasi Waktu : 30 menit
KI 3 KI 4
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan Melaksanakan tugas spesifik, dengan
mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja
operasional lanjut, dan metakognitif secara yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah
multidisiplin sesuai dengan bidang dan lingkup sesuai dengan bidang kerja Instrumentasi Medik.
kerja Instrumentasi Medik pada tingkat teknis,
spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan Menampilkan kinerja mandiri dengan mutu dan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar
humaniora dalam konteks pengembangan kompetensi kerja.
potensi diri sebagai bagian dari keluarga,
sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah,
regional, dan internasional. dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis,
mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik secara mandiri.
KD 3.27 KD 4.27
Menganalisis rangkaian pengalih digital ke analog Merancangbangun rangkaian pengalih digital ke
(DAC : Digital to Analog Converter) dan analog ke analog (DAC : Digital to Analog Converter) dan
digital (ADC : Analog to Digital Converter) analog ke digital (ADC : Analog to Digital
menggunakan prinsip dasar rangkaian listrik dan Converter) menggunakan prinsip dasar rangkaian
rangkaian terpadu (IC). listrik dan rangkaian terpadu (IC).
IPK 3.27 IPK 4.27
3.27.1 Menganalisis rangkaian ADC berbasis jaringan 4.27.1 Merancangbangun rangkaian ADC berbasis
resistor. jaringan resistor.
4.27.2 Merancangbangun rangkaian ADC berbasis IC
3.27.2 Menganalisis rangkaian ADC berbasis IC 0804.
0804.
Halaman 8
A. Tujuan Pembelajaran
1. Jika diberikan skema rangkaian ADC berbasis jaringan resistor, tegangan input dan
tegangan referensi, peserta didik dapat menghitung biner output dengan benar.
2. Jika diberikan rangkaian ADC berbasis IC 0804 yang tidak sempurna, peserta didik dapat
menyempurnakan rangkaian tersebut dengan tepat.
3. Jika diberikan resistor dan op-amp, peserta didik dapat membuat skema rangkaian ADC
berbasis jaringan resistor dengan benar.
4. Jika diberikan datasheet IC 0804, peserta didik dapat membuat skema rangkaian ADC
berbasis IC 0804 dengan benar.
D. Media/alat/bahan Pembelajaran
Media Pembelajaran : Power point, papan tulis.
Alat : laptop, LCD projector
E. Kegiatan Pembelajaran
Halaman 9
belajar hari ini melalui power point.
Peserta didik menerima informasi tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator,
dan KB (Ketuntasan Belajar) pada kegiatan belajar hari ini melalui power point.
Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang sintaks pembelajaran discovery
learning yang akan diterapkan pada pembelajaran hari ini melalui power point.
Halaman 10
F. Sumber Belajar
Text book : Terrel, D. L. (1996). OP AMPS Design, Application, and
Troubleshooting Second Edition. USA: Elsevier Science.
Data sheet : IC 0804
1. Pengayaan
Dalam kegiatan pembelajaran rangkaian ADC, peserta didik dapat melanjutkan
proses pengayaan yang telah disiapkan oleh guru berupa tugas-tugas atau
pertanyaanpertanyaan yang berkaitan dengan rangkaian ADC atau model- model
pengembangan lainnya, khususnya yang terkait dengan bahan kajian, penugasan, dan
soal-soal yang bersumber dari pengembangan materi.
Tugas guru berikutnya adalah, mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan. Penilaian pada pengayaan ini, sebagai
rangkaian proses pembelajaran yang menggambarkan tingkat keberhasilan
pembelajaran dan sekaligus kualitas pengajaran yang mengacu kepada perkembangan
pembelajaran rangkaian ADC. Dalam hal ini, guru dapat melakukan penilaian pada
berbagai macam bentuk, kemudian guru mencatat dan memberikan tambahan nilai
bagi peserta didik yang berhasil dalam proses pengayaan.
Halaman 11
2. Remedial
Bagi peserta didik yang belum menguasai materi rangkaian ADC guru
menjelaskan kembali materi tentang rangkaian ADC tersebut, dan melakukan
penilaian kembali dengan soal yang sejenis atau setara.
Remedial dilaksanakan pada waktu dan hari tertentu yang disesuaikan, seperti:
boleh pada saat pembelajaran apabila masih ada waktu atau diluar jam pelajaran, pada
umumnya 30 menit setelah pulang sekolah.
Usahakan guru dapat menjelaskan dan menekankan kembali materi tentang
rangkaian ADC dan melakukan penilaian kembali dengan soal yang sejenis (yang
telah diujikan) atau yang dikembangkan dan setara bobotnya, sesuai dengan situasi
yang berkembang.
Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
Halaman 12
Rubrik adalah pedoman penilaian buka
Jobsheet adalah petunjuk untuk melaksanakan praktek bukan lembar penilaian praktek
Halaman 13
LAMPIRAN
Menurut Ennis (1996) ada 12 indikator kemampuaan berpikir kritis yang dikelompokkan
menjadi 5 aspek kemampuan berpikir kritis, yaitu:
3) Memberikan kesimpulan
(meliputi: mendeduksi dan mempertimbangkan hasil deduksi, menginduksi dan
mempertimbangkan hasil induksi, membuat dan menentukan nilai pertimbangan).
4) Dapat Memberi penjelasan (meliputi: memberikan istilah dan dapat menimbang definisi dalam
berbagai sudut pandang, memahami asumsi).
Halaman 14