KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI SULTAN ABDURRAHMAN KEPULAUAN RIAU

Kampus : Jl. Lintas Barat KM. 19 Ceruk Ijuk Kelurahan Toapaya Asri - Bintan
Telp. 0771-4442607 Fax. 0771-4442610
Website : www.stainkepri.ac.id Email : stainkepri@kemenag.go.id

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER (RPS)

No. No Tanggal Terbit
Dokum Re
en visi

Mata Kuliah (Kode MK) : Psikologi Perkembangan SKS 2 Semester : III

Program Studi : Manajemen Pendidikan Islam Dosen : Erlina Gusnita, M.Pd
Capaian Pembelajaran :
- Mahasiswa dapat menjelaskan konsep perkembangan fisik, kognitif, sosial-emosional dari perkembangan bayi, anak usia dini, anak usia sekolah,
remaja, dewasa muda, dewasa tengah, dan dewasa akhir
- Mahasiswa dapat menjelaskan tugas-tugas perkembangan dari tahapan perkembangan bayi, anak usia dini, anak usia sekolah, remaja, dewasa
muda, dewasa tengah, dan dewasa akhir
- Mahasiswa dapat mengkaitkan/merujuk teori perkembangan yag sebelumnya didapat dengan masing-masing tahapan perkembangan yang sedang
dipelajari
- Mahasiswa dapat menyampaikan konsep, persiapan, pelaksanaan produk/kegiatan/aktivitas yang dibuat untuk menstimulasi perkembangan secara
tertulis maupun verbal.
Deskripsi Mata Kuliah : Manusia memiliki tahapan perkembangan yang beragam dan masing-masing memiliki ciri khas tertentu. Untuk
memahami dan menghadapi setiap manusia maka diperlukan teori-teori yang menelaah perkembangan manusia agar tepat dalam penanganan.
Perkembangan manusia terbagi menjadi beberapa jenis yaitu perkembangan fisik, perkembangan kognitif, perkembangan sosial-emosional. Pada
Psikologi Perkembangan maka akan dibahas mengenai ciri khas, tugas perkembangan sejak manusia masih berupa embrio sampai lanjut usia. Dengan
mengikuti mata kuliah Psikologi Perkembangan diharapkan mahasiswa memahami setiap tugas perkembangan dan ciri khas masing-masing individu
yang berada pada tahapan tertentu untuk membantu dirinya memahami manusia.
Pert. Kemampuan Metode
ke- Bahan Kajian (Materi yang Pembelajaran Waktu Evaluasi Kriteria/Indikator
Ajar) Bobot
diharapkan
1 2 3 4 5 6 7 8
1 - Visi dan misi STAIN - Memahami visi Ramah 2 x 50’ Observasi Sikap - Menyebutkan visi dan misi
Sultan dan misi STAIN Tamah, STAIN Sultan Abdurrahman 5%
Abdurrahman Sultan Ceramah, Kepulauan Riau
Kepulauan Riau Abdurrahman dan diskusi - Menerapkan kontrak
Kepulauan Riau belajar dalam perkuliahan
- Kontrak Belajar,
RPS, dan SAP serta kontrak
belajar dan
menerapkannya
secara konsisten.
2 - Konsep dasar - Mahasiswa mampu Ekspositori 2x 50’ Ceramah, diskusi 5%
- Latar belakang
perkembangan memahami dan inquiri dan tanya jawab psikologi
pengertian dan
perkembangan
konsep-konsep
dasar - Konsep-konsep dasar
perkembangan dan mengenai psikologi
pola-pola perkembangan
perkembangan
- Faktor keturunan dan
lingkungan
- Pola-pola
perkembangan
- Metode penelitian
perkembangan anak
3 Ekspositori 2 x 50’ Diskusi dan - Teori perkembangan: 5%
- Teori perkembangan - Mahasiswa dan inquiri Pemberian tugas a. Sigmund Freud
mampu kelompok b. Erik H. Erikson
- Tokoh dan Aliran
memahami dan (Makalah dan c. Kohlber
dalam psikologi Presentasi) d. John Locke
menggolongkan
perkembangan
teori
perkembangan
4 Ekspositori 2 x 50’ Diskusi dan - Tokoh psikologi 5%
- Teori perkembangan - Mahasiswa dan inquiri Pemberian tugas perkembangan:
mampu a. Psikoanalisa: Sigmun Freud
kelompok b. Psikologi belajar: Robert R.
- Tokoh dan Aliran
memahami dan (Makalah dan Sears
dalam psikologi Presentasi) c. Teori Kognitif : Jean Piaget
menggolongkan
perkembangan
teori
perkembangan
5 - Teori dan aspek - Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Teori perkembangan: 5%
Pemberian Pemberian tugas a. John Bowlby: keterikatan
khusus menelusuri, & kecemasan akan
tugas kelompok terpisah
perkembangan anak mempresentasikan kelompok (Makalah dan b. Albert Bandura: Teori
dan menjelaskan teori (Makalah Presentasi) sosial belajar
c. Lawrence Kohlberg:
dan aspek khusus dan Perkembangan moral
perkembangan anak Presentasi)
6 Periode pre-natal dan - Mahasiswa Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Penyimpangan genetis, 5%
tahun pertama mampu menelusuri, Pemberian Pemberian tugas penyimpangan perkembangan,
mempresentasikan tugas kelompok ketegangan emosional,
dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan takhayul dan kenyataan di
(Makalah Presentasi) Indonesia
pengaruh pre-natal , dan
teori mengenai Presentasi) - Sikap ibu dan perkembangan
prenatal
kelahiran, periode
- Perkembangan sosial dan
tahun pertama,
kepribadian
perkembangan fisik,
- Perkembangan fisik dan psiko-
perkembangan sosial
motorik selama tahun pertama
dan kepribadian dan
psiko-motorik selama
tahun pertama
7 Perkembangan usia 1-4 Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Perkembangan sesudah tahun 5%
tahun menelusuri, Pemberian Pemberian tugas pertama
mempresentasikan tugas kelompok - Perkembangan fisik dan
kelompok (Makalah dan motorik
dan mendiskusikan
(Makalah Presentasi) - Perkembangan kepribadian
kemungkinan yang ada dan dan perkembangan sosial
pada permulaan Presentasi) - Perkembangan bahasa
periode ini.
8 UTS Implementasi proses - Kriteria pemahaman 20%
pengajaran minimal = 70 %
 9 Perkembangan pra- Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Perkembangan jasmani dan 5%
sekolah dan anak sekolah menelusuri, Pemberian Pemberian tugas psiko-motorik
mempresentasikan tugas kelompok - Dari masa sekolah ke mampu
kelompok (Makalah dan sekolah
dan mendiskusikan
(Makalah Presentasi) - Perkembang sosial dan
perubahan dalam sifat dan kepribadian
dan frekuensi motorik Presentasi) -
kasar dan halus.
10 Perkembangan pra- Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Perkembangan kognitif 5%
sekolah dan anak menelusuri, Pemberian Pemberian tugas - Anak-anak dengan kecerdasan
sekolah mempresentasikan tugas kelompok tinggi
dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan
(Makalah Presentasi)
perubahan dalam sifat dan
dan frekuensi motorik Presentasi)
kasar dan halus.
11 Perkembangan masa Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Masa remaja dan 5%
remaja I: perkembangan menelusuri, Pemberian Pemberian tugas perkembangannya
fisik dan psikososial mempresentasikan tugas kelompok - Fase-fase masa remaja:
dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan pubertas dan adolesensi
(Makalah Presentasi) - Perkembangan fisik dan
tugas perkembangan
dan seksual pada masa puber
masa remaja - Perkembangan sosial remaja
Presentasi)
- Remaja dalam sekolah
12 Perkembangan masa Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Kedewasaan dan keadaan 5%
remaja II: pada batas menelusuri, Pemberian Pemberian tugas emansipasi
dewasa awal mempresentasikan tugas kelompok - Remaja yang bersekolah dan
dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan remaja yang bekerja
(Makalah Presentasi)
tugas perkembangan
dan
masa remaja
Presentasi)
13 Perkembangan masa Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Perkembangan dan
dewasa dan masa tua menelusuri, Pemberian Pemberian tugas proses menjadi tua 5%
mempresentasikan tugas kelompok - Fase-fase
dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan perkembangan
perubahan (Makalah Presentasi) pada usia dewasa
perkembangan seperti dan
Presentasi) - Menjadi tua
penuaan sebagai
sebagai proses
proses biologis,
individual
menjadi senior dalam
masyarakat atau
 penuaan sosial dan
penuaan psikologis
subjektif.

14 Perkembangan masa Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Tema dalam psikogerontologi 5%
dewasa dan masa tua menelusuri, Pemberian Pemberian tugas - Seksualitas dan intimitas
mempresentasikan tugas kelompok
dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan
perubahan (Makalah Presentasi)
perkembangan seperti dan
Presentasi)
penuaan sebagai
proses biologis,
menjadi senior dalam
masyarakat atau
penuaan sosial dan
penuaan psikologis
subjektif.
15 Perkembangan yang Mahasiswa mampu Diskusi dan 2 x 50’ Diskusi dan - Permasalahan 5%
terganggu dan menelusuri, Pemberian Pemberian tugas belajar
penyimpangan dalam mempresentasikan tugas kelompok - Permasalahan
perkembangan dan mendiskusikan kelompok (Makalah dan tingkah laku
(Makalah Presentasi)
gangguan dalam aspek dan - Autism
kepribadian seseorang, Presentasi - Anak-anak
aspek intelektual, delinkuen
social, moral dan
kadangkala juga
gangguan dalam aspek
emosional
16 UAS Implementasi proses 20%
pengajaran