PRIMER SEMESTRE Profesor/a: Natalia Rubina Aguilera Unidad: 1 “ Mis primeros días en Asignatura: Lenguaje y Curso: 1° Básico la escuela ” Comunicación Habilidades Actitudes Reconocer propósito de los textos Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y Reconocer palabra opiniones con otros. Identificar sonidos de una palabra Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de Experimentar escritura desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Comprender Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, Establecer conexiones reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento Formular preguntas y opiniones. personal y social.
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
EJE Lectura: Establecen normas de convivencias consensuadas, las respetan y consideran OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia importantes. fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Establecen algunas acciones como parte de su rutina diaria (dictado 2 veces x EJE Escritura: semana, lectura 2 veces por semana. OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Escriben vocales al dictado. sentimientos, entre otros. Identifican niveles de escritura. EJE Comunicación Oral: Grafican vocales desde punto de inicio a punto de finalización con letra cursiva OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, Reconocen sonido inicial de palabras con vocales. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con vocales aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Identifican vocales en palabras. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de vocales. Leen vocales solas y combinadas entre si. Reconocen vocales en letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y minúsculas Cantan y dramatizan canción Las vocales Repaso de la unidad Recuerdan conceptos trabajados en las clases de esta unidad. Profesor/a: Natalia Rubina Aguilera Unidad: 2 “ Las letras son mis Asignatura: Lenguaje y Curso: 1° Básico amigas ” Comunicación Habilidades Actitudes Escuchar Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y Hablar opiniones con otros. Leer Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de Escribir desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social..
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
EJE Lectura: Establecen algunas acciones como parte de su rutina diaria (dictado 2 veces x OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son semana, lectura 2 veces por semana. escritos por alguien para cumplir un propósito. Comprender textos, aplicando Forman palabras con letras en estudio y vocales. estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: Escriben palabras con letras en estudio al dictado. relacionar la información del texto con sus experiencias y Utilizan niveles de escritura pertinentemente. conocimientos Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra visualizar lo que describe el texto. cursiva OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Identifican letras en estudio en palabras de textos. sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio. sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) Leen palabras y frases simples con letras en estudio. recreando personajes por medio de distintas expresiones Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas minúsculas describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y Utilizan correctamente artículos determinantes relacionándolas con la historia Utilizan correctamente nexo estableciendo relaciones entre el texto y sus propias Forman palabras con letras en estudio y vocales. experiencias Escriben palabras con letras en estudio al dictado. emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. EJE Escritura: Transcriben desde letra imprenta a cursiva correctamente (sin mezclar mayúsculas y minúsculas) OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Utilizan niveles de escritura pertinentemente. sentimientos, entre otros. Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra EJE Comunicación Oral: cursiva OA18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias: Identifican letras en estudio en palabras de textos. visualizando lo que se describe en el texto Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. formulando preguntas para obtener información adicional y Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y aclarar dudas textos. respondiendo preguntas abiertas Leen palabras y frases simples con letras en estudio. formulando una opinión sobre lo escuchado Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, minúsculas trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, Identifican partes de un poema. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva Declaman poema “Sapito Lipón” Utilizan correctamente artículos determinantes Utilizan correctamente adjetivos demostrativos en forma oral y escrita. Repaso de la unidad Recuerdan conceptos trabajados en las clases de esta unidad. Profesor/a: Natalia Rubina Aguilera Unidad: 3 “ Conociendo más Asignatura: Lenguaje y Curso: 1° Básico letras Comunicación Habilidades Actitudes Escuchar Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y Hablar opiniones con otros. Leer Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de Escribir desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social..
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
EJE Lectura: Forman palabras con letras en estudio y vocales. OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. escritos por alguien para cumplir un propósito. Comprender textos, aplicando Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: Transcriben desde letra imprenta a cursiva correctamente (sin mezclar mayúsculas y relacionar la información del texto con sus experiencias y minúsculas) conocimientos Utilizan niveles de escritura pertinentemente. visualizar lo que describe el texto. Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia cursiva fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en Identifican letras en estudio en palabras de textos. algunas ocasiones Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. respetando el punto seguido y el punto aparte Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y leyendo palabra a palabra textos. OA 6 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. por ejemplo: Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y relacionar la información del texto con sus experiencias y minúsculas conocimientos. Utilizan correctamente artículos indeterminantes visualizar lo que describe el texto. Identifican partes de un cuento. Crean cuento colectivo siguiendo estructura OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Utilizan correctamente preposiciones de – desde; en forma oral y escrita sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, Forman palabras con letras en estudio y vocales. o respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, Escriben palabras con letras en estudio al dictado. sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. o recreando personajes por medio de distintas expresiones Transcriben desde letra imprenta a cursiva correctamente (sin mezclar mayúsculas y artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas minúsculas) o describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y Utilizan niveles de escritura pertinentemente. relacionándolas con la historia Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra o estableciendo relaciones entre el texto y sus propias cursiva experiencias Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. o emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. EJE Escritura: Identifican letras en estudio en palabras de textos. OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. sentimientos, entre otros. Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. textos. EJE Comunicación Oral: Leen palabras, frases simples y textos breves con letras en estudio, para adquirir OA 18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, fluidez. anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias: minúsculas o visualizando lo que se describe en el texto Utilizan correctamente artículos indeterminantes o formulando preguntas para obtener información adicional y Identifican partes de un cuento. aclarar dudas Dramatizan cuento creado colectivamente. o respondiendo preguntas abiertas Utilizan correctamente palabras hoy – hay – ahí, en forma oral y escrita. o formulando una opinión sobre lo escuchado OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Profesor/a: Natalia Rubina Aguilera Unidad: 4 “¿Con qué?” Asignatura: Lenguaje y Curso: 1° Básico Comunicación Habilidades Actitudes Escuchar Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y Hablar opiniones con otros. Leer Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de Escribir desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social..
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
EJE Lectura: Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. escritos por alguien para cumplir un propósito. Comprender textos, aplicando Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra relacionar la información del texto con sus experiencias y cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente conocimientos Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. visualizar lo que describe el texto. Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Identifican letras en estudio en palabras de textos. OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. pronunciando cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y algunas ocasiones textos. respetando el punto seguido y el punto aparte Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. leyendo palabra a palabra Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y OA 6 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; minúsculas. por ejemplo: Utilizan correctamente preposición con al crear oraciones y escribirlas. relacionar la información del texto con sus experiencias y Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. conocimientos. Crean oraciones visualizar lo que describe el texto. Ordenan Oraciones Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Escriben palabras con letras en estudio al dictado. sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, Discriminan letra R sonido suave, sonido fuerte y sonido sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) inicial, en forma oral y escrita. recreando personajes por medio de distintas expresiones Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente relacionándolas con la historia Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. estableciendo relaciones entre el texto y sus propias Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. experiencias Identifican letras en estudio en palabras de textos. emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. EJE Escritura: Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y textos. sentimientos, entre otros. Leen palabras, frases simples y textos breves con letras en estudio, para adquirir OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. fluidez. EJE Comunicación Oral: Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y OA 18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, minúsculas. anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el Retroalimentación a partir de los logros obtenidos en evaluación semestral mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias: visualizando lo que se describe en el texto formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas respondiendo preguntas abiertas formulando una opinión sobre lo escuchado OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su interés: presentando información o narrando un evento relacionado con el tema incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho utilizando un vocabulario variado pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible manteniendo una postura adecuada OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. SEGUNDO SEMESTRE Profesor/a: Natalia Rubina Aguilera Unidad: 5 Asignatura: Lenguaje y Curso: 1° Básico Comunicación Habilidades Actitudes Escuchar Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y Hablar opiniones con otros. Leer Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de Escribir desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social..
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
EJE Lectura: Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. escritos por alguien para cumplir un propósito. Comprender textos, aplicando Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: - relacionar la información Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra del texto con sus experiencias y conocimientos cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente visualizar lo que describe el texto. Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. OA 2 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. por espacios en el texto escrito. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia Identifican letras en estudio en palabras de textos. fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y la correspondencia letra- sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, textos. indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu. Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: - pronunciando Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones. minúsculas respetando el punto seguido y el punto aparte Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. leyendo palabra a palabra. Ordenan Oraciones y crean oraciones OA 6 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. por ejemplo: Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. relacionar la información del texto con sus experiencias y Escriben palabras con letras en estudio al dictado. conocimientos. Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. visualizar lo que describe el texto. Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente OA 7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente imaginación; por ejemplo: - poemas Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. historias breves Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. textos con una estructura predecible Identifican letras en estudio en palabras de textos. OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, textos. sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) Leen palabras, frases simples y textos breves con letras en estudio, para adquirir recreando personajes por medio de distintas expresiones fluidez. artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y minúsculas relacionándolas con la historia Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. estableciendo relaciones entre el texto y sus propias Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. experiencias Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente tradición oral adecuados a su edad. Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. OA 10 Leer independientemente y comprender textos no literarios Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. informativos) para Identifican letras en estudio en palabras de textos. entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: - extrayendo información Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. explícita e implícita Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura textos. EJE Escritura: Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y sentimientos, entre otros. minúsculas OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. EJE Comunicación Oral: Ordenan Oraciones y crean oraciones OA 18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el Evidencia que comprende lo que lee. mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias: - Declaman poema. visualizando lo que se describe en el texto Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. formulando preguntas para obtener información adicional y Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. aclarar dudas Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. respondiendo preguntas abiertas Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra formulando una opinión sobre lo escuchado cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. interés: - presentando información o narrando un evento relacionado con el Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. tema Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho Identifican letras en estudio en palabras de textos. utilizando un vocabulario variado Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y manteniendo una postura adecuada. textos. OA 25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, minúsculas trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Ordenan Oraciones y crean oraciones Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. Evidencia que comprende lo que lee. Crean textos significactivos en grupo. Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. Identifican letras en estudio en palabras de textos. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y textos. Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y minúsculas Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. Ordenan Oraciones y crean oraciones Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. Evidencian que comprenden lo que leen. Crean textos significativos para ellos. Conocen las partes de una invitación. Crean una invitación siguiendo su estructura Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. Identifican letras en estudio en palabras de textos. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y textos. Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y minúsculas Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. Ordenan Oraciones y crean oraciones Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. Conocen las partes de una receta. Preparan una receta. Profesor/a: Natalia Rubina Aguilera Unidad: 6 “ Uniendo 2 Asignatura: Lenguaje y Curso: 1° Básico consonantes y vocales formo nuevas Comunicación palabras” Habilidades Actitudes Escuchar Demostrar disposición e interés por compartir ideas, experiencias y Hablar opiniones con otros. Leer Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de Escribir desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social..
Objetivos de Aprendizaje Indicadores de Logro
EJE Lectura: Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. OA1 Reconocer que los textos escritos transmiten mensajes y que son Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. escritos por alguien para cumplir un propósito. Comprender textos, aplicando Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: - relacionar la información Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra del texto con sus experiencias y conocimientos cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente visualizar lo que describe el texto. Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. Reconocen OA 2 Reconocer que las palabras son unidades de significado separadas sonido inicial de palabras con letras en estudio. por espacios en el texto escrito. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en OA 3 Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia estudio.Identifican letras en estudio en palabras de textos. fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. OA 4 Leer palabras aisladas y en contexto, aplicando su conocimiento de Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y la correspondencia letra- sonido en diferentes combinaciones: sílaba directa, textos. indirecta o compleja, y dígrafos rr-ll-ch-qu. Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. OA 5 Leer textos breves en voz alta para adquirir fluidez: - pronunciando Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y cada palabra con precisión, aunque se autocorrijan en algunas ocasiones. minúsculas respetando el punto seguido y el punto aparte Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. leyendo palabra a palabra. Ordenan Oraciones y crean oraciones OA 6 Comprender textos, aplicando estrategias de comprensión lectora; Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. por ejemplo: Evidencia que comprende lo que lee. Crean textos significativos y lo Editan. relacionar la información del texto con sus experiencias y Conocen el género dramático asistiendo a una obra de teatro conocimientos. Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. visualizar lo que describe el texto. Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado OA 7 Leer independientemente y familiarizarse con un amplio repertorio Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra imaginación; por ejemplo: - poemas cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente historias breves Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. textos con una estructura predecible Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. OA8 Demostrar comprensión de narraciones que aborden temas que les Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. sean familiares: extrayendo información explícita e implícita, Identifican letras en estudio en palabras de textos. respondiendo preguntas simples, oralmente o por escrito, Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. sobre los textos (qué, quién, dónde, cuándo, por qué) Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y recreando personajes por medio de distintas expresiones textos. artísticas, como títeres, dramatizaciones, dibujos o esculturas Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. describiendo con sus palabras las ilustraciones del texto y Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y relacionándolas con la historia minúsculas estableciendo relaciones entre el texto y sus propias Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. experiencias Ordenan Oraciones y crean oraciones emitiendo una opinión sobre un aspecto de la lectura. Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. OA 9 Leer habitualmente y disfrutar los mejores poemas de autor y de la Evidencia que comprende lo que lee. tradición oral adecuados a su edad. Crean textos significativos y lo Editan. OA 10 Leer independientemente y comprender textos no literarios Identifican características de una obra de teatro escritos con oraciones simples (cartas, notas, instrucciones y artículos Leen textos complementarios. informativos) para Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: - extrayendo información Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. explícita e implícita Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra EJE Escritura: cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente OA 13 Experimentar con la escritura para comunicar hechos, ideas y Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. sentimientos, entre otros. Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. OA 14 Escribir oraciones completas para transmitir mensajes. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. EJE Comunicación Oral: Identifican letras en estudio en palabras de textos. OA 18 Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y mundo estableciendo conexiones con sus propias experiencias: - textos. visualizando lo que se describe en el texto Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. formulando preguntas para obtener información adicional y Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y aclarar dudas minúsculas respondiendo preguntas abiertas Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. formulando una opinión sobre lo escuchado. Ordenan Oraciones y crean oraciones OA 20 Disfrutar de la experiencia de asistir a obras de teatro infantiles o Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. representaciones para ampliar sus posibilidades de expresión, desarrollar su Evidencia que comprende lo que lee. creati-vidad y familiarizarse con el género. Crean textos significativos y lo Editan. OA 23 Expresarse de manera coherente y articulada sobre temas de su Identifican estructura de una obra de teatro interés: - presentando información o narrando un evento relacionado con el Leen textos complementarios y evidencian su comprensión tema Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. incorporando frases descriptivas que ilustren lo dicho Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. utilizando un vocabulario variado Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. pronunciando adecuadamente y usando un volumen audible Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra manteniendo una postura adecuada. cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente OA 25 Desempeñar diferentes roles para desarrollar su lenguaje y Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. autoestima, y aprender a trabajar en equipo. Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. OA26 Recitar con entonación y expresión poemas, rimas, canciones, Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. trabalenguas y adivinanzas para fortalecer la confianza en sí mismos, Identifican letras en estudio en palabras de textos. aumentar el vocabulario y desarrollar su capacidad expresiva. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y textos. Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y minúsculas Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. Ordenan Oraciones y crean oraciones Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. Evidencia que comprende lo que lee. Crean textos significativos y lo Editan. Discriminan entre diversos textos de la biblioteca una obra de teatro de su interés. Leen textos complementarios. Forman palabras con letras en estudio y vocales recortadas. Escriben frases y oraciones con letras en estudio al dictado. Discriminan letras mayúsculas, minúsculas, imprenta y cursiva. Grafican letras en estudio desde punto de inicio a punto de finalización con letra cursiva, utilizando niveles de escritura pertinentemente Transcriben desde letra imprenta a cursiva textos breves correctamente. Reconocen sonido inicial de palabras con letras en estudio. Reconocen Visualmente dibujos de elementos que comienzan con letras en estudio. Identifican letras en estudio en palabras de textos. Discrimina entre diferentes palabras con sonido inicial de letras en estudio. Reconocen sílaba inicial directas e inversas con letras en estudio en palabras y textos. Leen palabras, frases simples, oraciones y textos breves con letras en estudio. Reconocen letras en estudio en textos con letra imprenta y manuscrita, mayúsculas y minúsculas Utilizan correctamente signos de interrogación al escribir. Ordenan Oraciones y crean oraciones Discriminan entre las entre un cuento y un poema según sus partes y estructura. Evidencia que comprende lo que lee. Crean textos significativos y lo Editan. Dramatizan una obra de teatro de su interés cumpliendo cada uno su rol. Leen textos complementarios y evidencian su comprensión. Repaso del semestre Recuerdan conceptos trabajados en las unidades de este semestre.