RELACIONES DE LA EVALUACIÓN CON LA POLÍTICA

DIFERENCIAS DE LA LÓGICA DE LA ACCIÓN POLÍTICA

CON LA LÓGICA DE LA INVESTIGACIÓN EVLUATIVA

Universidad Centroamericana "josé Simeón Cañas"

Dr. Mario Zetino Duarte
 EVALUACIÓN
DOS CARACTERÍSTICAS
 Es un recurso orientado a valorar los
méritos de las acciones de intervención,
para tomar nuevas decisiones que
mejoren dicha intervención,
 Es una labor sistemática que hace uso
de una metodología científica para
obtener un acercamiento a la
intervención social que le permita emitir
juicios de valor sobre dicha intervención

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LA EVALUACIÓN EN EL CICLO DE
INTERVENCIÓN SOCIAL
 La intervención social es un ciclo
progresivo, articulado e
interdependiente de decisiones,
acciones y valoraciones. Implican el
reconocimiento de un problema para
identificar necesidades, formulación y
diseño de la intervención,
implementación, retroalimentación sobre
la base del seguimiento y de la
valoración.

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 No debe entenderse como la etapa
final de la intervención. Incluye
operaciones que deben ejecutarse
dentro del ciclo de la intervención y
que contribuyen con cada una de
las etapas anteriores para
proporcionar los elementos
explicativos y valorativos de las
decisiones.

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 RELACIÓN ENTRE
EVALUACIÓN Y POLÍTICA
 La evaluación debe también ser considera
como parte de los procesos de decisión
política por parte de la administración
publica, organismos internacionales u
organismos no gubernamentales.
 Al tomar posición valorativa sobre efectos
e impactos de la intervenciones de los
programas en la vida social de las
personas, la evaluación forma parte de la
discusión política sobre la intervención y
sobre la vida social de las personas.
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DIFERENCIAS DE LA LÓGICA DE LA ACCIÓN
POLÍTICA CON LA LÓGICA DE LA
INVESTIGACIÓN EVALUATIVA
 La lógica de la política implica que se
actúa a partir de determinadas ideologías,
con el propósito de convencer a otros
sobre el propio punto de vista y partida.
 La lógica de la ciencia que se incorpora en
la evaluación implica la recolección
sistemática de experiencia y práctica,
sobre la base de las reglas de métodos en
torno a las cuales la ciencia se ha
unificado.
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 RESUMEN DE LAS DIFERENCIAS
La práctica científica incorporada en La práctica política
la evaluación

Orientada a la problematización y Orientada a la solución de

reflexión sobre soluciones problemas

Sigue procedimientos para la

Sigue reglas para la recolección de solución de problemas
datos

Exigencia de argumentación Exigencia de acción

Libre de la obligación de actuar en Obligación de actuar en cierto
cierto sentido sentido
Diálogos argumentativos Decisiones de medidas

Perspectiva de tiempo larga Perspectiva de tiempo corta

Independiente de ideología Se ejecuta a partir de una visión

partidista ideológica de partidos.
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 EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
DIFERENCIAS PUNTOS DE CONTACTO DIFERENCIAS

Emite juicios de valor Cuando la evaluación además de emitir Puede establecer

valoraciones pretende establecer “causas” explicaciones causales
del problema y a partir de ello, definir áreas entre los fenómenos
de acción, es decir recomendaciones sobre
las áreas que se consideran contienen los
factores causantes de x o y efecto, necesita
establecer explicaciones causales.
La evaluación tiene una La evaluación hace uso de métodos de Se basa en el método
metodología específica que investigación científica científico
va más allá de la
investigación científica.
La evaluación está ligada a La investigación científica aplicada a la El investigador en la
marcos de referencia como evaluación debe corresponder a las investigación científica no
las exigencias puestas por necesidades de la evaluación. está normalmente ligado de
quién encarga la evaluación igual manera a las
exigencias de quién encarga
la investigación científica.
El problema evaluativo se En la investigación aplicada a la El problema de
define , entre otros, a partir evaluación el problema de la investigación investigación científico se
de las expectativas e se define en parte a partir de las define a partir de reflexiones
intereses de los diversos expectativas e intereses de los diversos teóricas del investigador
grupos involucrados grupos involucrados y en parte a partir de sobre fenómenos de la
las reflexiones teóricas del investigador realidad.
sobre el fenómeno a evaluar.
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 EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
DIFERENCIAS PUNTOS DE CONTACTO DIFERENCIAS
Toma en cuenta los Los marcos teóricos que el Los marcos de
intereses o expectativas investigador define o tenga en referencia de la
de los diferentes grupos relación al problema o la realidad a investigación son los
de interés vinculados al evaluar juegan un papel importante marcos teóricos que el
programa o proyecto. en la tarea evaluativa, contribuyendo investigador define de
a su validación. acuerdo al problema de
investigación
El evaluador está dirigido En el marco de la misión de la El investigador está
por la misión encargada. evaluación encargada, estos dos dirigido por lo que él o
aspectos no se contradicen. El ella consideran que es
investigador, a partir de sus marcos valioso investigar.
de referencia teóricos sobre el
problema evaluativo, puede definir lo
es valioso investigar.
La evaluación está La producción de conocimiento no La investigación está
dirigida está excluida de la evaluación. Es un dirigida
fundamentalmente a elemento fundamental para sustentar fundamentalmente a
producir valoración. la valoración. producir conocimiento.
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