2019
RECREOS
SALUDABLES
Una experiencia de Convivencia
Escolar
Por este motivo es que se debe fomentar este objetivo fundamental con la
implementación de este proyecto destinado a estudiantes de primer y segundo
ciclo del Instituto García Ferré, logrando así en ellos que puedan ejercer su
libertad de forma responsable aprendiendo a compartir con otros y jugando de
manera sana. En relación al crecimiento y autoafirmación personal, se
promoverá en los estudiantes un desarrollo físico basado en el respeto hacia sí
mismo y hacia los demás. El proyecto apunta que a través del juego los
estudiantes compartan de manera respetuosa con sus pares. Sin duda, un lugar
ideal para relacionarse y convivir, es el patio del colegio y los docentes
podemos proponer al alumnado diferentes juegos y actividades para que, en
su etapa escolar, experimenten un adecuado crecimiento y desarrollo, con
oportunidades para fortalecer sus habilidades sociales en un espacio de
recreación y sana convivencia.
✓ Mejorar la coeducación.
✓ Aumentar la participación de las alumnas en los recreos.
✓ Hacer un uso más justo y democrático de los espacios escolares.
✓ Ofrecer alternativas de ocupación del tiempo libre.
✓ Regular la conducta de manera más eficaz.
✓ Educar en el conflicto aprendiendo a dialogar, ser comprensivo,
tolerante.
✓ Aumentar el tiempo de práctica físico-deportiva de los alumnos/as.
✓ Promover y enseñar a los alumnos/ as a asumir responsabilidades.
✓ Potenciar la participación activa de los alumnos/as y la toma de
decisiones en la vida escolar.
✓ Atender a la diversidad de intereses, necesidades del alumnado.
✓ Prevenir conflictos educando en ellos y aportándoles recursos para
afrontarlos pacíficamente.
✓ Integrar a los alumnos con riesgo de exclusión social.
✓ Mejorar las relaciones interpersonales.
✓ Incrementar las estrategias de los alumnos para la prevención de la
violencia.
✓ Mejorar las habilidades sociales de los alumnos.
✓ Ayudar a mejorar la autoestima de algunos alumnos, a descubrir facetas
o habilidades que pueden hacerles disfrutar.
PROPUESTA: SECTORES DE JUEGOS
SECTORES
DOCENTES DISTRIBUÍDOS PARA LA PLANIFICACIÓN DE CADA SECTOR
● Algunas propuestas:
Una pizarra de cemento con estucado pintado para realizar dibujos con tizas,
en una de las paredes del patio.
Sobre los atriles que la escuela posee, realizarán dibujos de crayones en hojas
recicladas, que previamente se pedirán en la oficina de la lotería.
Una pista de autos, donde los niños y niñas puedan fabricar sus propios autos y
correr por la pista pintada en el patio. Se puede poner, como esta en la imagen,
las palabras en inglés y la traducción por debajo.
Una rayuela de figuras geométricas. Donde el niño o niña a través del dado
pueda avanzar saltando dependiendo la figura que le toque y siguiendo su
turno (en el caso de que ya hayan visto vértices y lados, podrán jugar haciendo
turnos y siguiendo el que contesta correctamente)
Pintar en el patio el juego de tres en raya, que se puede jugar de dos maneras,
una como un TA-TE-TI con algún elemento (piedritas, bolitas de papel entre
otras) y otro juego puede hacer el TA-TE-TI haciendo como tipo postas, donde
los niños y niñas deberán correr y dejar el elemento lo más rápido posible para
poder ubicarlos correctamente y ganar.
El juego del Twister pintado y a través de una ruleta que le pedirán al docente
podrán jugar.
➢ También el alumnado podrá contar con otros elementos como sojas para
saltar, elásticos, y otras sogas para el limbo. Otros juegos serán propuestos
por la docente de ed. Física Guadalupe Otero, que serán anexados al
final del proyecto.
Espacio: JUEGOS DE MESA
Objetivos:
-Dixit : Una frase, una palabra o un sonido para describir una imagen, y varias
imágenes para engañar a los demás.
-¡Tiempo!:: Hay 20 cartas de dibujos que hay que poner boca abajo sin mirarlas
y de lo que se trata (en una primera fase) es de averiguar que se esconde detrás
de cada una de ellas, pero explicando con palabras para que sirve o se utiliza.
En una segunda fase, habrá que emplear la mímica para explicar cada una de
las cartas. Eso sí, hay que hacerlo en el menor tiempo posible porque el reloj de
arena corre en contra.
-Memotex o juegos de memoria
-¿Quién soy? : Un jugador se pone el nombre de una persona conocida, objeto,
animal, fruta, etc. en la frente y debe adivinar quién es. El objetivo es que los
niños investiguen, identifiquen y aprendan sobre su alrededor, a la vez que
afiancen su fluidez y expresión verbal mediante la preguntas al resto del grupo.
-Yenga
-Dominó
-Tateti
-Tutifruti
-Cartas (casita robada, chancho va, chinchón)
-Ludo
-Palitos chinos
-El ahorcado
-Generala
Algunas ideas:
os.
s y alumnos en