bahwa penerapan model pembelajaran Student Teams Achievement Division (STAD) dilengkapi LKS dapat

meningkatkan prestasi belajar dan interaksi sosial siswa pada materi termokimia di kelas XI IPA SMA Islam
1 Surakarta tahun pelajaran 2016/2017. Aspek kognitif siswa pada siklus I sebesar 20% meningkat menjadi
80% pada siklus II. Aspek afektif mencapai 100% pada siklus I dan tidak dilanjutkan pada siklus II. Interaksi
sosial siswa pada pra-tindakan sebesar 55% meningkat menjadi 75% pada siklus I.

Metode pembelajaran STAD (Student Team Achievement Division) dapat meningkatkan aktivitas dan
prestasi belajar siswa materi pokok Kesetimbangan Kimia. Hal. 196-203

Dewi Ponco Wati*, Sri Yamtinah, Dan Mohammad Masykuri.

2018. Penerapan Model
Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Dilengkapi Lks
Untuk Meningkatkan Interaksi Sosial Dan Prestasi Belajar Siswa Pada
Materi Termokimia Kelas Xi Ipa Sma Islam 1 Surakarta Tahun Pelajaran
2016/2017. Jurnal Pendidikan Kimia, Vol. 7 No. 1

Rudi Hartono 1, Suryadi Budi Utomo 2 Dan Sri Mulyani 2. 2015. Komparasi Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (Tai) Dan
Student Team Achievement Division (Stad) Terhadap Prestasi Belajar Siswa
Ditinjau Dari Kemampuan Memori Pada Materi Hidrokarbon Siswa Kelas X
Semester Genap Sma Negeri 3 Boyolali Tahun Pelajaran 2013/2014 . Jurnal
Pendidikan Kimia (Jpk), Vol. 4 No. 1.196-203.

Fery Firmansyah 1,*, Sri Retno Dwi Ariani 2, PENGARUH

dan Kus Sri Martini . 2014.

PEMBELAJARAN KIMIA DENGAN METODE STUDENT TEAMS-ACHIEVEMENT

DIVISIONS (STAD) DAN TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) TERHADAP
PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEMAMPUAN MATEMATIK SISWA MATERI
POKOK TERMOKIMIA KELAS XI SEMESTER GASAL SMA NEGERI 1 SUKOHARJO
TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 3 No. 3
Muharom, T. (2014). Pengaruh pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap
kemampuan penalaran dan komunikasi matematik peserta didik di SMK Mandorjaya Kabupaten
Tasikmalaya. Bandung: Jurnal pendidikan dan Keguruan. Vol. 1 No. 1.
Dwi Cahya Devi, Elfi Susanti Vh, Dan Nurma Yunita Indriyanti. 2018. Analisis Kemampuan
Argumentasi Siswa Sma Pada Materi Larutan Penyangga. Jkpk (Jurnal Kimia Dan Pendidikan
Kimia), Vol 3, No 3.

Hidayati, I.N.A., Tri R., Budi H. (2013). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams
Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Prestasi Belajar Kimia pada Materi Pokok
Kesetimbangan Kimia Siswa Kelas XI MAN Klaten Tahun Pelajaran 2011/2013. Jurnal Pendidikan Kimia
(JPK), 2 (2) 92-99.
1