RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

No. : ........................................

Satuan Pendidikan : SMK

Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Pertemuan Ke- :1
Alokasi Waktu : 2 jam pelajaran @ 45 menit
KKM / KB : 75

A. Kompetensi Inti
KI 1
KI 2
KI 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan,
kenegaraan, dan perabadan terkait penyebab penomena dan kejadian, serta
menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4. Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Tujuan Pembelajaran
Setelah proses pembelajaran siswa dapat mensyukuri anugerah Tuhan akan
keberadaan bahasa Indonesia dan menggunakannnya dalam menyusun
laporan hasil observasi sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa dengan cermat.

C. Kompetensi Dasar
 3.1 Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan
menggunakannnya sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
3.2 Menunjukkan sikap tanggung jawab, peduli, responsif, dan santun
dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat laporan hasil
oservasi mengenaipermasalahan sosial, lingkungan, dan kebijakan
publik
3.3 Memahami struktur dan kaidah laporan hasil observasi, baik melalui
lisan maupun tulisan.
3.4 Menginterpretasi laporan hasil observasi, baik secara lisan maupun
tulisan
.
D. Indikator Pencapaian Kompetensi
a. Menggunakan bahasa Indonesia sesuai dengan kaidah dan konteks untuk
mempersatukan bangsa
b. Memiliki sikap tanggung jawab peduli, responsif, dan santun dalam
menggunakan bahasa Indonesia untuk membuat laporan hasil observasi
baik melalui lisan maupun tulisan dengan kreatif
c. Mengidentifikasi struktur dan kaidah pembuatan laporan hasil observasi
dalam bahasa bahasa Indonesia baik secara lisan maupun tulisan
d. Menyusun dengan tepat laporan hasil observasi baik secara lisan maupun
tulisan dengan tepat.

E. Materi Pembelajaran
 Ragam (Bentuk) Bahasa
a. Bahasa lisan meliputi:
- Ragam bahasa cakapan
- Ragam bahasa pidato
- Ragam bahasa kuliah

- Ragam bahasa panggung

 Ciri-ciri bahasa lisan:
- langsung;
- tidak terikat ejaan tetapi terikat situasi pembicaraan
- tidak efektif
- kalimatnya pendek-pendek
- kalimat sering terputus- tidak lengkap
- lagu kalimat situasional
b. Bahasa tulisan meliputi:
- ragam bahasa teknis;
- ragam bahasa undang-undang;
- ragam bahasa catatan; dan
- ragam bahas surat.
Ciri-ciri ragam bahasa tulis:
- santun;
- efektif;
- bahasa disampaikan sebagai upaya komunikasi satu pihak;
- ejaan digunakan sebagai pedoman; dan
- penggunaan kosa-kata pada dasarnya sudah dibakukan.
 Kaidah Bahasa Indonesia
a. Ejaan dan pungtuasi
b. Kata baku dan tidak baku
 Pengertian dan konsep laporan hasil observasi
 Penggunaan Bahasa Indonesia sesuai dengan konteks

F. Strategi/Metode/Pendekatan Pembelajaran
1.Pendekatan pembelajaran : saintifik
2.Model Pembelajaran berbasis proyek, quantum learning,inguiri
3.Metode: ekspositori interaktif, observasi, presentasi, diskusi, bermain
peran
G. Alokasi waktu
 2 x 45 Menit
H. SUMBER/MEDIA PEMBELAJARAN

a. Sumber : Internet…….., Buku……… Majalah …………. Koran

…….
b. Media : Poster, kartu bergambar makhluk hidup, video,

I. Kegiatan Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI

WAKTU
Pendahuluan 1. Siswa merespon salam dan 10 menit
pertanyaan dari guru berhubungan
dengan kondisi dan pembelajaran
sebelumnya.
2. Siswa menerima informasi tentang
keterkaitan pembelajaran
sebelumnya dengan pembelajaran
yang akan dilaksanakan.
3. Siswa menerima informasi
kompetensi, materi, tujuan, dan
langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan.

Inti 1. Siswa menerima contoh laporan 70 menit

hasil observasi yang dibagikan
guru.
2. Siswa mencermati contoh laporan
hasil observasi yang dibagikan
guru.
3. Siswa menganalisis contoh laporan
hasil observasi yang dibagikan guru
melalui diskusi kelompok.
4. Siswa mengidentifikasi contoh
laporan hasil observasi yang
dibagikan guru kemudian
dirumuskan dan dipaparkan oleh
perwakilan kelompok diskusi
5. Siswa merespon pertanyaan
tentang hal-hal yang berhubungan
dengan contoh laporan hasil
observasi yang dibagikan guru
sehingga terjadi komunikasi
interaktif.
 6. Siswa mengamati dan mendata
objek yang akan dijadikan bahan
tulisan.
7. Siswa menuliskan hasil
pengamatan ke dalam rubrik yang
telah disediakan tentang
penggunaan bahasa Indonesia sesuai
dengan kaidah dan konteks
8. Siswa mempresentasikan melalui
permainan peran, kemudian saling
mengoreksi hasil presentasi
tersebut dengan memberikan
saran perbaikan untuk
penyempurnaan.
9. Siswa memperbaiki hasil tulisan
berdasarkan saran dari kelompok
lain sesuai dengan rubrik yang
diberikan oleh guru.
10. Bersama guru, siswa
mengidentifikasi hambatan yang
dialami saat menulis.
11. Siswa menyimak umpan balik
dari guru atas pernyataan mereka
tentang hambatan dalam menulisdan
hasil observasi guru pada saat siswa
berdiskusi.
12. Siswa menyempurnakan
kembali hasil tulisannya
berdasarkan umpan balik dari
kelompok lain dan guru.
13. Guru memberikan
penghargaan terhadap tulisan yang
terbaik dari kelompok.
Kegiatan Penutup 1. Siswa bersama guru 10 menit
menyimpulkan pembelajaran
2. Siswa melakukan refleksi terhadap
kegiatan yang sudah dilakukan.
3. Siswa dan guru merencanakan
tindak lanjut pembelajaran
dengan merumuskan tugas
individu untuk pertemuan
selanjutnya.
J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

Teknik Bentuk
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian Instrumen
a. Menggunakan bahasa Indonesia Penilaian Lembar
sesuai dengan kaidah dan konteks Observasi penilaian
untuk mempersatukan bangsa observasi

b. Memiliki sikap tanggung jawab] 1. Penilaian 1. Tes tertulis.

peduli, responsif, dan santun Observasi 2. Rubrik
dalam menggunakan bahasa kinerja penilaian
penulisan kinerja.
Indonesia untuk membuat laporan
laporan hasil
hasil observasi baik melalui lisan observasi.
maupun tulisan dengan kreatif

c. Mengidentifikasi struktur dan

kaidah pembuatan laporan hasil
observasi dalam bahasa bahasa
Indonesia baik secara lisan
maupun tulisan

d. Menyusun dengan tepat laporan 1. Latihan 1. Lembaran

hasil observasi baik secara lisan menyusun tugas
maupun tulisan. laporan hasil latihan.
observasi,. 2. Rubrik
penilaian
latihan.
 LEMBAR PENILAIAN LAPORAN HASIL OBSERVASI
Mata Pelajaran :..................................................................................................
Kelas/Semester:....................................................................................................
Tahun Ajaran :....................................................................................................
Waktu Pengamatan: ............................................................................................
Bubuhkan tanda V pada kolom-kolom sesuai laporan hasil observasi yang dibuat
siswa.

Penggunaan Keefektifan Kesesuaian

No. Nama Siswa Diksi Kalimat konteks
1 2 3 (5) 1 2 3 (3) 1 2 3 (2)
1.
2.
3
4
5

Rubrik Penilaian Laporan Hasil Observasi

No. Kriteria Penilaian Skor Bobot

1. Pilihan kata / diksi
a. tepat dan sesuai 3
b. kurang tepat dan sesuai 2 5
c. tidak tepat dan sesuai 1
2. Kalimat
a. mudah dipahami 3
b. sedikit sulit dipahami 2 3
c. sulit dipahami 1
3. Ejaan dan tanda baca
a. tidak ada yang salah 3
b. sedikit yang salah 2 2
c. banyak yang salah 1
Untuk tes tertulis dibuat dalam sebuah kartu soal sbagaimana contoh berikut ini :

STANDAR NO KUNC KLS/ TING ASPEK SKOR

KOMPETENSI : SOAL JWB SMT SLT

KOMPETENSI RUMUSAN SOAL :

DASAR

SKL

BENTUK SOAL

INDIKATOR SOAL

Analisa Hasil Evaluasi

Analisa hasil evaluasi dibuat sesuai yang sudah disepakati bersanma dalam satu
sekolah. Dapat menggunakan sebuah aplikasi atau manual yang terpenting adalah
fungsi analisa tersebut jelas dan mudah dibuat oleh guru

Analisa hasil evaluasi ini dipergunakan untuk mengetahui:

1. Tingkat kesukaran soal pada kartu soal :

Soal mudah terdapat pada soal no ………………………
Soal sedang terdapat pada soal no ……………………..
Soal sukar terdapat pada soal no ………………………..
2. Daya serap
 Daya serap disimpulkan dari hasil rata rata nilai siswa pada satu kelas
3. Jumlah siswa yang mengikuti remidi adalah……………………….
4. Jumlah siswa yang melaksanakan pengayaan adalah ……………….

K. Tindak Lanjut Hasil Penilaian dan Tugas Untuk Pertemuan Berikutnya

Remidiasi

No Nama siswa Sub Kompetensi Kegiatan nilai

Pengayaan

No Nama siswa Sub Kompetensi Kegiatan nilai

L. Tugas mandiri terstruktu / tidak terstruktur berbasi portofolio

Semarang………………..

Mengetahui Guru mata pelajaran

Kepala Sekolah