PROGRAM TUGAS MANDIRI TERSTRUKTUR DAN

TIDAK TERSTRUKTUR

Nama Sekolah : SMP Islam Temayang

Mata Pelajaran : Bahasa Iggris

Kelas/Semester : VII / I

Tahun Pelajaran : 2018/ 2019

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan

3. Memahami 3.1 mengidentifikasi Membaca dialog atau pada Tidak
pengetahuan fungsi sosial, struktur teks bacaan dan pembelajaran Terstruktur
(faktual,konseptual, teks, dan unsur Menganalisis isi teks berlangsung
kebahasaan teks
dan prosedural) interaksi interpersonal
interaksi
berdasarkan rasa interpersonal lisan lisan dan tulis yang
ingin tahunya dan tulis yang melibatkan tindakan
tentang ilmu melibatkan tindakan menyapa, berpamitan,
pengetahuan, menyapa, mengucapkan
teknologi, seni, berpamitan, terimakasih, dan
budaya terkait mengucapkan meminta maaf,
terimakasih, dan
fenomena dan
meminta maaf, serta
kejadian tampak menanggapinya,
mata. sesuai dengan
konteks
penggunaannya

4.1 menyusun teks

4. Mencoba, mengolah, Membuat percakapan Dikumpulkan Terstruktur
interaksi
dan menyaji dalam yang melibatkan 3 hari setelah
interpersonal lisan
ranah konkret tindakan menyapa, tugas
dan tulis sangat
(menggunakan, pendek dan sederhana berpamitan, diberikan
mengurai, merangkai, yang melibatkan mengucapkan
memodifikasi, dan tindakan menyapa, terimakasih, dan
membuat) dan ranah berpamitan,
abstrak (menulis,
meminta maaf, dan
mengucapkan
membaca, terimakasih, dan menanggapinya dengan
menghitung, meminta maaf, dan memperhatikan fungsi
menggambar, dan menanggapinya sosial, struktur teks,
mengarang) sesuai dengan dan unsur kebahasaan
dengan yang memperhatikan yang benar dan sesuai
dipelajari di sekolah fungsi sosial, struktur konteks
dan sumber lain teks, dan unsur
yangsama dalam kebahasaan yang
sudut pandang/teori benar dan sesuai
konteks
3. Memahami 3.2 Mengidentifikasi Membaca dialog atau pada Tidak
pengetahuan fungsi sosial, teks bacaan dan pembelajaran Terstruktur
(faktual,konseptual, struktur teks, dan Menganalisis isi teks/ berlangsung
unsur kebahasaan
dan prosedural) dialog melibatkan
teks interaksi
berdasarkan rasa transaksional lisan tindakan memberi dan
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
ingin tahunya dan tulis yang meminta informasi
tentang ilmu melibatkan terkait jati diri, pendek
pengetahuan, tindakan memberi dan sederhana, sesuai
dan meminta
teknologi, seni, dengan konteks
informasi terkait
budaya terkait jati diri, pendek penggunaannya.
fenomena dan dan sederhana,
kejadian tampak sesuai dengan
mata. konteks
penggunaannya.
Perhatikan unsur
kebahasaan dan
kosa kata terkait
hubungan
keluarga; pronoun
(subjective,
objective,
possessive)

4. Mencoba, Membuat percakapan Dikumpulkan Terstruktur

4.2 Menyusun teks
mengolah, dan sederhana yang pada akhir
interaksi
menyaji dalamranah melibatkan tindakan pertemuan
transaksional lisan
konkret memberi dan meminta
dan tulis sangat
(menggunakan, informasi terkait jati
pendek dan
mengurai, merangkai, diri, pendek dan
sederhana yang
memodifikasi, dan sederhana, dengan
melibatkan
membuat) dan ranah memperhatikan fungsi
tindakan memberi
abstrak (menulis, sosial, struktur teks,
dan meminta
membaca, dan unsur kebahasaan
informasi terkait
menghitung, yang benar dan sesuai
jati diri, pendek
menggambar, dan konteks
dan sederhana,
mengarang) sesuai
dengan
dengan yang
memperhatikan
dipelajari di sekolah
fungsi sosial,
dan sumber lain
struktur teks, dan
yangsama dalam
unsur kebahasaan
sudut pandang/teori
yang benar dan
sesuai konteks

3. Memahami 3.3 Mengidentifikasi Membaca dan pada Tidak

pengetahuan fungsi sosial, mengahafal nama – pembelajaran Terstruktur
(faktual, struktur teks, dan nama hari, bulan dan berlangsung
unsur kebahasaan tahun sesuai dengan
konseptual, dan
teks interaksi konteks
prosedural) transaksional penggunaannya.
berdasarkan rasa lisan dan tulis
ingin tahunya yang melibatkan
tentang ilmu tindakan memberi
pengetahuan, dan meminta
teknologi, seni, informasi terkait
nama hari, bulan,
budaya terkait
nama waktu
fenomena dan dalam hari, waktu Terstruktur
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
kejadian tampak dalam bentuk Dikumpulkan
mata. angka, tanggal, Membuat tulisan pada akhir
dan tahun, sesuai tentang waktu-waktu pertemuan
dengan konteks terjadinya peristiwa
penggunaannya. penting yang diketahui
(Perhatikan kosa umum. Hasilnya
kata terkait angka dipublikasikan di kelas
4. Mencoba, kardinal dan atau di majalah dinding
mengolah, dan ordinal) sekolah
menyaji dalamranah
konkret 4.3 Menyusun teks
(menggunakan, interaksi
mengurai, merangkai, transaksional
memodifikasi, dan lisan dan tulis
membuat) dan ranah sangat pendek dan
abstrak (menulis, sederhana yang
membaca, melibatkan
menghitung, tindakan memberi
menggambar, dan dan meminta
mengarang) sesuai informasi terkait
dengan yang nama hari, bulan,
dipelajari di sekolah nama waktu
dan sumber lain dalam hari, waktu
yangsama dalam dalam bentuk
sudut pandang/teori angka, tanggal,
dan tahun, dengan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks
3. Memahami 3.4 Mengidentifikasi Menbaca teks bacaan pada Tidak
pengetahuan fungsi sosial, yang ada di buku siswa pembelajaran Terstruktur
(faktual, struktur teks, dan dan Mengidentifikasi berlangsung
unsur kebahasaan dan menyebutkan
konseptual, dan
teks interaksi berbagai benda,
prosedural) transaksional lisan binatang, dan bangunan
berdasarkan rasa dan tulis yang umum di lingkungan
ingin tahunya melibatkan sekitar.
tentang ilmu tindakan memberi
pengetahuan, dan meminta
teknologi, seni, informasi terkait
nama dan jumlah
budaya terkait
binatang, benda,
fenomena dan dan bangunan
kejadian tampak publik yang dekat
mata. dengan kehidupan Terstruktur
siswa sehari- hari, Menyusun karangan Dikumpulkan
sesuai dengan atau cerita pendek 1 minggu
konteks sederhana tentang setelah tugas
penggunaannya.
binatang, benda, dan diberikan
(Perhatikan unsur
kebahasaan dan bangunan publik yang
kosa kata terkait dekat dengan
4. Mencoba, article a dan the, kehidupan siswa
mengolah, dan plural dan sehari- hari
menyaji dalamranah singular)
konkret
(menggunakan,
mengurai, merangkai, 4.4 menyusun teks
 Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Uraian Kegiatan Waktu Keterangan
memodifikasi, dan interaksi
membuat) dan ranah transaksional lisan
abstrak (menulis, dan tulis sangat
membaca, pendek dan
menghitung, sederhana yang
menggambar, dan melibatkan tindakan
mengarang) sesuai memberi dan
dengan yang meminta informasi
dipelajari di sekolah terkait nama dan
dan sumber lain jumlah binatang,
yangsama benda, dan
bangunan publik
yang dekat dengan
kehidupan siswa
sehari- hari, dengan
memperhatikan
fungsi sosial,
struktur teks, dan
unsur kebahasaan
yang benar dan
sesuai konteks

Mengetahui, Bojonegoro, Juli 2018

Kepala SMP Islam Guru mapel B. Inggris
Temayang

Didin Kindri Purdiana,

Hj. Mila Umil S.Pd
Habibah, S.Pd NIP :
NIP :