JOEWAYDER UPAT
1. Nama Guru / AKP
6. Ulasan
MELANGKAH KEHADAPAN
1. KBAT, PAK21 dan lain-lain berjalan sekali. Tidak berasingan. Satu JK tapi melihat semua.
2. Merangkaikan dalam satu kerangka.
3. PALING PENTING: Prestasi/kualiti sekolah dan meningkatkan kemenjadian murid
menentukan kualiti sistem pendidikan negara.
*Penstrukturan JPN/PPD adalah bersifat sokongan.
*Perubahan besar di dalam bilik darjah. Student centred.
FRAMEWORK 2019
1. (Naratif Baharu Amalan Pendidikan)
2. Naratif lama: Orientasi peperiksaan menyeluruh.
3. PBS sebagai asas pendidikan:
*Kompetensi
*Pengetahuan
*Nilai dan adab
4. Naratif baharu yg berorientasikan pertumbuhan. Growth Oriented.
GPS DIHAPUSKAN
1. Pelajar dilihat secara individu secara menyeluruh.
2. PBS sebagai kaedah utk menterjemahkan Falsafah Pendidikan Negara (Holistik).
3. PBS perlu diperkukuhkan.
PBD
UPSR
PAJSK
Psikometrik
4. GPS tidak membantu mengembangkan kemenjadian pelajar.
5. Rentetan, tiada peperiksaan utk tahap 1.
*Semua warga guru memberikan tumpuan kepada PBD. Pelaporan yang menggantikan
amalan peperiksaan.
6. Mulai JUN KPM akan mengeluarkan Pelaporan Bilik Darjah. Semua warga pendidik perlu
memberikan sokongan.
7. Pelaporan ini lebih baik daripada peperiksaan kerana ianya tidak akan membandingkan
pelajar secara individu.
8. 440000 calon UPSR. 5 juta pelajar seluruh negara seharusnya menerima pelajaran yang
paling minimum.
9. KSSR: Bagaimana standard itu utk membantu pelajar kita mencapai tahap tertentu.
Sekurang-kurangnya minimum.
Naratif lama:
1. 90000/440000 tidak menguasai matematik.
2. Pastikan setiap murid menguasai tahap minimum. Semua warga perlu laksanakan dengan
lebih bermoral dan ianya perlu dinyatakan dalam KPI.
Contoh:
1. Minimum standard dalam P.Islam, murid boleh solat selepas tahun 6.
2. Adab juga perlu diberi tumpuan.
3. Obesiti juga seharusnya tidak berlaku.
PERSOALAN:
1. Penguasaan minimum adalah teras. Kualiti kemenjadian murid akan sentiasa ada. Jadi,
jangan risau.
2. Yang lebih utama ialah bagaimana murid kita menguasai KBAT.
3. Teras PAK21 & IR4.0 adalah kompetensi murid menguasai pemikiran aras tinggi.
4. LP akan menyediakan analisis murid menguasai KBAT dan penyataan domain tertentu.
5. Guru perlu berterusan dan konsisten.
Contoh:
Profil murid perlu disediakan utk menunjukkan perkembangan anak. Tetapi ada sekolah telah laksanakan
dengan baik dan telah dijadikan contoh. Penandaarasan berlaku dan penambahbaikan berlaku
SEHINGGA BERLAKU PEMEKATAN dan tidak membantu profil murid sebagai alat komunikasi.
Kebanyakan guru lebih banyak mencantikkan fail tetapi tidak kepada asas keperluan profil tersebut.
SUB-NARATIF 2:
Bagaimana KPM/JPN/PPD meningkatkan kapasiti guru. Sokongan kepada guru.
Biasanya kursus, cascading. JU kebangsaan 2 minggu- JU Negeri 1 minggu- JU Daerah 3 hari-
JU Sekolah 1 hari- Guru sekolah 1 jam.
Struktur baharu: SIP+ SISC+ menyokong guru.
TS25: Wujud Rakan Elit
Semua pensyarah IPG, IAB perlu turun ke sekolah.
Ditambah PLC: Perkongsian pengalaman dalam kumpulan. Jangan tunggu superman datang
selesaikan masalah kita. Gabungan kepakaran.
PdPc yg baik memerlukan persiapan, peebincangan, pengalaman. Cikgu telah dipercayai utk
melaksanakannya.
Lesson study di jepun. Beberapa org guru mengajar secara real. Guru mengajar topik susah dan
lain2 guru melihatnya. Selepas itu ada perkongsian dan fokus kepada improvement kaedah
mengajar.
Sokongan KPM, JPN, PPD dan sokongan Komuniti di sekolah sangat diperlukan dlm sub-naratif
kedua.
SUB-NARATIF 3:
PGB, PPD, JPN, KPM laksanakan perubahan.
Pastikan tiada program package diturunkan kepada sekolah. Sekolah mempunyai autonomi
sendiri dan untuk membangunkan Bottom-Up!!
Contoh: LINUS dimansuhkan utk memberikan autonomi kepada sekolah utk menyelesaikan masalah
sendiri.
Soalan 2: Strategi KPM menangani kekurangan kewangan memberi latihan kepada kompetensi guru.
PLC dibangunkan dan dipopularkan secara Bottom Up. PLC dilaksanakan mulai di sekolah.
Intervensi dan berlaku penambahbaikan.
Webbinar@eduwebtv dijadikan budaya dan popular. Maklumat akan disampaikan secara terus
dan sebagai medium penyampaian.
Tidak ada orang lain yg boleh selesaikan masalah kita kecuali kita.
Rakan2 guru kita jauh lebih kreatif menyelesaikan masalah dan menggunakan pelbagai sumber.
........................................................ ........................................................
( JOEWAYDER UPAT ) ( )