IMPLEMENTASI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER

BERBASIS MASYARAKAT DI SD AL HIKMAH

TAHUN 2019

KARYA TULIS

Disajikan dalam Rangka Pemilihan Kepala Sekolah Berprestasi

Jenjang SD/MI Tingkat Kabupaten Kendal
Tahun 2019

Oleh:

Nama : HARUN ROSYID, S.Pd.I

Unit Kerja : SD AL HIKMAH

SD AL HIKMAHKECAMATAN KALIWUNGU SELATAN

KABUPATEN KENDAL
2018
 PENGESAHAN

Karya tulis ilmiah dalam bentuk best practice yang berjudul ”Implementasi
Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Berbasis Masyarakat SD Al Hikmah
Tahun 2019”, disusun oleh Harun Rosyid, S.Pd.I. (Kepala SD Al Hikmah Kecamatan
Kaliwungu Selatan) diketahui dan disahkan pada:

Hari : Senin
Tanggal : 19 Maret 2018

Korwil Bidang Pendidikan Pengawas TK/SD

Kecamatan Kaliwungu Selatan Kecamatan Kaliwungu Selatan

MOH ARIFIN, S.Pd., M.Pd. SU’UDI, S.Pd., M.Pd.

Pembina Utama Muda Pembina Tk. I
NIP. ................................. NIP. 19620222 198405 1 001

PRAKATA
 Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, mengiringi
selesainya penyusunan karya tulis yang berjudul “Implementasi Penguatan Pendidikan
Karakter (PPK) Berbasis Masyarakat Di SD Al Hikmah Tahun 2019”.
Karya tulis ini merupakan pengalaman di lapangan yang sudah penulis lakukan
selama menjalankan tugas sebagai kepala sekolah di SD Al Hikmah Kecamatan Kaliwungu
Selatan Kabupaten Kendal. Sehubungan dengan adanya Pemilihan Kepala Sekolah
Berprestasi Tingkat Kabupaten Kendal Tahun 2018 yang diselenggarakan oleh Dinas
Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Kendal, maka penulis menyertakan karya tulis ini
sebagai salah satu syarat mengikuti kegiatan tersebut.
Dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ungkapan terima kasih yang tulus
kepada yang terhormat:
1. Bpk. Moh Arifin, S.Pd., M.Pd., Korwil Bidang Pendidikan Kecamatan Kaliwungu Selatan
Kabupaten Kendal yang memberikan pengarahan dan motivasi dalam berbagai
aktivitas pendidikan.
2. Bpk. Su’udi, S.Pd., M.Pd., Ibu Adri Suryani, S.Pd.,M.Pd. Bpk. Moh Isrin S.Ag.,
Pengawas TK/SD dan PAI Kecamatan Kaliwungu Selatan yang telah memberi
dukungan dan motivasi.
3. Trimo, M.Pd, dan Abdul Jalal, M.Pd., yang telah memberi bimbingan dalam penulisan
karya ilmiah ini.
4. Rekan-rekan guru dan staf SD Al Hikmah Kecamatan Kaliwungu Selatan Kabupaten
Kendal yang telah bekerja keras dan ikhlas dalam mengelola proses pembelajaran
yang berkualitas.
Semoga budi baik yang telah diberikan kepada penulis secara tulus dan ikhlas
mendapatkan pahala dari Tuhan Yang Maha Esa. Penulis menyadari tidak menutup
kemungkinan karya tulis ini masih terdapat kesalahan dan kekurangan baik dari segi isi
dan cara penyajian. Oleh karena itu kritik konstruktif sangat penulis harapkan dan
nantikan demi kesempurnaan karya tulis ini.
Semoga percik pemikiran sederhana ini dapat bermanfaat bagi dunia pendidikan
dalam konteks mikro dan makro.

Kaliwungu Selatan, 15 Maret 2019

Penulis
 SARI

MEWUJUDKAN PENDIDIKAN BERKUALITAS MELALUI PENDEKATAN

PENGUATAN KARE SUSU MAWAR DI SD AL HIKMAH
TAHUN 2017/2018
Oleh: Harun Rosyid, S.Pd.I (Kepala SD AL HIKMAH)
Pendidikan yang berkualitas merupakan Pendidikan yang mampu
mengembangkan kemampuan, membentuk Karakter dan Peradaban Bangsa. Oleh
karena itu harus dikembangkan dalam pendidikan di sekolah aspek: keimanan,
ketaqwaan, akhlak mulia, kesehatan, ilmu, kecakapan, kreativitas, kemandirian,
demokrasi dan tanggungjawab pada anak didik dan seluruh stake holders Pendidikan.
Dalam sejarah pendidikan di Indonesia, lembaga-lembaga pendidikan swasta memiliki
peranan besar, terutama di awal-awal kemerdekaan, namun, begitu negara telah
mampu membangun banyak sekolah negeri, nasib pendidikan swasta seperti
dipinggirkan. SD Al Hikmah merupakan salah satu sekolah swasta di Kabupaten
Kendal. Sebagai sekolah swasta, SD Al Hikmah ingin terus berkembang dan maju.
Karya tulis ini dimaksudkan untuk: (1) mendeskripsikan upaya mewujudkan
pendidikan berkualitas melalui penguatan kare susu mawar di SD Al Hikmah
Kaliwungu Selatan tahun 2017/2018, (2) mendeskrispikan hasil atau dampak
pelaksanaan penguatan kare susu mawar di SD Al Hikmah Kaliwungu Selatan tahun
2017/2018. Bentuk karya tulis ini merupakan best practice yang menggunakan
pendekatan ex post facto. Pengalaman selama 4 tahun dalam pengembangan
sekolah guna mewujudkan pendidikan berkualitas.
Aksi dan upaya yang dilakukan adalah: (1) kepala sekolah bersama tim
pengembang sekolah merencanakan program dan menyusun program, (2) melakukan
sosialisasi program kepada stake holder, (3) pemberdayaan guru, (4) Kerjasama
dengan pihak lain, (5) pemenuhan pembiasaan guna penguatan pendidikan karakter,
(6) melakukan pengukuran dan evaluasi, guna mengukur ketercapaian program.
Dampak akhir, dalam penelitian ini meliputi: (1) prestasi siswa di bidang
akademik dan non akademik meningkat, (2) siswa memiliki karakter yang kuat dalam
kehidupan sehari-hari di sekolah. Sedangkan dampak pengiring, antara lain; (1)
kepedulian masyarakat dan warga sekolah dalam memberi sumbangan keuangan
sekolah meningkat, (2) terjadi peningkatan jumlah pemasukan keuangan sekolah.
Faktor pendukung sebagai penguat pelaksanaan pendidikan karakter yaitu 1)
dedikasi dari kepala sekolah, guru, dan tenaga pendidikan yang sangat tinggi, 2)
komite sekolah sangat mendukung setiap program yang dibuat sekolah, 3) kepala
UPT Disdikbud dan Pengawas memiliki kepedulian dalam membina sekolah, 4)
Pemerintah Pusat memberikan bantuan BOS, 5) terjalinnya kerjasama yang erat
dengan lembaga lain.

Kata kunci: pendidikan berkualitas, penguatan kare susu mawar

 DAFTAR ISI

Halaman Judul............................................................................................ i
Lembar Pengesahan.................................................................................... ii
Prakata .................................................................................................... iii
Abstrak .................................................................................................... iv
Daftar Isi .................................................................................................. v

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1
B. Perumusan Masalah .................................................................... 3
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 3

BAB II TINJAUAN PUSTAKA.................................................................... 4

A. Landasan Teori............................................................................ 4
1. Pendidikan Berkualitas............................................................. 4
2. Penguatan Pendidikan Karakter................................................ 4
3. Penguatan Kare Susu Mawar.................................................... 7
B. Kerangka Berpikir........................................................................ 10

BAB III METODOLOGI PENELITIAN............................................................... 12

A. Jenis Karya Tulis.......................................................................... 12
B. Metode Pengumpulan Data ......................................................... 12
C. Analis Data ................................................................................. 12

BAB IV PEMBAHASAN MASALAH................................................................... 13

A. Alasan Pemilihan Strategi Pemecahan Masalah.............................. 13
B. Aksi Yang diterapkan dan Hasil atau Dampak yang Dicapai............ 13
1. Aksi yang diterapkan .............................................................. 13
2. Hasil atau Dampak yang Dicapai............................................... 16
C. Faktor-Faktor Pendukung............................................................. 19

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 21

A. Simpulan .................................................................................... 21
B. Rekomendasi............................................................................... 21

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................... 22