PERANGKAT PEMBELAJARAN

KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KELAS VII SEMESTER 1
SMP/MTs

Disusun Oleh:

Vera Fitriana Nur Lailia (2013 A)

NPM: 1105130041

PROGRAM STUDI BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS PGRI RONGGOLAWE (UNIROW) TUBAN

2016
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : SMP NEGERI 1 BANGILAN

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : VII/Ganjil

Materi Pokok : Tanggapan Deskriptif

Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli
(toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

1.1 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa Indonesia di tengah
keberagaman bahasa dan budaya.
 1.2 Menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah
Tuhan yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan dan tulis.
2.2 Memiliki perilaku percaya diri dan tanggung jawab dalam membuat tanggapan
pribadi atas karya budaya masyarakat Indonesia yang penuh makna.
2.5 Memiliki perilaku percaya diri, peduli, dan santun dalam merespon secara
pribadi peristiwa jangka pendek.
3.1 Memahami teks hasil observasi, tanggapan deskriptif, eksposisi, eksplanasi,
dan cerita pendek baik melalui lisan maupun tulisan.
Indikator:
Selama dan sesudah proses pembelajaran, siswa diharapkan:
a. Menjelaskan pengertian tanggapan deskriptif
b. Menjelaskan ciri-ciri teks deskriptif
c. Mendeskripsikan struktur tanggapan deskriptif

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana memahami informasi lisan
maupun tulisan.
2. Siswa mampu menghargai dan mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia sebagai
anugerah Tuhan Yang Maha Esa sebagai sarana menyajikan informasi lisan
maupun tulisan.
3. Siswa mampu memiliki perilaku jujur dan kreatif dalam memaparkan langkah-
langkah suatu proses berbentuk linear.
4. Siswa mampu memahami, membedakan, mengklasifikasi, mengidentifikasi teks
tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan.
5. Siswa mampu menangkap makna, menyusun, menelaah dan merevisi, serta
meringkas teks tanggapan deskriptif baik melalui lisan maupun tulisan.

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian tanggapan deskriptif
2. Struktur tanggapan deskriptif
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Metode pembelajaran : Inquiri
Diskusi
Tanya jawab
Penugasan
Presentasi
F. Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran
Media : Contoh teks tanggapan deskriptif
Alat : White board, Boardmarker, Penghapus
Sumber belajar : LKS Bahasa Indonesia SMP/MTs Kelas VII Semester 1 (Intan
Pariwara)

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan 1

No Kegiatan Waktu
1 Pendahuluan (10 menit) 10 menit
Pertemuan pertama
1. Pendidik membuka pembelajaran dengan
salam.
2. Peserta didik merespon salam dan pertanyaan
dari guru yang berkaitan dengan bersyukur
kepada Tuhan.
3. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa
dengan menggunakan bahasa Indonesia yang
baik dan benar.
4. Pendidik mempresensi peserta didik.
5. Peserta didik menerima informasi tentang
tujuan pembelajaran dan keteraitan dengan
kehidupan sehari-hari.
6. Peserta didik menerima informasi kompetensi,
 materi, manfaat, dan langkah pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
2 Kegiatan Inti (60 menit) 60 menit
Mengamati
1. Peserta didik membaca contoh teks tanggapan
deskriptif.
2. Peserta didik membaca pengertian tanggapan
deskriptif dari beberapa ahli.
3. Peserta didik menyampaikan simpulan
pengertian tanggapan teks deskriptif menurut
pemikiran masing-masing.
Menanya
4. Peserta didik mempertanyakan struktur dan
ciri teks tanggapan deskriptif.
Mengeksplorasi/Mengumpulkan informasi
5. Peserta didik menentukan struktur teks
tanggapan deskriptif.
6. Peserta didik menentukan ciri-ciri teks
tanggapan deskriptif.
7. Peserta didik menyimpulkan struktur dan ciri-
ciri teks tanggapan deskriptif.
Mengasosiasi
8. Peserta didik mendiskusikan dan
menyimpulkan hasil temuan yang terkait
dengan struktur dan ciri-ciri teks tanggapan
deskriptif.
Mengomunikasikan
1. Peserta didik mempresentasikan temuan
terkait struktur dan ciri-ciri teks tanggapan
deskriptif dengan sopan, jelas, dan
bertanggungjawab.
 2. Peserta didik memberi tanggapan hasil kerja
individu/kelompok lain dengan santun.
3 Penutup (10 menit) 10 menit
1. Pendidik dan peserta didik melakukan refleksi
kegiatan terkait dengan pembelajaran yang
telah dilakukan.
2. Pendidik meminta peserta didik memahami
kaidah tanggapan deskriptif yang akan
dibahas pada pertemuan mendatang.
3. Salah seorang peserta didik memimpin berdoa
untuk mengakhiri pembelajaran menggunakan
bahasa Indonesia yang baik dan benar.
4. Pendidik menutup pembelajaran dengan salam
penutup.
 BAHAN AJAR

Pertemuan ke-1

Memahami Tanggapan Deskriptif

A. Pengertian Tanggapan Deskriptif

Pada pelajaran kali ini kamu akan belajar mengenai teks tanggapan deskriptif.
Teks tanggapan deskriptif disusun dengan struktur yang terdiri atas identifikasi,
klasifikasi, dan deskripsi bagian. Bagian identifikasi berisi ciri, benda, atau tanda
yang ada di dalam teks tersebut. Bagian klasifikasi berisi pengelompokkan menurut
jenis dan kelompok. Sementara itu, deskripsi bagian berisi tentang gambaran-
gambaran bagian di dalam teks tersebut.
Ada beberapa tahapan ketika memberi tanggapan deskriptif. Pertama, kamu
akan belajar memehami teks tanggapan deskriptif. Kedua, membedakan teks
tanggapan deskriptif. Ketiga, mengklasifikasi teks tanggapan deskriptif. Keempat,
mengidentifikasi teks tanggapan deskriptif.
Sebelum memberi tanggapan deskriptif, terlebih dahulu kamu harus
mengetahui seluk-beluk tanggapan. Apa yang dimaksud dengan tanggapan?
Tanggapan berarti kritikan, dukungan, pernyataan setuju atau tidak setuju tentang
baik buruknya suatu hal disertai alasan logis. Alasan yang dikemukakan dalam
sebuah tanggapan harus dapat memberikan dukungan atau solusi permasalahan yang
dibahas. Beberapa hal yang perlu diketahui jika akan memberikan tanggapan, yaitu
sebagai berikut:
1. Memahami permasalahan yang akan ditanggapi.
2. Menghindari penggunaan kata atau kalimat kasar saat menanggapi.
3. Memberi tanggapan yang sifatnya membangun, tidak menjatuhkan, atau
membuat permasalahan semakin rumit.
4. Memberi tanggapan terhadap permasalahan yang dibahas, bukan terhadap orang
yang mengungkapkan permasalahan.
5. Menghindari kata-kata yang mengandung SARA untuk memberi tanggapan.
 6. Menggunakan kalimat yang sopan dan mudah dipahami.
7. Menggunakan alas an logis dan sesuai dengan permasalahan yang dikritik.

B. Jenis Teks Deskripsi

Secara umum, teks deskripsi terdiri atas tiga jenis seperti berikut:
1. Teks Deskripsi Tempat (Spasial)
Teks deskripsi tempat (spasial) adalah teks yang melukiskan ruang atau
tempat berlangsungnya suatu peristiwa. pelukisannya harus dilihat dari berbagai
segi agar ruang tersebut tergambar dengan jelas dalam pikiran dan perasaan
pembaca.
Contoh:
Pada mulanya gedung pertunjukan kesenian itu memprihatinkan. Selain
kotor, di dalam gedung itu banyak sampah dan sangat bau. Setelah direnovasi
oleh pemerintah setempat, kini gedung pertunjukan kesenian menjadi bersih dan
rapi.
Sebelum mendeskripsikan latar tempat, penulis terlebih dahulu
menetapkan beberapa pokok persoalan sebagai dasar untuk menyusun deskripsi.
Pokok persoalan itu seperti berikut.
a. Suasana Hati
Penulis ingin menonjolkan kesan keteraturan, sepi, keributan, atau
berantakan.
Contoh:
Ruang rias itu tampak rebut. Para pemain merias diri dan berganti dengan
cepat karena segera mementaskan peran masing-masing.
Suasana hati yang akan ditonjolkan oleh penulis mengenai tempat itu adalah
suasana keributan.
b. Bagian yang Relevan
Penulis harus memilih bagian-bagian yang relevan untuk
menggambarkan suasana hati itu. Kegagalan dalam menyeleksi akan
mengakibatkan pembaca tidak dapat menciptakan kembali suasana hatinya.
c. Urutan Penyajian
 Urutan penyajian dapat dimulai dari yang paling menarik, lalu
bergerak ke yang biasa.
Contoh:
Panggung tampak rapi. Taplak meja tertata di meja tamu. Berderet-
deret gambar lukisan terpanjang rapi di dinding. Meja dan kursi selalu teratur
rapi. Akan tetapi, di sudut panggung tergeletak sapu yang mengganggu
pandangan mata.
2. Teks Deskripsi Waktu
Teks deskripsi waktu adalah deskripsi yang menggambarkan urutan waktu.
Berdasarkan gambaran tersebut, pembaca akan tahu urutan kejadian yang
berhubungan dengan urutan waktu.
Contoh:
Bel tanda pulang sekolah berbunyi. Para siswa kelas VII SMP Kesuma
berhamburan menuju aula. Mereka akan berlatih menari Sendratari Ramayana.
Ada beberapa siswa yang menari sebagai Pandawa dan Kurawa. Ada empat
siswa sebagai penari sesaji. Ada pula yang berperan menjadi Rama dan Sinta.
Mereka sangat bersemangat berlatih untuk mempersiapkan lomba tari
antarsekolah.
3. Teks Deskripsi Orang
Pendeskripsian orang akan menceritakan secara terperinci tentang orang
itu. Mendeskripsikan orang dapat dilakukan melalui berbagai cara, yaitu dengan
memilih aspek yang akan dideskripsikan seperti berikut.
a. Bidang Milik
Penulis dapat menggambarkan seseorang dengan mengemukakan apa saja
yang dimilikinya, misalnya pakaian, rumah, mobil, atau uang.
b. Bidang Fisik
Penulis menggambarkan kondisi fisik tokoh. Contoh: gemuk, tampan, cantik,
tinggi, atau semampai.
c. Bidang Perasaan
Penulis menggambarkan perasaan seseorang, misalnya halus, kasar, ramah,
pemalu, atau pemarah.
 d. Bidang Tindakan
Penulis menggambarkan tingkah laku seseorang.
e. Bidang Watak
penulis memilih watak atau dideskripsikan.

C. Ciri-Ciri Teks Deskripsi

Ciri-ciri teks deskripsi sebagai berikut:
1) Menggambarkan atau melukiskan sesuatu sejelas-jelasnya.
2) Melibatkan kesan indra (melihat, mendengar, meraba, dan mencium atau
membau).
3) Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri.
4) Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu
objek secara terperinci.
Tanggapan deskriptif yang dikemukakan tidak selalu benar. Oleh karena itu,
harus ditelaan dan direvisi teks tanggapan deskriptif tersebut. Bagaimana caranya?
Tanggapan yang akan dikemukakan harus mendeskripsikan sesuatu. Tanggapan
tersebut harus melukiskan sesuatu sesuai apa adanya sehingga orang lain seolah-
olah dapat merasakan atau melihat sendiri sesuatu yang akan dideskripsikan. Jika
tanggapanmu tidak terbentuk deskripsi, kamu dapat merevisinya. Tanngapanmu
harus berisi pelukisan sesuatu.
Selanjutnya, teks tanggapan deskripsi dapat diringkas. Cara meringkas teks
tanggapan deskripsi dengan langkah-langkah berikut.
1. Cermati judul tanggapan.
2. Tentukan ide pokok setiap paragraf.
3. Rangkaikan ide pokok setiap paragraf menjadi sebuah ringkasan.
Berdasarkan tujuannya, deskripsi dibedakan menjadi dua macam, yaitu
deskripsi sugestif dan deskripsi teknis atau deskripsi ekspositoris. Deaskripsi sugesti
bertujuan menciptakan pengalaman pada diri pembaca karena berkenalan langsung
dengan objeknya. Sasaran deskripsi sugesti disampaikan dengan kata-kata yang
dipilih penulis untuk menggambarkan ciri, sifat, watak dari objek tersebut sehingga
dapat tercipta sugesti tertentu kepada pembaca. Dengan kata lain, deskripsi sugesti
 berusaha untuk menciptakan suatu penghayatan terhadap objek tersebut melalui
imajinasi pembaca.
Sementara itu, deskripsi ekspositoris atau deskripsi teknis bertujuan memberi
identifikasi atau informasi mengenai objeknya. Pembaca dapat mengenalnya jika
bertemu atau berhadapan dengan objek tersebut.

D. Struktur Tanggapan Deskripsi

Struktur tanggapan deskripsi adalah sebagai berikut:
1. Identifikasi
2. Klasifikasi/definisi
3. Deskripsi bagian
 LEMBAR EVALUASI SISWA

1. Kamu harus mengetahui tanggapan sebelum memberi tanggapan sebelum memberi

tanggapan deskripsi. Apa yang dimaksud dengan tanggapan?
2. Apa yang perlu diketahui jika akan memberi tanggapan?
3. Teks deskripsi memiliki ciri-ciri. Sebutkan ciri-ciri tersebut!
4. Struktur tanggapan deskripsi dibagi menjadi tiga bagian. Coba sebutkan bagian-
bagian struktur tanggapan deskripsi tersebut!

JAWABAN
1. Tanggapan berarti kritikan, dukungan, pernyataan setuju atau tidak setuju tentang
baik buruknya suatu hal disertai alasan logis.

2. Beberapa hal yang perlu diketahui jika akan memberikan tanggapan, yaitu sebagai
berikut:
1) Memahami permasalahan yang akan ditanggapi.
2) Menghindari penggunaan kata atau kalimat kasar saat menanggapi.
3) Memberi tanggapan yang sifatnya membangun, tidak menjatuhkan, atau
membuat permasalahan semakin rumit.
4) Memberi tanggapan terhadap permasalahan yang dibahas, bukan terhadap orang
yang mengungkapkan permasalahan.
5) Menghindari kata-kata yang mengandung SARA untuk memberi tanggapan.
6) Menggunakan kalimat yang sopan dan mudah dipahami.
7) Menggunakan alasan logis dan sesuai dengan permasalahan yang dikritik.

3. Ciri-ciri teks deskripsi sebagai berikut:

1) Menggambarkan atau melukiskan sesuatu sejelas-jelasnya.
2) Melibatkan kesan indra (melihat, mendengar, meraba, dan mencium atau
membau).
3) Membuat pembaca atau pendengar merasakan sendiri atau mengalami sendiri.
 4) Menjelaskan ciri-ciri objek seperti warna, ukuran, bentuk, dan keadaan suatu
objek secara terperinci.

4. Struktur tanggapan deskripsi adalah sebagai berikut:

1) Identifikasi
2) Klasifikasi/definisi
3) Deskripsi bagian