I.

E “Virgen del Carmen”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 02- DE LA UNIDAD 05

“DESARROLLAMOS HABILIDADES SOCIALES PARA FORTALECER LA CONVIVENCIA PRACTICANDO
EL JUEGO DE ROLES TEATRALES”
I. DATOS INFORMATIVOS.

TRIMESTRE: II UNIDAD: III ÁREA: ARTE DURACIÓN: 2 horas pedagógicas

DOCENTE: Melody Vàsquez Campos.
GRADO: TERCERO A
Fecha 20/008/2019
II. TÍTULO: CONOCIENDO LA IMPORTANCIA DE LOS ELEMENTOS TÈCNICO TEATRALES.
III. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Competencia Capacidades Desempeños ¿Qué nos dará evidencia del
aprendizaje?
. CREA •Percibe - Registra de manera visual o escrita Ficha pràctica.
APROYECT manifestacio las fuentes de sus ideas.
OS DESDE nes artístico
EL culturales.
LENGUAJE
ARTÌSTICO.

Enfoques Capacidades Actitudes o acciones observables

transversales
Enfoque de - Conciencia de ♣ Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los
derechos derechos bienes disponibles para ellos en los espacios educativos
(recursos, materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad
- Libertad y
responsabilidad y justicia.
- Diálogo y
concertación

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en la sesión?
- Leer y comprender el CNEB - Cuaderno de trabajo, láminas.
- Buscar información acerca de los deberes y
derechos del estudiante.
- Seleccionar una dinámica de juego
- Verificar que los espacios estén preparados
adecuadamente.
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V. MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 15’

 La docente da la bienvenida a los estudiantes.

 Se realizan algunas preguntas ¿Qué aspectos aparte del recurso verbal se utiliza en el
teatro? ¿crees que el escenario, la vestimenta influyen en el teatro? ¿Qué otros aspectos
técnicos del teatro conocen?
 Se comentan las preguntas se aclaran dudas y se expone que el propósito de la sesión es
destacar la importancia de conocer los aspectos técnicos en el teatro.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 90 MINUTOS

- Se entrega un anexo a los estudiantes con la información.
- Se procede a explicar el tema y mediante algunas preguntas se retroalimenta la información.
- Se pide trabajar en pares una ficha de trabajo.
- La docente monitorea el trabajo realizado.
- Los estudiantes evalúan su trabajo mediante una ficha de autoevaluación.
- Se pide a los estudiantes trabajar algunas estrategias propias para la dramatización que serán evaluadas
en la próxima sesión.
CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 MINUTOS

 Se realiza las conclusiones respectivas, así mismo se procede a realizar las preguntas
metacognitivas de la sesión trabajada.

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Melody Vàsquez Campos
Docente
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LISTA DE COTEJO

Indicadores Utiliza un Demuestra Presenta una Entona Muestra TOTAL

registro seguridad y secuencialidad correctamente naturalidad y
formal confianza al en lo que las palabras seguridad en su
APELLIDOS Y NONBRES adecuado a expresarse. manifiesta. para ser desplazamiento.
su situación (4) (4) escuchadas (4)
comunicativa. por sus
( 4) compañeros.
( 4)
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