MAKALAH

RESUME BUKU SUNDBERG CHAPTER 5

Assessment of Person’s in Context

Disusun oleh:
Habib Rizky A (190110180006)
Rachmi Silviana (190110180016)
Hildawati (190110180038)
Cucu Taqyah (190110180050)
Nuzulul Firdaus (190110180060)
Resti Artanti (190110180124)
Febry Gohandy (190110180144)
Siti Hofifah Ainol Inzaa (190110187002)

Fakultas Psikologi
Universitas Padjadjaran
Sumedang
2019

i
 DAFTAR ISI

ASSESSMENT OF PERSON’S IN CONTEXT................................................................ 3

A. Concept for Person-Environment Relations ......................................................... 6
B. Situational Assessment ............................................................................................ 8
1. Mengidentifikasi Signiifikan Sistem Seseorang .............................................. 9
2. Assessing Interpersonal System ...................................................................... 10
3. Assessing Person-Organization Relations ..................................................... 11
4. Personal and Characteristics Related to Situations ...................................... 12
5. Comment in The Issue of Person Vs. Situation ............................................. 12
C. Summary ................................................................................................................. 14
Referensi ............................................................................................................................. 15

2
 ASSESSMENT OF PERSON’S IN CONTEXT

Tidak ada yang muncul dari saya, dan tidak ada dari lingkungan saya, tetapi semuanya dari
interaksi “ruang kehidupan” di mana saya, sebagai pribadi, menavigasi
– Gardner Murphy

Seperti orang, lingkungan juga memiliki kepribadian yang unik. Seperti halnya memungkinkan
untuk mengkarakterisasikan “kepribadian” seseorang, lingkungan juga dapat digambarkan
dengan sangat akurat dan detail. Beberapa orang suportif; demikian juga, beberapa lingkungan
juga mendukung. Beberapa manusia merasa perlu untuk mengendalikan orang lain; demikian
juga, beberapa lingkungan sangat mengendalikan. Ketertiban dan struktur penting bagi banyak
orang; Sejalan dengan itu, banyak lingkungan menekankan peraturan, sistem, dan ketertiban.
– Paul Insel dan Rudolf Moos

Pernyataan psikologi yang umum adalah bahwa perilaku adalah fungsi dari orang
(individu) dan lingkungan. Dalam bab ini kita akan mengajukan pertanyaan-pertanyaan seperti:
Bagaimana kita mengkonseptualisasikan lingkungan dan melihat bagian-bagian pentingnya?
Bagaimana kita menilai interaksi antara individu dan lingkungannya? Berapa bobot yang harus
diberikan terhadap karakteristik individu dan lingkungan dalam memprediksi perilaku
manusia? Sebelum melihat pad acara-cara menilai hubungan individu dan lingkungannya, mari
kita lihat kisah naratif keluarga dan lingkungannya.
Lily Parvin mengepalai salah satu dari beberapa keluarga yang secara intensif dipelajari
oleh David Schulz dalam "Coming Up Black" (1969), dalam penelitian tentang sosialisasi di
ghetto (bagian dari kota, terutama daerah kumuh, ditempati oleh kelompok minoritas atau
kelompok). Lily tinggal di proyek perumahan Pruitt-Igoe di St. Louis. Seperangkat bangunan
apartemen bertingkat tinggi ini awalnya dirancang untuk menjadi model perumahan murah.
Namun, itu berubah menjadi daerah kumuh vertikal, dengan kejahatan merajalela dan sedikit
ruang bermain yang dapat diawasi untuk anak-anak. Sebagian dari proyek itu akhirnya
diruntuhkan. Di bawah ini adalah deskripsi Schulz tentang Lily dan lingkungan tempat dia dan
anak-anaknya tinggal.
Pada usia 33 tahun, Lily Parvin telah dirawat di rumah sakit karena penyakit mental.
Dia sangat membutuhkan persahabatan tetapi takut laki-laki. Dia bahkan kadang-kadang takut
akan putranya yang berusia delapan tahun, Jerry, yang dia yakini memata-matai dirinya. Ketika

3
pacarnya datang berkunjung, dia "memperkosa" dia. Dia datang dan pergi sesukanya.
Apartemen Parvin biasanya suram dan kotor. Cetakan tangan keenam anak (yang paling sering
dikurung di dalam apartemen karena ketakutan Lily bahwa mereka akan terkena jenis anak
yang salah) menciptakan noda hitam yang berantakan di sepanjang dinding dengan ketinggian
sekitar empat dan setengah kaki, jarak yang lebih tinggi di atas sofa di mana pijakan
memungkinkan eksplorasi lebih lanjut.
Ketika Lilly pertama kali datang ke proyek itu setelah diusir dari rumah ayahnya oleh
"ibu tirinya", dia hanya memiliki satu tempat tidur, meja ruang makan, beberapa piring,
peralatan makan yang tidak memadai dan beberapa panci masak. Ini semua ada di ruang tamu,
tempat seluruh keluarga tidur. Anak-anak yang lebih tua menggigil di atas kardus di lantai
beton yang terbuka, tiga anak yang lebih muda meringkuk di dekat ibu mereka di ranjang
tunggal. Pakaian bekas dijemput di gereja-gereja atau toko Salvation Army berbaring di
tumpukan di lemari ketika tidak digunakan.
Perabotan, yang disediakan secara berkala oleh pekerja kesejahteraan Lilly, selalu
dengan cepat dihancurkan oleh aktivitas destruktif yang keras dari anak-anak, yang tampaknya
bermain di tepi kemarahan yang sekarang dan kemudian meledak menjadi ledakan kekerasan
terhadap saudara kandung, dan kadang-kadang terhadap mereka ibu. Dalam penyakitnya, Lilly
takut semua anak-anaknya, yang tampaknya mengambil keuntungan dari situasi ini dan
mengejek ibu mereka.
Ironisnya, penyakit Lilly membuatnya lebih "kontak" dengan kerabatnya daripada
melakukan kegiatan sehari-hari. Dia melihat visi kerabat yang mati dan hidup dan dihantui oleh
ibunya. Dia menikah karena kehamilan ketika ibunya sedang di ranjang kematian; sekarang dia
takut ibunya masih percaya dia meninggalkannya. Seorang kakak perempuan menggoda dia.
Dia ingin meniru cara feminin saudari ini dan kesempurnaan moralnya yang lebih besar, dan
bahkan akan bergabung dengan Gereja yang Disucikan tetapi karena fakta bahwa dia
menganggap dirinya terlalu bejat untuk diselamatkan. Suaminya, yang darinya dia terpisah
sejak tak lama setelah kelahiran Richard, bergabung dengan dunia visionernya. Dia percaya
bahwa sementara dia tinggal bersamanya, dia mencoba mengerjakan voodoo (sihir) pada
dirinya dan mengecilkannya menjadi boneka kecil. Dia mengejeknya dengan membawa
pacarnya ke dunia visionernya. Tokoh-tokoh dunia visioner ini kadang-kadang lebih nyata dan
mengancam daripada anak-anaknya sendiri yang kasar.
Penyakit ini paling parah di Lilly, tetapi juga mempengaruhi anak-anaknya. Willie Mae
(sembilan) dikeluarkan dari sekolah dan diperintahkan untuk menjalani pemeriksaan kejiwaan
karena dia tidak mau berbicara dengan gurunya. Jerry sangat agresif, melakukan agresi dalam

4
pertempuran dramatis dengan penyerang yang tak terlihat. Richard, yang kini berusia lima
tahun, baru mulai mengucapkan kata-kata. Ketika dia pertama kali datang ke proyek dia jarang
membuat suara. Dia menderita pilek terus menerus dalam keheningan. Sebaliknya, dua anak
perempuan yang lebih tua tampak cukup normal. Mereka adalah kontak yang paling bisa
diandalkan yang dimiliki keluarga dengan dunia di luar apartemennya. Mereka berbelanja,
memasak, dan merawat semua anggota rumah tangga, termasuk ibu mereka ketika dia sakit,
meskipun Kim baru sebelas dan Stephanie sepuluh
Selain keranjang makanan dari kerabat yang jarang, satu-satunya sumber pendapatan
keluarga Lilly adalah cek ADC, yang memberi mereka $2.428 setahun. Meskipun beberapa
keluarga dapat hidup dengan sangat baik dalam jumlah ini (di kota ini pada tahun 1966),
perampasan orang Parvins jauh lebih ekstrem. Penyakit Lilly telah memisahkan mereka dari
bantuan seorang pacar, dan ibu tirinya telah berhasil memisahkannya dari bantuan ayahnya.
Dengan demikian, Parvins belum dapat mengakumulasi jumlah kepemilikan yang signifikan.
Meskipun disorganisasi keluarga ini tidak diragukan lagi ekstrem, namun demikian tetap
mewakili (dalam pola jika tidak dalam proporsi) masalah-masalah umum dalam proyek.
Seorang pemeriksa psikologis yang melihat Lily Parvin atau anak-anaknya, akan
memiliki atau lebih banyak di tangannya daripada diagnosis penyakit mental! Misalkan Anda
menilai kepribadian Willie Mae, gadis berusia sembilan tahun yang bisu di sekolah. Dari tes
psikologi tradisional dan wawancara dalam kondisi yang baik, Anda mungkin mendapatkan
perkiraan kecerdasan Willie Mae yang berfungsi, ketajaman pendengarannya, sikap terhadap
sekolah, tingkat kelainan perilaku dan pemikirannya, dan jenis informasi lain yang mungkin
berguna dalam memberi nasihat kepada sekolah. Pengaruh yang paling luas dalam kehidupan
Willie Mae adalah lingkungan – rumah yang penuh sesak, saudara kandung yang bertengkar,
dan ibu yang sakit mental. Jika Anda memutuskan bahwa rumah lain diperlukan, akan sulit
untuk menemukannya, tetapi jika Anda melihat, lingkungan seperti apa yang Anda cari?
Perubahan yang perlu dilakukan untuk membantu Willie Mae mencapai kehidupan normal
adalah monumental.
Lily Parvin dan anak-anaknya memberikan kontras yang tajam dengan keluarga kelas
menengah pinggiran kota Amerika. Bayangkan situasi hidup Wilma yang hidup, yang berusia
sembilan tahun, yang dilahirkan dengan kemampuan yang sama seperti Willie Mae, menjadi
keluarga kelas menengah di kota yang sama. Wilma akan memiliki kamar sendiri, di mana dia
dapat melarikan diri dari pertengkaran sesekali dengan saudara kandung. Dia akan merayakan
hari ulang tahunnya dan Chrismas dengan banyak hadiah. Meskipun statistik menunjukkan
kurang disukai ibu psikotik di antara kelas menengah daripada di antara orang miskin, bahkan

5
 jika dia memiliki ibu psikotik, perawatan akan dilakukan secara dini dan seseorang mungkin
dipekerjakan untuk membantu merawat anggota keluarga lainnya. Rumah Wilma akan
memiliki banyak buku, catatan, televisi, dan pengunjung yang dapat merangsang pertumbuhan
kecerdasan dan emosi Wilma. Sekolah Wilma dan teman-teman tetangganya mungkin akan
sangat berbeda dari Willie Mae. Meskipun kontrasnya bagus, ada beberapa elemen umum
untuk dipahami dalam proses menilai gadis-gadis dan lingkungan mereka. Mereka berbagi pola
perkembangan psikologis yang sama dan banyak kesenangan sederhana mereka akan sama –
makanan, kehangatan, permainan. Kedua pola hidup berhubungan dengan matriks sosial-
politik-budaya masyarakat Americaan. Gadis-gadis itu akan melihat iklan yang sama di media
massa. Hukum dan kebiasaan masyarakat akan relevan bagi keduanya. Ketentuan untuk
transportasi massal mungkin membatasi atau memperbesar mobilitas mereka. Kondisi ekonomi
mereka dipengaruhi oleh undang-undang yang sama tentang pajak dan distribusi kekayaan –
sistem penghargaan masyarakat. Inflasi akan mempengaruhi cara mereka berdua hidup,
meskipun efek dari harga pangan yang tinggi akan jauh lebih besar pada keluarga miskin Willie
Mae daripada pada keluarga kelas menengah Wilma. Cara hidup sangat terkait dengan konteks
sekitarnya.
A. Concept for Person-Environment Relations
Sebuah teori kepribadian yang sangat sukses memasukan pertimbangan lingkungan
didalam nya ialah Muray (1938, 1959). Dalam teorinya itu dia mengformulasikan tekanan
lingkungan dan kebutuhan individu. Muray membedakan antara dua jenis tekanan yakni yang
pertama ada tekanan alpa yang dimana kekuatan lingkungan yakni suatu objek yang ada, sejauh
penyelidikan secara saintifik dapat menentukan itu, dan tekanan beta adalah suatu subjek yang
memiliki interpretasi sendiri dari suatu fenomena yang dia ketahui. Contohnya seperti ini: saya
mungkun memikirkan suatu objek yang gelap di depan seorang yang sedang berjongkok
(tekanan beta), tapi ketika saya mendekatinya yang saya lihat hanyalah semak belukar
(sekarang tekanan beta bertepatan dengan tekanan alpha)
Dalam asesmen, kita juga harus mengaitkan antara kebutuhan pribadi dan tekanan.
Muray menggunakan cerita yang muncul dalam gambar yang ada di Thematic Appreception
Test-nya untuk memahami kebutuhan dan tekanan. Analisis TAT mencari pola kebutuhan-
tekanan, penghubung antara kebutuhan dan tekanan dinamakan sebagai thema. Konsep ini akan
dibahas pada chapter terakhir yaitu analisis sejarah kehidupan
Barker (1968), memiliki kontribusi yang berguna dalan sebuah konsep tentang situasi.
Seperti yang disebutkan di awal, dia mengembangkan sebuah ide tentang behavioral setting,
sebuah pola yang relative stabil tentang aktifitas secara tepat berhubungan dengan lingkungan

6
di sekelilingnya. Behavioral Setting tidak spesifik terhadap individu tertentu, kasusu dari
partisipan mungkin akan beruba, tapi pola tingkah lakunya tetap berlanjut. Contohnya seperti:
permainan sepakk bola, pelayanan ibadah, belajar piano, dan toko grosir dan aktifitas
lainnya. Unit-unit perilaku yang lebih besar ini dapat diamati, dibatasi oleh ruang dan waktu,
dan biasanya diketahui oleh suatu komunitas.
Istilah yang lebih luas yang berhubungan dnegan Barker’s teor adalah ekologi, sebuah
ilmu yang mempelajari organisme yang berkaitan dengan sekitarnya atau habitatnya.
Behavioral ecology ialah ilmu yang mempelajari tingkah laku yang berkaitan dengan
lingkungannya. Satu efek dari analogi ekologi adalah memimpin suatu pemikiran individuals
dan komunitas sebagai sumberdaya satu sama lain.
Konsep yang lain ialah sistem, suatu set elemen yang saling berkomunikasi yang telah
didiskusikan pada chapter pertama. Sistem mempunyai batas-batas, dan hubungan antara
bagian internal lebih dekan dan berbeda dari hubungan ke sistem eksternal lingkungan.
Asesmen mengenalkan bukan hanya tingkah laku pada saat ini, tapi sebisa mungkin, potensi
tingkah laku itu mungkin dihasilkan dari liingkungan yang berubah dan pembelajaran.
Satu konsep yang sangat berguna untuk mengerti seseorang dalam suatu konteks ialah
Role, Sebuah istilah, seperti “kepribadian”, dan diambil secara asli dari panggung. Role ialah
satu set kegiatan berulang yang diharapkan pada posisi tertentu. Seperti contohnya: seorang
wanita memainkan perannya sebagai manager toko, presiden dari dewan penasehat museum,
dan pean-peran lainnya. Ketegangan dan kerusakan dapat terjadi pada seseorang yang tidak
bisa memainkan perannya dengan benar dan orang yang dapat mengorganisasikan dalam
memanajemen peran adalah aspek penting dari suatu asesmen.
Hypotetical distribution of 24 days into Setting and Roles at different times of life.

7
 a. Teori Muray
 Kebutuhan
 Tekanan (Tekanan Alpha, Tekanan Beta)
b. Teori Barker
 Ekologi
 Sistem
 Peran

B. Situational Assessment
Bagaimana seseorang dapat mengasesmen sistem dan lingkungan secara general? pada
dasarnya pertanyaan, tugas, atau instruksi dalam mengasesmen itu beragam dan disesuaikan
dengan kebutuhan dan situasi dari seseorang yang akan diasesmen mulai dari fungsi
Assessment agency, dan peran dari asesor itu sendiri. Sebagai contoh, psikologis akan
memberikan rehabilitasi vokasional terhadap penyandang kebutuhan khusus, dan mencoba
menginterpretasikan situasi kerja yang dapat dikuasainya. Konselor pendidikan yang
memberikan insight mengenai perguruan tinggi mana yang cocok untuk.dimasuki.oleh seorang
murid SMA, dll. Dalam memberikan situasional asesmen, erat sekali hubungannya dengan
lingkungan. Lingkungan dibagi menjadi 3 mayor kelas dengan subsetnya, yaitu; Physical
Environment, terdiri dari lingkungan sekitar, atau tempat tinggal, Social Environtment, terdiri
dari keluarga, peers, seseorang yang ditemui, group, dll, Organizational Environment. Dapaet
berupa simbol simbol.
Terdapat tahapan asesor dalam memahami atau membantu seseorang dalam
mengasesmen situasi:
a. Mengidentifikasi interaksi sistem yang signifikan, dalam kehidupan klien.
b. Mempelajari karakteristik dari masing masing sistem.
c. Bandingkan karakter sistem dengan karakter dari klien.
d. Merencanakan pemanfaatan situasi yang telah didapatkan untuk menintervensi sistem,
klien, ataupun keduanya.
e. Mengevaluasi progress menenai situasi baru yang sedang dilakukan.
1. Mengidentifikasi Signifikan sistem seseorang
Dalam memdapatkam informasi dari klien, asesor terbatasi oleh waktu dan informasi
relevan dari suatu situasi juga berbagai faktor lainnya, salah satu cara untuk mendapatkan
informasi yang menunjang pemahaman situasional asesmen adalah mengidentifikasi

8
 signifikan sistem dari seseorang, semisal menanyakan sesuatu secara signifikan seperti,
kegiatan apa yang dilakukan pertama kali setelah bangun tidur, dan pertanyaan signifikan
lainnya.
Selain itu bisa juga mendapatkan informasi melalui anggota keluarga dan rekan
disekitarnya tentang persepsinya pada kegiatan sehari hari klien tersebut disebut juga
behavioral-day interview.

2. Assessing Interpersonal System

Harry Stack S. mendefinisikan kepribadian sebagai situasi interpersonal berulang
yang relatif menetap juga menjadi ciri kehidupan manusia. Interpersonal didalamnya
termasuk situasi dimana seseorang mampu berinteraksi dengan fantasi maupun ilusinya
mengenai seseorang.
- Primary relationship : Hubungan yang antara keluarga dan sahabat
- Secondary relationship : Hubungan pekerja dengan bosnya, rekan kerja
Untuk menganalisa sebuah grup sebagai interpersonal system makan akan
melibatkan 4 jenis pertanyaan.
Pertanyaan umum yang ke-1 adalah Peran apa yang seseorang mainkan? Apa
kekuatan di antara mereka? Apakah aturan untuk interaksi? Misalnya dalam keluarga,
seorang Ibu akan memiliki peran di dalam rumah dan ayah akan bekerja di luar rumah
Pertanyaan ke-2 adalah Bagaimana pembuatan keputusan dan konflik
kepentingan mampu terselesaikan? Seberapa baik komunikasi antar member di dalam grup?
Apakah emosi seperti rasa cemas dan gembira dapat tersalurkan? Seberapa baik
pengorganisasian grup dalam menjalankan tugas?
Pertanyaan umum ke-3 yang muncul berhubungan dengan group development
(perkembangan dari kelompok). Ke arah mana kelompok berkembang? Apakah hubungan
kelompok semakin erat atau renggang? Apa masalah yang sedang dihadapi? Bagaimana
menyeimbangkan orientasi penyelesaian masalah dengan socio-emotional? Terdapat sebuah
awalan, pertengahan, dan akhiran seperti hubungan lain pada umumnya. Masalah yang
muncul pada sebuah kelompok yang baru saja tercipta akan berbeda dari masalah kelompok
yang sudah memiliki interaksi cukup lama.
Jenis pertanyaan ke-4 yang muncul saat melakukan asesmen terhadap kelompok adalah
bagaimana lingkungan fisik mempengaruhi interaksi. Efek apa yang muncul dari kondisi
fisik lingkungan rumah atau tempat kerja? Apakah lingkungan rumah dan sekitarnya
mendukung aktivitas kelompok beserta kebutuhannya? Dengan kondisi fisik dan media

9
massa yang ada, ketertarikan dan kegiatan apa yang terdukung? Sering dibutuhkan properti
untuk melakukan sebuah aksi. Pentingnya lingkungan fisik yang dihadapi sehari-hari kerap
kali dilupakan dalam bahasannya dengan perasaan dan hubungan.
Beberapa teknik asesmen untuk kelompok disatukan ke dalam topik umum yang
disebut dengan sociometry, yang dikembangkan oleh Moreno (Jacob Levy Moreno).
Pengukuran sosiometrik adalah suatu cara menilai daya tarik, atau daya tarik serta daya tolak
di dalam suatu kelompok. Penilaian ini biasa bergantung pada peer nominations or ratings
(nominasi antar sebaya), hubungan antar individual di dalam kelompok ditunjukan dalam
bentuk grafikal yang disebut dengan sociogram.

(diambil dari buku sunberg p.123)

Diminta untuk menyebutkan 2 nama dari penghuni asrama yg lain. Andrea yang banyak
dipilih disebut sebagai star, sedangkan Mary dan Dortis yang tidak dipilih oleh siapapun
disebut isolate. Terdapat juga hubungan yang terisolasi yaitu, Alice dan Rose, juga Ann,
Andrea, dan Jane.
Salah satu bentuk penilaian kelompok lain yang sukses adalah Leaderless Group
Discussion (LGD). LGD merupakan diskusi kelompok yang dibawakan oleh sekumpulan
orang tanpa sosok pemimpin untuk mengatasi sebuah masalah. Dalam teknik ini, pengamat
menilai kinerja dari para peserta yang dibawa untuk mendiskusikan suatu topik
permasalahan. Penilai biasanya menilai secara individual berdasarkan seberapa
menonjolnya, bagaimana dirinya menggerakan bahasan menuju titik temu, dan
kemampuannya bersosialisasi.

10
3. Assesing Person-Organization Relations
Diluar keluarga dan kelompok-kelompok kecil, individu juga memiliki hubungan lebih
dengan sistem-sistem yang impersonal (tidak terlibat langsung). Digambarkan sebagai
seseorang yang terlibat dengan suatu organisasi yang besar belum tentu mengetahui secara
penuh organisasinya, terutama dengan personel di tingkatan yang berbeda.
Dalam hal ini, konsep role (peran) sangatlah berguna sama halnya dengan sistem
interpersonal. Analisis kebutuhan peran yang sesuai dengan bagian-bagian dari organisasi bisa
jadi penting. Hal ini juga berguna dalam bahasan social norms (norma sosial), atau ekspektasi
dari perilaku yang diinginkan dan tidak diinginkan. Hal ini dapat dipastikan dengan interview
dan observasi pada anggota organisasi hingga mencapai titik dimana individu merasa nyaman
dan dapat beradaptasi dengan organisasi tanpa meragukan norma yang berlaku dan dukungan
yang ia berikan.
Stern, Stein, dan Bloom (1956) memberikan beberapa metode penting yang
berhubungan dengan organisasi. Mereka melakukan analisi situasional, dan membwrikan
tekananan pada penilaian di dalam organisasi.
Stern (1970) berkontribusi pada area yang lain dalam analisis situasional. Dia
mengembangkan pengukuran objektif untuk Murray's enviromemtal press. Dimana sebanyak
10.000 mahasiswa dari 100 universitas yang berpendidikan tinggi mengikuti pemgukuran ini.
Ada 2 aspek yang diukur yaitu Activities Index (AI) dan Collage Characteristics Index (CCI).
Marjoribank (1972, 1974) menemukan bahwa kemampuan mental seorang anak
berkorelasi dengan situasi di rumah dan pola asuh orang tua sengan status sosial-ekonomi
sendiri.
Untuk mengidentifikasi dan menganalisis klien maka asessor harus mengetahui
beberapa aspek yang dapat mempengaruhi, aspek tersebut adalah sebagai berikut:
● Boundary Consideration
● Task Consideration
● Socio-emotional aspect
● Exchange
Assesmen sering melibatkan mempelajari proses menciptakan atau mengubah sistem.
Orang yang dinilai mungkin bergabung atau memisahkan dari orang lain, dengan beberapa
orang, atau mungkin mengambil atau meninggalkan posisi dalam organisasi besar.
Penilai mempertimbangakan dua aspek utama, yaitu tugas dan aspek sosial-emosional. Penilai
juga menilai apakah skill dan respon sosial dibutuhkan dalam kemampuan klien untuk
bersosial. Penilai juga membandingkan persepsi dari klien terhadap sistem dengan presepsi

11
 terhadap hal lain seperti halnya presepsi terhadap bagaimana keputusan dibuat. Akhirnya, pada
proses ini suprasystem dan orang yang dapat dibandingkan dalam manfaat dan biaya yang
harus didapatkan.
4. Personal and Characteristics Related to Situations
Dalam pembahasan kali ini, mengenai sifat sifat yang terkait dengan berlakunya peran
umum di dalam berbagai situasi, dengan ini dapat melihat karakteristik yang sudah berjalan
lama, apakan itu dominan (berkuasa) atau agresif. Trait assesment berfokus pada individu
selain dari interaksi secra langsung.
Penelitian dan teori dalam psikologi sosial menemukan dua dimensi interpersonal dasar
yang dapat teridentifikasi pada individu yaitu dominance-submission dan friendliness-hostility.

5. Comment on The Issue of Person Vs. Situation

Dalam chapter sebelumnya dibahas tentang pertanyaan relatif terkait pentingnya situasi
vs. kepribadian untuk mengidentifikasi tingkah laku. Penilai mencoba untuk memprediksi
masa depan tanpa informasi yang detail mengenai kondisi lingkungan yang tepat, yang turut
mempengaruhi kriteria tingkah laku individu yang mungkin lebih banyak terlibat dalam proses
berharap daripada memperkirakan.
Banyak sosiolog dan teori perilaku belajar berpendapat bahwa perilaku sangat spesifik
dan teori sifat dan faktornya tidak berguna atau sia-sia. Teori sifat berpendapat bahwa sifat-
sifat yang menggambarkan karakteristik mendasar dari manusia menjadi konsepsi dari sifat
mereka yang berlawanan serangan yang dangkal.
Bukti bahwa penilaian situasional perlu dan penting adalah bahwa kita percaya sifat
dari individu konsisten dan berkelanjutan, kemudian penilaian utama haruslah menjelaskan
sifat-sifat. Dalam studi klasik dalam hubungan ini adalah penyelidikan pendidikan karakter
oleh Harshorne, May dan rekan-rekannya (1928,1929 dan 1930) secara singkat disebutkan
sebelumnya. Menggunakan metode kuantitatif untuk menyelidiki kejujuran anak dan sifat
lainnya dari karakter dan moralitas dalam beberapa situasi. Misalnya, salah satu permasalahan
aritmetika terlibat penggunaan koin yang anak-anak bisa diam-diam terus atau situasi lain yang
memperbolehkan mereka menipu dalam tes atau game. Harshorne dan May menemukan bahwa
dari berbagai tes kejujuran memperoleh korelasi yang lemah, dan menyimpulkan bahwa tidak
menggambarkan karakter yang baik atau sifat umum dari kejujuran. Tetapi, individu sangat
dipengaruhi oleh situasi dimana mereka dapat menemukan diri mereka.

12
 Koefisien validitas untuk pengukuran ciri-ciri kepribadian biasanya berkisar antara 20-
50 dengan rata-rata antara 30. Masalah dari pengkajian teori dan penelitian adalah tingkat yang
memiliki kepribadian harus dikaitkan dengan orang atau kontets.
Salah satu yang paling dikutip dalam hal ini adalah monografi “ An S-R Inventory of
anxiousness” oleh Endler, Hunt dan Rosenstein (1962). Penulis membentuk sebuah perangkat
self report dalam bentuk yang menarik. Yang mengacu pada fakta bahwa mereka bervariasi
baik dari situasi stimulus dan kemungkinan respon individu yang akan diberikan untuk situasi-
situasi yang mengharuskan subjek melaporkan intensitas dari masing-masing setiap respon
situasi.
Endler dan Hunt menyimpulkan bahwa masalah yang relative pentingnya perbedaan
individu dan situasi tetapi pseudo issue, temuan ini juga menyatakan bahwa gambaran
kepribadian secara umum akan membaik dengan mengkategorikan kedua situasi dan mode
respon, dan kemudian dengan menggambarkan individu dalam jangka jenis tanggapan mereka
cenderung terwujud dalam berbagai macam situasi. Endler (1973) menopang kesimpulan
dengan mengacu pada dua ulasan dari seseorang terhadap studi situasi, ditemukan bahwa
interaksi menyumbang lebih varians dari kedua orang atau situasi sendirian. Cartwright (1975)
menyatakan bahwa rancangan percobaan yang digunakan dengan Endler S-R rusak dan
menyimpulkan temuan-temuan yang tidak memiliki implikasi drastic terhadap sifat persediaan
sehingga pertentangan terus berlanjut.
Endler dan Hunt bekerja berdasarkan pada laporan diri dari situasi pada respon.psikolog
perlu mempelajari perilaku aktual dalam situasi, dan percobaan mengenai perbedaan individu
dalam perbedaan situasi. Sehingga kita dapat melihat interaksinya dalam operasi. Sebagai
contoh, Raush dan rekan-rekannya (1959) mengobservasi anak-anak dengan karakteristik yang
berbeda dalam situasi yang berbeda. Bermacam-macam memainkan peran instruksi dengan
mental pasien yang berbeda dalam mengukur ketegasan dan menunjukkan betapa pentingnya
berbagai peran yang dimainkan situasi sebagai perbedaan individu.
Kita harus mampu mmebuat prediksi bersyarat (misalnya : jika individu berada dalam
situasi Y, maka dia mungkin melakukan Z, jika A berada dalam situasi N, dia mungkin akan
melakukan Y. akhirnya kita perlu konsepsi dan penilaian operasi intersl terhadap seseorang
dalam sistem interaksinya dengan lingkungan.

13
C. Summary
Dalam chapter ini, kita telah mensurvey hubungan antara individu dan lingkungannya,
dan kemungkinan penilaian situasi. Sebuah gambaran dari Lily Parvin dan keluarganya yang
menunjukkan kompleksitas dari masalah yang berhubungan dengan lingkungan dan penilaian
masyarakat karena berhubungan dengan orang-orang yang nyata. Ide-ide mengenai hubungan
lingkungan dan kebutuhan dan tekanan murray , keaadaan perilaku barker, dan kekuatan
lingkungan, ekologi dan konsep sistem teori, dan peranan, yang digunakan secara luas dalam
jangka panjang.kemungkinan lain datang dari analisis pekerjaan industri dan upaya untuk
mnegembangkan taksonomi dari situasi. Untuk seorang psikologi atau orang lain yang
mencoba untuk menolong seorang individu, terdapat lima tahapan : 1. Mengidentifikasi sistem
interaktif yang signifikan, mempelajari karakteristik dari masing-masing, membandingkan
karakteristik pribadi dengan sistem, utilizing situasional resources, mengevaluasi kemajuan
dari sistem interaksi individu baru.
Identifikasi sistem yang signifikan mengarah kepada interview dengan seseorang
mengenai aktivitas sehari-hari mereka dan distribusi waktu dan energi, interaksi kelompok.
Ketika menilai sistem interaksi, melihat satu struktur dari kelompok, termasuk peran dan
peraturan, proses kelompok, yang mungkin menggunakan sebuah teknik untuk menganalisis
interaksi, pengembangan kelompok dari waktu ke waktu, terkait dengan aspek fisik
lingkungan. Istilah umum sociometri meliputi banyak hal terhadap pengukuran dan diagram
atau susunan hubungan internal dari kelompok, banyak menghasilkan angka realibilitas dan
validitas yang tinggi. Konsep dari peranan juga digunakan untuk penilaian hubungan orang –
organisasi. Beberapa kuesioner telah dikembangkan untuk mngukur suasana institusional,
misalnya indeks karakteristik Stern College.
Melihat dari karakteristik individu kaitannya terhadap situasi, kami menemukan
kesepakatan yang luas dalam dua dimensi utama: kekuasaan dan kepatuhan, keramahan dan
permusuhan.
Pada bab ini meninjau kontroversi antara sifat theorist dan situasionalist, dan
menyimpulkan bahwa interaksi antara seseorang dengan keadaan atau situasi sangatlah penting
tetapi juga, sangat sulit untuk menilainya. Poin yang harus di ingat adalah bahwa penilaian dari
seseorang tidak lengkap jika tidak termasuk penilaian konteks.

14
 REFERENSI

Buku Sundberg Chapter 5 : Assessment of Person’s in Context

15