1

LAPORAN PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN

DI SMP NEGERI 4 BLAMBANGAN UMPU
KABUPATEN WAY KANAN
TAHUN 2019

(Laporan Pelaksanaan Program PPL)

Oleh:
Nama : Rahmathia Ilsa Bunga Wali
NPM : 1613052052
ProgramStudi : Bimbingan dan Konseling
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Guru Pamong : Yuliatin Soleha, S.Pd.I.
DPL : I Wayan Ardi Sumarta

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS LAMPUNG
BANDAR LAMPUNG
2019
 2

PENGESAHAN LAPORAN

Judul : Laporan Program Praktik Pengalaman Lapangan di

SMP Negeri 4 Blambangan Umpu Kabupaten Way
Kanan Tahun 2019

Nama Mahasiswa : Rahmathia Ilsa Bunga Wali

NPM : 1613052052
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Program Studi : Bimbingan dan Konseling
Waktu PPL : 15 Juli sd. 16 Agustus 2018
Tempat PPL : SMP Negeri 4 Blambangan Umpu

Blambangan Umpu, Agustus 2018

Mengetahui
Dosen Pembimbing Lapangan, Mahasiswa PPL,

Drs. Tasviri Efkar, M.Si. Rini Permata Sari

NIP. 19581004 198703 1 001 NPM. 1513052001

Mengetahui/Menyetujui,
Ketua PLT FKIP Unila, Kepala Sekolah,

Drs. Tasviri Efkar, M.Si. Ihsanudin, S.Pd

 3

NIP. 19581004 198703 1 001 NBM.

MAJELIS PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

MUHAMMADIYAH WILAYAH LAMPUNG
SMK MUHAMMADIYAH GISTING
( Kelompok Teknologi Dan Rekayasa )
TERAKREDITASI (A)
NPSN : 10804874 NSS :
402. 120. 605. 022
Alamat :Jl. Irigasi Gisting Bawah Kec. Gisting Kab. Tanggamus 35378  (0729)
347 558
SURAT KETERANGAN
No. 023/III.4.AU/A.KET/2018

Yang beranda tangan dibawah ini :

Nama : IHSANUDIN, S.Pd.

NBM : 907314
Jabatan : Kepala Sekolah

Menyatakan bahwa mahasiswa:

Nama : Rini Permata Sari

NPM : 1513052001
Program Studi : Pendidikan Bimbingan dan Konseling
Jurusan : Ilmu Pendidikan
Fakultas : Keguruan Ilmu Pendidikan

Telah melaksanakan program PPL dengan bimbingan:

Guru Pamong : Nugroho HS, S.Pd

DPL : Drs. Tasviri Efkar, M.Si.
Sekolah : SMK Muhammadiyah Gisting
Alamat Sekolah : Jl. Irigasi Gisting Bawah Kec. Gisting Kab. Tanggamus

Demikian surat keterangan ini dibua untuk digunakan sebagaimana mestinya.

Gisting, Agustus 2018

IHSANUDIN, S.Pd.
NBM. 907 314
 4

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Anugerah-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan Program Pengalaman
Lapangan (PPL) yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah Gisting. Laporan
ini untuk melengkapi tugas PPL sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan
studi S1 di Universitas Lampung.
Dalam penyelesaian laporan ini, penulis banyak mendapat bantuan dan bimbingan
dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dalam kesempatan yang baik ini penulis
mengucapkan terimakasih kepada:
1. Tuhan Yang Maha Esa, Allah SWT sehingga dapat terselesaikan kegiatan dan
Laporan PPL dengan baik.
2. Bapak Dr. H. Muhammad Fuad, M.Hum., selaku Dekan Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung
3. Ibu Dr. Riswanti Rini, M.Si., selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan
4. Bapak Drs. Yusmansyah, M.Si., selaku Ketua Program studi Bimbingan
Konseling dan Pembimbing Akademik.
5. Bapak Drs. Tasviri Efkar, M.Si selaku Dosen Pembimbing Lapangan
6. Bapak Ihsanudin, S.Pd, selaku Kepala SMK Muhammadiyah Gisting Kab.
Tanggamus
7. Bapak Nugroho HS, S.Pd., selaku Guru Pamong di SMK Muhammadiyah
Gisting Kab. Tanggamus
8. Seluruh dewan guru, karyawan beserta staf tata usaha SMK Muhammadiyah
Gisting Kab. Tanggamus
9. Seluruh siswa-siswi SMK Muhammadiyah Gisting Kab. Tanggamus atas
perhatian, kerjasama dan dukungannya.
10. Orang tua tercinta yang selalu memberikan semangat dan dukungan kepadaku
11. Teman-teman mahasiswa PPL di SMK Muhammadiyah Gisting Kab.
Tanggamus atas kerjasama (Ayu Lestari, Bizry Cahya D., Dinda Ristia,
Herlinawati, Lisnawati, Miori Sanda, Tuty Elviana, dan Yoga Pratama)
semangat kekeluargaan dan motivasinya hingga Program Pengalaman
Lapangan (PPL) ini selesai.
 5

12. Aparat desa dan seluruh masyarakat desa Sangkaran Bhakti, Kecamatan
Blambangan Umpu, Kabupaten Way Kanan.
13. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu baik
secara langsung maupun tidak

Penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun untuk

menyempurnakan laporan ini. Semoga karya kecil ini dapat bermanfaat bagi
penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Blambangan Umpu, Agustus 2019

Penulis ,

Rini Permata Sari

NPM 1513052001
 6

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................ i
SURAT KETERANGAN MELAKSANAKAN PPL .................................. ii
KATA PENGANTAR .................................................................................... iii
DAFTAR ISI ................................................................................................... iv
DAFTAR TABEL .......................................................................................... v
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... vi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang dilaksanakan PPL ................................................... 1
1.2 Dasar Pelaksanaan PPL ................................................................... 2
1.3 Pengertian PPL ................................................................................ 3
1.4 Maksud dan Tujuan PPL ................................................................. 3
1.4.1 Maksud PPL .......................................................................... 3
1.4.2 Tujuan PPL ............................................................................ 4
1.5 Sasaran PPL ..................................................................................... 5
1.6 Ruang Lingkup PPL ........................................................................ 6
1.7 Tempat dan Waktu Pelaksanaan PPL .............................................. 7
BAB II PELAKSANAAN PPL FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG
2.1 Tahap Observasi .............................................................................. 8
2.1.1 Sejarah Berdirinya SMK Muhammadiyah Gisting ............... 12
2.1.2 Situasi dan Kondisi Sekolah .................................................. 13
2.1.3 Tugas dan Peranan Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah 15
2.1.4 Tugas /Peran Guru Atau Guru Pamong .................................. 18
2.1.5 Keadaan/ Hubungan Dengan Sejawat ................................... 20
2.1.6 Hubungan Dengan Siswa ....................................................... 21
 7

2.1.7 Kegiatan Administrasi Sekolah .............................................. 21

2.2 Tahap Praktik Mengajar Terbimbing............................................... 24
2.3 Tahap Praktik Mengajar Mandiri..................................................... 24
2.4 Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler ........................................... 25
2.5 Pelaksanaan Program Unggulan .... ................................................ 25

BAB III HAMBATAN DAN PENANGGULANGAN

3.1 Hambatan-Hambatan...................................................................... . 35
3.1.1 Hambatan Teknis ................................................................. 35
3.1.2 Hambatan Non Teknis .......................................................... 35
3.2 Penanggulangan ............................................................................. 36
BAB IV KESIMPULAN DAN SARAN
4.1 Kesimpulan ...................................................................................... 37
4.2 Saran .................................................................................................. 38
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
 8

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman
1. Jumlah Kelas ....................................…………………………….. 13
2. Sarana dan Prasarana ...........................…………………………… 14
3. Daftar Nama Guru ...........................……………………………... 18
4. Daftar Naman Guru Pamong ...........................…………………... 20
5. Daftar Mahasiswa PPL………………………………………....... 20
6. Jadwal Kegiatan Persami ...........................……………………… 31
 9

DAFTAR GAMBAR

Gambar denah lokasi SMK Muhammadiyah Gisting ........................... terlampir

Foto Mahasiswa PPL ..................................................................... terlampir
 10

I.PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang dilaksanakan PPL

Pendidikan merupakan kegiatan yang universal dalam kehidupan manusia.

Artinya tidak mungkin dijumpai suatu kehidupan masyarakat tanpa adanya
kegiatan pendidikan. Peran guru dalam kegiatan pendidikan sangat penting.
Seorang calon guru dituntut untuk mengetahui berbagai hal antara lain untuk
mengetahui keberhasilannya yang tidak hanya ditentukan dari faktor
penguasaan materi dan teori namun prakteknya juga. Banyak orang pandai,
cerdas, dan mudah menerima penjelasan dari orang lain akan tetapi ia
mengalami kesulitan dan tidak mengetahui bagaimana cara untuk
menyampaikan dan menjelaskan ilmunya kepada orang lain.

Mahasiswa Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) merupakan calon

tenaga pendidik/guru di masa yang akan datang. Seluruh teori tentang keguruan
dan kependidikan telah diterima pada masa perkuliahan sesuai dengan disiplin
ilmu masing-masing. Namun, teori saja tidaklah cukup jika tidak dipraktikkan.
Oleh sebab itu, salah satu cara yang digunakan untuk mengaplikasikan teori
tersebut adalah dengan adanya Program Pengalaman Lapangan (PPL).
 11

Program Pengalaman Lapangan (PPL) selain dapat melatih calon guru dalam
penguasaan materi pada masing-masing disiplin ilmu juga dapat menambah
wawasan tentang dunia pendidikan secara langsung di lapangan. Calon guru
dapat melihat keadaan yang sebenarnya di sekolah akan mengetahui tugas-
tugas pendidik. Diharapkan setelah menyelesaikan pendidikannya, calon guru
dapat mengemban tugas sebagai tenaga pendidik (guru). Untuk itulah FKIP
Universitas Lampung menjadikan PPL sebagai salah satu syarat untuk
menyelesaikan pendidikan. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Lampung, yang berspesifikasi mempersiapkan calon-calon
pendidik yang profesional mewajibkan kepada semua mahasiswanya untuk
melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di sekolah-sekolah yang
telah dipercayai untuk membantu program tersebut.

SMK Muhammadiyah Gisting merupakan salah satu sekolah yang dipercaya

oleh FKIP Universitas Lampung untuk menjadi tempat pelaksanaan PPL, tahun
pelajaran 2018/2019. Diharapkan SMK Muhammadiyah Gisting dapat
memberikan kontribusi kepada mahasiswa yang melaksanakan PPL, dan
sebaliknya mahasiswa pun harus dapat sepenuhnya berlaku sebagai praktikan
yang baik, ilmiah, aktif dan memberikan angin segar kognitif bagi penguni
sekolah tersebut.

Seiring dengan telah berakhirnya pelaksanaan PPL tahun ajaran 2018/2019,

sesuai dengan jadwal yang telah ditentukan, maka segala sesuatu yang
berhubungan dengan pelaksanaan PPL perlu dituangkan dalam laporan tertulis
di mana dari laporan tersebut dapat memberikan kontribusi ataupun input bagi
mahasiswa praktikan, sekolah, dan FKIP Universitas Lampung.

1.2 Dasar Pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan

Dasar dari pelaksanaan Program Pengalaman Lapangan ini adalah Surat
Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 039/U/1980 yang
menyatakan “terpadunya rancangan dan proses pelaksanaan kurikulum LPTK
diatas suatu praktik dalam mengasuh tenaga kependidikan yang profesional”.
 12

Oleh sebab itu, PPL merupakan suatu kegiatan akademik yang harus ditangani
LPTK dan Kanwil Departemen Pendidikan serta sekolah tempat pelaksanaan
PPL.

Surat Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 0141/F/1985 yang

menyatakan:
1) Terpadunya rancangan dan proses pelaksanaan kurikulum di LPTK
(Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan), diatas suatu wawasan yang
berarti terpadunya teori dan praktik dalam mengasuh tenaga kependidikan.
2) Terkoordinasinya dengan mantap kegiatan-kegiatan pembina tenaga
kependidikan yang meliputi prajabatan, pengangkatan, dan penempatan
latihan dalam jabatan dan pengembangan karier.

Atas tuntutan konsep keterpaduan tersebut, maka salah satu komponen

kegiatan yang harus mendapat penanganan sungguh-sungguh adalah Program
Pengalaman Lapangan (PPL) atau praktik pendidikan yang merupakan muara
di mana semua unsur setiap komponen kurikulum memadu, sehingga
menampakkan wajah kependidikan.

1.3 Pengertian Program Pengalaman Lapangan

Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu kegiatan
intrakurikuler yang harus dilaksanakan oleh setiap mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang mencakup seluruh latihan mengajar dan
tugas-tugas kependidikan untuk memenuhi persyaratan pembentukan guru
yang berkompetensi, profesional dan berdedikasi tinggi serta berkepribadian
yang mantap. PPL bagi mahasiswa FKIP merupakan salah satu upaya yang
dilakukan dalam rangka memenuhi salah satu program semester dalam
kurikulum, yang merupakan program pelatihan mahasiswa untuk menerapkan
berbagai pengetahuan, sikap dan keterampilan yang telah didapat selama
mengikuti perkuliahan serta pengalaman lapangan pribadi kepada bidang tugas
kependidikan yang sesungguhnya.
 13

1.4 Maksud dan Tujuan Program Pengalaman Lapangan

1.4.1 Maksud PPL
Pelaksanaan PPL ditujukan untuk membentuk calon tenaga pendidik
yang profesional sesuai dengan disiplin ilmu yang dimilikinya. Melalui
kegiatan PPL, diharapkan mahasiswa FKIP dalam memiliki
keterampilan, kecakapan serta pengalaman dalam melaksanakan
tugasnya sebagai pendidik maupun pengajar. Sebagai pengajar, seorang
guru berkewajiban memberikan bekal ilmu pengetahuan dan
keterampilan kepada siswanya. Sebagai pendidik, seorang guru harus
memberikan pembinaan terhadap kepribadian murid, yang meliputi:
sikap mental, serta akhlaknya yang sesuai dengan norma-norma
kemanusiaan dan kepribadian bangsa, sehingga pada akhirnya siswa
dengan bekal pengetahuan yang telah didapatkannya akan siap baik
secara konseptual maupun secara mental. Oleh karena itu, para
mahasiswa PPL sebagai calon guru diharapkan memiliki sikap
kedewasaan, kepribadian yang mantap, ketulusan dalam menjalankan
kewajiban dan tanggung jawab, keterampilan dan kemampuan
mengelola kelas dengan sebaik-baiknya.

1.4.2 Tujuan PPL

Tujuan Program Pengalaman Lapangan (PPL ) adalah :
1) Menerapkan dan mempraktikan teori–teori yang telah di dapat oleh
mahasiswa di bangku kuliah secara langsung, kepada anak didik di
sekolah.
2) Mengenal secara cermat lingkungan fisik, administrasi, akademik,
kondisi psikologis, dan sosial masyarakat di lapangan.
3) Menguasai berbagai keterampilan dasar mengajar, mendidik,
mengarahkan, membimbing, melatih, menilai, dan mengevaluasi.
4) Menerapkan berbagai kemampuan profesional keguruan secara utuh
dan terpadu di lapangan baik di sekolah maupun di masyarakat.
5) Mengembangkan aspek kepribadian dan sosial di lingkungan sekolah
dan masyarakat.
 14

6) Memanfaatkan berbagai program kegiatan untuk pra penelitian dan

penelitian, terutama dalam rangka penyusunan skripsi atau tugas akhir
7) Meningkatkan empati dan kepedulian mahasiswa terhadap
permasalahan pendidikan di sekolah dan di masyarakat.
8) Menerapkan ilmu pengetahuan teknologi dan seni secara teamwork
dan interdispliner melalui kegiatan pendidikan,pengajaran, dan
pengabdian kepada masyarakat.
9) Menanamkan nilai-nilai patriotisme, harmonisme, serta
entreuprenership kepada masyarakat.

Selain itu juga, seorang guru diharapkan memiliki keterampilan proses belajar
mengajar dan mengelola kelas. Dengan demikian diharapkan seseorang calon
guru mempunyai seperangkat pengetahuan, nilai serta pola tingkah laku yang
diperlukan dalam profesinya.

1.5 Sasaran PPL

Program Praktik Pengalaman (PPL) Terintegrasi FKIP Universitas Lampung
akan diarahkan kepada 4 (Empat) sasaran utama sebagai berikut:
1) Mahasiswa
Melalui program PPL Terintegrasi semakin memperkuat kompetensi
lulusan LPTK agar menjadi guru profesional dan berkarakter. Kegiatan PPL
disekolah ditujukan agar mahasisiwa menguasai ketrampilan
merencanakan, melaksanakan, menilai dan mengevaluasi proses
pembelajaran, baik secara teoritis maupun praktis. Kegiatan PPL ditujukan
agar mahasiswa menemukan secara nyata dinamika masyarakat umumnya
dan dunia pendidikan khususnya. Di samping itu, melalui kegiatan PPL
mahasiswa dapat berpartisipasi dalam pembangunan pendidikan nasional.

2) Masyarakat
Dilihat dari unsur masyarakat, melalui PPL Terintegrasi akan tercipta
masyarakat yang sadar pendidikan dan memiliki literasi yang memadai.
 15

Sadar pendidikan dapat dilihat dari kepedulian, keikutsertaan dalam

pembangunan dan pengembangan pendidikan, sebagai perwujudan
masyarakat belajar (learning society), sedangkan kecukupan literasi dapat
dilihat pada adaptabilitas masyarakat terhadap dinamika perkembangan
sains, teknologi dan seni.

3) Pemerintah Daerah
Dari unsur pemerintahan daerah, melalui PPL akan teridentifikasi masalah-
masalah pendidikan di daerah dan ditemukannya solusi alternatif terhadap
masalah tersebut. Sasaran yang akan dicapai adalah teridentifikasinya
pemikiran, gagasan dalam bentuk program pembangunan dalam bidang
pendidikan yang dapat diimplementasikan di daerah.

4) Sekolah
Sekolah merupakan tempat yang strategis untuk melakukan agen
perubahan. Sekolah yang berkualitas harus mengimbangi perkembangan
ilmu pengetahuan, teknologi dan seni. Disamping itu,kebijakan strategi di
bidang pendidikan perlu di implementasikan pada semua jenjang
pendidikan baik jenjang pendidikan dasar mau pun menengah. PPL
merupakan salah satu wahana untuk membantu percepatan perubahan
tersebut sehingga sekolah-sekolah di daerah tidak termajinalkan.

1.6 Ruang Lingkup Kegiatan PPL

PPL FKIP Universitas Lampung di SMK Muhammadiyah Gisting
dilaksanakan sejak 15 Juli sampai dengan 16 Agustus 2018. Mahasiswa
diharapkan mengetahui dan mempelajari sistem administrasi dan manajemen
peningkatan mutu berbasis sekolah (MPMBS), kegiatan belajar mengajar,
kegiatan ekstrakulikuler, bimbingan dan konseling, ketatausahaaan,
pengelolaaan perpustakaaan, pengelolaaan laboratorium, dan sebagainya.

Adapun ruang lingkup PPL meliputi antara lain:

 16

1) Subjek PPL adalah mahasiswa FKIP Universitas Lampung

2) Objek PPL adalah proses belajar mengajar di kelas, mengelola kelas,
administrasi peserta didik, pengorganisasian peserta didik dan
mengorganisasi komponen-komponen pendidikan.
3) Proses belajar mengajar di kelas adalah kegiatan pembelajaran yang
dilakukan oleh guru di kelas dalam upaya membimbing dan memfasilisatori
peserta didik untuk menemukan konsep-konsep ilmu pengetahuan yang
dipelajari.
4) Mengelola kelas adalah kemampuan yang harus dimiliki oleh calon guru
dalam menciptakan suasana kelas yang kondusif agar terselenggara proses
belajar mengajar yang baik.
5) Administrasi sekolah adalah kegiatan rutin yang mesti dilakukan oleh calon
guru seperti mengisi daftar hadir peserta didik, mengarsipkan tugas-tugas
peserta didik, analisis hasil uji blok dan kegiatan lain yang berkaitan dengan
administrasi peserta didik.
6) Pengorganisasian adalah mengatur jadwal materi yang akan disampaikan,
mengatur kegiatan PPL di sekolah agar terlaksana dengan baik dan sesuai
dengan yang diharapkan.
7) Mengorganisasi komponen-komponen pendidikan adalah ikut serta dalam
kegiatan organisasi sekolah, ikut membantu pelaksanaan kegiatan
organisasi sekolah, memberikan masukan yang berarti bagi pelaksanaan
kegiatan organisasi intrasekolah.

1.7 Tempat dan Waktu Pelaksanaan PPL

Kegiatan PPL ini dilaksanakan di SMK Muhammadiyah Gisting yang
berlokasi di Gisting Bawah Kec. Gisting, Kab Tanggamus . Waktu
pelaksanaannya 45 hari, dari tanggal 16 Juli 2018 sampai 20 Agustus 2018.
 17

II. PELAKSANAAN PPL FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG

2.1 Tahap Observasi

2.1.1 Sejarah Berdirinya SMK Muhammadiyah Gisting
2.1.2 Situasi dan Kondisi Sekolah
2.1.3 Tugas dan Peranan Kepala Sekolah / Wakil Kepala Sekolah
2.1.4 Tugas /Peran Guru Atau Guru Pamong
2.1.5 Keadaan/ Hubungan Dengan Sejawat
2.1.6 Hubungan Dengan Siswa
2.1.7 Kegiatan Administrasi Sekolah
2.2 Tahap Praktik Mengajar Terbimbing
2.3 Tahap Praktik Mengajar Mandiri
 18

III. HAMBATAN DAN PENANGGULANGAN

3.1 Hambatan
Dalam pelaksanaan kegiatan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK
Muhammadiyah Gisting, ada beberapa hambatan yang ditemui di lapangan
yaitu:

3.1.1 Hambatan Teknis

Hambatan teknis yang saya jumpai selama melakukan kegiatan PPL
adalah sebagai berikut:
1) Kurangnya sarana dan prasarana pengajaran misalnya media
pembelajaran seperti OHP, LCD, Laptop dan sarana dan lainnya.
2) Kurangnya persediaan buku yang relevan dengan materi yang akan
diajarkan sebagai sumber belajar siswa.

3.1.2 Hambatan Non Teknis

Hambatan yang ditemui berdasarkan hasil pengamatan secara langsung
dari masing-masing praktikan di SMK Muhammadiyah adalah sebagai
berikut:
1. Kurangnya tingkat kedisiplinan siswa dalam mengikuti proses KBM
di kelas terutama saat pergantian jam pelajaran, hal ini terlihat dari
beberapa kasus yaitu adanya sebagian siswa yang masih berkeliaran
diluar kelas saat pergantian jam pelajaran.
2. Kemampuan daya serap dari masing-masing siswa berbeda-beda
dalam menerima dan menguasai materi pelajaran yang diberikan
oleh guru dan juga saat berlangsungnya proses KBM sebagian siswa
ada yang tidak fokus dan asik mengerjakan diluar KBM.
 19

3. Kurangnya motivasi siswa atau kurang aktifnya siswa dalam

mengikuti kegiatan belajar mengajar. Siswa masih malu saat ingin
mengemukakan pendapat atau jawaban atas pertanyaan yang
diajukan guru.

3.2 Penanggulangan
Dari hambatan-hambatan yang dirasakan oleh praktikan, maka di temukan
cara-cara penanggulangannya yaitu :
1) Memberikan bahan belajar untuk siswa yang dibuat oleh praktikan dari
berbagai buku sumber.
2) Mencari buku sumber belajar atau media lain untuk siswa, misalnya buku
atau gambar-gambar yang sesuai dengan topik pembelajaran.
3) Melakukan pendekatan khusus dengan memberikan motivasi dalam
mengikuti pelajaran serta memberikan pandangan tentang pentingnya
pelajaran.
4) Menentukan metode pengajaran yang paling sesuai dengan kondisi kelas
dan siswa dengan bimbingan dari guru pamong.
5) Memberikan motivasi berupa rasa percaya diri agar mampu berbicara di
depan umum dalam mengemukakan pendapat atas pertanyaan yang
diajukan guru.
 20

IV. KESIMPULAN DAN SARAN

4.1 Kesimpulan
Berdasarkan hasil informasi, observasi, dan pengalaman praktikan selama
melaksanakan Program Pengalaman Lapangan (PPL) di SMK Muhammadiyah
Gisting ini, praktikan dapat menyimpulkan beberapa hal, antara lain sebagai
berikut.
1) Program Pengalaman Lapangan (PPL) merupakan wadah bagi calon guru
untuk membina pengalaman. Calon guru diperkenalkan pada profesinya,
dalam segala permasalahan yang dihadapi dengan sebenarnya sehingga
dapat menjadi guru yang professional.
2) Tugas seorang guru tidak hanya menyampaikan materi saja, tetapi seorang
guru juga harus dapat mendidik siswa secara moral, mental dan spiritual.
3) Tugas seorang guru tidak semudah seperti yang dilihat, tetapi mereka juga
harus mempersiapkan perangkat-perangkat pembelajaran, yang mana
tugas ini adalah lebih berat daripada hanya menyampaikan materi.
4) Program pembelajaran yang dilaksanakan di SMK Muhammadiyah
Gisting belum sesuai dengan kurikulum pendidikan yang telah ditetapkan
oleh Kementerian Pendidikan Nasional, kelas 12 menggunakan kurikulum
KTSP 2006 dan kelas 10 & 11 menggunakan kurikulum 2013.
5) Demi tercapainya kegiatan belajar mengajar dituntut kedisiplinan yang
tinggi dari semua pihak, serta interaksi sosial yang baik antara semua
pihak.
6) Praktikan juga menyadari bahwa tidak semua apa yang didapat di bangku
perkuliahan relevan dengan keadaan di lapangan (sekolah tempat praktik).
7) Program Pengalaman Lapangan (PPL) adalah salah satu kegiatan
intrakurikuler yang dilaksanakan oleh setiap mahasiswa Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) yang mencakup seluruh latihan
 21

mengajar dan tugas-tugas kependidikan lain yang dibimbing secara

intensif dengan harapan dapat memenuhi profesi pengajaran.
8) Dengan adanya PPL, seorang calon guru dapat mengaplikasikan teori yang
telah diperoleh selama kuliah dan memperluas atau menambah
pengalaman calon guru dalam hal praktik dalam kegiatan belajar
mengajar.
9) Program Pengalaman Lapangan (PPL) memiliki tujuan untuk membentuk
profesionalisme guru sebagai pendidik.
10) Ditinjau dari segi sosial, hubungan antara guru dan siswa berjalan dengan
baik begitu juga hubungan dengan mahasiswa PPL. Interaksi sosial ini
didasari oleh saling hormat-menghormati dan intropeksi akan status
masing-masing.
11) Keberhasilan ini tidak terlepas dari kerjasama yang baik antara praktikan,
guru pamong dan guru-guru lain yang turut serta membantu dalam
pelaksanaan PPL ini.
12) Bagi perguruan tinggi yang mencetak calon-calon guru, PPL dapat
dijadikan alat ukur keberhasilan kurikulum untuk menghasilkan calon
guru yang berkualitas.

4.2 Saran
Untuk memantapkan dan meningkatkan mutu dari pelaksanaan PPL bagi
praktikan yang akan datang, Praktikan memberikan saran sebagai berikut.

1) Saran Kepada Mahasiswa PPL

Selama kegiatan PPL berlangsung dibutuhkan rasa kekeluargaan,
kesabaran, kejujuran, saling menghargai, ketekunan, kekompakan, dan
keuletan serta disiplin yang tinggi dari mahasiswa PPL sehingga semua
kegiatan yang telah direncanakan dapat dilaksanakan dengan baik.
2) Saran kepada Dosen Pembimbing Lapangan (DPL)
Agar jadwal kunjungan kegiatan atau pengawasan di sekolah tempat
mahasiswa PPL ditambah, sehingga mahasiswa PPL dapat dengan mudah
berkonsultasi tentang masalah yang dihadapi dan mendapat pengarahan-
 22

pengarahan serta bimbingan yang cukup selama praktik mengajar di

lapangan.
3) Saran kepada Guru Pamong di SMK Muhammadiyah Gisting
PPL ini merupakan kegiatan pertama mahasiswa dalam mengaplikasikan
ilmu yang telah dipelajari dibangku kuliah sehingga diharapkan guru
pamong sabar dalam membimbing mahasiswa PPL. Tidak relevannya
sebagian materi yang diperoleh di bangku kuliah dengan kejadian di
lapangan membuat mahasiswa merasa bingung, sehingga diperlukan
kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan mahasiswa PPL.
 23

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN