RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

CHAPTER 3

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tikung

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : VIII/satu
Materi Pokok : teks lisan dan tulis untuk memberi instruksi, mengajak, melarang, minta
izin serta responnya
Alokasi Waktu : 2x pertemuan (8JP)

A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menanggapi dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan
lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
KI 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
KI 4 : Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar Dan Indikator Percapaian Kompetensi

KI Kompetensi Drama Indikator Pencapaian Kompetensi
1
1.2 Mensyukuri
kesempatan dapat
mempelajari bahasa
Inggris sebagai bahasa
pengantar komunikasi
Internasional yang
diwujudkan dalam
semangat belajar.

2
2.2 Menunjukkan perilaku
santun dan peduli
dalam melaksanakan
komunikasi
interpersonal dengan
guru dan teman.

3 3.1.4 Mengenal fungsi sosial teks melarang,

3.3 Menerapkan struktur melarang, memberi instruksi,
 teks dan unsur mengajak, minta ijin, serta responnya.
kebahasaan untuk 3.1.5 Mengenal struktur teks melarang,
melaksanakan fungsi memeberi instruksi, mengajak,
sosial dari ungkapan meminta ijin, serta responnya.
meminta perhatian,
mengecek pemahaman,
menghargai kinerja
yang baik, dan meminta
dan mengungkapkan
pendapat, serta
responnya, sesuai
dengan konteks
penggunaannya.

4 4.2.2. Menyususn teks lisan dan teks tulis

4.4 Menyusun teks lisan terkait cara menyatakan, menanyakan,
sederhana untuk dan merespon ungkapan memberi
mengucapkan dan instruksi, mengajak , melarang, dan
merespon ungkapan meminta ijin responnya.
meminta perhatian, 4.2.5. Mengungkapkan unsur kebahasaan
mengecek pemahaman, seperti: sure, sorry, certainly, dan
dan menghargai kinerja plural
yang baik, serta 4.2.6 Melafalkan dengan ucapan, tekanan
meminta dan kata dan intonasi yang benar
mengungkapkan
pendapat dengan
memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
unsur kebahasaan yang
benar dan sesuai
konteks.

C. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1
1. Siswa dapat menerapkan struktur teks dan unsur kebahasaaan untuk melaksanakan fungsi
sosial untuk mengajak, melarang, menyatakan dan menanyakan tentng sesuai dengan
konteks penggunaannya secara santun dan perduli.

Pertemuan 2
2. Siswa dapat menyususn teks lisan dan tulis untuk menyatakan cara meminta ijn, mengajak
dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan
yang bennar dan sesuai konteks dengan santun dan peduli.

Pertemuan 3
Ulangan harian
D. Materi Pembelajaran
Pertemuan 1
Teks lisan dan tulis untuk menyatakan dan menanyakan tentang (a) kemampuan dan (b)
kemauan melakukan suatu tindakan.

Pertemuan 2
Struktur teks
a. Come in, please, don’t, be late, Shut the door please. Don’t call me
b. Sure, Certainly, ok. Sorry. All right
Unsur kebahasanaan
1. Kata kerja : open, come, buy, close, put the book
2. Kosa kata terkait kegiatan dan tindakan sehari-hari di lingkungan rumah, kelas, sekolah, dan
masyarakat yang terkait dengan cara memberikan instruksi, melarang dan responnya.
3. Ucapan tekanan kata intonasi,
4. Ejaan dan tanda baca
5. Tulisan tangan

E. Metode Pembelajaran
Pendekatan sintifik : problem based approach

F. Sumber belajar
Gunawan, Asep., Khaatimah, Asep., Khaatimah, Yuli R., Wachidah, Siti.BahasaInggris:
When English Rings the Bell.2013: Politeknik Negeri Media Kreatif, Jakarta.

G. Media Pembelajaran
Gambar-gambar yang relevan

H. Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pertemuan 1 (2JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru masuk ke kelas mengucap salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa
Inggris kemudian berdoa.
2. Meminta siswa mengamati gembar beserta pertanyaan pengiringnya
3. Meminta siswa untuk menebak topik pembahasan yang akan dipelajari, yaitu
mengenai giving and responding instruction (mengungkapkan dan merespon
instruksi), giving and responding invitation (mengungkapkan dan merespon
undangan), giving and responding prohibition (mengungkapkan dan merespon
larangan), dan asking for permision (meminta izin)

b. Kegiatan inti (60 menit)

Observing and questioning
1. meminta peserta didik untuk membaca dan memahami instruksi untuk kegiatan ini.
2. Peserta didik belajar ‘memerankan’ tokoh-tokoh dalam setiap percakapan tertulis.
Gunakan teknik mengarahkan ‘Bermain Peran’ yang berada di bagian Petunjuk
Pengarah.
 3. Guru memberikan contoh cara membaca dialog tersebut per kalimat.
4. Peserta didik diminta untuk secara berpasangan berlatih untuk mengucapkan kalimat
tersebut.
5. Meminta siswa untuk menebak tentang expresi dalam percakapan
Collecting information
1. Peserta didik diminta untuk mencari gambar dari majalah ataupun koran mengenai
benda-benda yang dapat dijadikan sebagai pilihan kado untuk Lina.
2. Meminta siswa untuk menempelkan gambar-gambar tersebut di buku tulis. Gambar-
gambar yang ditempel terdiri dari dua kelompok, yaitu benda-benda yang
direkomendasikan untuk dibeli dan benda-benda yang tidak direkomendasikan untuk
dibeli.
3. Peserta didik diminta untuk membuat kalimat berdasarkan gambar-gambar yang
sudah mereka cari sebelumnya.
4. Fokus pada kegiatan ini adalah peserta didik dapat membuat pernyataan dengan
menggunakan ungkapan instruksi, “Please buy…” dan ungkapan larangan, “Don’t
buy…”.
5. Guru dapat memeriksa hasil pekerjaan peserta didik dan mencocokannya dengan
gambar yang sudah mereka temukan sebelumnya.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik beserta bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada
pertemuan ini.
2. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar pesrta didik.
3. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya.

Pertemuan 2 (2 JP)
a. Pendahuluan (10 menit)
1. Guru masuk ke kelas mengucap salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa
Inggris kemudian berdoa.
2. Merefleksi pertemuan sebelumnya.

b. Kegiatan inti (60 menit)

Associating
1. Siswa diminta untuk mengisi dialog yang rumpang tentang kemampuan
2. Mengikuti bacaan guru berdasarkan percakapan yang ada dalam gambar.
3. Siswa diminta untuk bermain peran berdasarkan gambar
4. Siswa membaca pernyataan dengan benar dana jelas berdasarkan contoh cara
membaca yang diberikan guru.
5. Siswa diminta untuk melengkapi kalimat berdasarkan percakapan yang ada di
halaman sebelumnya.
6. Siswa diminta untuk kembali menyalin percakapan yang sudah ada sebelumnya
dengan harapan bahwa peserta didik dapat memahami secara utuh mengenai
ungkapanungkapan apa saja yang sedang dipelajarinya.
 Communicating
1. Siswa diminta untuk melakukan evaluasi diri mengenai apa yang sudah dipahaminya.
2. Siswa diminta untuk menuliskan bagian yang paling penting dan disukainya yang
sudah dipelajarinya di bab ini.
3. Siswa diminta untuk menuliskan kesulita-kesulitan yang dihadapinya yang sudah
dihadapi pada bab ini.
4. Siswa diharap dapan menggunakan ekspresi-ekspresi yang sudah dipelajari pada bab
ini dalam kehidupan sehari-hari.

c. Penutup (10 menit)

1. Peserta didik bersma guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada pertemuan ini
2. Memberikan tugas, baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil
belajar pesrta didik.
3. Guru menyampaikan informasi materi pada pertemuan berikutnya.

I. Penialain
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Observasi
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
No Sikap / Nilai Butir Instrumen
4. Menunjukan rasa senang terhadap pelajaran bahasa 1-5
inggris sebagai wujud rasa syukur atas kesempatan
yang diberikan tuhan untuk mempelajari bahasa inggris
Instrumen : lihat lampiran 1

Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Penilaian Diri
b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi
c. Kisi-Kisi :

No Sikap / Nilai Butir Instrumen

 Santun 1
 Peduli 2
Instrumen:
No Aspek Yang Dinilai Kriteria Score
1 Santun Sangat sering menunjukkan sikap santun 5
Sering menunjukkan sikap santun 4
Beberapa kali menunjukkan sikap santun 3
Pernah menunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap santun 1
2 Peduli Sangat sering menunjukkan sikap peduli 5
Sering menunjukkan sikap peduli 4
Beberapa kali menunukkan sikap peduli 3
Pernah mnunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli 1
 2. Pengetahuan
c. Teknik Penilaian : Tes Tulis
d. Bentuk Instrumen : Uraian
No Aspek Yang Dinilai Kriteria Score
5 Tujuan Komunikatif Sangat memahami 5
Memahami 4
Cukup memahami 3
Kurang memahami 2
Tidak memahami 1
6 Keruntutan Teks Struktur teks yang diguanakan sangat runtut 5
Sering 4
Beberapa kali menunukkan sikap peduli 3
Pernah mnunjukkan sikap peduli 2
Tidak pernah menunjukkan sikap peduli 1
7 Piliha Kata Sangat variatif dan tepat 5
Variatif dan tepat 4
Cukup variatif dan tepat 3
Kurang variatif dan tepat 2
Tidak variatif dan tepat 1
8 Pilihan tata bahasa Pilihan tata bahasa sangat tepat 5
Pilihan tata bahasa sangat tepat 4
Pilihan tata bahasa sangat tepat 3
Pilihan tata bahasa sangat tepat 2
Pilihan tata bahasa sangat tepat 1

Instrumen : make 10 instructions and 10 prohibition based on the given situation

3. Keterampilan
e. Tekhnik Penilaian : Tes Praktik
f. Bentuk Instrumen : Check List
Penilaian Test Praktik
No Aspek Yang Dinilai Kriteria Score
1 Pengucapan Hampir sempurna 5
Ada beberapa kesalahn umum tapi tidak 4
mengganggu makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan mengganggu makna 1
2 Intonasi Hampir Sempurna 5
Ada beberapa kesalahan namun tidak mengganggu 4
makna
Ada beberapa kesalahan dan mengganggu makna 3
Banyak kesalahan dan mengganggu makna 2
Terlalu banyak kesalahan mengganggu makna 1
3 Kelancaran Sangat Lancar 5
Lancar 4
Cukup Lancar 3
Kurang Lancar 2
Tidak Lancar 1
4 Ketelitian Sangat Teliti 5
Teliti 4
Cukup Teliti 3
Kurang Teliti 2
Tidak Teliti 1

Mengetahui, Tikung,
Kepala SMP Negeri 1 Tikung Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M ZAHID M.Pd CHIROM,S.Pd

NIP. 19610828 198803 1 012 NIP. 19580422 1989911 1 001