BAB II

TUJUAN PENDIDIKAN, VISI, MIST, DAN TUJUAN

SEKOLAH 2.1 Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan Pendidikan Dasar adalah " Meletakan dasar

kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk
hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut".

2.2 Visi ,Misi, Nilai yang Dikembangkan, dan Strategi

2.2.1 Visi

Visi adalah gambaran tentang masa depan (future) yang realistis yang dapat

diwujudkan dalam waktu tertentu. Sekolah Dasar Negeri 2 Gereba telah merumuskan

visi sebagai berikut:

" CPTA"
Cerdas, Iman, Patuh, Taqwa
Dalam mewujudkan visi sekolah tersebut, berb agai pembenahan

yang dilakukan diantaranya dengan misi sebagai berikut: 2.2.2

Misi Sekolah

Untuk mencapai visi sebagai sekolah yang unggul dalam prestasi tersebut, perlu akukan

suatu misi berupa kegiatan jangka panjang dengan arah yang jeias dan sistematis.

Selanjutnya misi SD Negeri 2 Gereba yang dirumuskan berdasarkan visi sekolah aoalah

sebagai berikut :

1. Meningkatkan rasa keimanan dan ketaqwaan terhadap Tuhan YME dengan cara
memberikan pengetahuan dan pendidikan keagamaan;
2. Mengembangkan potensi dasar siswa dan memberikan pengetahuan dan
keterampilan sesuai dengan bakat dan minat siswa;
3. Meningkatkan wawasan pengetahuan dan keterampilan serta menjunjung budaya
bangsa untuk meningkatkan profesionalisme dengan dilandasi iman dan taqwa;
4. Melaksanakan proses belajar mengajar yang efektif dan efisien dengan penuh
tanggungjawab;
5. Menjalin hubungan yang harmonis dengan orang tua, masyarakat dan instansi
terkait

5
 Dalam rangka mewujudkan misi tersebut, sekolah berusaha menerapkan peraturan

yang ketat sesuai dengan kedudukan masing-masing dan menjalin komunikasi yang balk

untuk menjamin hubungan kerja yang harmonis.

2.2.3 Nilai Karakter yang Dikembangkan

Penguatan Pendidikan Karakter mempergunakan tiga basis pendekatan utama

PPK, yaitu pendidikan karakter berbasis kelas, pendidikan karakter berbasis budaya
sekolah dan pendidikan karakter berbasis masyarakat. Tiga pendekatan ini
merupakan pendekatan pendidikan karakter utuh dan menyeluruh yang harus
diterapkan di satuan pendidikan. Keutuhan dan integrasi PPK ini juga ditegaskan di
dalam Perpres Nomor 87 tahun 2017 tentang Penguatan Pendidikan Karakter
terutama pasal-pasal yang menjelaskan tentang penyelenggaraan PPK yang
terintegrasi di dalam kegiatan intrakurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler,
dilakukan baik di satuan pendidikan formal maupun nonformal (pasal 6,7,8).
Perpres No.87 Tahun 2017 tentang PPK mendefinisikan PPK sebagai "Gerakan
pendidikan di bawah tanggung jawab satuan pendidikan untuk memperkuat karakter
peserta didik melalui harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir, dan olah raga
dengan pelibatan dan kerja sama antara satuan pendidikan, keluarga, dan
masyarakat sebagai bagian dari Gerakan Nasional Revolusi Mental (GNRM)" (Pasal
1, ayat 1)
Harmonisasi olah hati, olah rasa, olah pikir dan olah raga ini perlu menjadi dimensi
dalam setiap program dan kegiatan di sekolah dalam rangka menanamkan nilai -nilai
kebaikan agar individu tumbuh dan berkembang sebagai manusia yang sehat secara
jasmani, rohani, dan moral. Dalam Perpres dijelaskan bahwa fokus P•PK adalah nilai -
nilai Pancasila. "PPK dilaksanakan dengan menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam
pendidikan karakter terutama meliputi nilai-nilai religius, jujur, toleran, disiplin,
bekerja keras, kreatif, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan,
cinta tanah air, menghargai prestasi, komunikatif; cinta damai, gemar membaca,
peduli lingkungan, peduli sosial, dan bertanggungjawab" (Pasal 3)

6
 2.2.4 Program Strategi

Adapun program strategi yang di laksanakan pada sekolah kami adalah sebagai

berikut :

1. Pecapaian Akreditasi Sekolah

a. Mengembangkan instrumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS);
b. Melaksanakan evalauasi NH;
c. Menjalin kerjasama dengan berbagai pihak terkait;
d. Meningkatkan kinaerja sekolah dengan aspek-aspeknya.
2. Pengembangan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Presatasi Sekolah
a. Menginvetarisasi SKL;
b. Menyosialisasikan SKL;
c. Mendokumentasikan;
d. Meningkatkan prestasi sekolah baik akademik maupun non akademik.
3. Pengembangan Kurikulum Sekolah
a. Menyusun Kurikulum Sekolah, dokumen 1 dan dokumen 2 untuk semua
mata pelajaran yang akan diberlakukan di sekolah;
b. Menyosialisasikan dan mendokumentasikan Kurikulum Sekolah yang di
berlakukan di sekolah.

2.3 Tujuan Sekolah

Dimensi Keberhasilan suatu lembaga dapat dilihat manakala jelas tujuannya,

terarah, fokus, dan lebih realistis. Tujuan Sekolah Dasar Negeri 2 Gereba adalah :

1. Membentuk warga sekolah yang memiliki kemauan dan kemampuan untuk peduli
terhadap lingkungan sekolah;
2. Sekolah memiliki peserta didik yang handal dan dapat besaing dengan sekolah lain
baik bidang akademik maupun non akademik;
3. Membekali siswa. dengan IT agar mampu mengakses berbagai informasi secara
positif, memiliki daya sportifitas yang tinggi serta mampu berprestasi dan berkreasi
dengan baik;
4. Membentuk prilaku jujur dan amanah sehingga menjadi insan yang tact terhadap
agamanya.

Secara berkelanjutan, tujuan sekolah tersebut akan dimonitor, dievaluasi, dan

dikendalikan dalam kurun waktu tertentu untuk mencapai hasil yang optimal.

7
 Struktur kurikulum merupakan pola dan susunan mata pelajaran yang harus ditempuh

z.)ieh peserta didik dalam kegiatan pembelajaran. Kedalaman muatan kurikulum pada setiap

mata pelajaran pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi yang harus

c!kuasai peserta didik sesuai dengan beban belajar yang tercantum dalam struktur urikulum.

Kompetensi yang dimaksud terdiri atas standar kompetensi dan kompetensi dasar ang

dikembangkan berdasarkan standar kompetensi lulusan. Muatan lokal dan kegiatan

:engembangan diri merupakan bagian integral dari struktur kurikulum pada jenjang

:endidikan dasar dan menengah.

Struktur kurikulum SD meliputi substansi pembelajaran yang ditempuh dalam satu enjang

pendidikan selama enam tahun mulai Kelas I sampai dengan Kelas VI. Struktur Jnkulum SD

disusun berdasarkan standar kompetensi lulusan dan standar kompetensi —ata pelajaran

dengan ketentuan sebagai berikut.

Kurikulum SD memuat 8 mata pelajaran, muatan lokal, dan pengembangan din seperti
tertera pada Tabel 3. Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan
kompetensi yang disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah, termasuk keunggulan
daerah, yang materinya tidak dapat dikelompokkan ke dalam mata pelajaran yang ada.
Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.
Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang harus diasuh oleh guru.
Pengembangan din bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk
mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat
setiap peserta didik sesuai dengan kondisi sekolah. Kegiatan pengembangan diri
difasilitasi dan atau dibimbing oleh konselor, guru, atau tenaga kependidikan yang dapat
dilakukan dalam bentuk kegiatan ekstrakurikuler.
Kegiatan pengembangan diri dilakukan melalui kegiatan pelayanan konseling yang
berkenaan dengan masalah diri pribadi dan kehidupan sosial, belajar, dan
pengembangan karir peserta didik.
= Substansi mata pelajaran IPA dan IPS pada SD merupakan "IPA Terpadu" dan "IPS
Terpadu".
Pembelajaran pada Kelas I s.d. VI dilaksanakan melalui pendekatan tematik terpadu. Jam
pembelajaran untuk setiap mata pelajaran dialokasikan sebagaimana tertera dalam
struktur kurikulum. Satuan pendidikan dimungkinkan menambah maksimum empat jam
pembelajaran per minggu secara keseluruhan.
8
5. Alokasi waktu satu jam pembelajaran adalah 35 menit.
6. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran (dua semester) adalah 34-38 minggu.

2.4 Tujuan Pengembangan Kurikulum

Sebelum diuraikan tentang tujuan pengembangan kurikulum, terlebih dahulu akan

dipaparkan tentang kerangka dasar kurikulum. Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, Pasal 6 Ayat (1) menyatakan bahwa kurikulum
untuk jenis pendidikan umum, kejuruan, dan khusus pada jenjang pendidikan dasar dan
menengah terdiri atas:
1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia;
2. Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan kepribadian;
3. Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan teknologi;
4. Kelompok mata pelajaran estetika;
5. Kelompok mata pelajaran jasmani, olahraga dan kesehatan dan setiap kelompok mata
pelajaran disajikan pada tabel berikut :

No Kelompok Math Pelajaran Cakupan

Agama dan Akhlak Mulia
Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia
dimaksudkanuntuk membentuk peserta didik menjadi
manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa serta berakhlak mulia. Akhlak mulia
mencakup etika, budi pekerti, atau moral sebagai
perwujudan dari pendidikan agama.

Kewarganegaraan dan Kelompok mata pelajaran kewarganegaraan dan

2
Kepribadian kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan
kesadaran dan wawasan peserta didik akan status,
hak, dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara, serta peningkatan kualitas
dirinya sebagai manusia. Kesadaran dan wawasan
termasuk wawasan kebangsaan, jiwa, dan patriotisme
bela negara, penghargaan terhadap hak-hak asasi
man usia, kemajemukan bangsa, pelestarian
lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi,
tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum,
ketaatan membayar pajak, dan sikap serta perilaku
antikorupsi, kolusi, dan nepotisme.

3 Ilmu Pengetahuan Kelompok mata pelajaran ilmu pengetahuan dan

dan Teknologi teknologi pada jenjang SD/MUSDLB dimaksudkan
untuk mengenal, menyikapi, dan mengapresiasi ilmu
pengetahuan dan teknologi, serta Menanamkan
9
 Lampiran: 2
 DAFTAR HADIR
PERUMUSAN VISI DAN MISI
Hari/Tanggal : Senin, 9 Juli 2018
Pukul : 08.00 s.d. selesai
Tempat : SD Negeri 2 Gereba
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Jabatan/
No. Nama Alamat nda Tangan
Pekerjaan
1. Tatang Kusdiana, S.Pd.,M.M. Kep. Sekolah Gereba 1
2. Mimin Rohmi, S.Pd. Guru Gereba 2 Obeaa_
3. Yayah Khomsiah.S.Pd.I Guru Gereba 3
7 , ( 1 4

4. Juhaeriah.S.Pd.SD Guru Gereba 4 zjil (ft

5
5. Odin. S.Pd.SD Guru Gereba .....----

6. Engkos. S.Pd. Guru Gereba 6

7. Elah Nurlaela, S.Pd. Guru - Gereba 7

1-1447----z_.--
8. Epa Pupu M., A.Ma.Pd. Guru Gereba 8 ..

9. Ema Hermawati, S.Pd. Guru Gereba =' 'I dr

10. Dhea Cahya Y., S.Pd. Guru Gereba di lo
11. Endah E. Fatonah, S.Pd. Guru Gereba 11 ...
12. Yuyu Mulyana PTT Gereba 12

13. Emen Madiah Ketua Komite Gereba 13

14. Emud, S.Pd.I, M.Ag. Wakil Ketua

Komite
Sekretaris
Gereba
15 m-1-----
14
PI
15. Didin Rudiansyah Gereba
Komite
H. Idi Setiadi Anggota 1 6
16. Gereba
Komite

Gereba, 9 Ju 18
Kepala SDN 2 = reba ,

Tatanq Kusdiana, S.Pd.,M.M.

NIP : 19601205 198201 1 004

139
Lampiran : 3
PENENTUAN KKM

SD Negeri : 2 Gereba

Tahun Pelajaran : 2018-2019

Kelas
No Math Pelajaran
I II III IV V VI

1 Pendidikan Agama 71 72 72 72 72 72

2 Pendidikan Kewarganegaraan 75 75 75 75 75 75

3 Bahasa Indonesia 75 75 75 75 75 75

4 Matematika - - 75 75 75 75

5 Ilmu Pengetahuan Alam - - 68 69 70 70

6 Ilmu Pengetahuan Sosial 69 69 70 70 70 70

7 Seni Budaya dan Keterampilan 72 72 72 72 72 72

8 Pendidikan Jasmani, Olahraga,

71 72 72 72 72 72
dan Kesehatan
9 Mulok;

Wajib : Bahasa Sunda 70 70 70 70 70 70

Pilihan: Karawitan - - - 70 70 70

Pilihan: Bhs. Inggris 70 70 70 70 70 70

Gereba, 9 Juli
Kepala SDN 2 1 -ba ,

Tatano Kusdiana, NIP :

19601205 198201 1 004

140
 Lampiran: 8

DAFTAR HADIR
NARA SUMBER/PEMANTAPAN DAN PENILAIAN
KURUKILUM SEKOLAH

Hari/Tanggal : Jumat, 13 Juli 2018

Pukul : 08.00 s.d. selesai
Tern pat : Ruang Aula UPTD Disdikbud Kec. Cipaku
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Jabatani
No Nama Alamat Tanda Langan
Pekerjaan
Kep. UPTD
I. H. Hendriana, S.Sos.,M.M. Cipaku
Pendidikan
I

2 . Syarip Hidayat, S.Pd.,MM Pengawas SD Cipaku

no.

3 . Cece Suherman, S.Pd.,M.Si. Pengawas SD Cipaku

4 . Mulyana, S.Pd. Pengawas SD Cipaku 4 ,

S. Uned. Junaedi, S.Pd., M.Pd. Pengawas SD Cipaku

,

6. Aon Gunawan, S.Pd., M.Si. Pengawas SD Cipaku 6driA,,

Gereba, 13 J 2018

Kepala SDN

Ada 2 = reba ° Tatanq

Kusdiana, S.Pd.,M.M.
NIP : 19601205 198201 1 004

145